Compilado por Prof. Rafael da Silva.

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Ficha de Leitura da Disciplina de IPP, 2023.

Tema: Factores que influenciam o processo de ensino e aprendizagem:

A interacção entre os elementos do Factores internos ou escolares- ambiente educacional:

instituição (suporte), professor (especialista), aluno (aprendiz) asseguram a existência do
processo de ensino-aprendizagem. E os Factores externos ou familiares (nível de
escolaridade dos pais, aspectos socio-económicos e culturais).

 Factores escolares

O ambiente educacional assim descrito proporciona o processo de ensino-aprendizagem em

uma combinação de recursos (instituição, professor) e abordagens (assunto), de tal forma que
o resultado (aprendizado do aluno) seja alcançado com sucesso.
De entre os factores escolares que influenciam o processo de ensino e aprendizagem
destacam-se:

1. Características individuais do professor

O sistema educacional ainda é muito dependente da figura do professor em sala de aula, com
suas técnicas e recursos instrucionais de aprendizagem
Cabe à figura do professor a capacidade de lançar perguntas que despertem a curiosidade,
mantenham o interesse e desenvolvam o pensamento do estudante.
Um bom professor precisa dominar e gostar das disciplinas que lecciona, gostar dos alunos e
de se relacionar com eles, ter senso de humor, força de vontade e humildade para reconhecer
que não detém o conhecimento de tudo.
No que se refere aos comportamentos a serem evitados pelos docentes, os professores devem
evitar:
(i) atitudes negativas ou indiferentes para com os alunos e/ou a classe;
(ii) falta de organização e/ou preparação inadequada;
 2. Métodos/metodologias usadas

O método de ensino pode ser definido como o caminho pelo qual se atinge os objectivos de
ensino-aprendizagem.
As metodologias de ensino são responsáveis por guiar a maneira como o professor
aborda determinado assunto e, consequentemente, como o aluno assimila as informações.
Há uma variedade de metodologias de ensino disponíveis, cada uma delas com suas
características e objectivos específicos. Algumas delas são baseadas em actividades práticas,
outras em discussões em grupo, e ainda outras em aulas expositivas.
No sentido de tornar a aula mais dinâmica, participativa, bem como, em fazer com que o
aluno aprenda o conhecimento, o professor pode fazer uso de diversos procedimentos
metodológicos.

3. Meios de ensino

Tradicionalmente os meios de ensino são classificados em: visuais (projecções, cartazes,

gravuras), auditivos (rádio, gravações) e audiovisuais (cinema, televisão),

Categoria/tipo Exemplos
Meios simples de trabalho Cadernos,
lápis, esferográficas, régua,
escantilhão, compasso, giz, apagador,
etc.
Moveis e equipamento geral das salas Carteiras e mesa do professor,
de aula armários/estantes, etc.
Objectos originais/naturais Partes de seres vivos ou na sua
totalidade, vivos ou mortos, exemplos
mineralógicos, matérias primas, etc.
Reproduções ou imitações Modelos didácticos: modelo do sistema
tridimensionais solar, máquinas simplificadas
Aparelhos e aparelhagens para Aparelhos de demonstração e medição,
experiências e produção máquinas e ferramentas de produção,
estojos de dissecação, microscópios,
aparelhos em vidro (tubos de ensaio,
pipetas, provetas, buretas, alambiques,
etc.)
Meios visuais, auditivos e audio-visuais Veja a classificação anterior.
 4. Interacção professor/alunos, aluno/aluno

Na escola, a interacção professor-aluno é imprescindível para que ocorra o sucesso no PEA.

O professor não pode actuar como um mero transmissor de conhecimentos, mas como um
mediador, alguém capaz de articular as experiências dos alunos com o mundo, levando-os a
reflectir sobre seu entorno, assumindo um papel mais humanizador em sua prática docente.

O professor deve Conceber o aluno um agente activo na construção e transformação que, a

partir das interacções, tornar-se-á capaz de agir e intervir no mundo, conferindo novos
significados para a história dos homens.

5. Relações interpessoais

As relações entre aluno e professor, elas são peças fundamentais na realização de mudanças
em nível educacional e comportamental. Portanto, o professor não deve se preocupar somente
com o conhecimento por meio de informações, mas também com o processo de construção da
cidadania do aluno através do relacionamento entre os sujeitos aprendentes.

6. Atitudes do aluno

Quanto as atitudes do aluno que podem ser um obstáculo no processo de ensino-

aprendizagem, destacam-se como principais:
 Pouca dedicação extracurricular;
 Escassez de interesse, desprezo e pouco empenho;
 Conversas paralelas em excesso;
 Não responder as actividades feitas em sala, e
 Poucas indagações quanto aos conteúdos estudados.