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https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5094/a-independencia-da-america-espanhola-estados-e-territorios-em-construcao
Código: HIS8_07UND01
Sobre o Plano
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola
Habilidade(s) da BNCC: (EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus
aspectos populacionais e suas conformações territoriais.
Materiais complementares
Documento
Fotografia e Mapa para uso na Contextualização
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/8hWtQyDzpX6PrqwPfF8cc7kbYYenPAGCuDQGMvHPbfN9EBvhxGMb3QKs4FvK/his8-07und01-
fotografia-e-mapa-para-uso-na-contextualizacao.pdf
Documento
Mapas da América Latina para a Problematização
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/bfpDDjfcmgGHkWgj8S95qCh6qbWu26kFsBm8QbhSM6TGFh6Tmg5y3S2qUNpr/his8-07und01-
mapas-da-america-latina-para-a-problematizacao.pdf
Documento
Mapas da América Latina para serem utilizados na Sistematização
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Z6ngrUUEu8hub9eTuyjDPyeBpKqk7eSGJX6kjdFMZDkeUyFb74MtEJPjQ3mj/his8-07und01-
mapas-da-america-latina-para-serem-utilizados-na-sistematizacao.pdf
Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteťdo da aula para que você possa se planejar.
Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade
EF08HI07 de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, observe que ela não será
contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Materiais necessários: Para desenvolver essa aula é necessário datashow (caso houver), impressões e canetas ou lápis coloridos.
Material complementar:
Material para Contextualização
Fotografia do muro na fronteira entre Paraguai e Brasil e Mapa político atual da América Latina. Link: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/8hWtQyDzpX6PrqwPfF8cc7kbYYenPAGCuDQGMvHPbfN9EBvhxGMb3QKs4FvK/his8-07und01-fotografia-e-mapa-
para-uso-na-contextualizacao.pdf
Material para Problematização
Mapas da América Latina. Link: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/bfpDDjfcmgGHkWgj8S95qCh6qbWu26kFsBm8QbhSM6TGFh6Tmg5y3S2qUNpr/his8-07und01-mapas-da-america-
latina-para-a-problematizacao.pdf
Material para Sistematização
Modelos de mapas. Link:
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Z6ngrUUEu8hub9eTuyjDPyeBpKqk7eSGJX6kjdFMZDkeUyFb74MtEJPjQ3mj/his8-07und01-
mapas-da-america-latina-para-serem-utilizados-na-sistematizacao.pdf
Para você saber mais: Para compreender mais sobre os motivos da fragmentação territorial da América Espanhola, acesse a reportagem “Por que o
Brasil continuou um só enquanto a América espanhola se dividiu em vários países?” Fonte: BBC Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-45229400 Acesso em: 15/11/2018.
Slide 2 Objetivo
Slide 3 Contexto
Slide 4 Contexto
Orientações: Durante a observação do mapa desse slide, acompanhe os alunos na tarefa de análise fazendo uso de questões que podem instigar e
contribuir para que os estudantes compreendam melhor o mapa apresentado.
Sugestão de questões que podem ajudar os alunos na análise do documento:
O que está sendo representado no mapa? ( o esperado é que os alunos respondam que é um continente, caso essa resposta não aconteça, conduza a
situação de modo que os alunos consigam chegar a essa conclusão)
A imagem representa por completo o continente identificado?
Como se chamam as pessoas que nascem nesse continente?
Quais países vocês conseguem identificar no mapa?
Quais países fazem fronteiras com o Brasil?
Quais são os maiores países representados na imagem?
Outras questões podem ser formuladas levando em consideração o contexto onde a aula vai ser desenvolvida. Neste momento é importante que se
compreenda o conceito de fronteira, caso julgue necessário, disponibilize aos estudantes a definição a seguir:
Fronteira- Fonte: Michaelis. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/Fronteira/ Acesso em:
15/11/2018.
É importante que os alunos compreendam a configuração da América Latina para que mais tarde possam identificar como os movimentos
independentistas contribuíram para o processo de definição dos territórios que a compõem atualmente.
Caso não tenha como projetar as imagens utilizadas para os alunos, uma alternativa é realizar uma impressão colorida e distribuir aos alunos.
Impressões em preto e branco também podem ser utilizadas sem que o objetivo da aula seja comprometido. Caso ainda não seja possível nenhuma
das alternativas anteriores, para o primeiro mapa, use um mapa geográfico disponível na Escola, para a imagem do muro transcreva no quadro a
frase pintada na língua nativa e sua tradução em português.
Para você saber mais: O artigo “A questão nacional na América Latina” ajuda a compreender melhor sobre como os países latino americanos se
formaram historicamente.
Fonte: Scielo. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-40141988000100003&script=sci_arttext&tlng=es Acesso em: 15/11/2018.
Conceito de Território - Fonte: Michaelis. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues- brasileiro/territ
%C3%B3rio/ Acesso em: 15/11/2018.
Slide 5 Problematização
Slide 6 Problematização
Orientações: Repita o processo aplicado no slide anterior, incentivando os alunos a realizarem uma análise do documento. Faça uso de
questionamentos para ajudar os alunos em suas análises. Algumas sugestões de questões são:
O que está sendo representado no mapa? ( o esperado é que os alunos respondam o que é um continente, caso essa resposta não aconteça, conduza a
situação de modo que os alunos consigam chegar a essa conclusão)
O que podemos perceber em destaque no mapa?
O que representam as áreas em destaques no mapa?
Como se encontra a divisão territorial da América Latina segundo o mapa?
Ao final desse momento conduza um debate a respeito das diferenças entre os dois mapas apresentados. A ideia é que os alunos consigam
reconhecer o processo de transformação das divisões dos territórios e levantem questões relacionadas a ele. Auxilie essa análise colocando questões
para que os alunos reflitam, como por exemplo:
Quais as diferenças entre o primeiro e o segundo mapa?
Eles representam o mesmo território?
Mapas da América Latina. Link: https://nova-escola-
producao.s3.amazonaws.com/bfpDDjfcmgGHkWgj8S95qCh6qbWu26kFsBm8QbhSM6TGFh6Tmg5y3S2qUNpr/his8-07und01-mapas-da-america-
latina-para-a-problematizacao.pdf
Slide 7 Sistematização
Apoiador Técnico
Wikimedia commons
Mapa da América Latina com a divisão dos vice-reinos na América Espanhola
Wikimedia Commons
Mapa 01 - América Latina no período colonial - Divisão dos vice-reinos:
Mapa 02 - América Latina nos dias atuais - Divisão dos países