ESTADO DE RONDÔNIA

PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA BRASILÂNDIA D’OESTE/RO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
EMEIEF MARECHAL HERMES DA FONSECA
PLANO DE AULA QUINZENAL

1- Identificação:
Professor(a): Jose Gomes de Brito Ano: 2024
Turma: 8º A Período 15/02 a 01/03 Carga horária:
2- Área do conhecimento:
( x ) Linguagens ( ) Matematica ( ) Ciências Humanas ( ) Ciencias da Natureza ( ) Ensino religioso
3- Componente Curricular: Educação Fisica
Data Unidade Temática ou Práticas Objeto de Conhecimento:
de linguagem

19/02/24 Brincadeiras e jogos Jogos de tabuleiro: xadrez / dama

26/02/24 Esportes de rede e parede Esportes de combate, rede e parede

Habilidades Competencias especificas

(EF67EF02) Identificar as transformações nas Identificar as formas de produção dos

características dos jogos eletrônicos em função preconceitos, compreender seus efeitos e
dos avanços das tecnologias e nas respectivas combater posicionamentos discriminatórios
exigências corporais colocadas por esses em relação às práticas corporais e aos
diferentes tipos de jogos. seus participantes.
4.Situações Didaticas: Aulas teóricas e práticas, através de slides, apostilas.
5. Recursos: ( X )Livro didático ( x ) Quadro ( x )Atividades Digitadas ( x ) Videos ( x )Outros
6.Avaliação:
De acordo com a portaria 01/2023 GAB/SEMED a avaliação será contínua e cumulativa, ocorre
de forma diagnóstica, sistemática processual com finalidade formativa e somativa. De acordo
com aprendizado do aluno através de Atividades em Classe- AC – 3,0 pontos, Atividades
Extraclasse- AEC – 2,0 pontos e Avaliações Escritas AE – 5,0 pontos.
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Professor Coord Pedagógico
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
EMEIEF MARECHAL HERMES DA FONSECA
PLANO DE AULA QUINZENAL
2- Identificação:
Professor(a): Jose Gomes de Brito Ano: 2024
Turma: 8º A Período 04/03 a 15/03 Carga horária:
2- Área do conhecimento:
( x ) Linguagens ( ) Matematica ( ) Ciências Humanas ( ) Ciencias da Natureza ( ) Ensino religioso
3- Componente Curricular: Educação Fisica
Data Unidade Temática Objeto de Conhecimento:
ou Práticas de
liguagem

04/03/2024 Brincadeiras e jogos Jogos de tabuleiro: xadrez /

11/03/2024 Esportes de rede dama
Esportes de combate, rede e
parede

Habilidades Competencias especificas

(EF67EF02) Identificar as Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes

transformações nas características
dos jogos eletrônicos em função dos
avanços das tecnologias e nas
respectivas exigências corporais
colocadas por esses diferentes tipos
de jogos.
brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e
práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho
coletivo e o protagonismo.
Identificar as formas de produção dos preconceitos,
compreender seus efeitos e combater posicionamentos
discriminatórios em relação às práticas corporais e aos
seus participantes.

4.Situações Didaticas: Aulas teóricas e práticas, através de slides, apostilas, e tabuleiros de

xadrez e dama.
5. Recursos: ( )Livro didático ( x ) Quadro ( x )Atividades Digitadas ( x ) Videos ( ) Mapas
( ) Cartazes ( x )Outros: Tabuleiros de xadrez e dama, cordas, bolas de borracha, peteca.
6.Avaliação: De acordo com a portaria 01/2023 GAB/SEMED a avaliação será contínua e
cumulativa, ocorre de forma diagnóstica, sistemática processual com finalidade formativa e
somativa. De acordo com aprendizado do aluno através de Atividades em Classe- AC – 3,0
pontos, Atividades Extraclasse- AEC – 2,0 pontos e Avaliações Escritas AE – 5,0 pontos.

