QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE

CIÊNCIAS DA NATUREZA

 “A corrente cognitivista enfatiza o processo de cognição, através do qual a pessoa atribui

significados à realidade em que se encontra. Preocupa-se com o processo de compreensão,
transformação, armazenamento e uso da informação envolvido na cognição e procura
regularidades nesse processo mental.” (OSTERMANN, 2010, p. 19).
Nessa corrente, situam-se autores construtivistas com ênfase na cognição como __________,
___________ e ___________. , Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as
lacunas:

Resposta Marcada :

Piaget, Ausubel e Bruner.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 De acordo com o texto Teoria da aprendizagem, de Ostermann e Cavalcanti (2010), a teoria de

Piaget tem influenciado muito os educadores responsáveis pelo ensino de um modo geral. São
ideias de Piaget as alternativas descritas abaixo, EXCETO:

Resposta Marcada :

A aprendizagem significativa é, por excelência, o mecanismo humano para adquirir e reter a vasta
quantidade de informações de um corpo de conhecimentos.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 O empirismo sustenta a ideia de que o professor detém o saber. Já o construtivismo estabelece

que a capacidade de aprender é desenvolvida e construída pelo sujeito., Depois das reflexões
acerca do construtivismo e o ensino da disciplina de Ciências, marque C (caso a afirmativa se
refira às ideias construtivistas) ou E (caso a afirmativa se refira às ideias empiristas).
( ) Só conhecemos o que sentimos.
( ) É uma postura epistemológica que entende que o conhecimento dialoga com a interação do
sujeito com a realidade.
( ) Construir significa que, na interação com outros seres e objetos, a aprendizagem se
concretiza.
( ) O cientista descobre os princípios e leis que já existem na natureza, os recolhe e sistematiza.
Agora, marque a sequência CORRETA:

Resposta Marcada :

E, C, C e E.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 A ênfase de Bruner na aprendizagem por descoberta influenciou e ainda influencia muitas

abordagens no ensino da Física. Ainda com base no texto Teorias da aprendizagem, citado na
questão anterior, identifique as ideias da teoria de Bruner:

Resposta Marcada :
 “Com isso, o ambiente para a aprendizagem por descoberta deve proporcionar alternativas,
resultando no aparecimento de relações e similaridades.”

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Observe a seguinte lista de pesquisadores:

o Vygotsky;
o Paulo Freire;
o Freud;
o Watson;
o Piaget.

Desta lista, quais foram os pesquisadores e autores responsáveis pela influência das ideias
construtivistas?

Resposta Marcada :

Vygotsky, Paulo Freire, Freud e Piaget.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Pozo e Crespo (2009, p. 18), na obra A aprendizagem e o ensino de Ciências, fazem uma síntese
de algumas atitudes e crenças inadequadas, mantidas pelos alunos, com respeito à natureza da
Ciência e sua aprendizagem. Dentre elas:
o Aprender Ciência consiste em repetir da melhor maneira possível aquilo
que o professor explica durante a aula.
o Para se aprender Ciência é melhor não tentar encontrar suas próprias
respostas, mas aceitar o que o professor e o livro didático dizem, porque
isso está baseado no conhecimento científico.
o O conhecimento científico é muito útil para trabalhar no laboratório, para
pesquisar e para inventar coisas novas, mas não serve praticamente para
nada na vida cotidiana.
o A Ciência proporciona um conhecimento verdadeiro e aceito por todos.
o Quando sobre o mesmo fato há duas teorias, é porque uma delas é falsa.
A Ciência vai acabar demostrando qual delas é a verdadeira.
o O conhecimento científico é sempre neutro e objetivo.
o Os cientistas são muito inteligentes, mas um pouco estranhos, e vivem
trancados em seus laboratórios.
o O conhecimento científico está na origem de todos os descobrimentos
tecnológicos e vai acabar substituindo todas as outras formas do saber.
o O conhecimento científico sempre traz consigo uma melhora na forma de
vida das pessoas.

Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma interferência metodológica

adequada para mudar as concepções citadas.

Resposta Marcada :

Apresentar uma pesquisa científica, suas vertentes, reformulações, ligações com outras ciências,
avanços e aplicabilidade da mesma na vida dos indivíduos e da sociedade.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Para se pensar sobre o ensino de Ciências Naturais, o conhecimento científico é importante,

mas devemos considerar que não é suficiente quando usado como objetivo único do ensino.
Marque a alternativa que melhor justifica essa afirmação.

Resposta Marcada :

O conhecimento científico é fundamental, mas não deve ser o único objetivo do professor. Esse deve
se preocupar em desenvolver em seus alunos várias habilidades importantes para se chegar ao
conhecimento científico.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Baseando-se nas discussões levantadas acerca das possíveis causas da desmotivação de alunos
nas aulas de ciências, analise as afirmativas a seguir:
I. Os alunos não estão motivados porque não aprendem.
II. Não está havendo interação entre os alunos.
III. Há a indisciplina dos alunos.
IV. A metodologia está inadequada.
V. Há um excesso de trabalho do professor.
Agora, marque a alternativa CORRETA:

Resposta Marcada :

Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 O enfoque construtivista a respeito do que é aprender e ensinar implica transformar a mente

de quem aprende que deve reconstruir e dar significado aos processos de aquisição de
conhecimento. “Essa ideia não é, evidentemente, nova, uma vez que, de fato, tem uma longa
história cultural e filosófica” (POZO, 1996). Devido às mudanças ocorridas na forma de
produzir conhecimentos em nossa sociedade, entre eles os científicos, faz-se necessário estender
essa forma de aprender e ensinar para quase todas as áreas da nossa vida, inclusive para o
ensino das ciências. Depois das discussões e baseado na bibliografia estudada, veja os
elementos que fazem parte da elaboração do conhecimento científico e que são responsáveis
para se chegar à compreensão científica:
I. A aprendizagem de conceitos.
II. O desenvolvimento de habilidades cognitivas e de raciocínio científico.
III. O desenvolvimento de habilidades experimentais e de resolução de problemas.
IV. O desenvolvimento de atitudes e valores.
V. ——————————————————————
Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima:

Resposta Marcada :

Construção de hipóteses e elaboração de novas hipóteses.

 PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

 Para desencadear o processo de construção do conhecimento científico e garantir a

compreensão científica, o professor precisa priorizar conteúdos e estabelecer objetivos
específicos para garantir o sucesso no seu trabalho. Identifique quais são os tipos de conteúdo
que contemplam os três tipos de aprendizagem que se pretendem construir?

Resposta Marcada :

Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3

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