1.

Considere as informações abaixo para escolher uma das opções apresentadas ao final:

1 – “(...) Um modelo de ensino segmentado e centrado em disciplinas tem o poder de

efetivamente silenciar ou marginalizar modelos alternativos” (GOODSON, 2008, p. 31).

2 – “O currículo, mais que um conjunto de “competências que devem ser formadas”, constitui-
se de experiências significativa, nas quais se constrói o fazer-pedagógico, em um contexto sócio
histórico dado, que se organiza de diversos modos para aproximar-se a intenção formativa do
‘modelo profissional’ de cada agência formadora como espaço de inovação pedagógica”
(RAMALHO; NUÑÊS; GAUTHIER, 2004, p. 136). Escolha a opção correta trazendo o que essas
citações têm em comum:

Escolha uma opção:

a.

A importância da eleição de conteúdos iguais a serem trabalhados em diferentes unidades

escolares.

b.

A importância de as universidades considerarem as formas de ensino e aprendizagem

hierarquizadas e compartimentadas, impedindo um rompimento com o conhecimento
científico.

c.

A importância de se construir um currículo significativo para o estudante, que os permita

romper com as formas tradicionais de ensino e aprendizagem.

Visualiza-se que, nas duas citações, existe um forte apelo a modelos alternativos de ensino e
aprendizagem, além da presença da universidade como uma visão pedagógica inovadora.
Assim, a inovação, além de meios para atender as necessidades dos alunos, é um elemento
que deve estar nos currículos.

d.

Valorização do conhecimento científico sem ligação com a realidade local e a aplicação dos
conhecimentos.

e.

A desestruturação do ensino universitário em função da BNCC.

Feedback
Sua resposta está correta.

Questão 2

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Segundo Moreira e Silva (1995, p. 78), “o currículo é concebido numa dimensão social e
cultural por estar inserido numa (...) perspectiva mais ampla de suas determinações sociais, de
sua história, de sua produção contextual. O currículo não é um elemento inocente e neutro de
transmissão desinteressada do conhecimento social. O currículo está implicado em relações de
poder, o currículo transmite visões sociais particulares e interessadas, o currículo produz
identidades individuais e sociais particulares (...).”

Escolha a opção correta, considerando o texto acima:

Escolha uma opção:

a.

Mais importante a considerar na construção do currículo são as dimensões políticas que regem
determinadas cidades.

b.

A política e a sociedade nada influenciam na construção curricular.

c.

O currículo é construção imutável e pode ser mantido dentro das gerações escolares que se
apresentam.

d.

A política e a sociedade influenciam na concepção e construção dos currículos escolares.

O currículo não é neutro, porque a educação não é neutra. Sofre intervenções políticas e
sociais. A sua administração influenciará no tipo de cidadão que formaremos para o futuro,
dessa forma, o que necessita a política e sociedade será incorporado nos trabalhos
educacionais.

e.

Currículo é um elemento neutro.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 3

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

De acordo com a temática do currículo na Educação Infantil, tem-se que essa fase da educação
pode ser entendida como aquela que dá acesso a espaços escolares para as crianças de zero a
cinco anos. Sendo assim, verifica-se que as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação
Infantil (DCNEIs) orientam o planejamento escolar com os seguintes princípios:

Escolha uma opção:

a.

Históricos, conceituais e estáticos.

b.

Éticos, políticos e estéticos.

É fundamental que, nesse período escolar, não haja um currículo estático, em que o professor
é o grande centro do trabalho. É preciso sensibilizar a criança para as descobertas do mundo
que a cerca. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil orientam o planejamento
escolar com princípios éticos, políticos e estéticos.

c.

Estáticos, históricos e estéticos.

d.

Éticos, históricos e estéticos.

e.
Estáticos, estéticos e éticos.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 4

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

“É importante ter em vista de que o conteúdo escolar não envolve apenas os conceitos, mas
procedimentos e atitudes que devem ser inseridos no processo de ensino e aprendizagem de
forma inter-relacionados” (COLL et al, 1992). Assim, tem-se que se faz necessário o
entendimento dos pilares da educação e sua relação com os conteúdos. Dentre esses pilares
marque a alternativa que corresponde a ensinar ao aluno que ele pode descobrir o saber,
pesquisar e criar.

Escolha uma opção:

a.

Aprender a viver juntos.

b.

