RELATÓRIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

CRIANÇA: Keila Mineiro Dos Santos

TURMA: Única ( ) Bebês ( ) Crianças Bem pequenas (X) Crianças Pequenas
TURNO: (X) manhã ( ) tarde DATA: 12/ 12 / 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, no Art. 31, prevê que a avaliação da criança de Educação
Infantil será realizada para o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento. A revisão das Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil (Parecer nº 20/09) encaminha o seguinte:
Art. 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação,
garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de
transição vividos pela criança;
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da Educação Infantil;
V. A não retenção das crianças na Educação Infantil

OBJETIVO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desempenho escolar do aluno, pontuando os avanços e
também as dificuldades observadas de forma que essas sejam o ponto de partida para o processo de ensino e
aprendizagem posteriormente, garantindo ao aluno o direito de aprendizagem e o seu desenvolvimento em
todos os aspectos.

A aluna Keila Mineiro chegou muito tímida, chorava e não queria ficar na escola. Com o tempo ela foi se
abrindo mais, hoje é uma criança sociável e carinhosa, que interage muito bem com todos os seus colegas.
Ela brinca e socializa com os colegas, participa das atividades e se relaciona bem com as professoras.
Identifica letras do alfabeto, cores e números, sabe o nome dos colegas.
É uma criança que gosta de dançar, contar histórias diretamente do livro. Na hora do parque, gosta de
montar peças, brincar com areia, rasgar papel com uma tesoura, pintar.
É uma criança que tem problemas no referente à intolerância à lactose, ela faz acompanhamento com
nutricionista, traz lanche diretamente de casa.

Luciana Bezerra Pinho (Professora)

Diretora Escolar Coordenadora(o) Pedagógica(o)

Poranga – Ceará, 12 de dezembro de 2023

 RELATÓRIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

CRIANÇA: Anthony Daniels Alves Barros

TURMA: Única ( ) Bebês ( ) Crianças Bem pequenas (X) Crianças Pequenas
TURNO: (X) manhã ( ) tarde DATA: 12/ 12 / 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, no Art. 31, prevê que a avaliação da criança de Educação
Infantil será realizada para o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento. A revisão das Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil (Parecer nº 20/09) encaminha o seguinte:
Art. 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação,
garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de
transição vividos pela criança;
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da Educação Infantil;
V. A não retenção das crianças na Educação Infantil

OBJETIVO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desempenho escolar do aluno, pontuando os avanços e
também as dificuldades observadas de forma que essas sejam o ponto de partida para o processo de ensino e
aprendizagem posteriormente, garantindo ao aluno o direito de aprendizagem e o seu desenvolvimento em
todos os aspectos.

O aluno Anthony Daniels gosta de socialização com as outras crianças. Na hora das brincadeiras ele
interage com os colegas da turma. Na sala de aula ele identifica os colegas pelo nome. Gosta de abraçar os
amigos quando está brincando com os colegas.
É uma criança que gosta de participar das brincadeiras, identifica algumas cores e números. Ele gosta de
contar histórias do livro e assistir pelo celular. Gosta de dançar, jogar bola, brincar com os seus brinquedos, ele
ajuda na arrumação da sala ao término nas brincadeiras. Na questão da oralidade ele ainda não fala as palavras
corretas.
Ele gosta de rasgar papéis, usar tinta guache para pintar com o dedo, pincel, giz de cera. Gosta de comer
frutas, biscoito e coisas do tipo. Ele não tem nenhuma contraindicação à comida. Durante a reunião com os pais
eu não fui informada pela família que ele passa por qualquer tipo de acompanhamento.

