CONCURSO PÚBLICO- 01/2023

003 - PROFESSOR DE ENSINO INFANTIL

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Para a realização desta prova, você está recebendo este CADERNO DE QUESTÕES. No momento oportuno, lhe será
entregue a sua FOLHA DE RESPOSTAS.

2. Verifique se este CADERNO DE QUESTÕES corresponde à sua opção de cargo e possui 40 (quarenta) questões, numeradas
de 01 a 40. Do contrário, solicite outro ao FISCAL, imediatamente. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Para cada questão existe apenas uma resposta correta, que deverá ser assinalada na FOLHA DE RESPOSTAS, com caneta
esferográfica de tinta preta. Aquele que utilizar caneta de outra cor assume os riscos da impossibilidade ou de eventuais
erros na leitura óptica de suas respostas.

4. Você terá 04(quatro) horas para responder a todas as questões e preencher a FOLHA DE RESPOSTAS.

5. Nenhum candidato poderá sair da sala antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos
de emergência médica.

6. O PORTE de quaisquer fontes de consulta, aparelhos de comunicação - inclusive telefone celular - e/ou de registro de dados,
no recinto da prova, a qualquer momento, caracteriza TENTATIVA DE FRAUDE, procedendo-se à retirada imediata do
candidato e a sua ELIMINAÇÃO SUMÁRIA do concurso. Será igualmente excluído o candidato surpreendido em
comunicação com outros candidatos.

7. Ao concluir a prova, o candidato terá que devolver a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente ASSINADA, bem como este
CADERNO DE QUESTÕES, o qual somente poderá ser levado pelo candidato 30 minutos antes do horário previsto para o
término da prova.

8. Os 03 (três) últimos candidatos a concluírem a prova deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ATA DA PROVA.
Não deixe de também assinar a LISTA DE FREQUÊNCIA.

9. Este CADERNO DE QUESTÕES e o GABARITO OFICIAL serão divulgados após a aplicação desta prova, no endereço
eletrônico www.institutolegatus.com.br, no prazo previsto no edital do concurso.

10. Por ocasião da divulgação do resultado preliminar, o Instituto Legatus disponibilizará, para consulta, cópia digitalizada de sua
FOLHA DE RESPOSTAS.

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Concurso Público – 01/2023
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LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 01

Texto para questões de 01 a 10. Infere-se do último parágrafo do texto que

Quando eu falo, mas não consigo dizer o que sinto (A) a verdade não é um conceito absoluto e que o
silêncio comunica.
Muitas vezes falamos, mas não conseguimos (B) a comunicação acontece quando respeitamos
expressar da forma mais adequada aquilo que nossa voz.
sentimos. Ruídos ou falhas na comunicação são (C) a calma nos permite melhor expressão de
pensamento.
recorrentes em discussões na família ou trabalho, mas
(D) o silêncio torna qualquer assunto sério ou difícil.
como superar ou lidar melhor com essas questões? (E) a linguagem verbal é a forma genuína de
Quem nunca se arrependeu por ter dito algo certo comunicação.
com um jeito equivocado?
Toda mensagem que emitimos tem um conteúdo QUESTÃO 02
e uma forma. A forma é a maneira como dizemos algo
e isso pode incluir o tom, a entonação, o volume e O trecho que melhor define o “empacotamento do
discurso” referido pela autora é:
também o não verbal, como o gestual. Já o conteúdo
diz respeito a ideia do que queremos transmitir. O (A) A pessoa é preparada, tem ótimas ideias, bons
equilíbrio e o ajuste entre esses dois fundamentos é o argumentos.
que garante que nossa comunicação seja eficaz e atinja (B) O tempo inteiro estamos nos comunicando, mesmo
os objetivos. quando silenciamos.
Lembra daquele professor que sabia muito, mas (C) Uma força que se traduz pelo desejo de ser
não conseguia transmitir o conhecimento porque era compreendido.
(D) Toda mensagem que emitimos tem um conteúdo e
muito detalhista ou monótono? E quanto àquele político
uma forma.
que tinha um plano de governo brilhante, mas não (E) Ruídos ou falhas na comunicação são recorrentes
transmitia confiança? em discussões.
Se pararmos para pensar um pouquinho,
lembraremos vários exemplos em que a pessoa é
QUESTÃO 03
preparada, tem ótimas ideias, bons argumentos, mas
não consegue amplificar o que que diz por falta de um De acordo com o texto, um dos fatores que interferem
no sucesso da comunicação é
bom empacotamento do discurso.
No nosso dia a dia também é assim. Quantas (A) os desvios às normas gramaticais.
vezes temos clareza e certeza sobre o que queremos (B) a expressão clara de pensamento.
dizer, mas derrapamos na forma, colocando tudo a (C) a habilidade de falar em público.
perder? (D) o controle das nossas emoções.
(...) (E) autonomia para falar sob pressão.
Antes de falar alguma coisa importante, procure
se esvaziar de suas emoções. Respire lenta e QUESTÃO 04
profundamente algumas vezes, centre-se e fale de um
Quanto à tipologia, o texto é predominantemente
lugar sereno, mesmo que o assunto seja sério e difícil. argumentativo. No entanto, destacam-se também,
Ao estarmos em nosso próprio eixo nossa fala ganha sobretudo no penúltimo parágrafo, exemplos de
força e potência. Uma força que se traduz pelo desejo passagens que apresentam caráter:
de ser compreendido e de que o diálogo realmente
aconteça. E não de uma força que quer ter razão ou (A) injuntivo.
ganhar uma discussão. (B) descritivo.
(C) preditivo.
(...)
(D) dissertativo.
O tempo inteiro estamos nos comunicando, (E) jornalístico.
mesmo quando silenciamos. Ao nos comunicarmos
bem, expressamos a nossa verdade, damos voz ao que
sentimos, acreditamos e pensamos.