Aprender a conhecer.

Podemos entender melhor o que são os quatro pilares da educação a partir do que propõe a
Unesco, ao estabelecer os quatro pilares para a educação do século XXI. Nesse sentido,
aprender a conhecer, trata-se de ensinar ao aluno que ele pode descobrir o saber, pesquisar e
criar.

c.

Aprender a conviver.

d.

Aprender a ser.

e.
Aprender a fazer.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 5

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

O currículo ainda continua sendo entendido como uma lista de conteúdos a ser trabalhada em
sala de aula a ser observada em cada disciplina, enquanto muitos estudos direcionam para o
trabalho mais consistente que envolve, inclusive, a metodologia a ser incorporada. Nesse
sentido, considere as afirmações abaixo assinalando: Verdadeira (V) ou Falsa (F).

( ) O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do
currículo formal sofre interferências das reações e posições entre professores e alunos.

( ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade
prevalece no que o professor propõe.

( ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem através

do currículo.

( ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e na aplicação do currículo nas

escolas.

Assinale a opção que apresenta a opção correta:

Escolha uma opção:

a.

V - V -F -V.
Somente a afirmação 3 é falsa, tendo em vista que o ensino multidisciplinar não propõe que as
disciplinas se convirjam. As disciplinas continuam fragmentadas, porém existe uma
intencionalidade de se trabalhar um determinado assunto em diversas disciplinas.

b.

F- F- F- F.

c.

V -V -V -V.

d.

V -V -V -F.

e.

F -V -V -V.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 6

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Segundo Oliveira (2007, p.21), “(...) o ato de planejar exige aspectos básicos a serem
considerados. Um primeiro aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que se deseja
planejar, quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas; para que o planejador
as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de sondagem da realidade daquilo
que ele pretende planejar, para assim, traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está
mais urgente de se trabalhar”.

Baseando-se nas percepções de Oliveira, podemos afirmar que o plano de aula deve ser
orientado primeiramente:

Escolha uma opção:

a.
Pelos objetivos constantes no PPP e currículo.

b.

Pelos objetivos do BNCC.

c.

Pelas constatações do currículo individual.

d.

Pela sensibilidade do professor.

e.

Pelas percepções constatadas no Plano de ensino.

Feedback

Sua resposta está incorreta.

Questão 7

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

MOREIRA e SILVA (1994) afirmam que o currículo escolar constitui um marco, uma moldura
que delimita a inserção das crianças em sistemas de significação, nos quais elas representam
coisas, nos quais partilham significados e nos quais ampliam sua compreensão da “realidade”.
Nesse sentido, essa afirmação de Silva nos leva a concluir que:

Escolha uma opção:

a.

Ao interagir com outras pessoas, esses estudantes passam a mudar sua forma de entender a
vida.

b.
O contrato social de uma escola está acima de qualquer currículo.

c.

As interações sociais não devem constar dos currículos escolares.

d.

Regras devem ser obedecidas acima de tudo.

e.

A escola é um laboratório social em que aprendemos atitudes cidadãs.

Feedback

Sua resposta está incorreta.

Questão 8

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Leia com atenção:

“Vai ela [a criança] para a escola. E que sucede? Diversos estudos dividem e fracionam o seu
mundo. A geografia seleciona, abstrai e analisa uma série de fatos, de ponto de vista particular.
A aritmética é outra divisão; outro departamento a gramática e, assim, indefinidamente”
(DEWEY, 1959, p. 52).

O Taylorismo influenciou a fragmentação do trabalho industrial, pois cada trabalhador passou a

exercer uma atividade específica no sistema industrial. A organização foi hierarquizada e
sistematizada, e o tempo de produção passou a ser cronometrado. Sendo assim, o sistema
taylorista valorizava a produção considerando:

Escolha uma opção:

a.

Que quanto maior a divisão do trabalho, pior a produção final.

b.
A importância de partilhar as decisões democraticamente.

c.

Que pessoas criativas são necessárias para intensificar a produção.

d.

A produção como consequência das relações interpessoais.

e.

Que o trabalhador deveria ser preparado pela escola para um serviço mecânico e repetitivo.