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Professor Coord Pedagógico
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EMEIEF MARECHAL HERMES DA FONSECA
PLANO DE AULA QUINZENAL
3- Identificação: Professor(a): JOSE GOMES DE BRITO Ano: 2024
Turma: 8º A Período 19/03 a 29/03 Carga horária: 4 AULAS
2- Área do conhecimento:
(x ) Linguagens ( ) Matematica ( ) Ciências Humanas ( ) Ciencias da Natureza ( ) Ensino religioso
3- Componente Curricular: Educação Fisica
Data Unidade Temática ou Práticas Objeto de Conhecimento:
de
linguagem

18/03/04 História da lutas Lutas do mundo

25/03/04 Jogos de oposição Lutas do mundo e suas transformações

Habilidades Competencias especificas

(EF89EF18) Discutir as transformações históricas, Discutir as transformações históricas

o processo de esportivização e a midiatização de
uma ou mais lutas, valorizando e respeitando as
culturas de origem.
(EF89EF09) Problematizar a prática excessiva de
exercícios físicos e o uso de medicamentos para a
ampliação do rendimento ou potencialização das
transformações corporais.
significa levantar questões sobre o
processo de evolução das lutas, que têm
suas origens associadas à sobrevivência,
defesa pessoal ou combate militar e, com o
passar do tempo, foram transformadas em
modalidades desportivas. Midiatização
refere-se ao processo de divulgação e
propagação de algumas modalidades de
lutas.

4.Situações Didaticas: Aulas teóricas e práticas, através de slides, apostilas, e tabuleiros de

xadrez e dama.
5. Recursos: ( )Livro didático ( x ) Quadro ( x )Atividades Digitadas ( x ) Videos ( x )Outros:
6.Avaliação: De acordo com a portaria 01/2023 GAB/SEMED a avaliação será contínua e
cumulativa, ocorre de forma diagnóstica, sistemática processual com finalidade formativa e
somativa. De acordo com aprendizado do aluno através de Atividades em Classe- AC – 3,0
pontos, Atividades Extraclasse- AEC – 2,0 pontos e Avaliações Escritas AE – 5,0 pontos.
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Professor Coord Pedagógico
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
EMEIEF MARECHAL HERMES DA FONSECA
PLANO DE AULA QUINZENAL

1- Identificação:
Professor(a): JOSE GOMES DE BRITO Ano: 2024
Turma: 8º A Período 01/04 a 15/04 Carga horária: 4 AULAS
2- Área do conhecimento:
( x ) Linguagens ( ) Matematica ( ) Ciências Humanas ( ) Ciencias da Natureza ( ) Ensino religioso
3- Componente Curricular: Educação Física
Unidade Temática ou Práticas Objeto de Conhecimento:
Data de
linguagem

01/04/24 Esportes de combate Objetos de conhecimento: esportes de rede e

15/04/24 combate

Habilidades Competencias especificas

(EF89EF09) Problematizar a prática excessiva de Experimentar, desfrutar, apreciar e criar

exercícios físicos e o uso de medicamentos para a
ampliação do rendimento ou potencialização das
transformações corporais.
diferentes brincadeiras, jogos, danças,
ginásticas, esportes, lutas e práticas
corporais de aventura, valorizando o
trabalho coletivo e o protagonismo.
Identificar a multiplicidade de padrões de
desempenho, saúde, beleza e estética
corporal, analisando, criticamente, os
modelos disseminados na mídia e discutir
posturas consumistas e preconceituosas.

4.Situações Didaticas: Aulas teóricas e práticas, através de slides, apostilas, e tabuleiros de

xadrez e dama.
5. Recursos:
( )Livro didático ( x ) Quadro ( x )Atividades Digitadas ( x ) Videos ( ) Mapas ( ) Cartazes
( x )Outros: Tabuleiros de xadrez e dama, textos impressos.
6.Avaliação: De acordo com a portaria 01/2023 GAB/SEMED a avaliação será contínua e
cumulativa, ocorre de forma diagnóstica, sistemática processual com finalidade formativa e
somativa. De acordo com aprendizado do aluno através de Atividades em Classe- AC – 3,0
pontos, Atividades Extraclasse- AEC – 2,0 pontos e Avaliações Escritas AE – 5,0 pontos.
___________________ _______________________
Professor Coord Pedagógico
 ESTADO DE RONDÔNIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA BRASILÂNDIA D’OESTE/RO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
EMEIEF MARECHAL HERMES DA FONSECA
PLANO DE AULA QUINZENAL

