SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

ENFERMAGEM

ERICA RIBEIRO DE JESUS

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL DE PRÁTICA DE CAMPO

SAUDE COLETIVA.

Taiobeiras-MG
2023
ERICA RIBEIRO DE JESUS

Taiobeiras-MG
2023
PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL DE PRÁTICA DE CAMPO
SAUDE COLETIVA

Trabalho de Enfermagem apresentado à

Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial
para a obtenção De nota referente a estágio de campo
em Saúde coletiva.
.
Orientador: Taisa Pires Calsavara Sbrussi

Taiobeiras
2023
 SUMÁRIO

Conteúdo

1 INTRODUÇÃO...........................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO: APROXIMAÇÃO TEÓRICO-
PRÁTICA. 4
3 APRESENTAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DAS AÇÕES
ASSISTENCIAIS DO ENFERMEIRO DA UNIDADE...................................................7
4 EXPERIÊNCIAS PESSOAIS.....................................................................9
5 CONCLUSÃO..........................................................................................10
6 ANEXO: FICHA DE FREQUENCIA.........................................................11
7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.........................................................12
 3

1 INTRODUÇÃO

A UAPS UaPS Vereador Manoel dos Santos Silva, localizada no bairro

Planalto, composta por profissionais de nível médio e superior com carga horária de
40 horas semanais que atendem a uma população adscrita, cadastrada em território
definido, assume a responsabilidade sanitária e o cuidado desses usuários sendo o
primeiro contato com o serviço de saúde.
A área externa da UAPS é contornada por calçadas e meio fio, a unidade
possui rampa de acesso localizada na Rua Paraíba, seguindo as recomendações da
NBR 9050/ABNT, a acessibilidade é um atributo essencial do ambiente que garante
a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Deve estar presente em todos os
meios, tanto na zona urbana como na rural. É importante destacar que a unidade de
saúde conta com uma ótima localização geográfica facilitando assim o acesso dos
usuários. Desenvolvi as atividades rotineiras da unidade tais como, acolhimento,
puericultura, hebicultura, pccu, pré-natal etc, no qual o nosso preceptor nos deu as
coordenadas necessárias para praticar os atendimentos na unidade. O estágio nos
proporcionou uma experiência impar alem de nos preparar adequadamente para o
campo de trabalho, foram dias de muito trabalho e esforço para aprender o Maximo
e colocar em pratica no ambiente de trabalho.
 4

2 DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO: APROXIMAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA.

1. Apresentação e contextualização das ações gerenciais do enfermeiro da

unidade: Organograma/Fluxograma

A Gestão Serviços de Saúde visa contribuir para a implementação de

modelos gerenciais que permitam planejar, decidir, organizar e controlar a prestação
da assistência, através da utilização de práticas gerenciais que possibilitem maior
eficácia e eficiência na aplicação dos recursos, possibilitando uma abrangência de
conhecimentos teóricos, práticos e científicos. O gestor especializado em saúde
deve apresentar competências para analisar a oferta e demanda de serviços
considerando o contexto demográfico, epidemiológico e político-institucional,
buscando garantir seu fornecimento hábil. Para evitar a concretização da baixa
qualidade em tais serviços, torna-se necessário a aplicação de conceitos e
competências do gestor, a partir da participação, capacitação, habilidade e
envolvimento dos colaboradores, administrando os comportamentos e
potencializando o capital humano. Além da inserção de estratégias administrativas
para aperfeiçoar e agilizar as atividades executadas pelos profissionais
supracitados, desburocratizando seus afazeres, motivando-os a manter a eficiência
e eficácia no atendimento prestado, com competência e equidade a todos que
 5

necessitam deste. (Pereira, 2019)

