ESTADO DO MARANHÃO

PREFEITURA MUNICIPAL DE HUMBERTO DE CAMPOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL SABINO JOSÉ DA FONSECA
“Educação que acolhe, valores que transformam’’
Rua Coronel Joaquim Rodrigues,712-centro

PLANO ESCOLAR - 2023

A democratização da Gestão é defendida

enquanto possibilidade de melhoria na qualidade
pedagógica do processo educacional das escolas,
na construção de um currículo pautado na
realidade local, na maior integração entre os
agentes envolvidos na escola...
Dourado, Et. Al (2011)

HUMBERTO DE CAMPOS-MA
2023
 SUMÁRIO

1– IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
2 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
3 – OBJETIVOS
3.1-OBJETIVO GERAL
3.2 -OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4 METAS
5 -JUSTIFICATIVA
6- REFERENCIAL TEORICO
7- POLÍTICAS E AÇOES E OU ESTRATÉGIAS
8 -ORIENTAÇÃO GERAL DO ANO DE 2022
9 - AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1– IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
ESCOLA MUNICIPAL SABINO JOSÉ DA FONSECA

Modalidades de Ensino: Ensino Fundamental dos Anos Finais

Entidade Mantedora: Secretaria Municipal de Educação Humberto de Campos

Endereço: Rua coronel Joaquim Rodrigues, 712, centro

INEP: 21030995

Município: Humberto de Campos ESTADO: Maranhão

Horário das aulas: 07;15 as 11:45 e das 13:15 as 17:45

Diretor: Reinaldo Santos e Santos

Diretor Adjunto: Jose Marcio Rocha

Coordenador Pedagógico: kely Cunha

FUNDAMENTO LEGAL: O Plano de Gestão foi elaborado em atendimento à
Proposta Pedagógica e as leis do nosso país, a Constituição Federal, a Lei de
Diretrizes e Bases - 9394/96 – e o Estatuto da Criança e do Adolescente.

2 – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A Escola Municipal Sabino José da Fonseca, situado na Rua Coronel

Joaquim Rodrigues,712, centro - Humberto de Campos maranhão. A escola atende
alunos do ensino fundamental II, nos turnos matutino e vespertino.

A escola conta um quadro de 11 (onze) professores efetivos por área de

conhecimento no turno matutino, estando distribuído da seguinte forma: 01(um) de
Matemática, 02 (dois) de Língua Português,03 (três) de História, 01(um) de
Educação Física, 01 (um) de ciências,01 (um) língua inglesa, 01(um) arte. No turno
vespertino possui 08 (oito) professores efetivos, estando distribuído da seguinte
forma: 02(dois) de Matemática, 01 (um) de Língua Português,02 (dois) de História,
01(um) de Educação Física, 01 (um) de Ciências, 01(um) Arte. Temos no nosso
quadro 03 (três) professores seletivados. Temos 01 (um) Agente Administrativo, 3
(três) ASG efetivos e 02(dois) contratados, 02 Vigia e 01 (um) porteiro, todos
servidores efetivos, mas devido a demanda para o ano de 2023, necessita ainda de
3(três)

A referida Escola desenvolve suas atividades em dois turnos: manhã e tarde,

atendo jovens e adolescentes com faixa etária de 11 a 16 anos.

A Estrutura física da escola se apresenta com 09 (nove) salas de aula, dois

banheiros com três divisórias em cada um, uma cantina, sala de leitura, laboratório
de informática, secretaria, sala de professor, a estrutura conta com três rampas
dando acesso as salas de aula, uma área de refeição (pátio), duas ares descobertas
e um cozinha.