O sistema taylorista baseava-se em divisão de trabalho, praticamente incomunicável, mecânico

e repetitivo. As relações interpessoais e a criatividade eram dispensáveis. As decisões eram
tomadas exclusivamente pelos superiores, e o que cabia aos funcionários era simplesmente
cumprir cada um a sua parte sem questionamentos.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 9

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Considerando a citação de Toscano:

“A história da educação está intimamente ligada à própria história das instituições religiosas. A
casta sacerdotal que nas sociedades arcaicas, detinha o poder político ou pelo menos dele
participava ativamente, deve ter compreendido de maneira bastante clara, a importância de
chamar a si o controle do sistema educacional, por mais informal e limitado que ele fosse”
(TOSCANO, 2001, p. 139).

Nesse sentido, podemos afirmar que:

Escolha uma opção:

a.
A educação sempre foi laica.

b.

Considerando a importância das políticas locais o clero fazia uso dessa influência para
determinar o currículo escolar.

c.

Somente a igreja controla a educação até os dias de hoje.

d.

As ideias filosóficas de Platão reconhecem a importância da igreja na educação.

e.

O clero foi um grande agente influenciador da educação no mundo e no Brasil.

De acordo com os estudos sobre a história do currículo, a educação sofreu grande influência do
clero, já que inicialmente o cristianismo determinava o currículo escolar e, inclusive, os padres
eram os educadores das escolas. Essa influência se deve a relação que a religião tinha com as
políticas locais.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 10

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Eliane da Costa Bruini (colaboradora da Brasil Escola) afirma que:

“Em tempo, sabe-se que o conteúdo, o conhecimento, só adquire significado se vinculado à

necessidade real, capaz de fornecer instrumentais teóricos e práticos com propósito na vida
social do aluno. E, nessa perspectiva, não basta ter o olhar apenas científico sobre o conteúdo
escolar, ainda que numa postura crítica, é necessário vivenciar e trabalhar o processo de
seleção e organização, que são instrumentos de um fazer educativo politicamente definido.”

Ante o exposto, assinale a alternativa que condiz com a afirmativa acima:

Escolha uma opção:

a.

O professor escolhe os conteúdos na sequência determinada pelas legislações e trabalha os

conceitos, independente da regionalidade.

b.

Quem define o currículo é o aluno e seus interesses. Assim, caso queiram aprender capoeira, é
capoeira que deve ser ensinado.

c.

Cada espaço geográfico terá um currículo próprio. Sequência, assuntos, reflexões. Caberá ao
professor definir junto ao aluno o que deve ser ensinado em cada cidade.

d.

Independente da legislação, o currículo, seus conteúdos e a sequência em que será trabalhado

é de exclusiva responsabilidade do professor.

e.

Caberá ao professor ter conhecimento da realidade local, bem como das características dos
alunos para seleção dos conhecimentos que comporão o currículo escolar.

Feedback

Sua resposta está incorreta.

Questão 11

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da
economia e da clientela. Ante o contexto supramencionado, analise as alternativas abaixo e
marque a que corresponde ao diploma legal onde contém a afirmação acima:

Escolha uma opção:

a.

Na Lei 5.692/71 (LDB).

b.

Na Lei 8069/90, em que o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de

diversas possibilidades para os alunos, já que são únicos em suas essências.

c.

Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação profissional.

d.

No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96).

Definido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 26, confere
que os currículos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter uma base nacional
comum, a ser complementada em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma
parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura da
economia e da clientela.

e.

No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 12

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Para além da história e da fundamentação teórica que permeia o currículo escolar, vamos
pensar nos caminhos que cercam essa construção e sua influência em diferentes espaços
sociais e culturais, de modo a utilizar alguns instrumentos para concretizar tais objetivos. Nesse
sentido, observe a imagem abaixo e depois escolha uma opção como representando ser a que
corresponde à imagem:
A imagem corresponde à:

Escolha uma opção:

a.

A inflexibilização curricular de um curso oferecido.

b.

A flexibilização curricular em um determinado curso oferecido.

c.

A grade curricular de um curso onde podemos encontrar as disciplinas e sua respectiva carga
horária.

O quadro apresenta as disciplinas e as cargas horárias de um determinado curso durante cada

semestre. Isso nos conduz a verificar a grade curricular do curso que é oferecido.

d.

A grade curricular oferecida nas BNCC.

e.

