LAURICÉA CEPI DOM VELOSO Plano de Gestao Escolar 2023

ESTADO DE GOIÁS
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
LAURICÉA AQUINO RAMOS VILELA
PLANO DE GESTÃO
2023 - 2025
Gestão Democrática: Processo participativo, Pluralidade de pensamentos e Habilidades
Socioemocionais um CONVÍVIO com as DIVERSIDADES.
ITUMBIARA/2023
Secretaria de Estado da Educação

Gerência de Aprimoramento Técnico Gerencial/Cepfor– gatg@seduc.go.gov.br
Av. Anhanguera, nº 1630 – Setor Leste Vila Nova – Goiânia – GO. Fones: (062) 3243-6805
ESTADO DE GOIÁS
1. IDENTIFICAÇÃO
a) Instituição: CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DOM VELOSO, situado à

Rua Rio Verde, 362 – Bairro Santos Dumont, Itumbiara/GO – 75 503-670 E-mail:
52059332@seduc.go.gov.br
b) Nome do Gestor: LAURICÉA AQUINO RAMOS VILELA
c) Telefone: (64) 9 8135-9268
d) E-mail: lauricearamos@hotmail.com
e) Tempo de experiência no magistério e em sala de aula: 35 anos
f) Tempo de experiência na gestão escolar: 12 anos
g) Coordenação Regional de Educação: ITUMBIARA