A matricula o referido ano conta com turno matutino com 02 turmas de 6º ano
A (21 alunos) e 6º ano B (22 alunos), 01 turma de 7º ano (30 alunos), 02 turmas de
8º ano A (23 alunos) e 8º ano B (24 alunos) 02 turmas de 9º ano A (22 alunos) e 9º
ano B ( 20 alunos), chegando a um total de alunos 162. O Turno vespertino conta
com 1 turma de 6º ano C (20 alunos) ,02 turmas de 7º ano A (23 alunos) e 7º ano C
(23 alunos),01 turmas de 8º ano C (33 alunos), 02 turmas de 9º ano C (19 alunos) e
9º ano D (18 alunos) chegando a um total de alunos 135. Os dois turnos totalizam
um quantitativo de 295 de alunos matriculados no ano de 2023.   

2.1 Missão
Oferecer serviços educacionais de qualidade à comunidade em um ambiente
participativo, aberto e inclusivo em uma escola que prima pelo humanismo,
promovendo a formação de cidadãos críticos, conscientes de suas
responsabilidades e direitos e capazes de serem agentes de mudança, vendo o
conhecimento como condição para entrar no mundo do trabalho e ao
prosseguimento de estudos.

2.2 Visão
A escola pretende ser reconhecida pela qualidade do serviço que prestados à
comunidade, cumprindo a sua responsabilidade cultural e social através de uma
gestão democrática e colaborativa, formando cidadão crítico, reflexivo e participativo
na sociedade, voltada para a conscientização do amor, empatia, respeito e paz.

Proposito: Uma educação de qualidade.

Premissas e objetivos

Premissa: o aluno sendo protagonista

Objetivo: Oferecer um ensino de qualidade que possibilite o exercício pleno da
cidadania, com vista a uma aprendizagem significativa, utilizando o currículo
dinâmico, tendo o aluno como protagonista de sua história, tendo uma ação crítica
de mundo, de homem e sociedade, cabendo a ele ser sujeito da transformação
social.
 4 - METAS

Indicador Meta Estratégia

Participação 100% dos  Divulgação das datas e horários
Participação efetiva alunos na 1ª etapa de de realização do SEAMA, via
cartazes na escola e CARD e
dos alunos. avaliação do SEAMA. nas Redes Sociais;
 Mobilização dos estudantes para
participarem da avaliação em
via Redes Sociais;

Participação 100% dos  Divulgação das datas e horários

Participação efetiva alunos na 2ª etapa de de realização do SEAMA, via
cartazes na escola e CARD
dos alunos. avaliação do SEAMA. nas Redes Sociais;
 Mobilização dos estudantes para
participarem da avaliação em
via Redes Sociais.

 Acompanhamento pedagógico
Elevar o índice de periódico do rendimento escolar
Compreensão dos
APROVAÇÃO dos alunos do aluno.
conteúdos dos para 96% até dez/2023.
diversos componentes
curriculares

Desenvolvimento de Elevar o aprendizado no Acompanhamento pedagógico.

competências nas SAEB da escola em 280,00
Atividades contextualizadas de
em média de proficiência
áreas de leitura,
Língua Portuguesa em língua portuguesa.
escrita, interpretação
2023.
de textos.
Desenvolvimento de Elevar o aprendizado no Acompanhamento pedagógico.
competências nas SAEB da escola em 260,00
Atividades problematizadora de
em média de proficiência
operações
Matemática em 2023. Matemática.
matemáticas básicas.

Elevar a participação da
Participação da família Acompanhamento e rendimento
Família nas reuniões de
na escola. pais e mestres para 90% escolar.
 até segundo período/2023. Acompanhamento da família na
escola.

5 - JUSTIFICATIVA

A escola para jovens e adolescente deve ser o local onde acolhem informações boas
para seu crescimento e onde devem se sentirem à vontade para exercitar suas
vivencias e experiências, pois é na escola que acontece as relações de amizade e
de troca de conhecimento, sendo o local que questiona valores e começa a construir
seu projeto de vida.