Disponível em https://vidasimples.co/colunista/quando-eu-
falo-mas-nao-consigo-dizer-o-que-sinto/ (adaptado) Acesso
em 07/11/2023

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Trecho para a questão 08.

QUESTÃO 05
Assinale a alternativa que apresenta um desvio à
regência da norma padrão da língua
(A) Respire lenta e profundamente algumas vezes.
(B) Lembra aquele professor que sabia muito, mas não
conseguia transmitir o conteúdo?
(C) E quanto àquele político que tinha um plano de
governo brilhante, mas não transmitia confiança?
(D) Quantas vezes temos clareza e certeza sobre o que
queremos dizer, mas derrapamos na forma,
colocando tudo a perder?
(E) Já o conteúdo diz respeito a ideia do que queremos
transmitir.
QUESTÃO 06
No trecho “O tempo inteiro estamos nos comunicando,
mesmo quando silenciamos”, estabelece-se entre as
orações uma relação de
Antes de falar alguma coisa importante, procure se
esvaziar de suas emoções. Respire lenta e
profundamente algumas vezes, centre-se e fale de um
lugar sereno, mesmo que o assunto seja sério e difícil.
QUESTÃO 08
O uso dos verbos “esvaziar” (2º parágrafo) e “centrar”
(3º parágrafo) no texto, em sua forma pronominal,
revela
(A) o uso do verbo flexionado na forma analítica da voz
passiva.
(B) a construção de forma verbal acompanhada de
conjunção integrante.
(C) a marcação da impessoalidade do discurso.
(D) a informalidade correspondente ao gênero
discursivo.
(E) a ênfase na ação voltada ao próprio sujeito.

(A) proporção
(B) condição Trecho para a questão 09.
(C) concessão
(D) contradição
(E) adição Ruídos ou falhas na comunicação são recorrentes em
discussões na família ou trabalho, mas como superar
ou lidar melhor com essas questões?
QUESTÃO 07
Sem alteração de sentido, o quinto parágrafo do texto QUESTÃO 09
poderia ser reescrito da seguinte maneira:
Quanto às estratégias linguístico-discursivas
(A) Sem que paremos para pensar um pouquinho, empregadas na construção no trecho acima, julgue os
lembraremos vários exemplos em que a pessoa é itens a seguir.
preparada, tem ótimas ideias, bons argumentos,
porque não consegue amplificar o que que diz por I. A conjunção “ou” apresenta valor inclusivo nas
falta de um bom empacotamento do discurso. duas vezes em que é empregada, sendo
(B) Uma vez que paramos para pensar um pouquinho, 'substituível pela expressão conjuncional e/ou.'
lembramos vários exemplos em que a pessoa é II. Há um desvio na regência verbal da oração
preparada, tem ótimas ideias, bons argumentos, “como superar ou lidar melhor com essas
ainda que não consiga amplificar o que que diz por questões?”
falta de um bom empacotamento do discurso. III. O verbo “ser”, nesse contexto, é um verbo
(C) Ainda que paremos para pensar um pouquinho, intransitivo, uma vez que vem seguido de adjunto
lembraremos vários exemplos em que a pessoa é adverbial.
preparada, tem ótimas ideias, bons argumentos, IV. O pronome “essas” é anafórico e retoma a ideia
porquanto não consegue amplificar o que que diz que o antecede.
por falta de um bom empacotamento do discurso.
(D) Caso paremos para pensar um pouquinho, Estão corretos apenas os itens:
lembraremos vários exemplos em que a pessoa é
preparada, tem ótimas ideias, bons argumentos, (A) I, II, III
todavia não consegue amplificar o que que diz por (B) II, III, IV
falta de um bom empacotamento do discurso. (C) I, II, IV
(E) Quanto mais pararmos para pensar um pouquinho, (D) II e III
mais lembraremos vários exemplos em que a (E) III e IV
pessoa é preparada, tem ótimas ideias, bons
argumentos, porém, mas não consegue amplificar
o que que diz por falta de um bom empacotamento
do discurso.

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QUESTÃO 10 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente,
a classificação morfológica correta para as palavras
destacadas no trecho “Quantas vezes temos clareza e
certeza sobre o que queremos dizer, mas derrapamos
na forma, colocando tudo a perder?”
(A) pronome oblíquo e pronome relativo
(B) pronome demonstrativo e pronome relativo
(C) artigo e conjunção integrante
(D) pronome oblíquo e conjunção integrante
(E) pronome demonstrativo e partícula de realce
QUESTÃO 11
Acerca do serviço de armazenamento de dados na
nuvem, analise os itens abaixo:
I. Os dados armazenados na nuvem podem ser
acessados a partir de qualquer dispositivo com
conexão à Internet.
II. O compartilhamento de arquivos ou pastas entre
usuários, por meio de links compartilhados, está
disponível apenas nos serviços de
armazenamento pagos.
III. O armazenamento em nuvem é frequentemente
usado para fazer backup de dados, tornando
mais fácil recuperar informações futuramente.
IV. Para proteger os dados armazenados na nuvem,
os provedores de serviços em nuvem podem
implementar medidas de segurança como
criptografia ou autenticação de dois fatores.

Pode-se afirmar que:

(A) Todos os itens estão incorretos.

(B) Apenas 1 item está correto.
(C) Apenas 2 itens estão corretos.
(D) Apenas 3 itens estão corretos.
(E) Todos os itens estão corretos.

QUESTÃO 12
O nome de um arquivo ou pasta no sistema operacional
Windows não pode conter o seguinte caractere:

(A) : (dois pontos)

(B) @ (arroba)
(C) & (e comercial)
(D) % (sinal de percentagem)
(E) # (jogo da velha)

QUESTÃO 13
Qual dispositivo de segurança é responsável por
monitorar o tráfego de rede de entrada e saída,
permitindo ou bloqueando a comunicação com base em
regras predefinidas, além de fornecer proteção contra
ameaças de rede, como invasões e varreduras de
portas?

(A) Antivirus
(B) Firewall
(C) Rootkit
(D) Backdoor
(E) Antispyware

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QUESTÃO 14 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

São opções de recursos disponíveis na ferramenta
Microsoft Word: QUESTÃO 16
Em 1932 era lançado no Brasil o Manifesto dos
1. Iniciar Mala Direta Pioneiros da Educação Nova, porém seria apenas a
2. Inserir Tabela Dinâmica partir da década de 60 que a influência escolanovista
3. Configurar Transições entre Slides ganharia destaque, com ginásios vocacionais, escolas
4. Adicionar ou Remover Colunas ativas e experimentais, entre outros. Do Contrato
Social, dentre outras obras, colocam o escritor suíço
(A) 1e4 Jean-Jacques Rousseau como grande influência desse
(B) 2e3 movimento. Quais das alternativas abaixo indica um
(C) 1e3 pensamento predominante na Escola Nova?
(D) 1, 3 e 4
(E) 2, 3 e 4 (A) A educação é a ação exercida pelas gerações
adultas sobre as gerações que não se encontram
ainda preparadas para a vida social; tem por objeto
QUESTÃO 15 suscitar e desenvolver, na criança, certo número de
A planilha abaixo foi extraída da ferramenta Microsoft estados físicos, intelectuais e morais.
Excel: (B) É enfatizado a aprendizagem através da
experiência prática e da interação direta com o
ambiente, através de uma educação menos
intelectualizada e mais focada na experiência
direta.
(C) Ele divide as manifestações pedagógicas surgidas
desde a antiguidade até nossos dias em duas
grandes correntes: as pedagogias da essência e as
pedagogias da existência.
(D) A educação deve ser a imagem e reflexo da
sociedade e a pedagogia seria uma teoria da
prática social.
(E) Espera-se que a escola exerça uma transformação
na personalidade do aluno, com base na
participação grupal, que se dará nos trabalhos de
menor importância em uma crescente.