A organização semestral de uma determinada universidade.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 13

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão
“60% da carga horária será oferecida à base nacional comum e 40% para a escolha do aluno,
conforme sua preferência”. Sendo assim, as escolas devem oferecer possibilidades de formação
que supostamente seriam escolhidas de acordo com os interesses dos estudantes. Este trecho
está na nova BNCC e refere-se à flexibilização da oferta de curso do:

Escolha uma opção:

a.

Educação Infantil.

b.

Ensino Fundamental.

c.

Ensino Fundamental e Médio.

d.

Ensino Profissionalizante.

e.

Ensino Médio.

A BNCC vem realizar profundas transformações no Ensino Médio. Entre elas, a possibilidade de
opção de um módulo mais específico, desde que 60% seja composto da educação básica
nacional.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 14

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e
avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a
cada tomada de decisão. Portanto, se o projeto de sua escola está engavetado, desatualizado
ou inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e repensá-lo. "O PPP se torna um
documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências,
experiências e ações de curto, médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do
Instituto Paulo Freire, em São Paulo. (Retirado do texto de Noemia Lopes, disponível em:
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp).

Noemia Lopes está enaltecendo a importância do PPP na escola. Nesse contexto, PPP significa:

Escolha uma opção:

a.

Projeto Político Pedagógico.

O Projeto Político Pedagógico é o documento que traduz como a escola ensinará, considerando
a legislação vigente, as ideias institucionais, os objetivos gerais, as concepções de educação e
caracterização da comunidade escolar.

Não deverá ser construído apenas para satisfazer a burocracia, e sim para dar objetivos comuns
ao currículo escolar, dando vida e forma às ações dos professores.

b.

Projeto Pessoal Participativo.

c.

Projeto Particular e Pessoal.

d.

Projeto Prático Possível.

e.

Projeto Prático Pedagógico.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 15

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão
De acordo com Robson Sá, os pressupostos da aprendizagem são fundamentados na
receptividade dos conteúdos e na mecanização de sua recepção. A aprendizagem se dá por
meio da resolução de exercícios, da repetição de conceitos e da recapitulação do saber
adquirido sempre que necessário for reavivá-lo na mente. A avaliação também é mecânica e
ocorre por meio de resolução de tarefas enviadas para casa, provas arguitivas e escritas.

(Fonte: https://www.infoescola.com/pedagogia/concepcao-pedagogica-tradicional/).

Essa visão de escola está diretamente ligada a:

Escolha uma opção:

a.

Concepção da Pedagogia Pós-Crítica.

b.

Concepção da Pedagogia Libertadora.

c.

Concepção da Pedagogia de Processos.

d.

Concepção da Pedagogia dos Oprimidos.

e.

Concepção da Pedagogia Tradicional.

A Pedagogia Tradicional acreditava que o professor era o transmissor do conhecimento e que

ele não poderia ser contestado. Como a inteligência é entendida como resultado de repetição,
a resolução de exercícios continuamente era significado de aprendizagem.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 16
Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Segundo a Coleção INOVA “Elaboração de projetos inovadores da educação profissional” (2008,

FIEP), Federação das Indústrias do Estado do Paraná, disponível em:
www.fiepr.org.br/colecaoinova: “Nessa mesma época histórica, a escola ensinava
fundamentalmente conceitos de obediência, pontualidade e submissão, sem questionamentos
ou criticidade. A pedagogia era centrada no professor e na exposição oral, cujos conteúdos e
formas de atuação eram por ele determinados. Essa pedagogia esteve presente em todo o
século XIX e em grande parte do século XX, situação que, por mais que a educação tenha
avançado em seus conceitos, hoje ainda é encontrada em muitas escolas”. Ante o exposto, essa
escola supramencionada atende à qual opção a seguir?

Escolha uma opção:

a.

Formação de profissionais com alta expertise prática, possibilitando uma maior produção.

b.

A formação de profissionais que atendessem qualquer tipo de características profissionais que

se apresentassem.

c.

Escolas tradicionais nas quais seus currículos eram elaborados pela igreja, reforçando as
crenças.

d.

Formação de profissionais que trabalhassem nas linhas de produção e que deveriam realizar
um trabalho sem questionamentos, usando-se apenas da matéria prima e de forma cartesiana.

A forma tradicional escolar apresentada de forma segmentada, linear e sem possibilidade de

reflexões preparada um profissional que era necessário na época que atendia as linhas de
produção e precisavam de um trabalho braçal que não fosse questionado, e sim que produzisse
cada vez mais.

e.
Escolas tradicionais que preparavam seus estudantes para realizarem um trabalho
comprometido e perfeito, reverenciando a capacidade de reflexão.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 17

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os indivíduos

e os grupos se encontram no seu meio biológico ou social, de acordo com as suas próprias leis”
(BARROS, 1998, p. 16). Sendo assim, a afirmação de Barros pode ser associada à ideia de que
se a escola tem autonomia:

Escolha uma opção:

a.

Poderá realizar um projeto independente, desde que não negligencie a legislação vigente. A
escola se governará pela gestão democrática e trará projetos que traduzam a comunidade a
que pertence.

Autonomia é uma conquista para realizar projetos diferenciados na escola, e que atendam às
necessidades, sem com isso deixar de atender a legislação ou a diretrizes públicas
estabelecidas.

b.

Ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe
diretiva e essa terá autonomia para resolver como e o que quiser.

c.

Nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e

funcionários.

d.

O gestor for hierarquicamente o diretor das ações.

e.
Se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública.

Feedback

Sua resposta está correta.

Questão 18

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Segundo publicações do MEC, “a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que
define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica têm o direito de
aprender. Prevista em lei, ela deve ser obrigatoriamente observada na elaboração e
implementação de currículos das redes públicas e privadas, urbanas e rurais”.

A partir do pressuposto de que a BNCC é mais uma política pública, entendemos que seu
objetivo é:

I – Determinar com clareza o que os alunos têm direito de aprender.

II – Ajudar a melhorar a qualidade do ensino em todo Brasil.

III – Promover equidade educacional para todos os sistemas de ensino.

IV – Promover condições de simplificar os conteúdos mínimos para que todos tenham acesso
ao que o governo quer.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):

Escolha uma opção:

a.
I, II e III, apenas.

b.

I, III e IV, apenas.

c.

II, apenas.

d.

II e IV, apenas.

e.

II, III e IV, apenas.

Feedback

Sua resposta está incorreta.

Questão 19

Incorreto

Atingiu 0,00 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

A definição de métodos de ensino-aprendizagem, de acordo com a Didática, deve levar em

conta “aspectos lógico-psicológicos e socioculturais da organização da atividade cognoscitiva e
do processo de assimilação/apropriação do conhecimento, sem perder de vista todo o legado
conceitual, a estrutura das disciplinas escolares, ou seja, a dimensão curricular do processo
pedagógico” (SAVIANI, 2000, p. 11).

Leia as seguintes afirmações e determine e julgue os itens:

I – Expressa a dimensão relacional entre didática e currículo.

II – O processo pedagógico é um desafio, pois depende de saber usar as possibilidades

didáticas para garantir o aprendizado.

III – A Didática está intensamente deslocada das atividades curriculares, garantindo o papel do
professor e dos estudantes.

Está(ão) correta(s):

Escolha uma opção:

a.

II, apenas.

b.

II e III, apenas.

c.

I, II e III.

d.

III, apenas.

e.

I e II, apenas.

Feedback

Sua resposta está incorreta.

Questão 20

Correto

Atingiu 0,50 de 0,50

Marcar questão

Texto da questão

Segundo Amauri Carlos Ferreira (2006, p. 32), “a ética é referência para que a escolha do
sujeito seja aceita como um princípio geral que respeite e proteja o ser humano no mundo.
Nesse sentido, o ethos, como costume, articula-se às escolhas que o sujeito faz ao longo da
vida. A ética fundamenta a moral, ao expressar a sua natureza reflexiva na sistematização das
normas”.

A questão da ética, como outras vertentes que envolvem a sociedade e as formas de entender
e lidar com ela, pode ser trabalhada através de um currículo:

Escolha uma opção:

a.

Determinado pela cultura predominante na escola.

b.

Tradicional, pois já faz parte do conteúdo especificado em cada Projeto Pedagógico.

c.

Oculto, e o professor pode explorar informalmente questões, levando os alunos a refletir sore
determinadas posturas.

Por ser o tema “ética” um assunto que pode ser tratado de forma transversal, ele não precisa
estar especificado diretamente no currículo real. Os professores podem explorá-lo de forma
oculta, diante de qualquer conteúdo que proporcione essa discussão.

d.

Pedagógico, considerando que é a parte central dos objetivos de cada unidade e