Comunidade Ao longo do ano A definir Equipa do

Dinamizar a rede Realizar a leitura diária dos elementos do educativa e Projeto Escola
escolar de recolha clima;
e tratamento dos Enviar os dados para o Ministério da comunidade Verde/Clube do
Apoio à melhoria das dados registados Agricultura; local Ambiente
aprendizagens na estação Concretizar aprendizagens de climatologia;
meteorológica Familiarizar com os dados meteorológicos;

Proceder à
actualização da
página digital da Recolher e interpretar informação
escola divulgando proveniente da estação automática;
informação Tratar e disponibilizar a informação
relacionada com a recolhida;
recolha de dados Atualizar a página da Estação
meteorológicos na Meteorológica;
estação
meteorológica
Relação Escola - automática Compreender a importância e as vantagens
Famílias - Comunidade da reciclagem;
Fomentar o gosto Criar produtos artesanais com o “lixo”;
e Parcerias pela reciclagem Desenvolver as diferentes
através da capacidades/conhecimentos dos alunos;
elaboração de Desenvolver campanhas de sensibilização
trabalhos para a Educação Ambiental;
relacionados com Elaborar material de divulgação sobre as
o Natal diferentes problemáticas ambientais;
Incentivar a comunidade a reduzir o
Participar nas consumo de energia;
atividades Mobilizar a comunidade escolar para a
incluídas no importância da reciclagem dos resíduos;
protocolo Promover a criatividade;
celebrado com a Rentabilizar as diferentes motivações dos
Resinorte alunos realizando diversas atividades
relacionadas com a temática ambiental;
Sensibilizar para a Salientar a importância da existência de
proteção do ecopontos;
coberto vegetal Sensibilizar a comunidade para a
contra os importância da conservação e preservação
da Natureza;
incêndios
 florestais Sensibilizar os alunos para aproveitamento
de recursos naturais;
Sensibilizar os alunos para os problemas do
Sensibilizar para a
seu meio envolvente;
proteção Sensibilizar a comunidade escolar
ambiental através relativamente às diferentes problemáticas
da identificação da ambientais;
“Pegada de Sensibilizar para a importância do consumo
Carbono” para de proximidade como meio de diminuição
uma alimentação da pegada de carbono;
sustentável

Sensibilizar para a
Relação Escola - importância da Sensibilizar para a importância da
Famílias - Comunidade proteção civil segurança na escola;
e Parcerias através da Construir suportes informativos
identificação de relativos às normas de segurança;
riscos associados Identificar e interpretar sinalização
a catástrofes de segurança;
naturais.