Ao tentar aplicar a fórmula =MÍNIMO(A1:A6), o
resultado a ser exibido na célula B8 será:
(A) 0
(B) 1
(C) -3
(D) #NÚM! devido a existência de uma célula com valor
inválido no intervalo informado.
(E) #REF! devido a um erro na fórmula que deveria ter
um ponto-e-vírgula (;) ao invés de dois pontos (:).
QUESTÃO 17
“Do ponto de vista pedagógico a conduta apropriada a
ser seguida na situação de ensino-aprendizagem
deveria ser a seguinte: partir dos conhecimentos que os
alunos já possuem, ou seja, de seus sistemas de
significações; apresentar problemas que gerem
conflitos cognitivos; dar ênfase à maximização do
desenvolvimento e não apenas à busca de resultados,
centrando-se no processo de construção do
conhecimento; aceitar soluções “erradas” como
pertinentes, desde que haja indicadores de progressos
na atividade cognitiva; fazer com que os alunos tomem
consciência dos erros cometidos, percebendo-os como
problemas a serem enfrentados, sem que lhes
imponham caminhos previamente traçados.”

O texto acima aborda qual conceito de Piaget?

(A) Erro construtivo.

(B) Compreensão interna.
(C) Maturidade natural.
(D) Dificuldade de aprendizagem.
(E) Capacidade complexa.

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QUESTÃO 18
“Diferentemente dos animais, sujeitos aos mecanismos
instintivos de adaptação, os seres humanos criaram
instrumentos e sistemas de signos cujo uso lhes
permite transformar e conhecer o mundo, comunicar
suas experiências e desenvolver novas funções
psicológicas.”
Na relação pensamento/linguagem, na teoria de Lev
Vygotsky, a interação social e a linguagem
desempenham um papel crucial na formação de qual
conceito?
(A) Intuição cognitiva.
(B) Símbolos semânticos.
(C) Pensamento egocêntrico.
(D) Mediação semiótica.
(E) Desenvolvimento operatório.
QUESTÃO 19
O que caracteriza a avaliação formativa?
(A) Atribuição de notas ao final de um período
específico.
(B) Foco na identificação de conhecimentos prévios
dos alunos.
(C) Acompanhamento contínuo do progresso durante o
processo de aprendizagem.
(D) Verificação pontual da assimilação dos conteúdos.
(E) Comparação do desempenho dos alunos entre
diferentes turmas.
QUESTÃO 20
De acordo com a concepção de avaliação delineada
nos Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a
alternativa INCORRETA.
(A) Representa o instrumento que possibilita ao aluno
conscientizar-se das conquistas, dificuldades e
possibilidades, contribuindo para a reorganização
de seus esforços na tarefa de aprender.
(B) Enfatiza o controle externo do aluno por meio de
notas ou conceitos, sendo percebida como uma
componente integrante e intrínseca ao processo
educacional
(C) Consiste em um conjunto de ações que tem como
propósito alimentar, sustentar e orientar a
intervenção pedagógica.
(D) Permite ao aluno avaliar o quanto ele se aproxima
ou se afasta das expectativas de aprendizagem
estabelecidas pelo professor em determinados
momentos da escolaridade.
(E) Oferece subsídios ao professor, fornecendo
elementos para uma reflexão contínua sobre a sua
prática.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E
LOCAIS
QUESTÃO 21
“Os pais não “paparicavam” os filhos porque não
tinham tempo. Eles tinham muito serviço na roça, os
irmãos cuidavam uns dos outros”. (JULIETA, 75 anos).
“Eu passava a maior parte do tempo trabalhando na
roça, só podia brincar depois de terminar o serviço. Na
hora da refeição os maiores se sentavam à mesa e os
menores ficavam sentados no chão e dividiam o
prato”. (JOÃO, 51 anos).
“Eu sou “paparicado”. Nos lugares que eu vou eu fico
bem comportado e as pessoas me elogiam e o pai e a
mãe me dão atenção”. (FELIPE, 10 anos)
A partir dos depoimentos acima, retirados de uma
pesquisa de Aries (1978), podemos concluir que:
(A) As crianças de diferentes gerações têm sido
tratadas de forma diversa. Segundo alguns dos
depoimentos acima, antigamente o silêncio e a
obediência eram muito presentes, não havia
relações de afeto e “paparicações” explícitas
como percebemos hoje.
(B) Não há distinção no modo de conceber as
crianças no passado e atualmente. Todas são
vistas da mesma forma.
(C) As crianças são tratadas da mesma forma, desde
o início da humanidade.
(D) O que permanece é sempre o carinho e o cuidado,
desde sempre destinado às crianças, pois sempre
foram vistas da mesma forma.
(E) De acordo com os depoimentos, a concepção de
criança e o modo de tratá-las sempre foi igual,
independente da geração em que viveu.
QUESTÃO 22
“[...] pesquisa essencialmente interdisciplinar que se
propõe estudar a significação dos conhecimentos, das
estruturas operatórias ou de noções, recorrendo, de
uma parte, a sua história e ao seu funcionamento atual
em uma ciência determinada (sendo os dados
fornecidos por especialistas dessa ciência e sua
epistemologia) e, de outra, ao seu aspecto lógico
(recorrendo aos lógicos) e enfim à sua forma
psicogenética ou às suas relações com as estruturas
mentais (esse aspecto dando lugar às pesquisas de
psicólogos de profissão, interessados também na
Epistemologia).”
A compreensão acima refere-se à teoria da
aprendizagem defendida por:
(A) Vygotsky
(B) Henry Wallon
(C) Jean Piaget
(D) Skinner
(E) Cal Rogers
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(B) Transversalidade
QUESTÃO 23
(C) Psicologia
“Jamais pude dissociar o biológico do social, não (D) Psicomotricidade
porque os creia redutíveis um ao outro, mas porque (E) Transdisciplinaridade
me parecem, no homem, tão estreitamente
complementares desde o nascimento que é QUESTÃO 26
impossível encarar a vida psíquica de outro modo que
não seja sob a forma de suas relações recíprocas”. Marque V (VERDADEIRO) ou F (FALSO) para os itens
(WALLON, 1951 apud ZAZZO, 1978, p. 51). a seguir, quanto ao conhecimento da psicomotricidade
e o processo de aprendizagem:
A frase citada por Wallon, confirma a sua tese de que
no processo de aprendizagem: ( ) A estruturação espacial refere-se à
possibilidade que o homem tem de se movimentar e
(A) Pensamento e ação devem ser dissociados. de agir nos diferentes espaços existentes.
(B) O biológico e o social são indissociáveis. ( ) As atividades psicomotoras englobam tanto
(C) Cognitivo, afetivo e social não são o motor quanto o afetivo e cognitivo - elementos
complementares e devem ser trabalhados de primordiais para o desenvolvimento infantil.
forma isolada. ( ) O esquema corporal está ligado diretamente
(D) Devemos trabalhar de forma dissociada quando à criança, dessa forma, ela será capaz de simbolizar
fazemos atividades de escrita, pois essa não seu próprio corpo, interiorizar sua imagem e, assim,
envolve outras ações. contribuir para que consiga se diferenciar do mundo
(E) A sua teoria não está relacionada ao processo de que a rodeia.
aprendizagem. ( ) A orientação temporal pode ser determinada
como a capacidade de situar-se em função da
sucessão de acontecimentos - antes, durante, após -
QUESTÃO 24
e da duração de intervalos - noção de tempo longo e
“Todas as funções psicointelectuais superiores se curto, noção de cadência rápida e lenta.
apoiam de dois modos no curso do desenvolvimento ( ) O equilíbrio é a base da coordenação
da criança: por um lado, nas atividades coletivas, dinâmica global do corpo, sempre parado.
como atividades sociais, isto é, como funções Inter
psíquicas; por outro lado, nas atividades individuais, Marque a sequência correta:
como propriedades do pensamento da criança, isto é,
como funções intrapsíquicas”. (VYGOTSKY, 1973, p. (A) V; F; V; F; V
160). (B) V; V; V; F; V
A partir da teoria defendida por Vygotsky, as práticas (C) F; V; V; V; V
pedagógicas que respeitam a concepção de (D) V; V; F; V; F
aprendizagem em foco devem apoiar-se em um ponto (E) V; V; V; V; F
fundamental:
QUESTÃO 27
(A) Os estágios de desenvolvimento devem ser
considerados como basilares no processo de Os estudos de Vygotsky sobre o desenvolvimento do
aprendizagem da criança. indivíduo e das estruturas de generalização, relativos
(B) As emoções se tornam secundárias no processo ao pensamento e à linguagem, passam a conferir
de aprender. características específicas à formação de conceitos,
(C) O conhecimento é um empreendimento coletivo; que segue três estágios básicos:
nenhum conhecimento é produzido na solidão do
sujeito, mesmo porque essa solidão é impossível. (A) pensamento sincrético, pensamento por complexos
(D) Os estímulos e as respostas são os elementos e pensamento conceitual.
básicos que fundamentam a aprendizagem. (B) pensamento sincrético, pensamento por
(E) O individual sempre prevalece no modo de competências e pensamento conceitual.
processo de aprendizagem. (C) pensamento analítico, pensamento por complexos
e pensamento conceitual.
(D) pensamento analítico, pensamento por complexos
QUESTÃO 25
e pensamento conceitual.
O esquema corporal, a lateralidade, a tonicidade, a (E) pensamento formal, pensamento atitudinal e
orientação espacial e temporal, o equilíbrio e a pensamento conceitual.
coordenação motora são elementos constitutivos no
processo de aprendizagem, mais especificamente na
área da:

