PREFEITURA DE PETRÓPOLIS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA PAROQUIAL DO LOTEAMENTO
SAMAMBAIA

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Ano de escolaridade: 5º ano

3º dia – 14/04/2021 – 4ª feira

LÍNGUA PORTUGUESA:
1) Complete a fábula a seguir com substantivos próprios, de modo que não perca o
sentido
O fazendeiro, seu filho e o burro

______________e _________ viajavam para o mercado, levando consigo um burro. Na estrada

encontraram ______________ e ______________ duas moças salientes que riram e zombaram deles:
– Já viram que bobos? Andando a pé, quando deveriam montar no burro!
___________então ordenou ao ____________:
– Monte no burro, pois não devemos parecer ridículos.
_____________ assim o fez. Daí a pouco, passaram por uma aldeia. À porta de uma estalagem
estavam_____________ e_____________ alguns velhos, que comentaram:
– Ali vai um exemplo da geração moderna: o rapaz muito bem refastelado no animal, enquanto o velho
pai caminha com suas pernas fatigadas.
– Talvez eles tenham razão, meu filho, disse o pai. Ficaria melhor se eu montasse e você fosse a pé.
Trocaram de posições. Alguns quilômetros adiante, encontraram ____________ e _____________
duas camponesas passeando, as quais disseram:
– A crueldade de alguns pais para com os filhos é tremenda! Aquele preguiçoso, muito bem instalado
no burro, enquanto o pobre filho gasta as pernas.
– Suba na garupa, meu filho. Não quero parecer cruel, observou o pai.
Assim, ambos montados no burro, entraram no mercado da cidade.
– Oh! – gritaram outros fazendeiros, que se encontraram lá. – Pobre burro, maltratado, carregando uma
dupla carga! Não se trata um animal dessa maneira. _______________ e ________________
precisariam ser presos. Deveriam carregar o burro nas costas em vez dele carregá-los.
O fazendeiro e o filho saltaram do animal e carregaram-no. Quando atravessaram uma ponte, o burro,
que não estava se sentindo confortável, começou a coicear com tanta energia, assim que os dois
caíram na água.

Moral da história: quem quer agradar todo mundo, não agrada ninguém.
 HISTÓRIA:

Uma forma de exercermos a cidadania em nossa sociedade é a VOTAÇÃO. Votar é um

ato importante, que decide quem irá cuidar de uma parte da sociedade durante um
determinado período de tempo, por exemplo.
Além da eleição governamental, há outros tipos de votação.

1) Na classe de Alice, por exemplo, fizeram a votação de qual será o mascote da turma em
uma competição. Veja os resultados.

Qual recebeu MAIS votos?

Observando os votos, você achaque

apenas um voto fez grande
diferença? Explique.

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_
_
_
Alice e todos que participaram da votação do mascote fazem parte de uma comunidade
específica na sociedade. Como se chama a comunidade que votou no mascote?
a. Comunidade escolar
b. Comunidade da igreja
c. Comunidade de clube
d. Comunidade do bairro

Outra votação da qual Alice participou foi em sua rua. Algumas crianças se reuniram e ficaram em
dúvida se iriam brincar de queimada ou taco.
Veja o resultado da votação a seguir.
 Queimada Qual recebeu MAIS votos?

A votação foi uma forma justade

Taco resolver do que brincar?

Esta outra comunidade da qual Alice participa não é a mesma da votação anterior. Na
segunda votação, de qual comunidade ela estava participando?

e. Comunidade escolar
f. Comunidade da igreja
g. Comunidade de clube
h. Comunidade do bairro

Algumas votações são mais fáceis de participar, porque expressam preferências. Outras,
como a eleição, por exemplo, do prefeito, precisam de maior atenção, porque é a escolha
de quem irá cuidar do município.
Pelo que estudamos, os candidatos a prefeito devem administrar serviços públicos e trazer
melhorias para a cidade. Dê dois exemplos sobre o que os candidatos deveriam se
preocupar durante as eleições:

ENSINO RELIGIOSO:

Nesta aula, vamos refletir sobre a presença de Deus em nossas vidas. Leia com calma e atenção
o texto referente ao diálogo entre pai e filho e na sequência faça as atividades.

Certa vez, um pai disse a seu filho:

_ Meu filho, jogue este sal na água!
O menino obedeceu. No dia seguinte, o pai falou:
_ Filho, agora traga-me de volta o sal que você jogou na água!
 O filho, porém, não pode devolver-lhe o sal porque este se tinha
dissolvido. Então o pai disse:
Prove a água, filho! Como ela está?
Está salgada papai _ respondeu o
filho.
E o pai concluiu:
_ Observe, filho: você sabe que o sal está aí, mas não pode vê-lo nem o tocar. Assim acontece em
relação a Deus. Você sente a sua presença em toda a parte, mas não pode vê-lo nem tocá-lo.

Deus... quem é Deus?, de Ricardo Gobbi, São Paulo: Paulinhas,

1995.

1) Na tabela abaixo pinte (com um lápis de cor clara ou marca texto) somente os
quadrinhos onde aparecem as palavras que para você são sinais da presença de Deus:

2) E você querido (a) aluno (a), de que maneira sente a presença de Deus em sua vida?
Escreva uma frase falando sobre isso.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES:

LÍNGUA PORTUGUESA:
MATEMÁTICA: