EXPERIÊNCIAS

PEDAGÓGICAS
Inspiradas na Abordagem de Reggio Emilia
Experiências Pedagógicas
Inspiradas na Abordagem
Reggio Emilia
Você já deve ter ouvido falar em Loris
Malaguzzi não é mesmo? Ele foi o pai
de uma das abordagens mais
conhecidas mundialmente.

A abordagem Reggio Emilia combina

princípios como protagonismo
infantil, pedagogia da escuta,
pensamento
crítico, arte e
documentação.
As crianças pequenas são
encorajadas a explorar seu
ambiente e a expressar a si mesmas
através de todas as suas linguagens
naturais ou modos de expressão,
incluindo palavras, movimentos,
desenhos, pinturas, montagens,
escultura, teatro de sombras,
colagens, dramatizações e música.
A premissa é: A criança é curiosa e
criativa. É detentora de saberes/
conhecimentos e deve ser a chave
para o trabalho pedagógico dar
certo. Ela atribui significado para as
coisas diferente do adulto.
 A criança atribui
significado para as
coisas diferente do
adulto.
Todo o trabalho de Reggio Emilia está
em escutar ativamente a criança
(Vigotski), esse é o ponto principal da
abordagem de Malaguzzi. Não tem
como educar a criança sem escutá-la.

Tudo é linguagem, o choro, riso,

desenho, comportamento, o estender
das mãos, as expressões corporais e
faciais, o olhar, e em hipótese
nenhuma deixar essa criança sem
uma resposta, dando espaço para o
protagonismo infantil.
As propostas de Reggio Emilia não
focam na alfabetização na primeira
infância, com filas, carteiras e rotina,
isso não faz parte da proposta, por
que é valorizado o PROTAGONISMO
DA CRIANÇA.
Pensando em planejamento, ele
utiliza projetos, e não planos de
aula, podendo ser projetos curtos e
longos, e as crianças vão criando em
cima desses projetos. O projeto não
pode ser pronto, precisa ser
modificado conforme o percurso,
acolhendo a curiosidade e
necessidade das crianças.
Acolhimento

Percurso

Criação

Curiosidade
Malaguzzi diz que o ambiente é o
terceiro educador, já que nas escolas
em Reggio Emilia são dois adultos
referência por turma. O professor
(pedagogo), e a atelierista. O
professor tem momentos com as
crianças no grande grupo e em
determinados momentos em
pequenos grupos.
A escola é organizada por ateliês. Não
existe sala de aula, através da arte, a
criança expressa seus sentimentos e
conhecimentos. É utilizado recursos
diverso como materiais para pintura,
argila, plantas. Os espaços são
amplos para circular, as prateleiras
são baixas, evitam o uso de portas, as
janelas são grandes para entrar a luz
natural. Mas lembre-se, temos que
adequar á nossa realidade a questão
da organização da sala, práticas
pedagógicas e materiais.
INSPIRAÇÕES
Espaço: O terceiro educador
Experiências na chuva
Quintal Preparado
Brincadeiras com água
Utilização de Tecidos
 Pintura com
elementos naturais
Experiência com gelo
Materiais não Estruturados
 Comidinha com
elementos naturais
Desenho com pedras
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Adriele Seibel
2022