Pensando nesses jovens e adolescente a Escola Municipal Sabino José da

Fonseca, vem desenvolver ações que garanta a permanência e o sucesso do aluno,
garantindo um ambiente saudável e agradável, para que o adolescente em sua fase
de formação venha ampliar seus horizontes, trabalhar suas capacidades,
habilidades, além de expressar seus interesses, tornando aptos a participar e
contribuir no seu meio social.

Vale ressaltar que existe dificuldade em relação ao acompanhamento da

família e a participação no ambiente escolar de seus filhos. Pois ainda se percebe
impregnada a cultura de que é da escola o dever de educar os alunos, e que a
família pouco deve participar deste processo, maia escola não anda sozinha
necessita do apoio, acompanhamento, envolvimento e integração no ambiente
escolar.

Nesta perspectiva compreendemos a necessidade da elaboração deste Plano

de Ação com vista a viabilizar a participação dos pais na escola e melhorar ainda
mais o ensino aprendizado para que a escola venha alcançar a meta do IDEB
desejado.

Ao Final do ano há a necessidade de se fazer a avaliação das ações

educativas com a participação da família e do Conselho Escolar se fará autêntica
quando está for monitorada e fomentada através da gestão democrática.

6 - REFERENCIAL TEORICO

A escola deve estar aberta ao debate, discutindo as diversas abrangências de fatos

importantes à escola, devendo se organizar em tempo e espaço,

Entender as funções de cada um e a missão da escola, envolvendo também pais e

alunos para participar das ações realizada dentro e fora do espaço.

A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática da escola,

possibilitando o envolvimento de profissionais e usuários no processo de tomada de
decisões e no funcionamento da organização escolar. Além disso, proporciona um
melhor conhecimento dos objetivos e metas, estrutura e organização e de sua
dinâmica, das relações da escola com a comunidade, e favorece uma aproximação.
(LIBÂNEO, 2004, p. 102)

Segundo Freire,2002. Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os

que vivem em torno da escola e dentro da escola, no sentido de participarem, de
tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder
fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe
diante de nós que é o de assumir esse país democratamente.

O envolvimento de todos nas ações da escola é de fundamental importância para

que os alunos se sintam bem no espaço escolar, a educação deve ser
comprometida como um espaço de formação ampla ao educando, permitindo que
ele se potencialize como seres humanos ao aprimorar as dimensões e habilidades
que faz de cada um de nós seres humanos.

3 – OBJETIVOS E METAS

3.1 OBJETIVO GERAL

 Envolver a família nas ações da escola contribuindo com a participação ativa
no processo de ensino aprendizagem do educando e da efetivação de uma
gestão democrática.  

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    Aumentar a frequência dos pais/família na escola;

 Promover ações que possam garantir a participação da família, alunos e

  

todos os funcionários;

 Efetivar a atuação do Conselho Escolar nos processos e ações

  

pedagógicas da escola;
 Envolver os alunos em atividade diversificadas promovendo o aprendizado de
maneira prazerosa;
 Despertar através das atividades culturais o gosto pelo estudo, pesquisa e
investigação.

7 – POLITICAS E AÇÕES

FEVEREIRO
 ACÕES METAS ESTRATÉGIAS RE
Realizar as matriculas e Criar card e 01 á 30 Gestão e
rematrículas. divulgar nos Administrativo
grupos de
WhatsApp.
Propaganda com
carro de som.
Levantamento de turma e Criar a 16 e 17 Gestão
quantitativo de distribuição de
professores. carga horária.
Quantitativos de Encaminhamento 27 e 28 Gestão
professores do pedido a
Semed.
Formação pedagógica com Formação na 27 e 28 Equipe Gestão
os professores . escola.
Organização do espaço Limpeza geral da 28 Gestão e as A.S. G
físico escolar. escola.
Ornamentação
para o
acolhimento dos
professores e
alunos.
Organizar o levantamento Divisão dos 28 Gestão
técnico da carga horária. professores e
criação de
horários.

