REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano

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WORKSHOP E CAPACITAÇÃO DE TUTORES E GESTORES DE CAA DO TIPO 3

PAPEL DOS GESTORES DE ESCOLA SECUNDÁRIA DE TUTELA

E DAS TUTELADAS NA IMPLEMENTAÇÃO DO PESD
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A Escola Secundária de Tutela (EST), através da sua direcção, assume a

responsabilidade de coordenar acções de implementação do PESD.
ü Disponibilizar espaço físico para a instalação de CAA (pode ser no EPC);
üApetrechar em material e equipamento o CAA (mapas, modelos, apagador,
instrumentos orientadores e reguladores do ESG,…);
üMatricular (no mesmo período que no presencial) e arquivar o processo dos alunos
do PESD;
üComunicar trimestralmente aos SDEJT o efectivo dos alunos matriculados no
PESD;
üFazer o acompanhamento da aprendizagem dos alunos (através de Delegados de
disciplina (DD) colher e acompanhar o andamento de cada disciplina) e certificá-los;

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üPara poder Certificar aos alunos, a Escola Secundária de Tutela deve:

• Monitorar as actividades do CAA, pelo menos 1 vez por trimestre;
• DD devem ajudar aos tutores no esclarecimento de dúvidas dos alunos;
• Aferir os resultados dos TFM e o respectivo feedback;
• Partilhar com os tutores e gestores de CAA documentos orientadores afins;
• Comunicar o calendário e condições para inscrição dos alunos para os exames;
• Integrar os alunos do PESD candidatos ao exame no movimento preparatório
dos exames;
• Planificar, em colaboração com o SDEJT e escola tutelada, o local de
realização do exame dos alunos do CAA do tipo 3 (o normal é na EST);
• Controlar a realização, correcção e divulgação dos resultados de exame;
• Divulgar os resultados e,
• Emitir o certificado dos alunos (que é o mesmo do ensino presencial).

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ü Enviar trimestralmente, aos SDEJT, relatórios sobre as actividades do CAA;

üIntegrar as actividades do CAA no plano da escola;
üPromover acções de divulgação do PESD; Fazer o registo electrónico das notas
das avaliações dos alunos;
üAvaliar e classificar o desempenho dos gestores e dos tutores do CAA
tutelados pela escola.

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A Escola Primária Tutelada (EPT) – onde funciona o CAA do tipo 3 -

através da sua direcção, assume a responsabilidade de colaborar em
acções inerentes à implementação do PESD.
ü Disponibilizar espaço físico para a instalação de CAA (uma sala);
üApetrechar em material e equipamento o CAA (carteiras, quadro, apagador, balde
de água para desinfecção,…);
üAcolher a realização das matriculas dos alunos do PESD (no mesmo período que
no presencial) e enviar os documentos à EST;
üComunicar trimestralmente à EST o relatório sobre as actividades do CAA e
efectivo dos alunos matriculados no PESD;

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ü Promover acções de divulgação do PESD;

ü Assegurar a manutenção das instalações e equipamentos dos CAA;
ü Colaborar na provisão de condições para o registo electrónico das notas das
avaliações dos alunos;
üControlar a assiduidade dos tutores e gestor do CAA;
üAvaliar e classificar o desempenho dos gestores e dos tutores do CAA
tutelados pela escola;
üAcolher a realização do exame dos alunos do CAA do tipo 3 (caso seja criado
júri de exame na escola).

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Na coordenação administrativa e pedagógica do CAA o Gestor realiza as

seguintes actividades:
üReceber da direcção da escola a lista dos alunos matriculados;
üCoordenar as acções de superação das dificuldades de leitura e escrita dos
alunos, envolvendo os tutores de todas as disciplinas;
üRealizar o primeiro encontro de orientação com os alunos matriculados e
proceder a primeira distribuição de módulos;
üDivulgar o calendário de estudo, de turoria e das avaliações para o
conhecimento dos interessados;
üDisponibilizar, regularmente, os módulos e outros materiais de aprendizagem
aos alunos;

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üDisponibilizar, regularmente, os módulos e outros materiais de aprendizagem

aos alunos;
ü Organizar e zelar por todo o serviço de arquivo da documentação, e de
registo do aproveitamento pedagógico dos alunos;
üEnviar o mapa de efectividade dos Tutores à direcção da escola de vinculação
de cada um deles;
üEstimular, motivar e aconselhar os alunos para uma maior dedicação ao
estudo e à adesão ao CAA e retenção no PESD;
üElaborar apartir do horário do Professor, recebido da direcção pedagógica, o
calendário de tutorias, em coordenação com os tutores e alunos;
üControlar a realização das avaliações;
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üEntregar as avaliações realizadas aos tutores para a correcção;

üMostrar aos alunos as avaliações já corrigidas, contendo o respectivo o
feedback.
üArquivar no CAA os TFM realizados e proceder a sua destruição findo o
período de validade (5 anos).
üPromover acções para a valorização do feedback pelos tutores e alunos;
üDisponibilizar à direcção da escola a informação pedagógica dos alunos, de
acordo com o calendário pedagógico;
üOrganizar e presidir o conselho de notas;
üActualizar mensalmente e enviar trimestralmente ao coordenador do PESD
informações estatísticas.

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Na orientação e aconselhamento pedagógico dos alunos o tutor

realiza as seguintes actividades:
üAjudar os alunos a superar as suas dificuldades de leitura e de escrita;

üApoiar os alunos na compreensão das matérias, esclarecendo as dúvidas;

üCorrigir as avaliações e dar o respectivo comentário (feedback positivo),

dentro de 5 dias;

üEntregar ao gestor do CAA os resultados das avaliações;

üLançar as notas das avaliações na pauta da disciplina;

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üEncorajar os alunos para o estudo, apesar das dificuldades que possam

encontrar;

üIdentificar matérias nas quais os alunos revelem dificuldades de assimilação e

encontrar mecanismos de superação;

üApoiar os alunos na utilização de materiais disponíveis nos CAA, como sejam

dicionários, mapas, compasso, transferidor e outros;

üOrganizar sessões de trabalho em grupo nos CAA.

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