Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Relacionando
textos (1)
9o ANO
Aula 11 – 3o Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Relação entre textos. • Comparar conteúdos, dados
e informações de diferentes
• Comparação de textos /
fontes.
Contexto de produção /
Coincidências e • Identificar erros/imprecisões
Contradições (Parte 1). conceituais, compreender e
posicionar-se criticamente
sobre os conteúdos e
informações em questão.
• Distinguir fato de opinião.
 Para começar
Ao lermos uma notícia, sempre surgem algumas indagações:

Quais
O que é fato? afirmativas
Qual é a
Quais refletem os
opinião em
evidências valores e as
relação ao
garantem crenças do
fato?
esse fato?
redator?

Imagem 1
 Para começar
Para respondermos a essas questões
precisamos nos ater às seguintes pistas:
Primeira questão: Identificamos o fato?
Segunda questão: Identificamos a opinião
em relação ao fato?
Terceira questão: Identificamos se o autor
se pronuncia com algum juízo de valor?

Imagem 2
 Foco no conteúdo
Um a cada três diagnosticados com anorexia nervosa é do
sexo masculino
Maria Fernanda Laus alerta para perigos de atribuir transtornos alimentares
exclusivamente ao público feminino, e avisa que a busca pelo padrão de beleza
também afeta os homens
Publicado: 27/06/2023

Embora ainda seja um tabu na A norte-americana passou 15 anos em

sociedade, a ocorrência de transtornos
alimentares entre pessoas do sexo
masculino é uma realidade e um
problema em ascensão. Apesar disso,
algumas das histórias relacionadas a
essa condição mais conhecidas ainda
envolvem mulheres, como o caso Terri
Schiavo.
estado vegetativo após sofrer uma parada
cardíaca, o que gerou uma batalha judicial
entre seu marido e seus pais sobre a
realização da eutanásia, até sua morte,
em 2005. O motivo do fatídico desmaio de
Terri, em 1990, foram os baixos níveis de
potássio no sangue, em função de uma
dieta restritiva, motivada pela bulimia.
 Foco no conteúdo
Apesar de histórias como as de Terri e
de supermodelos que colocavam a
saúde em risco pelo tão sonhado corpo
ideal, os transtornos alimentares ficam
cada vez mais evidentes como uma
condição unissex. “Recentemente, foi
publicada uma revisão sistemática,
com estudos do mundo inteiro, e os
autores concluíram que a prevalência
de transtornos alimentares foi de,
aproximadamente, 19% no sexo
feminino e 14% no masculino.
Um outro dado interessante é que de
20% a 30% dos pacientes com anorexia
nervosa são homens. Isso significa que,
a cada três pacientes diagnosticados,
um é do sexo masculino”, revela Maria
Fernanda Laus, docente do curso de
Nutrição na Unaerp, doutora e
professora do Programa de Pós-
Graduação em Psicobiologia da
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras
de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP. [...]

Para ler ou ouvir o texto na íntegra, acesse o link:

https://jornal.usp.br/atualidades/um-a-cada-tres-diagnosticados-com-
anorexia-nervosa-e-do-sexo-masculino/. Acesso em: 27 jun. 2023.
 Foco no conteúdo
Modelos muito magras podem ser impedidas de desfilar
Postado em 12 de Abril de 2010

Com o objetivo de evitar distúrbios alimentares como a anorexia,

tramita no Senado um projeto de lei - o PLS 691/07 - que proíbe a
apresentação das modelos com Índice de Massa Corporal (IMC) inferior
a 18 e também impede a "promoção de sua imagem por qualquer
meio". A matéria está na pauta da Comissão de Assuntos Sociais do
Senado (CAS), que se reúne na manhã desta quarta-feira, 14.

Para ler o texto na íntegra, acesse o link:

https://www.jornaljurid.com.br/noticias/modelos-muito-magras-
podem-ser-impedidas-de-desfilar. Acesso em: 27 jun. 2023.
 Na prática
Agora responda de acordo com o que se pede:
Texto 1 Texto 2
O que é fato?
Quais evidências
garantem esse fato?
Qual é a opinião em
relação ao fato?
Quais afirmativas
refletem os valores e
as crenças do redator?
 Atenção: existem outras
Na prática Correção possibilidades de respontas.