MARÇO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL
Início do ano letivo Acolhimento 01 Gestão/coordenação e
dos alunos. professores.
Palestra Dia 08 Gestão e professor
internacional da
mulher
Realizar semana semana 01 a 17 Gestão/coordenação e
diagnóstica diagnostica. professores.
Lideres de turmas Eleição de 14 Gestão/coordenação e
lideres de turma professores.
Reunião de pais Reunião pais 15 Gestão, coordenador,
professores e família.
Avaliação SEAMA Aplicação 16 Gestão/coordenação e
 9º ano professores.
Avaliação SAMA Aplicação 16 Gestão/coordenação e
6º, 7º, 8º professores.
Avaliação SAMA Aplicação 17 Gestão/coordenação e
9º ano professores.
Envio dos gabaritos Envio dos 17 a 20 Gestão e coordenação
gabaritos
Busca ativa Busca ativa de 20 Gestão
alunos
Inscrever escola na OBA Cadastramento 22
da escola na
olimpíadas da
OBA
Planejamento mensal Planejamento 24 Gestão/coordenação e
professores.

ABRIL
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL
Apresentação 04
Escola Bibiano
Valorizar a arte no contexto Cinema na 05 Gestão, coordenação,
da paixão de cristo. escola professores e alunos.
Identificação dos alunos Busca ativa 11 Gestão/coordenação e
infrequentes na escola professores.
Entregar as questões simulado 17 a 20 Gestão/coordenação e
contextualizadas do professores.
simulado.
Reconhecer a importância Dia nacional da 24 Gestão/coordenação e
da família na escola família na professores.
escola.
Avaliação interna na escola Avaliação do 24 a 28 Professores
período .
Reprodução do simulado 1º simulado 26 a 28 Equipe gestão e
coordenação.

MAIO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL
Avalição interna 1º Simulado 03 Gestão, coordenação,
professores
Correção do 1º simulado Correção 03 Gestão, coordenação,
professores
Valorização dos alunos no Premiação e 05 Gestão
resultado simulado certificação
Planejamento mensal Planejamento 08 Gestão, coordenação,
professores
Dia das mães Apresentações 12 Gestão, coordenação,
professores e alunos.
Dia nacional de Combate Palestra: 18 Convidar palestrante
ao Abuso e a Exploração
Sexual Infantil.
Avaliação Externa - Olimpíadas de 30 Gestão, coordenação,
OBMEP Matemática - professores
OBMEP

JUNHO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL
Incentivar os cuidados com Semana do 06 a 10 Gestão/coordenação e
o meio ambiente. meio ambiente. professores de ciências
Dia Mundial do Combate ao palestra 12 Palestrante
Trabalho Infantil
Entregar as questões simulado 22 a 27 Equipe gestão
contextualizadas do 2º
simulado.
Realização da avaliação do Avaliação do 22 a 27 Gestão/coordenação e
período.
2º período. professore.
Valorizar a cultura junina. Arraial do 28 Gestão/coordenação e
Sabino professores.

JULHO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL
Dia de combate a Combate à 03 Coordenação e
discriminação racial Discriminação professores de História
racial
Avaliação interna II SIMULADO 04 Gestão/coordenação e
professores
Planejamento Planejamento 07 Gestão/coordenação e
professores
Recesso escolar Recesso 16 a 31 Gestão
escolar
 AGOSTO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL
Dia do estudante Gincana dia do 11 Gestão/coordenação e
estudante professores.
Dia do folclore Apresentação 22 Gestão/coordenação e
sobre o folclore professores.
. .