Pelo ritmo que vem sendo implementado nas organizações de Saúde, temos
observado que a exigência do preparo dos profissionais que nelas desenvolvem
suas atividades, é cada vez maior, principalmente aos que ocupam algum cargo de
gestão. A competitividade, a resolutividade, associada a segurança e qualidade da
assistência, são as metas almejadas por todos os dirigentes dessas Instituições de
Saúde. Cabe aos profissionais buscar a qualificação necessária para dar os
resultados esperados. Ao profissional enfermeiro, o conhecimento sobre gestão é
fundamental para que possa desempenhar suas atividades.
É dele a responsabilidade da administração da assistência em todas as áreas
de prestação de serviços desenvolvidas no Hospital. É ele quem planeja, organiza,
direciona, cobra resultados e avalia os processos de trabalho que envolvem a
assistência ao cliente/paciente, sempre focado na qualidade e satisfação dos
serviços a eles oferecido. A função gerencial é um instrumento que permite
organizar, política e tecnicamente, o processo de trabalho, com o objetivo de torná-lo
mais qualificado e produtivo. Neste contexto,
o enfermeiro torna-se um elo de comunicação que objetiva o gerenciamento
adequado, conectado às expectativas dos dirigentes da Instituição com as dos
trabalhadores da linha operacional. Cabe às Instituições de saúde incentivar e
desenvolver o perfil gerencial do enfermeiro, para obter como vantagem, uma prática
gerencial sustentada cientificamente, um profissional mais seguro no desempenho
de suas atividades, o que colabora para a garantia da qualidade da assistência
prestada como também contribui na satisfação profissional e na construção do
trabalho em equipe. (Valduga, 2013)
A educação continuada é componente essencial dos programas de formação
e desenvolvimento de recursos humanos das instituições, sendo o capital humano o
elemento mais importante no funcionamento de qualquer empresa, grande ou
pequena, pública ou privada, ele deve ser objeto de análises permanentes e de
adequação de funções para melhorar a eficiência do trabalho, a competência
profissional e o nível de satisfação do pessoal, educação continuada é um processo
dinâmico de ensino-aprendizagem, ativo e permanente, destinado a atualizar e
melhorar a capacitação de pessoas, ou grupos, face à evolução científico-
tecnológica, às necessidades sociais e aos objetivos e metas institucionais. Assim, a
 6

educação continuada precisa ser considerada como parte de uma política global de
qualificação. (Froes, 2007)

Quadro 4 – Caracterização de tipos de avaliação em saúde

Fonte: NOVAES, 2000.

A gestão de materiais, de forma geral, refere-se ao planejamento, realização

e o controle do fluxo de materiais dentro da instituição, que vai desde a solicitação
do material, passando pela compra e pelo efetivo consumo, até o descarte final,
sendo este processo realizado de forma eficiente. Nas unidades os estoques
desempenham um papel de grande importância, eles tornam o atendimento passível
de ser realizado, por se tratar de uma necessidade muitas vezes desconhecida e
uma demanda variável, viabilizando, assim, a prestação de serviços aos pacientes e,
por esse motivo, devem ser geridos de forma eficiente. A administração dos
recursos materiais tem por objetivo assegurar que o material esteja disponível, no
momento e no local adequado, para prestação de um serviço eficiente. A dificuldade
em realizar a previsão dos recursos materiais e em estabelecer a relação entre
oferta de serviços e demandas de saúde é reflexo da qualidade da assistência à
saúde que temos no Brasil. (Carolina, 2018)
 7

3 APRESENTAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DAS AÇÕES ASSISTENCIAIS DO

ENFERMEIRO DA UNIDADE.

