LÍNGUA PORTUGUESA - OBJETIVO

Oportunizar aos alunos acesso ao

mundo letrado, construindo o
processo de alfabetização e
letramento, com uma ação
pedagógica voltada para situações
concretas significativas à
realidade dos alunos, de forma
prazerosa e lúdica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estudar a formação e a utilização
do alfabeto na escrita das
palavras-compreendendo que a
escrita é fonética, através
do estudo da ortografia e da
gramática.
Construir palavras, frases, a partir
das sugestões do professor e dos
alunos.
Compreender a leitura como um
processo que envolve a linguagem
oral e a escrita
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Respeitar as identidades e as
diferenças;
Utilizar-se das linguagens como
meio de expressão, comunicação
e informação; Inferir o sentido de
uma palavra ou expressão.
Identificar o tema de um texto.
Distinguir um fato da opinião
relativa a esse fato.
CONTEÚDOS
· Alfabeto
· Vogais
· Junções das vogais Consoantes
· Sílabas simples letras maiúsculas
e minúsculas.
· Construção de frases.
· Leitura: Silenciosa, coletiva e
individual.
· Leitura de palavras, frases e
textos,
· envolvendo as mais variadas
tipologias textuais tais como:
informativo, poético, literatura
infantil, jornal.

METODOLOGIA
Cantinho da leitura.
Historinhas Dinâmicas diversas
Poesias Livro didático Revistas.
Conversa informal, Jornais, Quadro
e giz, Gibis, Bingo, Brincadeiras,
Materiais concretos...
Dramatização, Cartazes, Rodinha
de conversa, Livros literários,
Desenho livre, Dvd, Músicas,
Filmes, Som, Jogos, Alfabeto
móvel, Exposição de objetos,
Relógio móvel, Fantoches e etc.
Avental de Histórias, Produção de
texto, Roleta, Colagem, Recortes,
Apresentações, Teatro, Dedoches,
etc.
Poema, Cantigas, Parlendas,
Advinhas, Quadrinhas...
História em quadrinho.
Oralidade.
Sequência lógica das ideias.
Ampliação do vocabulário
Adequação da linguagem a
situação de uso.
Identificação do número de sílabas
nas palavras.
Separação de silabas Discussão
oral sobre textos.
Elaboração de frases.
Interpretação através da
elaboração de desenho.
Reforço ortográfico.
Atividades no caderno em folhas.
Recapitulação dos conteúdos
apreendidos.
Contar história.
Quebra-cabeça.
Ditados mudo, relâmpagos e
visuais.
Bingo das letras, palavras e
silabas.
Boliche de letras.
Cruzadinhas.
Caça-palavras.
Livros de literatura infantis.
Jogos diversos.
Cartazes.
AVALIAÇÃO
O aluno deverá valorizar sua
criatividade quanto a buscar e
tentar resolver as situações.
Avaliação diária através da
observação do desempenho das
atividades orais e escritas.
Atividades no caderno e trabalhos
em grupos.

TEMAS TRANSVERSAIS
· Pluralidade cultural, Educação
Especial, Temas locais, Consumo,
Valores, Saúde, Ética.

RECURSOS
Revistas, livros, tesoura, palitos de
picolé, sucatas, dados, lápis de
cor, jogos de letras, sílabas,
palavras e frases, pinturas,
músicas, som, jornais, guaches,
pedaços de E.V.A, papeis de
diversas cores, botões .

