PLANO DE AULA

DISCIPLINA: PROFESSORES: GABRIELA B.,

EDUCAÇÃO FÍSICA LEANDRO P., MARIA APARECIDA G.,
MICHELE F.
NÍVEL DE ENSINO: TURMA:
FUNDAMENTAL II 8º ANO “D”
DATA: 04/03/2024 DURAÇÃO DA AULA: 90min
LOCAL: ESCOLA MILITAR TIRADENTES ETAPA: 1º TRIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA: OBJETO DE CONTEÚDO:
ESPORTES ESPORTES DE INVASÃO
TEMA DA AULA: INTRODUÇÃO AOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DO BASQUETE
OBJETIVOS:
Conceitual: Exercitar a cooperatividade e cultivar a superação de desafios.
Procedimental: Explorar as habilidades de lógica estratégica, reação, coordenação e foco.
Atitudinal: Interagir pela agregação das ideias e inclusão de todos.
MÉTODO DE ENSINO: AULA PRÁTICA
MATERIAIS NECESSÁRIOS: 2 bolas de basquete.

Etapas
Desenvolvimento/Atividades
(Tempo)
 Acolhida com explicação sobre os objetivos
Parte  Fala sobre o esporte basquete, focando na lógica do jogo e as habilidades necessárias.
Inicial  Aquecimento - Pega-pega na linha: como um pega-pega normal, mas a
(± 15 min) diferença é que só pode andar sobre as linhas demarcadas na quadra.

 Competição: formação de duas equipes, e disposição dos alunos em fileiras em uma

Parte
das linhas de fundo da quadra; Zig zag por entre os cones, quicando uma bola de
Principal
basquete; Arremesso na cesta; A execução será um de cada vez; Ao terminar o ciclo,
(±70 min)
quando o aluno chegar ao final da fila pode-se iniciar a atividade outra vez; A equipe
vencedora será aquela que completar todas as etapas, de modo com que todos os alunos
passem por cada uma delas.
 Drible zigzag: dividir a turma em 2 filas nas linhas laterais da quadra com um espaço
de 1m ou 1 braço entre cada aluno; 1 aluno por vez de cada grupo sairá conduzindo a
bola, passando entre os adversários como se fossem cones e de modo a driblá-los
retornando ao final da sua fila para que o proximo saia; vence a equipe que completar
primeiro (todos do grupo executarem); pode aumentar a dificulade dobrando o percurso
com a volta também no drible ou que alguns aluno adversários façam movimentos
defensivos com o braço durante o zig zag.
 Indagar sobre dificuldades na comunicação com os colegas, dificuldades de
Parte Final relacionamento e se a competitividade atrapalha a cooperatividade.
(±5 min)  Conduzir alongamentos: 2 de membros superiores, 2 de inferiores; sincronizados com
respiração.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BNCC. Base Nacional Comum Curricular, c2017. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 24 out. 2022.
SOUTO, Dani. BLOG Educação Físicaa. Disponível em:< https://www.educacaofisicaa.com.br/2012/02/8-exemplos-de-jogos-
cooperativos.html>. Acesso em: 24 out. 2022.
CURSO COMPLETO DE PEDAGOGIA. Plano de aula de Educação Física, 1 de março de 2020. Disponível em: <
https://cursocompletodepedagogia.com/plano-de-aula-de-educacao-fisica-para-5-ano-do-ensino- fundamental/#:~:text=Proporcionar
%20atividades%20que%20desenvolvam%20a,a%20socializa%C3%A7%C3%A3o%20entre%20os%20a lunos.>. Acesso em: 24 out. 2022.
SIGNIFICADOS. Jogos Cooperativos, 2011. Disponível em:< https://www.significados.com.br/jogos- cooperativos/#:~:text=O%20que
%20s%C3%A3o%20jogos%20cooperativos,parceiro%2C%20e%20n%C3%A3o%20como%20advers%C3
%A1rio.>. Acesso em: 24 out. 2022.