Questão 

1
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Texto da questão
De acordo com Pacheco (2005), os estudos sobre as origens do currículo demonstram que o termo
aparece vinculado às transformações na forma de organização da escola, a fim de garantir maior
eficiência escolar. Por isso, pode-se afirmar que o termo currículo, no campo educacional, apresenta-
se como um princípio de racionalidade, ou seja:
Escolha uma opção:
a.
Pode ser comparado ao sistema aberto e flexível de ordenação dos recursos escolares
b.
Surgiu como a forma particular da escola lidar com os alunos em sala de aula
c.
Aparece vinculado à necessidade de ampliação do atendimento escolar e, por isso, de proporcionar
maior controle, padronização e eficiência educacional
d.
Está vinculado ao pensamento construtivista, que visa garantir o uso adequado dos recursos didáticos
na sala de aula
e.
Está vinculado ao pensamento científico, que visa garantir o uso adequado dos recursos em sala de
aula
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Questão 2
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Texto da questão
A noção de pedagogia crítica começa com certo grau de __________, uma visão de __________ e
uma __________ que nos impelem a repensar o ensino e a renová-lo no âmbito de uma teoria mais
ampla de escolarização, como forma de __________. Assinale a alternativa cujos termos
complementem adequadamente as lacunas da frase acima:
Escolha uma opção:
a.
Desprezo, probabilidade, dúvida, política curricular
b.
Indignação, impossibilidade, incerteza, política cultural
c.
Indignação, possibilidade, certeza, política da indiferença
d.
ndignação, possibilidade, incerteza, política cultural
e.
Respeito, impossibilidade, certeza, política cultural
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Questão 3
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Texto da questão
As Diretrizes Curriculares Nacionais, que apresentam princípios, fundamentos e procedimentos para
a educação, visam:
Escolha uma opção:
a.
Propor atividades que deverão constar do núcleo comum dos níveis de Ensino Fundamental, Médio e
da educação profissional brasileira
b.
Apresentar normas para a elaboração de currículos e programas, em cada unidade escolar, que
estejam voltados para a gestão democrática
c.
Fixar os conteúdos e temas transversais que constituirão parâmetros mínimos para a garantia da
unidade do ensino no território nacional
d.
Oferecer princípios didáticos que assegurem a adoção de metodologias ativas e o uso consciente de
tecnologias de informação e comunicação
e.
Orientar as escolas, em seus diferentes sistemas de ensino, na articulação, desenvolvimento e
avaliação de suas propostas pedagógicas
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Questão 4
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Texto da questão
Em se tratando de uma perspectiva de educação inclusiva, as Diretrizes Nacionais para a Educação
Especial determinam que os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos:
Escolha uma opção:
a.
Cabendo às escolas se organizarem para o atendimento aos educandos com necessidades
educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para
todos
b.
Devendo os Conselhos Estaduais de Educação se pronunciarem em relação às orientações
pedagógicas para o atendimento aos educandos surdos
c.
Cabendo aos sistemas de ensino e às famílias garantirem o atendimento em unidades educacionais
especializadas para os educandos com necessidades educacionais especiais
d.
Não sendo necessário que os sistemas de ensino mantenham setores especializados para o
atendimento aos educandos com necessidades especiais, tendo em vista sua matrícula em classes
comuns
e.
Não devendo haver diferenciação na estrutura curricular e tendo em vista a garantia da mesma
qualidade em educação para todos
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Questão 5
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Texto da questão
Alguns estudiosos do currículo, como Silva (2002), escrevem sobre a existência de um “currículo
oculto” na educação escolar. A respeito desse conceito, é incorreto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
O currículo oculto contribui de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes
b.
O currículo oculto compreende os elementos do ambiente escolar que não fazem parte do currículo
oficial da escola
c.
Os rituais, as regras e a organização do espaço escolar não contribuem para o ensino do currículo
oculto
d.
Para a teoria crítica, basicamente, o aluno aprende no currículo oculto atitudes, comportamentos e
valores que podem servir de forma conveniente a uma política capitalista
e.
Uma das fontes do currículo oculto são as relações sociais da escola
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Questão 6
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Texto da questão
A organização curricular reflete as práticas socioculturais. Para colocá-la a serviço de uma educação
crítica e formadora da cidadania, é preciso haver:
Escolha uma opção:
a.
Consideração da possibilidade de conflitos entre grupos culturalmente diversos, buscando a
negociação e objetivando o consenso
b.
Interação entre as diversas culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à
transformação das relações culturais e sociais
c.
Destaque às diferenças culturais produzidas historicamente, priorizando os valores e costumes dos
grupos pouco privilegiados em detrimento da cultura hegemônica
d.
Inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual as visões de mundo, dos costumes e
dos saberes escolares sejam representativas
e.
Estímulo à igualdade de grupos e à capacidade intelectual de todos, por meio da articulação em prol
da ascensão social
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Questão 7
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Texto da questão
As Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA (CNE, 2000) preconizam princípios norteadores da
ação pedagógica da escola. São eles:
Escolha uma opção:
a.
Políticos, pedagógicos e socioeducativos
b.
Educacionais, pedagógicos e didáticos
c.
Educacionais, políticos e sociais
d.
Políticos, educacionais e filosóficos
e.
Éticos, políticos e estéticos
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Questão 8
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Texto da questão
Os debates sobre o multiculturalismo no Brasil tomaram corpo ao final do século XX. Sobre práticas
escolares, assinale a afirmativa que corresponde a uma orientação concernente ao multiculturalismo:
Escolha uma opção:
a.
Uma prática educativa voltada para a reafirmação das ideias e valores de grupos hegemônicos
b.
Uma prática pedagógica voltada para exaltação das diferenças e diminuição das igualdades
c.
Uma ação pedagógica voltada para a legitimação de discursos atinentes à supremacia racial
d.
Uma prática pedagógica voltada para a diversidade étnica, cultural e linguística
e.
Uma prática docente voltada para a homogeneização ideológica, identitária e linguística
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Questão 9
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Texto da questão
Christian Baudelot e Roger Establet argumentam que, na sociedade capitalista, o sistema escolar é
dualista. Isso significa que:
Escolha uma opção:
a.
A diferenciação entre a informação e o conhecimento gera o dualismo escolar, dado o fato de
vivermos, simultaneamente, na era da informática e na era do conhecimento
b.
O currículo escolar não interfere na formação da mão de obra no capitalismo
c.
A rede primária e profissionalizante, destinada a fornecer uma mão de obra de execução, é oposta à
rede secundária e superior, que prepara para o exercício das funções de concepção e de comando
d.
A educação na sociedade capitalista é a mesma para todos
e.
A maneira como se organiza a economia não interfere na organização da educação
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Questão 10
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Texto da questão
Em relação aos conhecimentos que compõem o currículo, Michael Apple aponta que:
Escolha uma opção:
a.
Os conhecimentos são eleitos no âmbito da prática social e, por isso, são considerados neutros
b.
Devemos nos preocupar com as formas pelas quais certos conhecimentos são considerados como
legítimos em detrimento de outros, vistos como ilegítimos, ao contrário do que preconizavam os
modelos tradicionais, cujo conhecimento existente era tomado como dado e inquestionável
c.
Esses conhecimentos devem ser construídos pelos próprios alunos numa relação ativa com o
processo educativo
d.
Os conhecimentos existem e são todos verdadeiros, cabendo somente selecioná-los de acordo com a
faixa etária de quem os vai receber
e.
Todo conhecimento deve passar por testes científicos para que se determine sua inserção no currículo
ou não