MATEMÁTICA - OBJETIVO
Proporcionar o desenvolvimento
da percepção da criança e a
descoberta de um mundo lógico,
repleto de relações, expressões e
conceitos matemáticos como:
cores, numerais, números,
cálculos, entre outros,
desenvolvendo agilidade mental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender a construção do
número, relacionando-o a noção de
quantidade.
Interpretar e resolver problemas
envolvendo dúzia e meia dúzia.
Resolver problemas e operações
de adição, subtração,
identificando os sinais de mais: + e
menos -.
Oportunizar noções de medidas de
tempo, capacidade, massa e
comprimento.
Identificar as formas geométricas
simples: quadrado, círculo
triângulo e retângulo.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
A matemática é fundamental para
a apreensão de conceitos de
qualquer natureza e para o
desenvolvimento de diversas
competências, como:
· Iniciativa
· Criatividade
· Raciocínio lógico
· Habilidades de análise e senso
crítico
· Disciplina
· Organização e determinação.
· Identificar a localização de
números naturais na reta
numérica.
· Calcular o resultado de uma
adição ou subtração de números
naturais.
· Representar os números através
desenhos, jogos e brincadeiras.
CONTEÚDOS
Aprendendo a contar; • Números
naturais 99 (no mínimo) • Ordem
crescente e decrescente • Adição
– Problemas • Sistema de
numeração decimal • Subtração
Problemas • Dúzia • Números
pares e ímpares; ordinais
(primeiro, segundo etc.); • Nosso
dinheiro; • Horas exatas; •
Geometria

METODOLOGIA
Dramatização de situações que
envolva relações de pertinência
com os próprios alunos da classe.
Colocar os números na ordem
crescente e decrescente
Escrita de numerais.
Escrita de quantidades através de
ilustrações e colagens de
materiais concretos.
Cadernos, para identificação de
quantidades,
Representação da adição e
subtração da reta numerada,
evidenciando a necessidades de
contagem dos espaços.
Emprego do material concreto
(lápis, palito, pedrinhas, números e
numerais).
Interpretar e resolver problemas
envolvendo dúzia e meia dúzia.
Interpretação de resolução de
problemas de adição e subtração.
Resolução de adições e
subtrações sem recurso, e com
recursos através de passos.
Seleção de objetos que usamos ao
pares: sapatos meias luvas e
brincos etc.
Interpretação de conjuntos com
números pares e números ímpares
de elementos
Complementação de tabelas de
números pares e impares.
Identificação da formas
geométricas.
Desenhos criativos empregando as
formas geométricas.
AVALIAÇÃO
O aluno deverá saber: reconhecer
a ordem numérica bem com
memorizar os fatos básicos das
operações, valorizando sua
criatividade quanto a buscar e
tentar resolver as situações
problemas. Avaliação diária
através da observação do
desempenho das atividades orais e
escritas. Atividades no caderno e
trabalhos em grupos.
TEMAS TRANSVERSAIS
Educação Especial, Saúde, Ética,
Valores, Temas locais, Consumo.

GEOGRAFIA E HISTÓRIA -
OBJETIVO
Reconhecer e contextualizar o
meio em que vive o aluno.
Identificar como as pessoas
constroem suas vidas nas relações
familiares, no trabalho, nas
atividades artísticas, na
religiosidade e em outras
instâncias que dão significado a
sua existência.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Compreender que o aluno vive num
determinado espaço.
Identificar os meios de transportes
e comunicações mais utilizados
pelo homem, nos dias atuais.
Identificar quem é o aluno.
Compreender o que é família e
quais são as necessidades básicas
do mesmo.
Compreender que a escola é uma
instituição pública, na qual todos
têm direito ao acesso e
permanência para se apropriar do
conhecimento acumulado
historicamente.
Identificar as datas
comemorativas tradicionais da
região
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Compreender a importância do
patrimônio cultural e respeitar a
diversidade étnica.
Compreender o processo histórico
de ocupação do território e a
formação da sociedade brasileira.
Analisar criticamente as
implicações sociais e ambientais
do uso das tecnologias em
diferentes contextos histórico-
geográficos.
Perceber-se integrante,
dependente e agente
transformador do ambiente.
Identificar características de
diferentes patrimônios étnico-
culturais e artísticos.
Caracterizar as lutas sociais, em
prol da cidadania e da democracia,
em diversos momentos
históricos.
Selecionar criticamente propostas
de inclusão social, demonstrando
respeito aos direitos humanos e à
diversidade sociocultural.
Investigar criticamente o
significado da construção e
divulgação dos marcos históricos
relacionados à história da
formação da sociedade brasileira.
CONTEÚDOS
· Eu
· Família
· Escola
· Comunidade
· Meios de transportes
· Meios de comunicação
· Profissões
· Datas
· Comemorativas