SETEMBRO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL
Semana da pátria. Apresentações 04 a 07 Gestão/coordenação e
e reflexões professores.
sobre o dia da
independência
Desfile cívico Desfile cívico 07 Toda equipe escolar

Entregar as questões III SIMULADO 18 a 20 Equipe gestão

contextualizadas do III
Simulado.
Reprodução do III Simulado Reproduzir o III 20 a 25 Equipe gestão
simulado
Avaliação do período Avaliação do 18 a 22 Coordenação
Período
Avaliação interna III SIMULADO 26 Gestão/coordenação e
professores.
Dia da Bíblia Culto 27 Toda equipe escolar
ecumênico

OUTUBRO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL
Planejamento Planejamento 03 Gestão/coordenação e
professores.
Dia do escrito |Humberto de Apresentação 25 Gestão/coordenação e
Campos de trabalhos professores de História.
sobre Humberto
de Campos

NOVEMBRO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL

Identificação dos alunos BUSCA ATIVA 01 A 04 Gestão

infrequentes.
Dia da consciência Negra Semana da 20 Gestão/coordenação e
consciência professores.
negra.
Entregar as questões IV simulado 20 a 24 Equipe gestão
contextualizadas do 4º
simulado.
Reprodução do Simulado Reproduzir os 27 a 29 Equipe gestão
simulados
Avaliação interna IV SIMULADO 30 Gestão/coordenação e
professores.

DEZEMBRO
METAS ACÕES PERÍODO RESPONSÁVEL

Avaliação interna Avaliação do 06 a 13 Coordenação e

período professores.
Recuperação 14 a 20 Coordenação e
do período professores.
Semana de 05 a 09 Gestão/coordenação e
avaliação professores.
Culminância do projeto: 16
teatro, dança e música na
escola.
8 - ORIENTAÇÕES GERAIS DO ANO LETIVO-2023
PERÍODO LETIVO
PERÍODO INICIO TERMINO
1º PERÍODO 01/03 06/05
2º PERÍODO 09/05 08/07
3 PERÍODO 11/07 02/10
4º PERIODO 04/10 19/12
RESULTADOS FINAIS 29 de Dezembro
FORMATURA 9º ANO 26 a 29 de Dezembro
COLOCAREMOS ESSES DADOS

PERÍODO DE AVALIAÇÃO
PERÍODO Acompanhe seu filho (a) nos estudos
1º PERÍODO Feito a cada período e entregue aos alunos
2º PERÍODO
3 PERÍODO
4º PERIODO
Aula de recuperação COLOCAREMOS ESSES DADOS
Exames Finais

REUNIAÕ DE PAIS PARA ASSINAR BOLETIM

PERÍODO Acompanhe a evolução de seu filho (a)
1º REUNIÃO COLOCAREMOS ESSES DADOS
1º PERÍODO
2º PERÍODO
3 PERÍODO
4º PERIODO

MATRÍCULA E REMATRÍCULA
Garanta a vaga de Seu Filho (a)!
MATRÍCULA 03 a 06 /01/24 REMATRÍCULA 03 a 06 /01/24

10– AVALIAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO

 Intervir no processo de ensino da escola é buscar meios para que as
metodologias utilizadas venham a contribuir significativamente com a aprendizagem
discente e com a ampliação de experiências, conhecimentos e autonomia
docente.  Assim, não podemos nos prender somente a critérios avaliativos por meio
de notas, e sim por ações e estratégias que possam nortear os caminhos de uma
gestão democrática, que tenha autonomia, mas que também tenha conhecimento de
seu papel e apoio da comunidade escolar.
              Deste modo as ações deste Plano serão avaliadas no final de cada
bimestre, pois precisamos considerar o período em que funciona o ano letivo em
nossa região e ainda a necessidade de constantes reuniões na busca de maior
participação da família. Tal avaliação será feita de maneira coletiva com a
participação dos segmentos que compõem a comunidade escolar.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FREIRE, P. apud NAVARRO,I.P. Ministério da Educação. Secretaria de Educação

Básica, Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da
cidadania /elaboração Ignez Pinto Navarro...[ et al.] Brasília: MEC, SEB, 2004.

LIBÂNEO, J.C. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização Coleção

docência em formação. Série saberes pedagógicos. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006.

LIBÂNEO, J.C. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática, 5. ed. Goiânia,

Alternativa, 2004.