h) Município: ITUMBIARA
i) Etapas de Ensino da Unidade Escolar: ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO
j) Períodos de Funcionamento: INTEGRAL
2. DIAGNÓSTICO
Em 2014 fui convidada pela Subsecretária e Gerente da Superintendência de Tempo Integral para
assumir o CEPI Dom Veloso que estava em um momento complicado na atual gestão e o desafio era
grande, administrar uma unidade escolar em que você já é parte, é uma responsabilidade complexa e
arrojada, imaginem assumir uma gestão que nos coloca a prova toda essa missão em que devemos ir a
favor e ao mesmo tempo contra muitos deszelo, mas enfim, o bom filho não foge da luta. O CEPI
encontrava-se totalmente desorganizado em suas dimensões: pedagógica, administrativa, pessoal e
relacional. Em busca de sanar as necessidades de intervenção de urgência foi traçado assim um plano de
ação junto a SER, na época com a tutora pedagógica e equipe gestora, a longo prazo, porém com grandes
expectativas, fomos e mais adiante introduzindo as diretrizes em reuniões gerenciais de estudo para
implantar o programa em sua magnitude e cumprimento dos instrumentos da TGE e hoje vemos o quanto
estas mudanças já são observadas na rotina diária da escola. Estamos muitos felizes com o que
conseguimos regularizar, e pelos avanços almejados. Com isto vemos que demos um salto positivo de
2014 com poucas turmas e com números insuficientes em cada uma delas para então atualmente
contemplar o dobro de turmas e alunos em cada sala. As mudanças e o crescimento expressivo só foi
ESTADO DE GOIÁS
possível graças a uma gestão comprometida e uma equipe de trabalho empenhada, que a cada dia buscam
por melhoria de si e formação contínua do perfil de cepiano.
O CEPI atualmente atende uma clientela bem variada, com alunos da zona rural e urbana, alguns com
boa condição financeira, mas em sua maioria são alunos de baixa renda que procuram a escola no intuito
de buscar instrução para o mundo do trabalho, outros para a vida acadêmica e ainda outros para a vida.
Assim, o CEPI tem como objetivo formar jovens em Nível Fundamental/Anos Finais e Ensino Médio,
garantindo a qualidade acadêmica, na formação ética, cultural e no desenvolvimento da autonomia
intelectual, com pensamento crítico em consonância as necessidades e interesses dos seus projetos de
vida, condições essenciais para atuar também no mercado de trabalho de maneira competente, solidária
e autônoma no contexto social, pessoal e produtivo.
Incansavelmente muitas metas são traçadas e novas metas surgem e objetivamos manter o foco no ensino
aprendizagem/pedagógico, sendo que as ações da gestão e a retomada do ensino de qualidade sempre
serão prioritárias em nossa gestão. As mudanças no atual governo vieram alavancar desde o pedagógico
quanto a infraestrutura escolar, na unidade escolar são perceptíveis, a escola conta com um apoio
educacional para superar seus déficits e ainda tem uma equipe de funcionários capacitados e sempre em
formação contínua através do apoio logístico do governo do estado, o que auxilia muito na desenvoltura
do trabalho interna com estes aprendizados.
O Centro de Ensino em Período Integral Dom Veloso busca ações que visam uma mudança significativa,
que possibilite a resolução dos vários problemas que interferem no resultado esperado: como o
desinteresse dos estudantes, a evasão escolar e até mesmo a falta de perspectiva de uma formação
acadêmica ideal, a formação para o mundo do trabalho e o ingresso no Ensino Superior dentre outros.
Para isso, temos professores em suas áreas específicas e em constante aperfeiçoamento através de cursos,
lives, seminários dentre outras formações contínuas.
3. JUSTIFICATIVA
Estamos próximo ao momento de consulta pública à comunidade para escolha da próxima Gestora do
Centro de Ensino em Período Integral Dom Veloso. O processo de eleição é uma oportunidade para que
possamos discutir que CEPI queremos e qual o perfil do gestor que irá atuar à frente da sua gerência.
Este plano de gestão apresenta, de forma sucinta e objetiva, as propostas para a gestão do CEPI Dom
Veloso para o período 2023-2025 e pretende ser um plano inicial que será aperfeiçoado pela comunidade
ESTADO DE GOIÁS
escolar através de discussões coletivas, sempre objetivando o planejamento de uma educação de
qualidade.
Sabendo-se que a escola é o espaço ideal para análises e reflexões, atitudes democráticas, competências
socioemocionais e ética profissional no intuito de promover um clima escolar saudável em prol de um
ensino aprendizagem de qualidade podemos constatar que os resultados da unidade escolar tem evoluído
nos últimos anos graças aos esforços e aos planejamentos de toda a equipe escolar. Esses esforços só