Texto 1 Texto 2

O que é fato? A ocorrência de Tramita no Senado um

Quais evidências transtornos alimentares Proj. de Lei que proíbe
garantem esse fato? entre pessoas no sexo a apresentação das
masculino. (Evidência modelos com IMC
slide 6, col. 2.) inferior a 18.
Qual é a opinião em Apesar de histórias como Não há. No entanto, o
relação ao fato? as de Terri… condição texto na íntegra
unissex. apresenta opinião.
Quais afirmativas Embora ainda seja um Não há. O relator
refletem os valores e tabu na sociedade… demonstra-se
as crenças do redator? O motivo do fatídico impessoal.
desmaio de Terri…
 Compare os dois textos a seguir.
Aplicando
TEXTO I - Abertura
Era uma vez um homem que contava histórias,
Falando das maravilhas de um mundo encantado
Que só as crianças podiam ver.
Mas esse homem, que falava às crianças,
Conseguiu descrever tão bem essas maravilhas,
Que fez todas as pessoas acreditarem nelas.
Pelo menos as pessoas que cresceram por fora,
Mas continuaram sendo crianças em seus corações.
Ele aprendeu tudo isso com a natureza,
Em lugares como esse sítio
Onde ele viveu. [...]
Pirlimpimpim. LP Som Livre.Wilson Rocha,1982. Fragmento.
 Aplicando
TEXTO II - Lobato
No Sítio do Picapau Amarelo, cenário mágico das histórias de Monteiro Lobato,
surgiu à literatura brasileira para crianças. Da legião de pequenos leitores que a
partir dos anos 20 devoraram as aventuras da boneca Emília e dos outros
personagens do Sítio, nasceram novas gerações de escritores infantis dos pais.
Embora Lobato tenha ficado conhecido por sua obra literária, não se limitou a
ela. Foi um dos homens mais influentes do Brasil na primeira metade do século e
encabeçou campanhas importantes, como a do desenvolvimento da produção
nacional do petróleo.
Além do promotor público, empresário, jornalista e fazendeiro, foi editor de
livros. Em 1918 fundou, em São Paulo, a Monteiro Lobato & Cia, editora que
trouxe ao país grandes novidades gráficas e comerciais. Até morrer, em 1948,
foi o grande agitador do mercado de livros no Brasil. [...]
Nova Escola, Ano XIII, nº 100, mar.1997.
 Aplicando
Os textos I (poema) e II (ensaio biográfico) têm em comum
o fato de:
a. contarem sobre a vida de alguém.
b. narrarem feitos maravilhosos.
c. noticiarem um acontecimento.
d. possuírem a mesma estrutura.
 Aplicando
Os textos I (poema) e II (ensaio biográfico) têm em comum
o fato de:
a. contarem sobre a vida de alguém.
b. narrarem feitos maravilhosos.
c. noticiarem um acontecimento.
d. possuírem a mesma estrutura.
O que aprendemos hoje?

• Comparamos conteúdos, dados e informações de

diferentes fontes.
• Identificamos erros/imprecisões conceituais,
compreender e posicionar-se criticamente sobre os
conteúdos e informações em questão.
• Distinguimos fato de opinião.
• Identificamos a relação entre textos de diferentes
gêneros.
 Tarefa SP
Localizador: 99658

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 62 técnicas para melhorar a gestão
da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação
– Língua Portuguesa. Volume 1 – 8º ano. São Paulo, 2022. SÃO
PAULO (Estado).
Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino
fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Imagem 1 - Disponível em:
https://pixabay.com/pt/vectors/post-it-nota-auto-adesiva-nota-
150262/. Acesso em: 27 jun. 2023.
Slide 4 - Imagem 2 - Disponível em:
https://pixabay.com/pt/vectors/search/footsteps/. Acesso em: 27
jun. 2023.
Material
Digital