Luciana Bezerra Pinho (Professora)

Diretora Escolar Coordenadora(o) Pedagógica(o)

Poranga – Ceará, 12 de dezembro de 2023

 RELATÓRIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

CRIANÇA: ALICYA AMARAL NUNES

TURMA: Única ( ) Bebês ( ) Crianças Bem pequenas (X) Crianças Pequenas
TURNO: (X) manhã ( ) tarde DATA: 12/ 12 / 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, no Art. 31, prevê que a avaliação da criança de Educação
Infantil será realizada para o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento. A revisão das Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil (Parecer nº 20/09) encaminha o seguinte:
Art. 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação,
garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de
transição vividos pela criança;
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da Educação Infantil;
V. A não retenção das crianças na Educação Infantil

OBJETIVO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desempenho escolar do aluno, pontuando os avanços e
também as dificuldades observadas de forma que essas sejam o ponto de partida para o processo de ensino e
aprendizagem posteriormente, garantindo ao aluno o direito de aprendizagem e o seu desenvolvimento em
todos os aspectos.

A aluna Alicya Amaral é uma criança que está sempre se socializando com as outras crianças na hora das
brincadeiras e com as outras crianças na hora das atividades.
É uma criança que gosta de dançar, brincar, contar histórias a respeito de imagens. Assistir e ouvir histórias
e fazer desenhos. Ela consegue identificar o nome de todos os colegas.
Ela gosta de pintar, adora ouvir música e, através de gestos, está sempre se comunicando com os outros.
Gosta de cortar papéis, brincar com blocos, correr, equilibrar-se em uma corda.
Alicya sempre traz lanche de casa para comer na escola. Os lanches da escola que ela mais gosta são sopa,
macarronada e leite com biscoito. Durante o ano letivo foi relatado pelo pai que ela não podia ser machucada na
cabeça porque tinha que ser levada para Sobral.

Luciana Bezerra Pinho (Professora)

Diretora Escolar Coordenadora(o) Pedagógica(o)

Poranga – Ceará, 12 de dezembro de 2023

 RELATÓRIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

CRIANÇA: Maria Jamily Alves De Aquino

TURMA: Única ( ) Bebês ( ) Crianças Bem pequenas (X) Crianças Pequenas
TURNO: (X) manhã ( ) tarde DATA: 12/ 12 / 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, no Art. 31, prevê que a avaliação da criança de Educação
Infantil será realizada para o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento. A revisão das Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil (Parecer nº 20/09) encaminha o seguinte:
Art. 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação,
garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de
transição vividos pela criança;
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da Educação Infantil;
V. A não retenção das crianças na Educação Infantil

OBJETIVO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desempenho escolar do aluno, pontuando os avanços e
também as dificuldades observadas de forma que essas sejam o ponto de partida para o processo de ensino e
aprendizagem posteriormente, garantindo ao aluno o direito de aprendizagem e o seu desenvolvimento em
todos os aspectos.

A aluna Maria Jamily é uma criança que gosta de conversar com as outras crianças e interage com sua
família e seus colegas. Ela gosta de contar histórias, desenhar, brincar de personagens da história.
É uma criança que presta atenção nas brincadeiras e nas atividades. Consegue identificar as cores e
números, gosta de dançar, brincar e gosta de ler as histórias do seu jeito.
Ela consegue falar muitas palavras, mas não tem domínio para formar frases mais complexas. É uma
criança muito emotiva.
Sobre a alimentação da Jamily, ela come a comida da escola e não passa pela nutricionista. É uma criança
saudável e cheia de energia. Ela não passa por nenhum acompanhamento sobre a questão da saúde.
A Jamily sempre frequenta a escola, participa das brincadeiras e experiências que são feitas na sala de aula e
também sempre faz as atividades que são propostas na sala de aula.