fazem sentido e obtêm êxito se estiver pautado nas novas concepções pedagógicas e no levantamento,
análise discussão e reflexão de todos os indicadores, o que ao longo do ano possibilita o planejamento
de ações que possam articular e organizar o trabalho desenvolvido na escola, pautando objetivos e metas
a serem seguidas para garantir uma aprendizagem significativa e um desenvolvimento pautado nos
objetivos comuns a todos os membros da comunidade escolar, procurando garantir a aprendizagem
significativa e o desenvolvimento global do educando para que este se posicione na sociedade, seja para
o mundo acadêmico, seja para o mundo do trabalho ou seja para sua vida, de forma crítica, ética.
O CEPI Dom Veloso tem uma história desde 1959 e faz parte da cultura da região de Itumbiara na
formação de grandes profissionais da região. Nos últimos 10 anos houve a sua reestruturação física e
institucional com a criação do Programa a partir de 2013, Escola de Tempo Integral em Período Integral,
estando atualmente consolidando-se em bons resultados para que nossos alunos aceitem o mundo
acadêmico universitário e da pesquisa.
Apesar dos avanços recentes da nossa gestão, muitos desafios ainda se mostram urgente para a melhoria
da qualidade do ensino ofertada à comunidade, a infraestrutura de escola para tempo integral, a qual está
em reforma e a empresa não adianta o serviço mesmo com o dinheiro em conta, depositado pelo governo
do estado de Goiás, isto faz com que afete de forma intrínseca atrapalhando o ensino aprendizagem.
Dentre as demandas, vemos neste século o mundo que vem se transformado a uma velocidade muito
maior do que o sistema de educação tradicional. O avanço dos meios de comunicação, com o maior
acesso às informações, mudou drasticamente o perfil dos alunos. Nesse sentido, permaneceremos ligados
à pesquisa e à tecnologia, saúde física e mental, e é através do seu corpo docente, ambos altamente
qualificados, possuem as condições necessárias para implementar uma profunda reformulação dos
Projetos Pedagógicos nas disciplinas de Integração Curricular adequando-os aos novos tempos para que
todos os alunos possam conhecer o mundo das Ciências e Tecnologias fora da nossa regional. É nesse
contexto que surge o desafio de promover a melhoria da educação, na proposta de uma escola de tempo
integral em período integral que vem de encontro com as mudanças necessárias para que essa melhoria
ESTADO DE GOIÁS
aconteça, nessa modalidade de ensino é possível um planejamento pedagógico mais abrangente que
prepare realmente o aluno para se tornar um ser PESQUISADOR, competente, solidário e autônomo e
que todo ser envolvido no processo nessa escola integral possa reaprender um novo olhar em toda sua
integralidade do seu ser completo.
Acreditamos numa educação inovadora que deve preparar o estudante como um ser protagonista para os
novos tempos, não apenas habilitando para às teorias e práticas para atuar no mundo do trabalho e/ou
acadêmico, mas além disso que amplie competência de entendimento do mundo, o empreendedorismo,
as relações interpessoais, a responsabilidade social, a criatividade e a ciência como meio de resolver
problemas tecnológicos postos pela sociedade com respeito ao meio ambiente e priorizando sua saúde
física e mental.
E é assim, através de uma gestão participativa, coletiva e democrática que alcançaremos os resultados
esperados e que atenda os princípios da impessoalidade, eficiência, transparência e compromisso social.
No enfrentamento de qualquer demanda e desafio das ações diárias sendo necessário que toda a
comunidade escolar esteja envolvida em torno de todo e qualquer planejamento construído
coletivamente e liderado por um gestor aberto capacitado para tal tarefa e/ou pronto para ouvir proposta
e aprender junto. Acreditamos que para continuação do trabalho alcançado com inovação e ajustamento
às novas demandas, estaremos em melhoria da qualidade do ensino aprendizagem, abrangendo a
autoconfiança de todos os corresponsáveis do CEPI Dom Veloso, e logo isto culminará na elevação dos
índices de desenvolvimento da escola.
Para um gestor, como representante da comunidade escolar, deve ter conhecimento do CEPI e da sua
estrutura organizacional, perfil progressista, compromisso com a educação, honestidade, determinação
e inovação. Diante dos princípios e reflexões expostos acima, eu, LAURICÉA AQUINO RAMOS
VILELA, apresento me como candidata a Gestora do Centro de Ensino em Período Integral Dom Veloso
e exponho as propostas de trabalho, resultantes da minha experiência, das observações e de discussões
no Plano de Ação com a comunidade e colegas de trabalho que conforme o programa colaborarão na
definição dos pontos que guiarão nossas ações.