1- Identificação:
Professor(a): José Gomes de Brito Ano: 2024
Turma: 8º ano Período 16/04 a 30/04 Carga horária: 4 aulas
2- Área do conhecimento:
( X ) Linguagens ( ) Matematica ( ) Ciências Humanas ( ) Ciencias da Natureza ( ) Ensino religioso
3- Componente Curricular: Educação Fisica
Data Unidade Temática Objeto de Conhecimento:

22/04/24 Lutas Lutas no Brasil

29/04/24 Brincadeiras e jogos Jogos de tabuleiro: xadrez / dama

Habilidades Competencias especificas

(EF67EF02) Identificar as transformações nas Usufruir das práticas corporais de forma
características dos jogos eletrônicos em função autônoma para potencializar o
dos avanços das tecnologias e nas respectivas envolvimento em contextos de lazer,
exigências corporais colocadas por esses ampliar as redes de sociabilidade e a
diferentes tipos de jogos. promoção da saúde.
(EF67EF15) Planejar e utilizar estratégias básicas
das lutas do Brasil, respeitando o colega como
oponente.
2- 4.Situações Didaticas:
Atividades que possuem elementos da luta, como por exemplo, as brincadeiras de cabo-de-
guerra, braço de ferro e outras.
Aulas teóricas e práticas, através de slides, apostilas, e tabuleiros de xadrez e dama.
5. Recursos: ( )Livro didático ( x ) Quadro ( x )Atividades Digitadas ( x ) Videos ( ) Mapas
( ) Cartazes ( x )Outros: Tabuleiros de xadrez e dama
6.Avaliação: De acordo com a portaria 01/2023 GAB/SEMED a avaliação será contínua e
cumulativa, ocorre de forma diagnóstica, sistemática processual com finalidade formativa e
somativa. De acordo com aprendizado do aluno através de Atividades em Classe- AC – 3,0
pontos, Atividades Extraclasse- AEC – 2,0 pontos e Avaliações Escritas AE – 5,0 pontos.

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Professor Coord. Pedagógico
 ESTADO DE RONDÔNIA
PREFEITURA MUNICIPAL DE NOVA BRASILÂNDIA D’OESTE/RO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED
EMEIEF MARECHAL HERMES DA FONSECA
PLANO DE AULA QUINZENAL

1- Identificação:
Professor(a): José Gomes de Brito Ano: 2024
Turma: 8º ano Período 02/05 a 15/05 Carga horária: 4 aulas
2- Área do conhecimento:
( X ) Linguagens ( ) Matematica ( ) Ciências Humanas ( ) Ciencias da Natureza ( ) Ensino religioso
3- Componente Curricular: Educação Física
Data Unidade Temática Objeto de Conhecimento:

06/05/24 Lutas Lutas do Brasil

13/05/24 História do judô

Habilidades Competencias especificas

(EF67EF14) Experimentar, fruir e recriar
diferentes lutas do Brasil, valorizando a própria
segurança e integridade física, bem como as dos
demais.
Experimentar, desfrutar, apreciar e criar
diferentes brincadeiras, jogos, danças,
ginásticas, esportes, lutas e práticas
corporais de aventura, valorizando o
trabalho coletivo e o protagonismo.

2- 4.Situações Didaticas: Atividades práticas e teóricas desenvolvendo-se as habilidades de

raciocínio lógico, a expressão corporal, a capacidade de socialização e integração, além do bom
relacionamento interpessoal.
Aulas teóricas e práticas, através de slides, apostilas, e tabuleiros de xadrez e dama.
5. Recursos: ( )Livro didático ( x ) Quadro ( x )Atividades Digitadas ( x ) Videos ( ) Mapas
( ) Cartazes ( x )Outros: Tabuleiros de xadrez e dama
6.Avaliação: De acordo com a portaria 01/2023 GAB/SEMED a avaliação será contínua e
cumulativa, ocorre de forma diagnóstica, sistemática processual com finalidade formativa e
somativa. De acordo com aprendizado do aluno através de Atividades em Classe- AC – 3,0
pontos, Atividades Extraclasse- AEC – 2,0 pontos e Avaliações Escritas AE – 5,0 pontos.

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