INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I Essa diáspora de nossos talentos e lideranças é motivo
Na literatura acadêmica, define-se como “diáspora cien- de extrema preocupação, pois comprometerá o desenvolvi-
tífica” o movimento de pessoal altamente qualificado de um mento e o futuro do Brasil. Segundo a Organização para a
país para outro, atraído por boas oportunidades de trabalho Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), apenas
ou tangidos por crises políticas ou econômicas. China e Índia 0,2% da população brasileira possui doutorado, enquanto a
protagonizaram grandes deslocamentos de talentos. Com média dos países pertencentes à organização é de 1,1%. Se
base em dados sobre estrangeiros com formação superior não interrompermos rapidamente essa diáspora, teremos
instalados na zona da OCDE, que inclui as 36 nações mais em alguns anos números mais assustadores explicitando o
industrializadas do mundo, a Índia aparecia no topo de um nosso retrocesso.
levantamento divulgado em 2011, com 2 milhões de expatria- Fuga de cérebros: uma calamidade para o Brasil. Jornal da USP.
dos, seguida pela China (1,6 milhão) e Filipinas (1,4 milhão). Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/fuga-de-cerebros-
uma-calamidade-para-o-brasil/. Acesso em: 20 nov. 2021.
Segundo esse levantamento, 267 mil brasileiros com educação
terciária estavam estabelecidos nesses países, menos do que TEXTO III
o contingente de japoneses (371 mil) e vietnamitas (524 mil). O Brasil está ficando para trás e pode perder o bonde
Evolução do número de jovens de alguns países que foram da revolução digital se não agir depressa. Sem mão de obra
estudar nos Estados Unidos qualificada para atender as novas exigências do mercado,
voltou a cair no ranking da chamada competitividade global
Brasil China Índia Rússia Argentina
África
Chile
de talentos criado pela Insead, uma das principais escolas
do Sul
de administração do mundo. Ficou em 80º lugar entre as 132
2016-
2017
6.310 142.851 21.977 2.345 866 1.045 675 nações analisadas na edição deste ano [2020].
Graduação
2017-
7.359 148.593 23.346 2.373 923 1.156 712
Trata-se de uma queda de oito posições em comparação
2018 com índice de 2019, o que confirma a tendência negativa dos
2016-
3.977 128.320 104.899 1.925 911 519 1.298 últimos anos. As notas do país pioraram em cinco dos seis
Pós- 2017
-graduação 2017-
pilares do indicador. [...]
2018
4.208 130.843 95.651 1.857 882 550 1.257
A explicação para o desempenho ruim está sobretudo na
falta de capacidade do Brasil de criar, reter e atrair novos talen-
Fonte: Intitute of internacional education (IIE) tos. Com uma diferença de apenas um ano entre as pesquisas,
O impacto da circulação de cérebros. Revista FAPESP. o item “fuga de cérebros” saltou da 45ª para a 70ª posição.
Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/o-impacto-
da-circulacao-de-cerebros/. Acesso em: 20 nov. 2021.
Isso significa que os trabalhadores mais preparados estão
deixando o país por oportunidades melhores lá fora. Talvez
TEXTO II pelo fato de a "empregabilidade" no mercado brasileiro ser
Vivemos uma realidade econômica desfavorável. ruim.
Equivocadamente, em vez de aumentarmos os investimentos Fuga de cérebros faz Brasil cair para 80º lugar em ranking global. Exame.
em Ciência e Tecnologia, como instrumento para superarmos Disponível em: https://bit.ly/3l5yK3G. Disponível em: 20 nov. 2021.
a crise, os investimentos têm sido cortados. Universidades e
centros de pesquisas tentam dar continuidade aos seus pro-
jetos. Apesar disso, muitos foram interrompidos. Os jovens
pesquisadores desencantados começam a emigrar para
países onde a Ciência e Tecnologia são valorizadas. É o que
chamamos de “fuga de cérebros”.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Os efeitos da ‘fuga de cérebros’
no desenvolvimento do Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

1 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Fuga de cérebros

 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

01
02
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30

Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

2 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Fuga de cérebros

 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/
0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra Demonstra domínio Demonstra Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento domínio precário insuficiente da domínio mediano bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade da modalidade modalidade escrita da modalidade da modalidade da modalidade
escrita formal escrita formal da escrita formal da formal da língua escrita formal da escrita formal da escrita formal da
da língua Língua Portuguesa. Língua Portuguesa, portuguesa, com língua portuguesa língua portuguesa Língua Portuguesa
portuguesa. de forma muitos desvios e de escolha de e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de registro, com registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro alguns desvios poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções gramaticais e de gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. convenções da convenções da da escrita
escolha de registro escrita. escrita serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- o tema, ou trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de argumentativa demonstra domínio motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que precário do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam nota dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro zero na redação, e argumentativo, texto dissertativo- argumentativo, argumentativo, apresenta
dos limites não apenas nesta com traços argumentativo, com proposição, com proposição, excelente
estruturais do competência. constantes de não atendendo argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- outros tipos à estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
argumentativo em textuais. proposição, argumentativo.
prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, fatos informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e e opiniões não e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar relacionados ao relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, tema e sem defesa ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e de um ponto de incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, com consistente e
argumentos em vista. defesa de um ou contraditórios textos motivadores indícios de autoria, organizada,
defesa de um ponto de vista. e limitados aos e pouco em defesa de um configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em ponto de vista. autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um de um ponto de
em defesa de um ponto de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado de
de recursos recursos coesivos. recursos coesivos.
coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção ou vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema apresenta proposta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, não relacionada ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os ao tema ou ao tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. assunto. articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

3 | Aprova+ Redação 3.ª Série | Fuga de cérebros