ESTADO DE GOIÁS
PILARES
5.1 GESTÃO PEDAGÓGICA (ENSINO E APRENDIZAGEM)
Nº META AÇÃO OBJETIVO ENVOLVIDO RECURSOS CRONOGRA RESULTADOS
S NECESSÁRIO MA ESPERADOS
S
Excelência nos • Desenvolver • Fomentar a Equipe Gestora, - Humanos; Durante o ano - Taxa de aprovação
resultados de atividades necessidade de ações Coordenadores, - Materiais; de 2023 98%
1 aprendizagem. interdisciplinares efetivas para Professores, - Financeiros
Reduzir a taxa de através da pesquisa, eliminar as Laboratorista, - Evasão 0,0%
reprovação em <= robótica, jogos defasagens Família,
5%. coletivos, eletivas e constatadas. Alunos. - Média 5,0 no
clubes juvenis; • Fomentar o ENEM.
• Criação dos clubes aprofundamento,
juvenis com ampliação e - Aumento médio de
direcionamento diversificação das 35% do
voltados para o estudo; aprendizagens por IDEGO/IDEB.
• Realização de busca meio das disciplinas
ativa das participações do Núcleo - 75% de aprovação
em atividades Integração dos alunos inscritos
avaliativas quanto ao Curricular. em vestibulares.
desempenho e • Efetivar vivência
frequência dos alunos; da cultura avaliativa
• Utilização de diversas por meio do PDCA.
ferramentas para o • Sistematizar o
ensino, tais como monitoramento e
vídeos, textos acompanhamento

