UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL

ARTES VISUAIS

LAERTE BENTO DA SILVA JÚNIOR – RGM: 31810179

Quissamã, Rio de Janeiro

2023
 O poema de Loris Malaguzzi enfatiza a riqueza da infância e a importância de
valorizar a diversidade de linguagens e formas de expressão das crianças. Mostra a
relevância de uma abordagem integrada e holística para a educação infantil. Assim
como no poema, a abordagem holística reconhece que a criança é um ser complexo
e completo, que se expressa e aprende de múltiplas maneiras. A criança não é
apenas uma mente a ser preenchida com informações, mas um ser que sente,
percebe e interage com o mundo de forma integral. O poema é um manifesto em prol
da valorização da infância e das múltiplas possibilidades que as crianças possuem
de se expressar e de se desenvolver. Esse manifesto é de grande relevância para a
educação infantil, pois se baseia em uma concepção de criança como ser ativo,
curioso e criativo.

No entanto, a cultura e a educação muitas vezes limitam essa visão holística

da criança, separando o corpo da mente, a razão do sonho, a ciência da
imaginação. Elas são ensinadas a pensar sem usar as mãos, a fazer sem usar a
cabeça, a escutar sem falar, a compreender sem alegria, a amar e maravilhar-se
apenas em ocasiões especiais como por exemplo a Páscoa e o Natal. A criança é
ensinada a descobrir um mundo que já existe e a seguir as regras estabelecidas
pela sociedade, sem ter a oportunidade de inventar novos mundos e de explorar
todas as suas cem linguagens. Isso pode levar a uma visão fragmentada da infância
e a uma educação que não valoriza todas as formas de expressão e aprendizagem
das crianças.

Essa visão limitada da criança é prejudicial ao seu desenvolvimento integral.

A educação infantil deve ser pautada na valorização da diversidade e das múltiplas
formas de expressão das crianças. É preciso reconhecer a criança como um ser
ativo, que possuem cem linguagens e que todas elas são igualmente importantes.

Na educação infantil, é comum que se tenha uma visão estereotipada e

limitada da criança, como se ela fosse uma folha em branco a ser preenchida pelo
adulto. Porém, o poema mostra que a criança é muito mais do que isso. Ela possui
cem mãos, cem pensamentos e cem modos de jogar, falar e pensar. Ela tem cem
alegrias para cantar e compreender, e cem mundos para descobrir, inventar e
sonhar.
 Para uma abordagem mais integrada e abrangente, é preciso reconhecer e
valorizar as múltiplas linguagens e formas de expressão da criança, incluindo a arte,
o movimento, o jogo, a música, entre outras. É preciso também compreender a
importância do brincar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil,
reconhecendo o jogo como uma forma valiosa de expressão e aprendizagem.

Assim como a criança do poema, as crianças têm cem mundos para

descobrir, inventar e sonhar. Cabe à educação infantil proporcionar um ambiente
acolhedor e inclusivo, que permita que todas essas linguagens e mundos sejam
explorados e valorizados, contribuindo para o desenvolvimento integral e pleno das
crianças.

Em suma, o poema de Loris Malaguzzi e a abordagem socioconstrutivista de

Piaget e Vygotsky é fundamental para compreender a importância da interação
social e da atividade lúdica no desenvolvimento infantil. Segundo essa abordagem, a
criança constrói o seu conhecimento a partir da interação com o meio ambiente e
com outras pessoas, permitindo que elas explorem e descubram o mundo ao seu
redor. O brincar é uma forma privilegiada de aprendizagem, pois permite que a
criança experimente, invente e descubra o mundo de forma prazerosa e autônoma.
 REFERÊNCIAIS:

Malaguzzi (1997). As Cem Linguagens da Criança. Porto Alegre.

EDWARDS, C.; GANDINI, L.; FORMAN, G. As cem linguagens da criança: a

abordagem de Reggio Emilia na Educação da Primeira Infância. Porto Alegre:
Penso, 2015. v. 1. 295 p.

EDWARDS, C.; GANDINI, L.; FORMAN, G. (Org.). As cem linguagens da criança: a

experiência de Reggio Emilia em transformação. Porto Alegre: Penso, 2016. v. 2.

Piaget e Vygotsky: Diferenças e Semelhanças. Pedagogia ao Pé da Letra, 2013.

Disponível em: <https://pedagogiaaopedaletra.com/piaget-e-vigotsky-diferencas-e-
semelhancas/>. Acesso em: 1 de março de 2023.