A gerência do cuidado caracteriza-se pela integração entre as dimensões

assistencial e gerencial no trabalho do enfermeiro. Ela decorre de uma combinação
de tecnologias duras (equipamentos e procedimentos), leve-duras (uso de saberes
estruturados, como clínica e epidemiologia) e leves (relacionais, no espaço
intersubjetivo do profissional e do paciente), tendo o paciente e suas necessidades
como ponto de partida. Entre as tecnologias leves da gerência do cuidado, destaca-
se a articulação, que corresponde às situações de trabalho em que o agente elabora
correlações e coloca em evidência as conexões entre as diversas intervenções
executadas, sendo uma das dimensões inerentes ao trabalho em equipe. As
conexões entre as práticas e os saberes de profissionais são possíveis por meio do
trabalho em equipe.
Trabalhar em equipe significa construir consensos quanto aos objetivos e
resultados a serem alcançados pelo conjunto dos profissionais, bem como quanto à
maneira mais adequada de atingi-los. Para isso, é necessário conectar diferentes
processos de trabalho, com base na interação entre os agentes envolvidos, busca
do entendimento e reconhecimento recíproco de autoridades e saberes. Há duas
modalidades de trabalho em equipe: equipe agrupamento, em que ocorre a
justaposição das ações e o agrupamento dos agentes; e, equipe integração, em que
ocorre a articulação das ações e a interação dos agentes.
A comunicação entre os profissionais é o denominador-comum do trabalho
em equipe, o qual decorre da relação recíproca entre trabalho e interação. Nesse
sentido, o trabalho em equipe que seja coeso e integre os profissionais desde a
concepção até a execução é um meio eficiente de alcançar alta qualidade e
assistência segura aos pacientes. (Luis, 2016),
O processo de enfermagem é constituído por etapas ou fases
interdependentes e complementares; quando realizadas, no seu conjunto resultam
em intervenções de enfermagem satisfatórias para os indivíduos, grupos ou
comunidades. Estas etapas ou fases compreendem o histórico, o diagnóstico, o
plano assistencial, a prescrição, a evolução e o prognóstico (HORTA, 1979).
O estudo de caso deve ser uma opção consciente, quando se busca
 8

investigar uma situação que não pode ser compreendida a partir de métodos
quantitativos. Entendemos os estudos de caso como uma metodologia útil e
complementar aos métodos quantitativos quando nos permite conhecer mais sobre
uma realidade complexa e subjetiva. A história também mostra a importância e
utilidade do estudo de caso em diversas situações. Por outro lado, o conceito de
estudo de caso não permite que este seja confundido com modelos pré-
experimentais ou com uma etapa de pesquisa, pois embora possam indicar variáveis
que serão manipuladas e controladas posteriormente em estudos experimentais
(principalmente na área da saúde), o conhecimento gerado pelo estudo de caso tem
um valor em si mesmo, com significado próprio. Ele é uma forma particular de
estudo, em geral, recorre a técnicas de coleta de dados comuns a outras
metodologias como: observação, entrevista, análise de documentos, gravações,
anotações de campo. (Rocha 2016)
 9

4 EXPERIÊNCIAS PESSOAIS

O estágio supervisionado nos proporcionou a oportunidade de como

profissional convivermos com outros colegas de profissão, de presenciar habilidades
como responsabilidades que a nós foram confiadas, desenvolvemos a liderança de
equipe, tão essenciais para a formação. No campo de estágio, nos deparamos com
vários sentimentos que pode nos influenciar tanto de forma positiva como negativa o
seu desenvolvimento durante todo o processo. Deparamos com alguns sentimentos
como: Medo, ansiedade, apatia para com os profissionais da instituição. Portanto, a
maneira como o enfermeiro preceptor se colocou ao orientar os discentes exerceu
grande influência durante esse processo de estágio, já que tivemos o nosso
preceptor como um exemplo de profissional a ser seguido, tanto em relação à
assistência quanto ao comportamento no que diz respeito à ética profissional.
No cotidiano da unidade desenvolvemos atividades pertinentes ao enfermeiro
tais como: Puericultura, Hebicultura, pccu, pré natal, acolhimento, consultas de
enfermagem entre outros, essas atividades foram realizadas durante o período de
estágio na unidade, desenvolvendo o conhecimento e a pratica no cotidiano.
.
 10

5 CONCLUSÃO

Em síntese nota-se a importância do estágio para a efetivação do

aprendizado é clara a importância do período de estágio para os estudantes de
Enfermagem. As evidências mostram que o Estágio Curricular Supervisionado é um
dos elementos fundamentais na formação acadêmica de enfermeiros, pois possibilita
a ressignificação dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, fomentando o
desenvolvimento da capacidade de identificar problemas, de analisar criticamente os
fatores que compõem a situação vivenciada e de propor soluções pautadas em
referenciais da área. O Estágio Curricular Supervisionado possibilita o
desenvolvimento do raciocínio crítico, de habilidades de comunicação, liderança e
tomada de decisões no mundo real do trabalho.
 11