ESTADO DE GOIÁS
complementares, uso de dos resultados
ferramentas digitais; acadêmicos no
• Desenvolvimento de Sistema de Apoio ao
pesquisas científicas Professor (SIAP) da
que permitam o SEDUC.
desenvolvimento do • Promover política
protagonismo, da de planejamento
leitura, da escrita e da integrado e
interpretação; interdisciplinar
• Realizar a articulado com
recuperação contínua e Diretrizes
paralela dos conteúdos Curriculares da
semanais; SEDUC/DCGO;
• Incrementar aulas • Sistematizar
com temas políticas que
socioemocionais para garantam a
os discentes. recuperação de
defasagem dos
estudantes e definam
os rumos a serem
seguidos.
Submeter os • Elaborar ementas • Formar jovens em Equipe Gestora, - Humanos; Durante o ano 100% de
educadores de que contemplem as Nível Médio Coordenadores - Materiais; de 2023 cumprimento das
2 maneira disciplinas críticas do garantindo e Professores. - Financeiros ações e metas
sistemática ao ano anterior. qualidade propostas pelo plano
processo planejado • Acompanhar o acadêmica, de ação, tornando os
de formação. desenvolvimento das incluindo a alunos a cada dia,
aulas com feedbacks formação ética e mais competentes,
quinzenais e cultural e o solidários,
propositivos. desenvolvimento da autônomos e
ESTADO DE GOIÁS
• Validar os autonomia protagonistas de sua
planejamentos e intelectual e própria história.
analisar resultados pensamento crítico
semanalmente, em consonância
quinzenalmente e com suas
bimestralmente para necessidades e
retomadas atendendo interesses dos seus
dificuldades projetos de vida,
individuais; condição essencial
• Realizar retomada de para atuar no mundo
conteúdo com foco nos do trabalho de
descritores críticos, nas maneira competente,
aulas do Núcleo Base solidária e
Nacional Comum, logo autônoma no
após aplicação da contexto social,
Avaliação Diagnostica pessoal e produtivo.
da Aprendizagem.
• Planejar aulões e
simulados aos moldes
do ENEM e
Universidades
Regionais. Utilizar
NetEscola e estimular a
participação dos alunos
no Goiás bem no
ENEM.
• Promover parceria
com os Líderes de Sala
para sensibilizarem os
colegas antes das
avaliações semanais –
ESTADO DE GOIÁS
provas de Blocos e
Simulados.
100% professores • Garantir que todos os • Fomentar a Equipe Gestora, - Humanos; Durante o ano Assegurar a plena
atuando tanto no professores participem vivência e política Coordenadores - Materiais; de 2023. utilização da
3 Núcleo Básico das capacitações, de fortalecimento e Professores. - Financeiros Tecnologia de Gestão
Comum quanto no orientações e reuniões das premissas e Educacional e as
Núcleo Integração oferecidos pela princípios práticas pedagógicas
Curricular. SEDUC, CRE e gestão; pedagógicos norteadas pelos
• Garantir que o norteadores do princípios educativos
Núcleo Integração modelo por meio e pela DCGO.
Curricular esteja em das metodologias,
consonância com o Modelo de Gestão e
Núcleo Base Nacional Pedagógico do 100% dos
Comum através da CEPI. professores atuantes
modulação dos • Disposição ao e cumprimento do
professores e de autodesenvolviment currículo planejado.
parcerias; o contínuo: Busca
• Intensificar as aulas contínua da
de Ciências, Biologia, aprendizagem e do
Física e Química desenvolvimento
através das Trilhas de como pessoa e
Aprofundamento e profissional,
Integradoras da apresentando
Práticas Experimentais; predisposição para
• Orientar a reavaliar suas
estruturação do práticas,
trabalho do professor tecnologias,
através da elaboração ferramentas e
do planejamento e de formas de pensar.
alinhamentos vindos da
SEDUC.
ESTADO DE GOIÁS
5.2 GESTÃO ADMINISTRATIVA/FINANCEIRA
Nº META AÇÃO OBJETIVO ENVOLVIDO RECURSOS CRONOGRA RESULTADOS
S NECESSÁRIO MA ESPERADOS
S
Desenvolver ações • Acompanhamento e • Acompanhar e Equipe Gestora, - Humanos; Durante o ano Taxa de frequência
de monitoramento monitoramento dos monitorar a Coordenadores, - Materiais; de 2023. diária 80%
1 e acompanhamento tutorados e alunos nas frequência dos Professores, - Financeiros Aumento médio de
dos estudantes disciplinas mediante estudantes dos CEPI Líderes de (PROESCOLA, busca ativa 100%.
Índice de resultados dos via Sistema de turmas. REFORMAR,
infrequência Conselhos de Classe; Integrado de Gestão EQUIPAR, Redução de 80% na
redução de 50% • Promoção de aulas Escolar (SIGE) da CONECTAR, emissão de
mais dinâmicas e SEDUC. PDDE, transferência para
atuantes, com MERENDA) outras unidades
pesquisas jogos escolares do mesmo
educativos, interclasses município.
e gincanas, para o
envolvimento dos
alunos no processo de
ensino-aprendizagem;
• Realização de busca
ativa, e de
metodologias
diversificadas para
aumentar o interesse do
alunado;
• Garantir a
permanência e
participação ativa dos
alunos,
ESTADO DE GOIÁS
pais/responsáveis nos
grupos de WhatsApp,
por turma.
Assegurar a plena • Ampliar atividades • Planejar Equipe Gestora, - Humanos; Durante o ano Abranger processos
utilização da para entretenimento coletivamente o Coordenadores - Materiais; de 2023. e práticas eficientes e
2 Tecnologia de pós almoço (música, gasto das verbas e Professores. - Financeiros eficazes de gestão
Gestão jogos); proporcionando a (PROESCOLA, dos serviços de
Educacional. • Aquisição de jogos distribuição para REFORMAR, apoio, recursos
diversos e para os todas as áreas do EQUIPAR, físicos e financeiros
momentos de descanso. conhecimento e CONECTAR, que envolvem toda a
• 100% de demais partes da PDDE, infraestrutura
cumprimento das unidade escolar MERENDA) necessária para o
prestações de contas no contribuindo para desenvolvimento da
prazo; melhorias nas atividade fim.
• Promover viagens às diversas dimensões
feiras científicas com pedagógica, físicas e
profissionais de ambiente
diferentes áreas de (climatização,
atuação para apresentar limpezas, dentre
aos alunos sobre outros) que
mercado de trabalho e provocam avanços
atuação no mesmo. no quesito ensino
aprendizagem.
3 Assegurar a plena • Promover uma • Esclarecer para Comunidade - Humanos; Durante o ano Destacar em
atualização cultura de cuidados e todos os escolar - Materiais; de 2023 qualidade:
patrimonial conservação dos itens; envolvidos, tanto - Financeiros organização dos
escolar. • Realizar vistorias alunos quanto (PROESCOLA, registros escolares;
periódicas dos colaboradores, que REFORMAR, utilização adequada
materiais; o patrimônio EQUIPAR, das instalações e
escolar é de CONECTAR, equipamentos;
ESTADO DE GOIÁS
• Realizar reformas responsabilidade de PDDE, preservação do
periódicas nos espaços todos e não apenas MERENDA) patrimônio escolar;
e materiais; da instituição de interação
• Exposição dos gastos ensino; escola/comunidade e
e investimentos por • Eliminar o a captação e
meio de um mural desperdício e, com aplicação de recursos
exposto na entrada da isso, reduzir os didáticos e
escola. custos com financeiros.
manutenções ou a
necessidade de ter
que comprar novos
materiais em razão
da impossibilidade
de uso dos mais
antigos;
• Conscientizar a
todos da
necessidade de
manutenção
periódica nos
espaços e materiais
para conservar a
infraestrutura da
instituição e manter
seus alunos e
colaboradores
seguros.
• Expor de forma
clara e concisa os
gastos e
investimentos a
ESTADO DE GOIÁS
toda comunidade
escolar.
5.3 GESTÃO DE PESSOAS

