AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES

CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO

INCLUSIVA

 Discutir a prática docente no contexto da inclusão

significa indagar a prática curricular anterior e,
portanto, questionar o verdadeiro significado do
currículo escolar. Assinale a alternativa que faz uma
afirmação FALSA quanto ao currículo.
Resposta Marcada :

Quanto à etimologia, a palavra currículo vem do Grego

vitae, que significa correr, referindo-se a um curso, uma
profissão e um caminho que deve ser percorrido.
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 No que diz respeito as adaptações curriculares, assinale

a alternativa correta.
1. Por adaptação curricular entende-se qualquer ação
docente que visa a flexibilização do currículo com o
intuito de dar uma resposta pedagógica às necessidades
especiais dos alunos no ambiente escolar.
2. A adaptação curricular não se refere a ação docente
para a flexibilização do currículo com o intuito de dar
uma resposta pedagógica às necessidades especiais dos
alunos no ambiente escolar.
3. A adaptação curricular é uma probabilidade de
solucionar as dificuldades específicas dos alunos, o que
favorece a apropriação indébita dos saberes escolares e
sua inserção no processo de ensino / aprendizagem, para
 que possam participar do plano escolar da forma mais
natural possível.
4. A adaptação curricular é uma probabilidade de
solucionar as dificuldades gerais dos alunos, o que
favorece a apropriação indébita dos saberes escolares e
sua exclusão no processo de ensino / aprendizagem, para
que possam participar do plano escolar da forma mais
natural possível.
Resposta Marcada :

São verdadeiras, as alternativas 1 e 3.

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 Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às

adaptações curriculares.
Resposta Marcada :

É um currículo novo, dinâmico, imutável não extensível,

que realmente atende todos os discentes.
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 A avaliação é um processo simples, mas como as várias

etapas do processo de ensino foram excluídas outras
criadas, a avaliação também perdeu sua capacidade de
obter resultados que antes caracterizavam a
adaptabilidade do processo de avaliação.
Resposta Marcada :

Falsa.
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 […] permitem que todos na sociedade entrem,
participem e existam de forma permanente, determinem
as necessidades e implementem os ajustes necessários
para facilitar a inclusão. As adaptações curriculares de
grande porte, ou seja, aqueles ajustes que dependem de
decisões e ações técnico-político-administrativas, estão
além do campo específico de atuação do professor, e
pertencem ao poder formal do poder público de
educação. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada :

Adaptações de grande porte.

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 São as habilidades que o professor deve possuir para

promover a aprendizagem de alunos que apresentam
certas limitações ou diferentes estilos de aprendizagem
devido a determinados fatores. São denominados de
pequena escala (não importam) porque sua
implementação é de inteira responsabilidade e ação dos
professores, não requer autorização e não depende da
ação de qualquer outra autoridade superior nos campos
político, administrativo e / ou técnico. Este conceito se
refere à/ao:
Resposta Marcada :

Adaptações de pequeno porte.

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 É de extrema importância para se ter acesso as novas

informações e ações pedagógicas mais eficientes. A
LDBEN no seu artigo 59 no inciso III garante aos alunos
com alguma necessidade, professores capacitados para o
 atendimento especializado e para o ensino regular em
classes comuns, por isso a importância das capacitações
aos professores para se ter um sistema inclusivo eficiente
focado na criança que necessita das adaptações na escola
regular, com professores trabalhando com a diferença e
a diversidade, peculiaridades e singularidades. Este
conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada :

Formação docente.
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 É um recurso para orquestrar, de forma mais efetiva,

propostas pedagógicas que contemplem as demandas de
cada aluno, a partir de objetivos gerais elaborados para
a turma. É uma alternativa promissora, na medida em
que oferece parâmetros mais claros a serem atingidos,
sem negar os objetivos gerais colocados pelas propostas
curriculares. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada :

PEI (Plano Educacional Individualizado).

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 A diferenciação básica entre flexibilização curricular e

adequação curricular é o fato de que a adequação prevê
alterações mais estruturais desde conteúdos, objetivos,
recursos e práticas pedagógicas, já a flexibilização prevê
apenas alterações nas estratégias das práticas
pedagógicas, não modificando conteúdos e objetivos de
aprendizagem. A adaptação compreende o repensar do
currículo comum, sendo esta modalidade passível de
alterações mais estruturais, a partir de um currículo,
 diferenciado para o aluno, a depender de suas
necessidades individuais. Pode-se afirmar que este texto
é:
Resposta Marcada :

Verdadeiro.
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 São pessoas que precisam envolver-se fisicamente, seja

por meio de toque ou movimentos, como a dança gostam
de se relacionar com outras pessoas, ficar perto,
abraçar, segurar e sempre tem alguma coisa nas mãos.
Esse estilo de aprendizagem se refere:
Resposta Marcada :

Estilo aprendizagem cinestésico.

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