6 ANEXO: FICHA DE FREQUENCIA.

 12

7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Carolina, L. F. (03 de 2018). Gestão de materiais hospitalares: uma proposta de

melhoria de processos aplicada em hospital universitário. Fonte: Rev. Adm. Saúde:
file:///C:/Users/User/Downloads/83-414-1-PB.pdf

dos Santos Soares, C. E. (agosto de 2013). Atribuições do enfermeiro na unidade

básica de saúde: percepções e expectativas dos auxiliares de enfermagem. Acesso
em 19 de 10 de 2022, disponível em Revista da Escola de Enfermagem da USP:
https://www.scielo.br/j/reeusp/a/mKd7r78yVcBDW9KV5n7hL5S/?lang=pt

Froes, M. d. (09 de 11 de 2007). Educação continuada: um levantamento de

necessidades. Fonte: artigo originaL / research report / artículo:
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/periodicos/mundo_saude_artigos/educacao_continua
da.pdf

Galdeano, L. E. (junho de 2003). Roteiro instrucional para a elaboração de um

estudo de caso clínico. Acesso em 19 de 10 de 2022, disponível em Revista Latino-
Americana de Enfermagem:
https://www.scielo.br/j/rlae/a/kf4CHLgXQYjw96KZkFWrsbQ

HORTA, W. A. Processo de enfermagem. São Paulo: EPU; 1979. Acesso em 22 de

novembro de 2023
Luis, J. G. (2016). Estratégias utilizadas pelos enfermeiros para promover o trabalho
em equipe em um serviço de emergência. Fonte: Scielo:
https://www.scielo.br/j/rgenf/a/ZxVZ8k73pX6yyPJJzRYsbsH/?lang=pt

Pereira, W. R. (2019). A IMPORTÂNCIA DO ENFERMEIRO GESTOR NAS

INSTITUIÇÕES DE SAÚDE. Fonte: Revista Saúde em Foco:
https://portal.unisepe.com.br/unifia/wp-content/uploads/sites/10001/2019/03/031_A-
IMPORT%C3%82NCIA-DO-ENFERMEIRO-GESTOR.pdf

Ribeiro, G. C., & Padoveze, M. C. (2018). Sistematização da Assistência de

Enfermagem em unidade básica de saude: percepção da equipe de enfermagem.
Acesso em 19 de 10 de 2022, disponível em Revista da Escola de Enfermagem:
https://www.scielo.br/j/reeusp/a/qZL5hLGY7zzgmvrgcF9GvmJ/?format=pdf&lang=pt

Rocha. (05 de 2016). Estudo de Caso como metodologia de pesquisa aplicada.

Fonte: revista gestão universitari: http://gestaouniversitaria.com.br/artigos/estudo-de-
caso-como-metodologia-de-pesquisa-aplicada

Rodrigues, W. P. (2019). A IMPORTÂNCIA DO ENFERMEIRO GESTOR NAS

INSTITUIÇÕES DE SAÚDE. Acesso em 19 de 10 de 2022, disponível em Revista
Saúde em Foco:
 13

https://portal.unisepe.com.br/unifia/wp-content/uploads/sites/10001/2019/03/031_A-
IMPORT%C3%82NCIA-DO-ENFERMEIRO-GESTOR.pdf

S. P. (2013). Educação permanente, continuada e em serviço: desvendando seus

conceitos. Acesso em 19 de 10 de 2022, disponível em Enfermeria Global:
https://scielo.isciii.es/pdf/eg/v12n29/pt_revision1.pdf

Silveira Souza, G. P. (2009). A problemática da elaboração da escala mensal de

enfermagem. Acesso em 19 de 10 de 2022, disponível em ACTA:
https://www.scielo.br/j/ape/a/HtFKrzbqRVwfvhJJ37MX3pk/?format=pdf&lang=pt

Valduga, T. (15 de 01 de 2013). competencias fundamentais do enfermerio gestor.

Fonte: setor saude:
https://setorsaude.com.br/teresinhavalduga/2013/01/15/competencias-fundamentais-
do-enfermeiro-gestor/