A Língua Portuguesa está entre os 10 idiomas mais falados do mundo e possui uma

significativa lista de regras e acordos coordenados pela Academia Brasileira de Letras. O

Português pode assumir culturalmente duas normas: língua coloquial e língua culta. A primeira
é similar a fala cotidiana, sem muitas regras, e pode ser representada em cartaz, fábula e
cartoon. Já a segunda, segue as normas mais rígidas e são mais utilizadas na produção de
textos para reportagem, redação e romance.

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas

diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais
e coletivos.

(EM13LGG101LP06PE) Analisar e reconhecer efeitos de sentido decorrentes de escolhas do

vocabulário, recursos estilísticos e morfossintáticos nos diferentes gêneros, considerando os
processos de produção e circulação de discursos.

(EM13LGG103LP08PE) Analisar textos de diferentes gêneros, reconhecendo marcadores,

estratégias e recursos discursivos.

(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções

multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação
e intervenção social.

(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções

multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação
e intervenção social.

(EM13LGG201LP22PE) Identificar, em diferentes gêneros textuais, formas de representação

de grupos que tem sido objeto de discriminação, preconceito e invisibilização (o índio, a
mulher, o negro, o imigrante, o homossexual, o idoso, o pobre e outros), compreendendo
criticamente o

modo como constituem-se e (re) produzem significação e ideologia.

- Operadores discursivos: coesão e coerência;

- Gêneros digitais;

- Literatura de denúncia, marginal ou periférica;

- textos argumentativos, tipos de argumentos;

- estratégias argumentativas;

- pressuposto e subtendido.

- Romantismo.

- Leitura e Interpretação de texto;

- Construções textuais;
- Mesas redondas;

- Debates;

- Avaliações processuais;

- Vídeos aulas

- Atividades impressas;

- Utilização do livro didático.

Serão definidos instrumentos de avaliação para que esta avaliação seja contínua e processual.
Em Língua Portuguesa, os critérios e o modo de avaliar variam conforme os gêneros e as
práticas discursivas que serão trabalhadas. Assim para o trabalho com os conteúdos propostos
neste programa, espera-se que o acadêmico compreenda a linguagem verbal, utilize
adequadamente os recursos gráficos e linguísticos, deduza os sentidos de palavras e ou
expressões a partir do contexto, analise as intenções do texto, compreenda o contexto de
produção e os elementos composicionais dos gêneros da esfera acadêmica, perceba a
intertextualidade e obtenha fluência na exposição oral, conforme exigências dos gêneros
propostos.

Instrumentos de avaliação: Atividade compreensiva de textos; produção de textos; questões

objetivas e subjetivas; apresentação de opiniões a respeito dos temas abordados e pesquisas,
garantindo assim, oportunidades para que a aprendizagem ocorra.