OS DESAFIOS DOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

(EJA)
NUNES, Roseli de Oliveira
RIBEIRO, Priscila Oliveira

Resumo

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. EJA. Desafios docentes.

1.INTRODUÇÃO
Esta revisão bibliográfica visa discorrer sobre o tema: “Os desafios dos
docentes na Educação de Jovens e Adultos (EJA)”, que é uma modalidade de
ensino que visa atender aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram
seus estudos na idade regular e que foi regulamentada por intermédio da Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, que
estabelece as diretrizes e normas para a educação brasileira em todos os
níveis e modalidades, incluindo a EJA, além de estabelecer que a oferta da
EJA seja flexível, respeitando as características e necessidades dos
estudantes adultos, e garantindo a equivalência de oportunidades educacionais
em relação aos demais níveis de ensino (SANTOS FILHO, 2023). Nesse
contexto, tem-se como problema de pesquisa a seguinte questão: Quais são os
principais desafios enfrentados pelos docentes na Educação de Jovens e
Adultos (EJA) e de que maneira é possível superar esses desafios e melhorar a
qualidade da educação na EJA?
A EJA adota abordagens pedagógicas específicas, com o intuito de
alcançar os objetivos de ensino-aprendizagem e atender às necessidades do
seu público-alvo, em consonância com a proposta do Projeto Político
Pedagógico. Os desafios dos educadores da EJA vão além do ensino dos
conteúdos curriculares, envolvendo aspectos como motivação,
heterogeneidade de habilidades e experiências, conciliação de
responsabilidades, alfabetização e habilidades básicas, autoestima e
relevância dos conteúdos. Para serem eficazes na EJA, os educadores
precisam adotar estratégias pedagógicas diferenciadas, oferecer suporte
emocional e criar um ambiente de aprendizado inclusivo, que valorize as
vivências e necessidades individuais dos alunos. Superar esses desafios é
fundamental para promover uma educação significativa e transformadora,
capaz de empoderar os jovens e adultos e possibilitar novas oportunidades em
suas vidas pessoais e profissionais (SANTOS; SOARES; ADJUTO, 2019).
Este pré-projeto de TCC visa contribuir para a compreensão dos
desafios enfrentados pelos docentes na EJA e propor estratégias que possam
ajudar a superá-los, visando à melhoria da qualidade da educação nessa
modalidade. Através da revisão bibliográfica e análise crítica dos materiais
selecionados, espera-se obter resultados relevantes para a área educacional,
fornecendo subsídios teóricos e práticos que fortaleçam e valorizem essa
modalidade que tem potencial transformador na vida de seus estudantes
jovens e adultos.
A metodologia científica adotada foi a Revisão Bibliográfica ou Revisão
de Literatura, fundamentada na pesquisa bibliográfica com abordagem
qualitativa e descritiva. O levantamento e coleta de dados serão delimitados
aos artigos publicados no período de 2014 a 2023, que será desenvolvida nas
bases de dados SciELO (Scientific Eletronic Library Online); CAPES
(Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e no Google
Acadêmico que acessa os repositórios de universidades renomadas, além da
pesquisa em livros físicos e eletrônicos. Os procedimentos metodológicos
incluirão a leitura prévia dos títulos e resumos e a seleção, análise e síntese
dos artigos, por intermédio do emprego das seguintes palavras-chaves:
Alfabetização de jovens e adultos; Autoestima; Desafios docentes; EJA;
Diversidade; Formação docente; Inclusão digital.
O objetivo geral dessa revisão de literatura é a de analisar os desafios
enfrentados pelos docentes na Educação de Jovens e Adultos (EJA),
promovendo reflexões e estratégias para aprimorar a qualidade do ensino
nessa modalidade.
O texto foi organizado em três partes, a primeira contemplou discussões
sobre os principais conceitos relacionados com a EJA, descrevendo os
principais desafios existentes na prática docente dos alunos jovens e adultos, a
outra parte abordou sobre as estratégias e soluções para enfrentar os desafios
e melhorar a qualidade da educação na EJA; e a última parte ficou para
demonstrar a importância do professor no processo de ensino e aprendizagem
de jovens e adultos. Ao final, foram apresentadas as principais conclusões e
resultados a respeito do tema pesquisado e que respondesse à estão do
problema de pesquisa.

2.DESENVOLVIMENTO

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS

SANTOS, Adriane de Melo Monteiro; SOARES, Hellen Conceição Cardoso;

ADJUTO, Aline Aparecida Neiva Dos Reis. DESAFIOS E DIFICULDADES DO
ENSINO DA EDUACAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Revista Científica
Online, v. 11, n. 2, p. 2019. Disponível em:
http://www.atenas.edu.br/uniatenas/assets/files/magazines/DESAFIOS_E_DIFI
CULDADES_DO_ENSINO_DA_EDUACACAO_DE_JOVENS_E_ADULTOS.pdf
. Acesso em: 18/08/2023

SANTOS FILHO, Cristino Francisco dos. Educação de Jovens e Adultos

(EJA): Um olhar para a formação docentes. 2023. Dissertação (Licenciatura
em Pedagogia EaD) – Instituto Federal Goiano - Campos Iporá polo de São
Luís de Montes Belos. Iporá, 2023. 21 p. Disponível em:
https://repositorio.ifgoiano.edu.br/bitstream/prefix/3531/1/tcc_Cristino
%20Francisco%20dos%20Santos%20Filho.pdf. Acesso em: 18/08/2023