UNIVERSIDADE DE UBERABA

Maria Sonia França dos Santos

POLÍTICAS PÚBLICAS NO CONTEXTO DA ESCOLA CENTRO

MUNICIPAL DE ENSINO INFANTIL DIORGINA MARIA DE OLIVEIRA

ENDERÇO: Rua E, n.º 256 – Guarda dos Ferreiros, São Gotardo-MG

ENTREVISTADA: MARIA LUCILENE DA COSTA

Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia da

Universidade de Uberaba como requisito para aprovação na disciplina - 907110
- Prática Pedagógica em Políticas e Organização da Escola Básica.

SÃO GOTARDO-MG
2023
 Políticas públicas no contexto Centro Municipal de Ensino Infantil
Diorgina Maria de Oliveira

O presente trabalho teve como objetivo principal analisar as políticas

públicas e educacionais da escola vigente, CENTRO MUNICIPAL DE ENSINO
INFANTIL DIORGINA MARIA DE OLIVEIRA, a escola fica localizada na Rua E,
n.º 256 – Guarda dos Ferreiros, uma pequena região do município de São
Gotardo-MG.
Escolhi essa escola porque já tenho um bom conhecimento de como
funciona seu sistema de ensino. Uma escola que abraça crianças carentes e
especiais, trabalhando diariamente com inclusão. Os projetos e trabalhos feitos
são totalmente voltados para o desenvolvimento entre professores e alunos.
Dentro das salas de aulas são desenvolvidas atividades inteiramente
voltadas para uma aprendizagem dinâmica e extrovertida, focando a atenção
das crianças, buscando um ensino de boa qualidade e buscando sempre
aprimorar mais a cada dia a educação infantil nas faixas etárias de zero a
quatro anos.
Há um cronograma enviado pela secretaria muito bem executado pela
escola.
Os projetos realizados com as crianças na escola CMEI Diorgina Maria
de Oliveira são eficientemente planejados com o propósito voltado ao incentivo
da leitura no cotidiano dos pequenos.
Recentemente foi elaborado um grande projeto chamado “LEIA UM
LIVRO E CONECTE-SE AO MUNDO”, o qual teve como principal objetivo o
despertamento das crianças à leitura. Durante a realização desse projeto,
crianças que sequer sabiam ler, já estavam desenvolvendo a tarefa de forma
clara e divertida.
Um ponto que também merece destaque é a INCLUSÃO que temos na
escola. A equipe de profissionais tem trabalhado muito na inclusão,
principalmente na área do autismo.
É gratificante ver como a escola lida com crianças sem qualquer tipo de
preconceito e acepção. Embora muitos profissionais tenham dificuldades em
tratar desse caso tão presente em nossos dias, o corpo docente da CMEI
Diorgina Maria de Oliveira atende bem as necessidades do cotidiano presente
no corpo discente desta instituição de ensino.

Políticas públicas presentes na escola

  Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) que é
uma verba destinada para custeio e capital, Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) que estabelece quais os direitos e deveres de toda criança
e adolescente, a alimentação escolar, transporte municipal escolar, distribuição
de livros didáticos, projeto político pedagógico (PPP) e o Regimento Escolar,
ainda sobre essas Por meio de uma série de ações, propomos e reivindicamos
políticas públicas educacionais que garantam aprendizagem e igualdade de
oportunidades para as crianças e jovens brasileiros, .5 metas do Todos foram
propostas na fundação da organização e visam acompanhar a evolução dos
indicadores educacionais em cinco temas. Desde então, acompanhamos e
divulgamos os indicadores relacionados a esses temas, por meio de estudos e
análises dos dados educacionais, agora sobre suas implicações na
organização escolar.

 Oferta um ensino de qualidade. Ter um bom resultado na evasão

escolar dos alunos, fornecimento de uma alimentação saudável e favorecer
para os pais e comunidade, um local acolhedor de ensino.

Como as políticas públicas se efetivam?

Por meio de avaliações e observações por meio de planos, programas

e ações para promover o desenvolvimento da educação e a equidade.

Aqui se torna interessante enaltecer seus trabalhos internos tais como:

 Relações sociais.
a) Estabelecer vínculos com o responsável do aluno;
b) Estabelecer relações com outros adultos;
c) Criar relações com pessoas da mesma idade do aluno;
d) Expressar e verbalizar emoções;
e) Mostrar empatia pelos sentimentos e necessidades dos outros;
f) Participar de atividades de grupo;
g) Usar estratégias para solucionar conflitos;

 Trabalhos com escuta, fala, pensamento, linguagem, leitura e escrita.

a) Ouvir e responder;
b) Comunicação verbal e não verbal;
c) Manuseio e exploração em livros de imagens e revistas;
 d) ouvir histórias e explorar as imagens do livro, recitar versos, interação
pessoal, conversa informal e participação na roda de conversa;

E claro, um belo e indispensável trabalho com Psicomotricidade.

Quanto a minha experiência ao fazer essa visita, foi uma sensação

maravilhosa, pude relembrar meus dias na sala de aula como aluna. Foi uma
nostalgia boa, um ambiente acolhedor, uma equipe bem preparada, uma
excelente recepção.

Durante minha conversa com as profissionais, pude perceber o quanto

me faz falta esse ambiente. Enfim, foi uma experiência maravilhosa e, há
alguns meses, escolhi fazer esse curso, primeiramente porque amo essa área
e segundo lugar, porque quero retornar as salas de aula. Quero ajudar muitas
crianças que, em muitos casos, sequer encontram apoio em seus próprios
lares.
E assim finalizo esta pesquisa.

Maria Sonia França dos Santos