(A) Psicogênese da Língua escrita

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QUESTÃO 28 QUESTÃO 30
Para Kishimoto (2001), citando Fromberg:

[...] o jogo infantil inclui as seguintes características:

simbolismo, ao representar a realidade e atitudes;
significação, uma vez que permite relacionar ou
expressar experiências; atividade, ao permitir que a
criança faça coisas; voluntário ou intrinsecamente
motivado, ao incorporar seus motivos e interesses;
regrado, de modo implícito ou explícito; e episódico,
caracterizado por metas desenvolvidas
espontaneamente.

Analise os itens a seguir:

I. O jogo simbólico é significativo para a função

cognitiva, imaginativa, social e abre caminho
para a autonomia.
II. As crianças desenvolvem várias modalidades
de expressão ao realizarem o jogo simbólico,
como a capacidade de imaginar e representar.
III. Na capacidade de imaginar, a criança transmite
para o faz-de-conta suas ações lúdicas em
relação ao seu cotidiano, as suas vontades, ao
que está no seu redor e em pensamento.
IV. O jogo simbólico do faz-de-conta, é essencial
para o processo significativo de evolução do
próprio intelecto, que ajudará a enfrentar com
mais facilidade o mundo real e as dificuldades
em sua vida.
As alternativas corretas que correspondem ao jogo
simbólico na infância são:
(Fonte: https://www.facebook.com/escolastransforma
doras/posts/1249772238496030/)
A charge acima nos remete a uma importante reflexão
acerca das práticas utilizadas na Educação Infantil,
que, mais do que uma ação educativa prazerosa, ela
proporciona aos pequenos uma compreensão
alargada do mundo, bem como a construção das
identidades culturais via memória oral, o que facilita as
interações e até o entendimento das próprias
emoções. Tudo isso sem falar que a atividade ajuda a
reinventar o espaço da sala de aula, tornando-o mais
divertido e atrativo aos sentidos. A referida prática é
denominada:

(A) I; II; III e IV (A) Rodas de Conversa

(B) Somente I e II (B) Atividades lúdicas
(C) Somente I; III e IV (C) Vivências corporais
(D) Somente I e IV (D) Contação de histórias
(E) Somente I, II e III (E) Momento cultural

QUESTÃO 29
O jogo simbólico, a imitação e a brincadeira de faz-de-
conta realizam importantes funções no processo de
aprendizado.

Marque a alternativa em que aparecem as funções

citadas no contexto da frase acima.

(A) Interação e nanotecnologia.

