ATIVIDADE AVALIATIVA – UNIDADE II

Ouvir e falar a Língua Portuguesa

DADOS DA ESTUDANTE/CURSO

Curso: Letras – Português e Inglês (EaD)

INSTITUIÇÃO: Cruzeiro do Sul
NOME: Paloma Monteiro da Silva
RGM: 24189189
DISCIPLINA: Prática de Ensino em Língua Portuguesa
PROFESSORA TUTORA: Tamires Guedes

A expressão oral é uma ferramenta de aprendizagem fundamental na

educação facilita a interação dentro da sala de aula e tem grande importância na
formação social dos alunos.
Sobre a questão da oralidade, os Parâmetros Curriculares Nacional de
Língua Portuguesa nos dizem: A língua é essencial para estabelecer relações
sociais, mas não deve se tornar um simples meio de comunicação, a oralidade
deve ser trabalhada com a mesma ênfase que é dada na escrita. Tanto a
oralidade quanto a escrita desempenham um papel importante na sociedade,
mas é difícil inseri-la no sistema educacional e no contexto da sala de aula.
Enquanto a gramática normativa, como o próprio nome define,
caracteriza-se pelas regras e suposta rigidez prática da língua a língua falada
presente em nosso cotidiano - esse objeto vivo, dinâmico e flexível - sofre
alterações naturais conforme o local e a faixa etária., incluindo classe econômica
e social. Assim como algumas pessoas admiraram a quantidade de variações da
linguagem outras não se esquivam do rigor das normas.
Tendo em vista minha experiência em sala de aula em escolas públicas,
é muito comum encontrar salas de aulas plurais com crianças de diversas
regiões do país. Sou apaixonada pela comunicação e tenho como objetivo de
ensino, fazer chegar a mensagem ao interlocutor. Acredito que a norma existe e
deve ser respeitada. No entanto, nunca podemos deixar de lado a beleza dos
diferentes sotaques deste continente, as gírias que caracterizam cada geração
e a empatia para reconhecer que a oportunidade que alguns tiveram de estudar
em boas escolas obviamente não era igual à de um ser humano que passou a
infância no canavial e sem acesso a uma educação de qualidade.
Para a prática pedagógica, o professor deve desenvolver atividades de
forma planejada e sistematizada, sugerindo o uso de diversas ferramentas, como
seminários, teatro, histórias, debates, exposições e podcasts.
Em suma, cabe ao sistema educacional utilizar cada vez mais da
oralidade em seus projetos pedagógicos, para desenvolver aptidões dos alunos
em situações de interação oral, bem como desenvolver aptidões de
comunicação escrita, sempre respeitando as diferenças e contextos sociais de
cada indivíduo. Assim, os alunos se tornarão indivíduos ativos, capazes de
interagir em diferentes espaços sociais.

REFERÊNCIAS

Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros

curriculares nacionais: Língua Portuguesa (1998), apud RAMOS E SILVA.