Fonologia (1)

Prof. Dr. Felipe Venâncio Barbosa

Níveis de análise
• O estudo cien9fico da língua: fato linguís>co sendo descrito
como uma estrutura formal
• Propõe-se a noção de “nível” para a determinação do
procedimento de análise (natureza ar>culada e caráter
discreto da língua).
• Análise: delimitação dos elementos componentes de um
processo através das relações que os unem.
Níveis de análise
• Categoremá>co
• Lexical
• Morfológico
• Fonemá>co
• Merismá>co
Aquisição de Língua e os Processos
Fonológicos
• (1) “... mudanças sistemá>cas de som que afetam uma classe
de sons ou uma sequência de sons (...) ocorrem regularmente
e são observados na fala da criança, operando com o obje>vo
de simplificar os alvos adultos.” (Lowe, 1996)

• (2) Alterações nos sons da fala que ocorrem por influência dos
sons próximos sintagma>camente, de acordo com regras da
língua.
 1.Redução de Sílaba
2.Harmonia consonantal
3.Plosivação de fricativas
4.Posteriorização para velar
5.Posteriorização para palatal
6.Frontalização de velares
7.Frontalização de palatal
8. Simplificação de líquidas

9. Simplificação do Encontro
Consonantal
10. Simplificação da Consoante
Final
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 Processo Fonológico
1.Sonorização de Plosivas
2. Sonorização de Fricativas
3. Ensurdecimento de Plosivas

4. Ensurdecimento de Fricativas
5. Outros (especificar)

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 Outros processos que podem aparecer:

• Metátese. Ex: /tRatoR/→/tatRoR/

• Epêntese. Ex: /pεdRa/→/pεdara/

• Simplificação de velares. Ex: /rapoza/→/apoza/ ou /ka∫oro/

→/ka∫oyo/

• Omissão da nasalidade. Ex: /bãko/→/bako/

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 Processo Fonológico

1.Redução de Sílaba
2.Harmonia consonantal
3.Plosivação de fricativas
4.Posteriorização para velar
5.Posteriorização para palatal
6.Frontalização de velares
7.Frontalização de palatal
8. Simplificação de líquidas
9. Simplificação do Encontro
Consonantal
10. Simplificação da Consoante Final
1.Sonorização de Plosivas
2. Sonorização de Fricativas
3. Ensurdecimento de Plosivas 8
4. Ensurdecimento de Fricativas
5. Outros (especificar)
AQUISIÇÃO FONOLÓGICA EM CRIANÇAS DE 3 a 8 ANOS DE
CLASSE SÓCIO ECONÔMICA ALTA (Ferrante, 2007)
Aquisição do sistema fonológico

Ferrante (2007)
Ferrante (2007)
Ferrante (2007)
Traços distintivos e classes
naturais
• [± consonantal] – obstáculo à passagem de ar
• [± vocálico] – sem impedimentos à passagem de ar
• [± soante] ou [± sonorante] – sem dificuldades de vibração
das pregas vocais
• [± con9nuo] – menor interrupção do fluxo de ar
• [± tenso] – maior esforço muscular

Não dependem dos ar>culadores

Traços distintivos e classes
naturais
• [± coronal] – ponta da língua como ar>culador a>vo
• [± labial] – lábio inferior como ar>culador a>vo
• [± dorsal] – produzidos com o dorso da língua
• [± anterior] – produzidos em pontos na direção dos lábios
• [± posterior] – produzidos como recuo da língua
• [± arredondado]
• [± alto] – elevação da língua
• [± baixo] – abertura da cavidade oral

Traços relacionados ao ponto de ar>culação

Traços distintivos e classes
naturais
• [± sonoro] – vibração de pregas vocais
• [± nasal] – véu pala>no abaixado e entrada de ar na
cavidade nasal
• [± lateral] – passagem de ar pela lateral, com fechamento da
passagem na região central
• [± aspirado] – retesamento das pregas vocais
• [± glotalizado] – golpe de glote

Traços de modo de ar>culação

Classes naturais dos fonemas do Português
(Abaurre, 1992)

- +
Classes naturais dos fonemas do Português
(Abaurre, 1992)

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(Abaurre, 1992)

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(Abaurre, 1992)

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(Abaurre, 1992)

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(Abaurre, 1992)

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(Abaurre, 1992)

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(Abaurre, 1992)

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(Abaurre, 1992)

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Classes naturais dos fonemas do Português
(Abaurre, 1992)

- +
Relação entre os fones e plano
do conteúdo
• Par suspeito
• Par mínimo
• Par análogo
português
[p, b; t, d; k, g; s, z; m, n; l, r, h, ʎ]

pala, bala; mata, nata; selo, zelo; ela, erra; ela, era;
pala, palha

/p/ [p]
/b/ [b]
/t/ [t]
/d/ [d]
/k/ [k]
/g/ [g]
etc.
 Fonema
[p, b; t, d; k, g]
campa (Peru) [‘tampia]
‘ar’
[‘tambia]

[ma’tʃaki]
‘feijão’
[ma’tʃagi]

[p]
/p/ alofones
[b]
[k]
/k/ alofones
[g]
 Fonema
Português: grafia “>” /t/ [tʃ]/__[i]

__[i] __[a, e, ɛ, ɔ, o, u]

[t, tʃ; d, dʒ]

Português

‘direto’ [dʒi’ɾɛtʊ] ‘dois’ [‘doIs] ‘>gre’ [‘tʃIgɾI]

‘ator’ [a’tor]
 Fonema
Italiano

‘cinema’ [‘tʃInema] ‘testa’ [‘tɛsta] ‘>tolo’ [‘>tolo] ‘cielo’ [‘tʃɛlo]

‘dire’ [‘diɾe] ‘giusto’ [‘dʒusto] ‘gente’ [‘dʒɛnte]

‘>ntura’ [>npuɾa] >nta

‘cintura’ [tʃin’tuɾ cinto
a]
‘adire’ [a’diɾe] comparecer
‘agire’ [a’dʒiɾe] agir
Fonema
Português
[t]
/t/
[tʃ]
[d]
/d/
[dʒ]
Italiano

/t/ [t]
/tʃ/ [tʃ]
/d/ [d]
/dʒ/ [dʒ]
Alofones
• Diferentes realizações de um determinado fonema.

/a/
[ + nasal]
[+ baixo]
[ - baixo]

[a] [ɐ] [ɐ̃] [ɜ̃] [ə̃] [a]

[‘ka.zɐ] [‘lɐ̃.mɐ]

[‘ma.lɐ] [‘kɐ̃.mɐ]
Relação entre os Alofones

[t]
/t/ [‘gatʊ]
[t̪]

Variação livre
[ɻ] [‘gwaɻda]
/ʀ/ [r] [‘gwarda]
[ʀ] [‘gwaʀda]
 Alofones
[t] [d]
/t/ /d/
[tʃ] [dʒ]

Palatalização d /t/ e /d/ diante de [i] – distribuição

complementar

/t/ [tʃ]/__[i]
[t]/__ demais contextos

/d/ [dʒ]/__[i]
[d]/__ demais contextos
CONTINUA...