(B) Informatização da informação e cooperação.
(C) Interação e simbolismo do mundo real para a
criança.
(D) Informatização dos processos mentais.
(E) Interação e Simbiose.

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QUESTÃO 31
Não é possível conceber um currículo de educação
infantil sem pensar nos espaços destinados à
aprendizagem das crianças. Analisar os espaços das
instituições infantis é imprescindível para a construção
de uma proposta pedagógica que vise à qualidade do
desenvolvimento biológico, psicológico, cognitivo,
afetivo e social da criança. Dessa forma, o espaço
físico e sua organização são fundamentais para o
desenvolvimento e crescimento da criança e por isso
exige:
(A) boa vontade da direção da escola.
(B) planejamento por parte dos responsáveis pela
educação infantil.
(C) esforço coletivo por parte dos gestores e
professores para juntar recursos financeiros
necessário.
(D) o uso de materiais recicláveis para colaborar com
as ações de sustentabilidade da escola.
(E) recursos oriundos da comunidade.
QUESTÃO 32
De acordo com as “Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil”, em seu Artigo 9º, os eixos
estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa
da Educação Básica são as interações e a brincadeira,
experiências nas quais as crianças podem construir e
apropriar-se de conhecimentos por meio de suas
ações e interações com seus pares e com os adultos,
o que possibilita:
(A) capacidade intelectual e emocional.
(B) aprendizagem intelectual e motora.
(C) aprendizagens, desenvolvimento e introspecção.
(D) aprendizagens, desenvolvimento e socialização.
(E) capacidade intelectual e tecnológica.
8
QUESTÃO 33
As novas orientações da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC/2018) abrem possibilidades para
novas ações, planejamentos curriculares e formação
de professores, ao considerar a importância da
musicalização no Campo da Experiência
_______________________________________ bem
como do movimento no Campo da Experiência
__________________________________________.
(Brasil, 2018, pp. 45-46).
Os campos de experiências que completam a frase
acima são, respectivamente:
(A) “Corpo, Gestos e Movimentos” e “O eu, o outro e
o nós”.
(B) “Espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações” e “Corpo, Gestos e Movimentos”.
(C) “O eu, o outro e o nós” e “Escuta, fala, pensamento
e imaginação”.
(D) “Corpo, Gestos e Movimentos” e “Escuta, fala,
pensamento e imaginação”.
(E) “Traços, Sons, Cores e Formas” e “Corpo, Gestos
e Movimentos”.
QUESTÃO 34
Sobre características da Educação Inclusiva, é
INCORRETO afirmar:
(A) As barreiras existentes no recinto escolar
precisam ser superadas pelos seus atores,
profissionais, alunos, pais, agentes da
comunidade e parceiros.
(B) A escola inclusiva é uma escola comum – ou
regular – que acolhe todos os alunos,
independente das diferenças. Nela, são criadas
situações que favoreçam e respeitem os
diferentes ritmos e estilos de aprendizagem dos
alunos.
(C) A acessibilidade atitudinal está atrelada à
existência de preconceitos, estigmas, estereótipos
e discriminações.
(D) É preciso que a equipe gestora e de profissionais
da educação visualizem a necessidade de
“revisar” e atualizar todos os textos normativos
(regimentos, estatutos, manuais, cartilhas,
comunicados formais) para que nenhum deles
impeça o acesso ou a permanência de alunos com
deficiência.
(E) A inclusão contrapõe-se a todo e qualquer tipo de
discriminação, e nessa perspectiva é preciso que
a escola reavalie todos os seus conceitos, em
busca de uma educação que respeite a
heterogeneidade.
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003 - Professor de Ensino Infantil

QUESTÃO 35 QUESTÃO 37
De acordo com a BNCC, etapa da Educação Infantil “É possível pensar a afetividade como um processo
(BRASIL, 2018), [...] parte do trabalho do educador é amplo que envolve a pessoa em sua totalidade. Na
refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e constituição da estrutura da afetividade, contribuem de
monitorar o conjunto das práticas e interações, forma significativa as diferentes modalidades de
garantindo a pluralidade de situações que promovam descarga do tônus, as relações interpessoais e a
o desenvolvimento pleno das crianças. Ainda, é afirmação de si mesmo, possibilitada pelas atividades
preciso acompanhar tanto essas práticas quanto as de relação”. (WALLON, 2010, p. 14).
aprendizagens das crianças, realizando a observação
da trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas O trecho acima refere-se a um importante aspecto a
conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens. ser considerado no processo ensino aprendizagem,
As referidas ações podem ser realizadas por meio de sobretudo na Educação Infantil, denominado:
registros de diversas formas, com o objetivo de:
(A) Tônus muscular
(A) Fazer comentários comparativos entre as (B) Vínculo parental
crianças. (C) Suporte cognitiva
(B) Anotar a evolução para medir o grau intelectual de (D) Vínculo afetivo
cada criança. (E) Aspecto qualitativo
(C) Reunir dados com a intenção de seleção,
promoção ou classificação de crianças em “aptas”
QUESTÃO 38
e “não aptas”, “prontas” ou “não prontas”,
“maduras” ou “imaturas”. “Após uma marcha de doze dias rumo às fronteiras do
(D) Juntar dados para a reunião de pais. norte do Ceará, chegam ao riacho Corrente. Ali o
(E) Reunir elementos para reorganizar tempos, senhor (...) teve notícias um ataque indígena à fazenda
espaços e situações que garantam os direitos de Lages, nas proximidades de Piracuruca, onde foram
aprendizagem de todas as crianças. mortas 14 ou 15 pessoas e fizeram muitos estragos (...)
a informação levou a tropa a mudar de direção. (...) O
inimigo foi alcançado cinco dias depois e nele se fez
QUESTÃO 36
bastante estrago. Este novo choque se deu nas
Cuidar e educar só podem ser garantidos em proximidades do que lhe deram o nome de Batalha.
ambientes escolares seguros no que se refere à (Adaptado de FILHO,1997)
integridade física de todas as pessoas e em tudo que
envolve a higiene, a promoção da saúde e o bem- O trecho acima conta a história da origem do município
estar. de Batalha – PI. Qual o nome do personagem histórico
De acordo com Boff (1999), “O cuidado é, na verdade, que liderou esse ataque contra os nativos Alongases?
o suporte real da criatividade, da liberdade e da
inteligência. No cuidado se encontra o ethos (A) Francisco Dias D’Ávila.
fundamental do humano. Quer dizer, no cuidado (B) Bernardo Carvalho de Aguiar.
identificamos os princípios, os valores e as atitudes (C) Nicolau de Rezende.
que fazem da vida um bem-viver e das ações um reto (D) Vidal Afonso Sertão.
agir.” (E) Domigos Afonso Mafrense.

O princípio considerado mais completo, relativo ao

QUESTÃO 39
cuidar das crianças, é, sobretudo,
Uma das praças tradicionais do município de Batalha –
(A) Fazer os asseios necessários para evitar doenças. PI foi fundada sob a alcunha de Praça Helvídio Nunes,
(B) Dar atenção a elas como pessoas em contínuo sendo mais tarde esse nome alterado para homenagear
crescimento e desenvolvimento, compreender José Ribeiro Fontenele, conhecido popularmente como
suas singularidades, identificar e responder às Sr. Zuza. No local há uma grande árvore central, que
suas necessidades. além das brincadeiras infantis em seus cipós também
(C) Estar comprometido com o sustento material, serviu de sombra e local de conversas dos moradores
suprindo basicamente as suas necessidades de mais antigos do município. Essa importante praça da
higiene. história de Batalha – PI possui qual acunha nos dias
(D) Oferecer as condições de sobrevivência quanto à atuais?
alimentação.
(E) Manter atualizado o cartão de vacinas. (A) Praça da Saudade.
(B) Praça São Cristóvão.
(C) Praça da Sapucaieira.
(D) Praça do Mercado.
(E) Praça da Figueira.

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QUESTÃO 40
Terra de ilustres músicos, entre eles os Mestres Zé
Dilino, Pantim e Quinca, Batalha – PI também é a terra
natal de Manoel da Costa Lima, o Mestre Fabiano.
Exímio saxofonista e compositor, sua obra permanece
viva e reproduzida entre musicistas. Uma de suas
composições em particular ecoou no tempo e é a
representação do talento desse artista.
Indique, dentre as alternativas abaixo, como se
denomina a mais importante valsa do Mestre Fabiano.

(A) Deusa Da Minha Rua.

(B) E O Destino Desfolhou.
(C) Velho Realejo.
(D) Abismo de Rosas.
(E) Momentos Felizes.

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