Nº META AÇÃO OBJETIVO ENVOLVIDOS RECURSOS CRONOGRA RESULTADOS
NECESSÁRIOS MA ESPERADOS
Formação de equipe e • Dialogar • Promover a Equipe Gestora, - Humanos; Durante o ano Professores e Líderes
1 compartilhamento de (FEEDBACKS) gestão de pessoas Coordenadores, - Materiais; de 2023 de Turmas atuantes e
responsabilidades. frequentemente na escola e a Professores, - Financeiros replicando para os
com os professores organização Líderes de alunos em sala a
sobre sua focalizada na turmas. dinâmica da
interpretação da promoção dos Pedagogia da
missão e valores do objetivos de Presença.
CEPI, do seu perfil formação e
de cepiano, assim aprendizagem dos
como sobre seu alunos e parceria
esforço em com os Líderes de
implementá-los em Turmas;
seu trabalho, • Realizar
Programa de Ação. trabalho conjunto,
• Criar um sentido orientadas por
de objetivos comuns,
corresponsabilidade que a educação se
colegiada e torna efetiva
condições para a através do
tomada de decisões diálogo e bem
em conjunto em comum que
todos os assuntos atendam as
pertinentes ao CEPI

ESTADO DE GOIÁS
nas reuniões com Diretrizes do
Líderes de Turmas. Estado de Goiás;
2 Reuniões bimestrais • Reunião com pais • Conscientiza- Equipe Gestora, - Humanos; Durante o ano Aumento
para tomada de e responsáveis para los a respeito da Coordenadores, - Materiais; de 2023 progressivo de
decisão. apresentar o importância Líderes de - Financeiros participação de pais
Garantir da programa e as quanto à turmas. nas reuniões.
participação, possibilidades de participação no
reconhecimento e participação na processo ensino Participação das
satisfação da família. escola. aprendizagem dos Referências da CRE
• Convite para que filhos. na articulação das
participem do • Dinamizar reuniões de pais.
conselho de classe participação de
participativo e toda a
conselho de classe. comunidade
• Envolver alunos escolar.
Acolhedores na
preparação e
realização nas
reuniões de pais.
• Fazer enquete
com a família para
verificar melhor
horário de
realização das
reuniões com o
objetivo de repassar
o calendário anual.
• Propagar o
trabalho realizado
através das
ESTADO DE GOIÁS
Mostras, das
mídias, redes
sociais, jornais e
TV locais, onde os
alunos propagarão
o Programa da
Escola Integral em
Período Integral;
• Realizar
Reuniões de Pais
com os
Protagonistas se
empenhando para
trazer o maior
número possível de
participantes.
3 Interação Teoria e • Considerar três • Afirmar que o Comunidade - Humanos; Durante o ano Provocar nos alunos
Prática com as Áreas momentos trabalho de campo escolar - Materiais; de 2023 a compreensão da
dos Conhecimentos e altamente é bastante útil no - Financeiros consciência de
suas Tecnologias. relevantes: a entendimento das (PROESCOLA, pesquisadores e
preparação, a ciências, assim REFORMAR, atuantes na
realização e o como é EQUIPAR, modificação da
resultado / imprescindível CONECTAR, sociedade com
avaliação da aula de para o processo de PDDE, projetos inovadores,
campo; ensino- MERENDA) para que eles possam
• Conciliar teoria e aprendizagem em ser os
prática através de diversas multiplicadores entre
aulas e disciplinas que seus familiares e na
apresentações em buscam comunidade que só
feiras científicas, transformar são vistas e
ESTADO DE GOIÁS
parques, praças, nossos alunos em entendidas pelos
hortos zoológicos seres meios de
estimulam a competentes, comunicação de
criatividade, a autônomos e massa, em que
imaginação e a solidários. muitas vezes não
compreensão dos • Apoiar os conseguimos sentir o
discentes professores e que está acontecendo
facilitando a alunos com aulas ao nosso redor.
compreensão da no âmbito da
teoria; pesquisa é
• Propor problemas fundamental para
para os alunos fomentar boas
resolverem durante práticas e avaliar
a aula de campo; a se as ações
solução que eles reforçam os
apresentarem servir índices almejados.
como avaliação, ou
se o professor não
propuser uma
problemática, a
maneira mais
simples de testar os
conhecimentos
adquiridos é aplicar
uma atividade ou
questionário sobre
o tema estudado e
os conteúdos da
disciplina.