Luciana Bezerra Pinho (Professora)

Diretora Escolar Coordenadora(o) Pedagógica(o)

Poranga – Ceará, 12 de dezembro de 2023

 RELATÓRIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

CRIANÇA: Lara Emanuelly pereira da silva

TURMA: Única ( ) Bebês ( ) Crianças Bem pequenas (X) Crianças Pequenas
TURNO: (X) manhã ( ) tarde DATA: 12/ 12 / 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, no Art. 31, prevê que a avaliação da criança de Educação
Infantil será realizada para o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento. A revisão das Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil (Parecer nº 20/09) encaminha o seguinte:
Art. 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação,
garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de
transição vividos pela criança;
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da Educação Infantil;
V. A não retenção das crianças na Educação Infantil

OBJETIVO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desempenho escolar do aluno, pontuando os avanços e
também as dificuldades observadas de forma que essas sejam o ponto de partida para o processo de ensino e
aprendizagem posteriormente, garantindo ao aluno o direito de aprendizagem e o seu desenvolvimento em
todos os aspectos.

A aluna Lara Emanuelly é uma criança que adora socializar com as outras crianças, faz isso brincando e
fazendo as atividades propostas de interatividade. Também participa das outras experiências propostas em sala
de aula.
Ela é uma criança carinhosa, que gosta de brincar, dançar, contar histórias do seu jeito e conversar com as
outras crianças. Consegue identificar alguns números, letras e cores, além de conhecer todos os colegas.
Lara gosta de conversar com os colegas, é uma criança bem participativa, participa das brincadeiras com as
letras do alfabeto.
É uma criança que gosta de pular, andar, desenhar e recortar papéis. Ela gosta de brincar de equilibrar-se
sobre uma penar em cima de uma corda.
Lara gosta de comer frutas, sempre traz lanche de casa, mas, quando vem para a escola, come o lanche
servido.
Ela é uma criança saudável, não passa por nenhum tipo de acompanhamento médico.

Luciana Bezerra Pinho (Professora)

Diretora Escolar Coordenadora(o) Pedagógica(o)

Poranga – Ceará, 12 de dezembro de 2023

 RELATÓRIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

CRIANÇA: Mirela Maria Almeida

TURMA: Única ( ) Bebês ( ) Crianças Bem pequenas (X) Crianças Pequenas
TURNO: (X) manhã ( ) tarde DATA: 12/ 12 / 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, no Art. 31, prevê que a avaliação da criança de Educação
Infantil será realizada para o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento. A revisão das Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil (Parecer nº 20/09) encaminha o seguinte:
Art. 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação,
garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de
transição vividos pela criança;
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da Educação Infantil;
V. A não retenção das crianças na Educação Infantil

OBJETIVO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desempenho escolar do aluno, pontuando os avanços e
também as dificuldades observadas de forma que essas sejam o ponto de partida para o processo de ensino e
aprendizagem posteriormente, garantindo ao aluno o direito de aprendizagem e o seu desenvolvimento em
todos os aspectos.

A aluna Mirela Maria é uma criança que interage com as outras crianças na hora das brincadeiras. Tem
uma boa convivência com os colegas e professora. Compartilha os brinquedos com as outras crianças e gosta de
respeitar os colegas.
É uma criança que gosta de desenhar, contar histórias. Identifica cores, alguns números e letras e gosta de
prestar atenção na fala da professora.
É uma criança participativa durante as aulas, principalmente quando a professora conta histórias. Adora
fazer as atividades, desenhar e pintar. Gosta sempre de estar se comunicando com os colegas.
Mirela gosta de dançar, cantar, se equilibrar pulando num pé só, é uma criança bem ativa e cheia de
energia.
Mirela come os alimentos da escola, não passa por acompanhamento médico.
É uma criança que participa das aulas e é cheia de vigor.

Luciana Bezerra Pinho (Professora)

Diretora Escolar Coordenadora(o) Pedagógica(o)

Poranga – Ceará, 12 de dezembro de 2023

 RELATÓRIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

CRIANÇA: Maria Cecília Bernardido Gomes

TURMA: Única ( ) Bebês ( ) Crianças Bem pequenas (X) Crianças Pequenas
TURNO: (X) manhã ( ) tarde DATA: 12/ 12 / 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, no Art. 31, prevê que a avaliação da criança de Educação
Infantil será realizada para o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento. A revisão das Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil (Parecer nº 20/09) encaminha o seguinte:
Art. 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação,
garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de
transição vividos pela criança;
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da Educação Infantil;
V. A não retenção das crianças na Educação Infantil

OBJETIVO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desempenho escolar do aluno, pontuando os avanços e
também as dificuldades observadas de forma que essas sejam o ponto de partida para o processo de ensino e
aprendizagem posteriormente, garantindo ao aluno o direito de aprendizagem e o seu desenvolvimento em
todos os aspectos.