METODOLOGIA
· Linha do tempo
· Arvore genealógica
· Trabalhar a certidão de
nascimento
· Visita nos arredores da escola
· Álbum da vida
· Desenhar a família e a crianças
· Montar um de fatos da criança da
família (do batizado ou do
nascimento)
· Mural de profissões
· Entrevista com pai e mãe
· Desenho do bairro
· Palestra com pessoas idosas
para contar historias do bairro, do
seu tempo de criança.
· Brincadeiras do passado
· Brincadeiras do presente
· Dramatizações
· Dobraduras
· Pinturas
· Jogos
· Brincadeiras
· Musicas
· Poemas
· Poesias
AVALIAÇÃO
O aluno deverá saber valorizando
sua criatividade quanto a buscar e
tentar resolver as situações.
Avaliação diária através da
observação do desempenho das
atividades orais e escritas.
Atividades no caderno e trabalhos
em grupos.

TEMAS TRANSVERSAIS
Saúde, Pluralidade cultural,
Valores, Ética, Orientação sexual,
Educação Especial, Temas locais,
Consumo.

CIÊNCIAS - OBJETIVO GERAL

Valorizar a importância dos
cuidados coma saúde do próprio
corpo, para a necessidade de
cuidados com a higiene,
alimentação, prevenção de
acidentes, vacinação, atividades
físicas e lazer.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Identificar o homem como um ser
vive e se relaciona com outros
seres e com o meio ambiente.
-Identificar os elementos que
fazem parte da natureza (animais,
plantas, ar, água, solo) e saber
preservá-los.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
· Aprender a trabalhar em equipe;
· Analisar criticamente os livros
didáticos,
· Pesquisar, elaborar e ministrar
aulas;
· Criação de materiais didáticos;
· Utilização de diferentes tipos de
metodologia de ensino;

CONTEÚDOS
· O homem: ser vivo humano e
racional
· Noções das funções vitais,
· Identificação, relacionamento
(respeito, amizade, limites,
postura ética).
· Interação com o meio ambiente
· Higiene,
· Alimentação e saneamento
básico.
· Ambiente
· Animais
· Plantas
· Ar
· Água
· Solo
METODOLOGIA
Aula expositiva sobre o corpo
humano.
Músicas sobre as partes do corpo.
Desenho das partes do corpo com
identificação das suas partes.
Utilização de técnicas concretas
da identificação das funções dos
órgãos dos sentidos.
Recortes e colagens dos órgãos
dos sentidos.
Aula expositiva sobre a origem dos
alimentos.
Atividades escritas em folhas e no
caderno.
Cartazes de produtos de limpeza e
higiene pessoal, músicas e textos.
Apresentar os diversos tipos
animais explorando seu habitat e
sua classificação.
Mostrar aos alunos os diferentes
tipos de plantas, levando a
identificar as plantas como seres
vivos e vegetais.
Promover passeios ao redor da
escola para verificar vários tipos
de plantas existentes.
Através de conversa informal,
gravuras ou questões orais levar
os alunos a concluir que a água é
um elemento indispensável para
vida.
Dramatizações, Dobraduras,
Pinturas, Jogos, Brincadeiras,
Músicas, Poemas, Poesias...
AVALIAÇÃO
O aluno deverá saber valorizando
sua criatividade quanto a buscar e
tentar resolver as situações.
Avaliação diária através da
observação do desempenho das
atividades orais e escritas.
Atividades no caderno e trabalhos
em grupos.

TEMAS TRANSVERSAIS
Meio ambiente, Saúde, Ética,
Pluralidade cultural, Educação
especial, Temas locais, Consumo.