REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E CRÉDITOS DE IMAGENS

BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Base Nacional Comum Curricular: educar é a

base. Brasília: MEC, 2018.

BRASIL. Ministério da Educação (MEC). LDB – Leis de Diretrizes e Bases. Lei nº 9.394.
Brasília: MEC, 1996. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf. Acesso em: maio 2022.

CAMARGO, F. F.; DAROS, T. M. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para

fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.

CARBONELL, J. Pedagogias do século XXI: bases para a inovação educativa. 3. ed.

Porto Alegre: Penso, 2016.

CASTRO, P. A. P. P.; TUCUNDUVA, C. C.; ARNS, E. M. A importância do planejamento das

aulas para organização do trabalho do professor em sua prática docente. Athena: Revista
Científica de Educação, v. 10, n. 10, p. 49-62, 2008.

DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1990.

GADOTTI, M. Perspectivas atuais da educação. São Paulo em Perspectiva, v. 14, n. 2, p.

3-11, 2000.

GAROFALO, D. Como as metodologias ativas favorecem o aprendizado. Nova Escola, 25

jun. 2018. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/11897/como-as-metodologias-
ativas-favorecem-o-aprendizado. Acesso em: 20 set. 2020.

HATTIE, J.; ZIERER, K.10 Princípios para a aprendizagem visível: educar para o
sucesso. Porto Alegre: Penso, 2019.

HOWARD, J. Service-learning course design workbook. Washington, DC: Corporation

for National Service, 2001.

LEAL, E. A.; MIRANDA, G. J.; NOVA, S. P. C. C. Revolucionando a sala de aula: como

envolver o estudante aplicando as técnicas de metodologias ativas de aprendizagem. São
Paulo: Atlas, 2019.

LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 2006.

MARTINES, R. dos S. et al. O uso das TICs como recurso pedagógico em sala de aula. In:
CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS, 2018, [s.l.]. Anais
[…]. [S.l.]: EnPED, 2018.

NOEMI, D. Uma revolução no ensino: descubra as metodologias ativas de aprendizagem.

Escolas Disruptivas, 4 jun. 2019. Disponível em:
https://escolasdisruptivas.com.br/metodologias-inovadoras/metodologias-ativas-de-
aprendizagem/. Acesso em: 20 set. 2020.
PINTO, D. de O. Metodologias Ativas de Aprendizagem: o que são e como aplicá-las.
Lyceum, 26 mar. 2020. Disponível em: https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-
aprendizagem/. Acesso em: 20 set. 2020.

RICHTER, M. G. Ensino de português e interatividade. Santa Maria: Ed. da UFSM,

2000.

ROCHA, D. G.; OTA, M.; HOFFMANN, G. (org.). Aprendizagem digital: curadoria,

metodologias e ferramentas para o novo contexto educacional. Porto Alegre: Penso, 2021

SANCHO, J. M.; HERNÁNDEZ, F. Tecnologias para Transformar a Educação. Porto

Alegre: Artmed, 2014.

SOARES, S. J. et al. O uso das tecnologias digitais de informação e comunicação no

processo de ensino-aprendizagem. In: CONGRESSO INTERNACIONAL ABED DE
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 21., 2015, Bento Gonçalves. Anais [...]. São Paulo: Abed,
2015.

WIGGINS, G. J.; MCTIGHE, J. Planejamento para a compreensão: alinhando currículo,

avaliação e ensino por meio da prática do planejamento reverso. 2. ed. Porto Alegre:
Penso, 2019.

Bancos de imagens Freepik, Pexels, Pixabay e Shutterstock.

SAGAH, 2022.