A aluna Maria Cecília é uma criança que gosta de conversar com os colegas e interage nas brincadeiras
propostas. Gosta de contar histórias de acordo com as gravuras dos livros. Identifica o nome dos colegas, as
cores, os números e algumas letras.
É uma criança que presta atenção na aula, realiza as atividades propostas. Gosta de fazer desenhos, de
cantar, brincar, fazer leitura do livro infantil do seu jeito. É uma criança que gosta de pintar, desenhar, ouvir
música infantil. Na hora das brincadeiras ela gosta de dar nomes aos brinquedos. É uma criança carinhosa e
alegre.
A Cecília é uma criança que gosta de se movimentar, andar, pular, correr. Gosta de andar sobre uma corda
com as outras crianças, equilibrar-se numa só perna e fazer todo tipo de atividade.
Ela é uma criança muito saudável, come todo tipo de alimento e não passa por acompanhamento de
nutricionista e nem de médico de nenhuma especialidade.
É uma criança bem participativa e comunicativa com as outras crianças e professora.

Luciana Bezerra Pinho (Professora)

Diretora Escolar Coordenadora(o) Pedagógica(o)

Poranga – Ceará, 12 de dezembro de 2023

 RELATÓRIO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA

CRIANÇA: José Guilherme Vieira de Sousa

TURMA: Única ( ) Bebês ( ) Crianças Bem pequenas (X) Crianças Pequenas
TURNO: (X) manhã ( ) tarde DATA: 12/ 12 / 2023

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, no Art. 31, prevê que a avaliação da criança de Educação
Infantil será realizada para o acompanhamento e o registro do seu desenvolvimento. A revisão das Diretrizes
Curriculares para a Educação Infantil (Parecer nº 20/09) encaminha o seguinte:
Art. 10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho
pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação,
garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.);
III. A continuidade dos processos de aprendizagem por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de
transição vividos pela criança;
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da Educação Infantil;
V. A não retenção das crianças na Educação Infantil

OBJETIVO:
O presente relatório tem como objetivo descrever o desempenho escolar do aluno, pontuando os avanços e
também as dificuldades observadas de forma que essas sejam o ponto de partida para o processo de ensino e
aprendizagem posteriormente, garantindo ao aluno o direito de aprendizagem e o seu desenvolvimento em
todos os aspectos.

O aluno José Guilherme é uma criança que tem facilidade em socializar-se com as outras crianças. Gosta
de conversar com os seus colegas. Ele divide os seus brinquedos e é muito carinhoso, abraça os seus colegas e a
professora.
Gosta de interagir contando histórias do seu próprio jeito. É uma criança que presta atenção na hora das
brincadeiras e das atividades. Gosta de dançar, ouvir histórias, adora brincadeiras lúdicas, conversar com os
colegas, adora jogar bola.
Ele ainda tem dificuldade para relatar fatos da sua rotina ou de recontar uma história. Gostar de dar nome
aos objetos quando está brincando.
Gosta de estar sempre se movimentando, correndo, pulando e adora dançar e brincar das mais variadas
formas.
Faz acompanhamento com a nutricionista e com o fonoaudiólogo às quintas-feiras. Ele é bem participativo
e consegue identificar as cores e números.

Luciana Bezerra Pinho (Professora)

Diretora Escolar Coordenadora(o) Pedagógica(o)

Poranga – Ceará, 12 de dezembro de 2023