Produção textual e Literatura- ANP do dia 25/02/2024- Segunda Feira

O que o aluno poderá aprender com esta aula

 -Refletir e discutir sobre o assunto proposto a partir dos textos lidos;
-Comparar textos buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e época;
-Aprimorar a interpretação escrita.
Estratégias e recursos da aula
Primeira etapa:
Assista o vídeo O navio negreiro, composição de Caetano Veloso a partir de excerto do
poema homônimo de Castro Alves. O vídeo harmoniza a interpretação de Caetano com
imagens do filme Amistad, dirigido por Steven Spielberg. A composição de Caetano
contempla as estrofes IV e V do poema de Castro Alves.

Diponível em: http://www.youtube.com/watch?v=fwRu0MOxfRw Amistad Navio

Negreiro
Leia:
O Navio Negreiro é um poema de Castro Alves e um dos mais conhecidos da literatura
brasileira. O poema descreve com imagens e expressões terríveis a situação dos africanos
arrancados de suas terras, separados de suas famílias e tratados como animais nos navios
negreiros que os traziam para ser propriedade de senhores e trabalhar sob as ordens dos
feitores.

Foi escrito em São Paulo, no ano de 1869, quando o poeta tinha vinte e dois anos de idade,
e quase vinte anos depois da promulgação da Lei Eusébio de Queirós, que proibiu o tráfico
de escravos, em 4 de setembro de 1850. A proibição, no entanto, não vingou de todo, o que
levou Castro Alves a se empenhar na denúncia da miséria a que eram submetidos os
africanos na cruel travessia oceânica. É preciso lembrar que, em média, menos da metade
dos escravos embarcados nos navios negreiros completavam a viagem com vida. O navio
negreiro é composto de seis partes, e alterna métricas variadas para obter o efeito rítmico
mais adequado a cada situação retratada no poema.
http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Navio_Negreiro

2-Expresse em um texto suas impressões sobre as cenas de crueldade vividas pelos

escravos no interior do navio. Relate as cenas que mais lhes chamaram a atenção.

Será vistada no dia 01/03/2024 sexta-feira

Produção textual e Literatura- ANP do dia 25/02/2024- Segunda Feira

O que o aluno poderá aprender com esta aula
 -Refletir e discutir sobre o assunto proposto a partir dos textos lidos;
-Comparar textos buscando semelhanças e diferenças quanto ao gênero e época;
-Aprimorar a interpretação escrita.
Estratégias e recursos da aula
Primeira etapa:
Assista o vídeo O navio negreiro, composição de Caetano Veloso a partir de excerto do
poema homônimo de Castro Alves. O vídeo harmoniza a interpretação de Caetano com
imagens do filme Amistad, dirigido por Steven Spielberg. A composição de Caetano
contempla as estrofes IV e V do poema de Castro Alves.

Diponível em: http://www.youtube.com/watch?v=fwRu0MOxfRw Amistad Navio

Negreiro
Leia:
O Navio Negreiro é um poema de Castro Alves e um dos mais conhecidos da literatura
brasileira. O poema descreve com imagens e expressões terríveis a situação dos africanos
arrancados de suas terras, separados de suas famílias e tratados como animais nos navios
negreiros que os traziam para ser propriedade de senhores e trabalhar sob as ordens dos
feitores.

Foi escrito em São Paulo, no ano de 1869, quando o poeta tinha vinte e dois anos de idade,
e quase vinte anos depois da promulgação da Lei Eusébio de Queirós, que proibiu o tráfico
de escravos, em 4 de setembro de 1850. A proibição, no entanto, não vingou de todo, o que
levou Castro Alves a se empenhar na denúncia da miséria a que eram submetidos os
africanos na cruel travessia oceânica. É preciso lembrar que, em média, menos da metade
dos escravos embarcados nos navios negreiros completavam a viagem com vida. O navio
negreiro é composto de seis partes, e alterna métricas variadas para obter o efeito rítmico
mais adequado a cada situação retratada no poema.
http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Navio_Negreiro

2-Expresse em um texto suas impressões sobre as cenas de crueldade vividas pelos

escravos no interior do navio. Relate as cenas que mais lhes chamaram a atenção.

Será vistada no dia 01/03/2024 sexta-feira

Professor: divida a turma em duplas e solicite a elaboração das questões propostas por
escrito: Em poucas linhas, descreva de acordo com o texto, o lugar ocupado pelo negro na
sociedade brasileira. Faça uma síntese do texto em que sejam apresentados:

a) a opinião do autor sobre o tema discutido.

b) os argumentos utilizados para comprovar a opinião defendida.

c) o seu comentário sobre o posicionamento do autor.

Terceira etapa:

Professor: explique aos alunos que nos textos anteriores a questão racial foi tratada sob a
forma de palavras. Agora eles vão ler e interpretar figuras em que a diferença racial é
representada com imagens. Apresente, então, as imagens aos alunos.

Professor: chame a atenção para a diferença entre ver, olhar uma imagem, e LER e
INTERPRETAR uma imagem.

Figura I

Figura II

Figura III

Cartazes disponíveis em:

http://www.google.com.br/images?um=1&hl=ptBR&biw=1024&bih=578&tbs=isch
%3A1&sa=1&q=racismo+cartaz&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=

Professor: proponha algumas questões para serem discutidas com toda a classe:

Por que as mulheres da figura I têm as faces pintadas ao meio?

Qual é a imagem apresentada na figura II?

O que as cores representam?

Qual é a informação apresentada pela figura III? Qual seu objetivo?

Nunca houve um Dia Nacional da Consciência Branca... por que o negro mereceu um Dia
Nacional?

O que a cor vermelha da mão na figura III representa?

O que significa “ A educação que nós queremos” apresentada pela figura III?

As três imagens pretendem estimular determinadas pessoas a um comportamento. Estimular

que pessoas? A que comportamento?
Na sua opinião, as figuras podem realmente estimular as pessoas a adotar esse
comportamento?

Recursos Complementares
Informações complementares em:

www.letramagna.com/artigo10_XII.pdf

Avaliação
Professor: solicite que os alunos se reúnam em pequenos grupos para estabelecerem um
paralelo entre os textos lidos. Após as discussões realizadas nos grupos, eles deverão
apresentar as respostas para a classe e comparar com as respostas dos colegas.

Vídeo

Reportagem

Crônica

Título:

Autor:

Tipo de texto:

Assunto:

Intenção comunicativa do autor do texto:

Linguagem utilizada:

Época de produção (séc):

Síntese

Professor: com a tabela preenchida em mãos, solicite que os alunos, em seus respectivos
grupos, elaborem um pequeno texto, no qual possam explicitar como a situação de exclusão
do negro na sociedade data de épocas antigas e como essa situação persiste atualmente. Além
disso, sugira que os alunos destaquem também as conquistas e avanços obtidos ao longo do
tempo.

Opinião de quem acessou

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