ESTADO DE GOIÁS
5.4 GESTÃO RELACIONAL
Nº META AÇÃO OBJETIVO ENVOLVIDOS RECURSOS CRONOGRAMA RESULTADOS
NECESSÁRIOS ESPERADOS
1 Fortalecer o vínculo • Reunião • Orientar a Comunidade - Humanos; Durante o ano de Professores atuantes e
relacional em prol Gerencial de troca de Escolar. - Materiais; 2023 replicando para os
do desenvolvimento Estudo e nas experiências - Financeiros alunos e em sala as
da educação. Reuniões Gerais entre professores dinâmicas que
planejamentos e e sua interação, trabalhem a
repasses através como estratégia corresponsabilidade e
de práticas e de capacitação, o relacionamento
dinâmicas de desenvolvimento interpessoal.
grupo para que de competência
os professores e profissional e
funcionários melhoria de suas
possam utilizar práticas
em sala de aula, pedagógicas.
aulas campo de
atuação e no seu
dia a dia.
• Orientar a
liderança como
gestor, de forma
viva e dinâmica
nas reuniões de
estudo para os
processos de
comunicação e
relacionamento
interpessoal,
ESTADO DE GOIÁS
destacando nos
mesmos a
dimensão
profissional e o
esforço pela
melhoria do
desempenho e
de seus
resultados.
2 Garantir através da • Promover • Facilitar as Comunidade - Humanos; Durante o ano de 100% dos alunos
tutoria a condição de atividades interpretações Escolar. - Materiais; 2023 atendidos por tutoria.
sujeitos socioemocionais sobre o Programa - Financeiros
competentes, que contribuam em
autônomos, para desenvolvimento
participativos, em confiabilidade no CEPI,
consonância aos entre tutor e mediante a
moldes do programa tutorado durante metodologia
com foco acadêmico, os encontros de Tutoria, atuando
mundo trabalho e Tutor e Tutorado como mediador
pessoal. uma vez a cada em situações de
mês; divergências e de
• Dialogar conflito.
frequentemente
com os tutorados
sobre suas
angústias e
ansiedades que
por vez
atrapalham a
interpretação da
ESTADO DE GOIÁS
missão e valores
da escola, de sua
concepção de
educação e
objetivos, assim
como sobre seu
esforço em
prosseguir em
seu
compromisso
com os estudos,
momentos de
conversa com os
tutorados para
focarem em seu
projeto de vida.
3 Garantir • Reunião/ Planejar o Gestor, - Humanos; Durante o ano de Garantir 100% dos
acolhimento formação sobre acolhimento Coordenador - Materiais; 2023 alunos do CEPI
contínuo desde a acolhimento socioafetivo dos Pedagógico, - Financeiros participem do
entrada do aluno ao socioafetivo alunos e dos coordenador de Acolhimento aos
término da aula. entre os jovens servidores com os Integração moldes do Programa
no início e alunos Curricular e da Escola da Escolha.
durante o ano acolhedores, Auxiliares
para os novatos. Coordenador Pedagógicos(a)
• Realizar Pedagógico, Disciplinares.
Acolhimento coordenador de
conforme Integração
orientações do Curricular.
Programa
Tempo Integral
em que o gestor
ESTADO DE GOIÁS
e os auxiliares
pedagógicos(a)
disciplinares
recebam os
alunos no
portão de
entrada
diariamente.


LAURICÉA CEPI DOM VELOSO Plano de Gestao Escolar 2023

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

LAURICÉA CEPI DOM VELOSO Plano de Gestao Escolar 2023

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESTADO DE GOIÁS

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

LAURICÉA AQUINO RAMOS VILELA

Secretaria de Estado da Educação

a) Instituição: CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL DOM VELOSO, situado à

e) Tempo de experiência no magistério e em sala de aula: 35 anos

f) Tempo de experiência na gestão escolar: 12 anos

g) Coordenação Regional de Educação: ITUMBIARA

Secretaria de Estado da Educação

Secretaria de Estado da Educação

5.3 GESTÃO DE PESSOAS

Secretaria de Estado da Educação

Secretaria de Estado da Educação

Secretaria de Estado da Educação

Você também pode gostar