Variante

Escola Secundária Bê-à-Bá Classifi

A
Ensino Privado
_______
Teste Trimestral Escrito de IPP ____

Classe 12ª Duração: Data: ____/___/_____

Grupo B1/4 90min
Docente Rafael Júlio da Silva Obs: AP de IPP
Nome do aluno (a) No

1. PEA significa:
a) Processo de Ensaio e aprendizagem; c) Processo de Ensino e Autonomia
b) Processo de Ensino e aprendizagem; D) Processo de Ensino e analise.
2. Escolha a alternativa correcta

No processo de planeamento procuramos responder as seguintes perguntas: (1,25)

a) Como pesquisar o conhecimento c) Porque pretendemos alcançar

b) O que pretendemos alcançar d) Como analisar o objectivo
3. No PEA encontramos três principais de planificação que são: (1,25)
a) Plano educacional, material e de ensino; c) Plano educativo escoar, normativo e curricular
b) Plano educacional, curricular e de ensino d) Pano educacional, curricular normativo e de ensino
4. Uma das etapas do planeamento de ensino é: (1,25)
a) Elaboração do plano de estudo de campo; c) Execução do plano de estudo de estudo de campo
b) Conhecimento da realidade dos alunos; d) Avaliação e aperfeiçoamento dos entrevistados.
5. Constitui a 2ª e 4ª etapa do planeamento de ensino: (1,25)
a) Elaboração do plano; execução do plano;
b) Elaboração do plano; Avaliação e aperfeiçoamento do plano;
c) Elaboração do plano; conhecimento da realidade;
d) Elaboração do plano; conhecimento do plano;
6. O que é objectivo? (1,25)
a) É a descrição clara ou não cara do que se pretende alcança;
b) É a descrição cara do que se pretende alcançar como resultado da nossa actividade;
c) É a descrição clara e não clara do que se pretende alcançar como resultado da nossa actividade;
d) É a descrição mais ou menos clara do que se pretende alçar.
7. Os objectivos classificam-se em: (1,25)
a) Educacionais (específicos) e instrucionais (gerais);
b) Educacionais (gerais) e instrucionais (específicos);
c) Educacionais (gerais) e instrucionais (mais gerais);
d) Educacionais (menos específicos) e instrucionais (mais gerais).
8. Quais dos objectivos a baixo admitem poucas interpretações e podem ser usados na elaboração dos objectivos
específicos? (1,25)
a) Conhecer, Identificar e Aprender; c) Entender, Adquirir e Comparar;
b) Identificar, Comparar e Aprender; d) Localizar; Julgar e Melhorar.
9. É correcto afirmar que os objectivos instrucionais: (1,25)
a) Consistem numa menor especificação nos objectivos educacionais e uma operação dos mesmos;
b) Consistem numa numa maior especificação nos objectivos educacionais e uma operação dos mesmos;
c) Consistem numa numa maior especificação nos objectivos educacionais e uma operação dos alunos;
d) Consistem numa numa menor especificação nos objectivos educacionais e uma operação dos alunos;
10. É correcto afirmar que: (1,25)
a) Os verbos que permitem muitas interpretações devem ser utilizados na definição dos objectivos específicos. Ex:
Julgar.
b) Os verbos que permitem muitas interpretações devem ser utilizados na definição dos objectivos específicos. Ex:
Aperfeiçoar.
c) As alternativas A e B estão correctas;
d) Todas alternativas estão erradas.
11. O verbo DESENVOLVER pode ser utilizado na definição de objectivo: (1,25)
a) Especifico; b) Geral ; c) Especifico e Geral; d) Todas alternativas estão correctas.
12. Na selecção e organização dos conteúdos, o conteúdo é importante porque: (1,25)
a) A informação é importante para se viver no mundo caótico;
b) A informação é importante para se viver no mundo Contemporâneo;
c) A informação é importante para se viver no mundo católico;
d) A informação é importante para se viver no mundo Contemporâna;
13. Para a selecção dos conteúdos precisamos: (1,25)
b) Da escola, alunos e dos outros intervenientes pedagógicos;
c) Nos objectivos propostos, considerar aqueles que são importantes e significativos para uma determinada realidade
época;
d) As alternativas A e B estão correctas;
e) As alternativas A e B estão erradas.
14. Na classificação dos meios de ensino, Nerici classifica-os em 4 grupos que são: (1,25)
a) Material Permanente de trabalho, material informático, material ilustrativo visual ou áudio visual, material
experimental;
b) Material Permanente de trabalho, material informativo, material ilustrativo visual ou áudio visual, material
experimental;
c) Material Permanente dos alunos, material informático, material ilustrativo visual ou áudio visual, material
experimental;
d) Material Permanente dos alunos, material informático, material ilustrativo visual ou áudio visual, material
experimental;
15. Constitui material ilustrativo visual ou audiovisual o seguinte: (1,25)
a) Jornal; b) Friso cronológico; c) Compassos; d) Materiais de experiencia em geral.
16. No PEA existem 4 funções didácticas que são: (1,25)
a) Motivação e Introdução; Mediação e Assimilação; Controle e consolidação; Domínio e Avaliação.
b) Introdução e Motivação; Mediação e Assimilação; Domínio e Consolidação; Controle e Avaliação;
c) Motivação e Introdução; Mediação e Consolidação; Controle e Avaliação; Domínio e Assimilação.