TRABALHO DE TCCTTCONCLUSAO DE CURSO

Curso: DOCENCIA DO ENSINO Turma/Local/Ano

SUPERIOR
DC6AA/Manaus/2017

Professor/Orientadora;
Tema. Aprendizado através da música

ÂNGELA VIEIRA, Msc.

Nome completo: Keila Rejane de Oliveira Sena Carneiro

Referência da Pesquisa:
http://idaam.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582121627/pages/-2

TITULO: QUAL A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO APRENDIZADO DO IDIOMA INGLÊS?

INTRODUÇÃO

Este Position Paper objetiva identificar a utilização da música como uma

importante ferramenta para o desenvolvimento da compreensão oral em Língua
Inglesa, para tanto optou-se pela obra Compreensão oral em língua inglesa de
autoria de Angela Maria Hoffmann Walesko que irá fundamentar este trabalho.

A música é uma linguagem universal utilizada para a comunicação,

entretenimento, educação, expressar sentimentos e emoções. A utilização
desta técnica promoverá ao indivíduo a ampliação do vocabulário, contribuição
no conhecimento lingüístico, noções gramaticais e prática da pronúncia. A
partir disso, mostra que a música pode ser trabalhada de maneira efetiva, para
auxiliar o aprendiz no desenvolvimento das habilidades de escrita, leitura,
compreensão auditiva e compreensão oral. Esta ferramenta de ensino motiva
as pessoas ao estudo da língua, porque as canções estão sempre presentes
no dia a dia, unindo aprendizagem e lazer, além de aumentar o poder de
memorização. Nesta perspectiva, a música pode ser um auxiliar eficiente na
aprendizagem de uma segunda língua, pois através dela é possível um contato
com novas culturas e novos conhecimentos. Portanto, a música não é apenas
um mero passatempo, mas sim objeto de grande valia na aprendizagem dos

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alunos quando o seu uso é planejado e consciente. Para entendimento muito
mais aprofundado desta temática será abordado: A evolução do idioma; a
didática da música, a música como diferencial.

A evolução do Idioma

Com o grande avanço no ensino de idiomas nos últimos anos, muitas técnicas
foram desenvolvidas, a fim de facilitar e estimular os alunos na aprendizagem
de Língua Inglesa. Nesse sentido, o uso da música tem sido amplamente
empregado em sala de aula, como elemento mediador entre o contato cultural
e o aprendizado da segunda língua.
Devido às dificuldades e a falta de interesse não só no ensino, mas também na
aprendizagem de uma nova língua, o surgimento desta nova técnica instiga e
atrai a atenção de muitos alunos interessados em aprender Língua Estrangeira,
assim, a música torna a aula mais agradável e produtiva, facilitando o processo
de ensino-aprendizagem. Sabemos que a interação entre professor e aluno é
essencial, pois promove um diálogo comunicativo de pensamentos e idéias,
que contribuem para aprendizagem.

Ao unirmos a música à aprendizagem estamos propiciando aos alunos uma

forma mais interessante e dinâmica de aprender. Estudos sobre obtenção de
conhecimento na língua inglesa através da música tem sido realizado pela
autora Walesko (2012) afim de desenvolver metodologias para utilizar a música
como instrumento de auxílio na aquisição da Língua Inglesa.

Walesko (2012), define que a música é um importante fator na aprendizagem,

pois está presente em nosso cotidiano, desde a infância, as quais muitas vezes
são cantadas pelas mães ao dormirmos, conhecidas como canções de ninar.
Na aprendizagem a música é uma técnica crucial, pois o educando convive
com ela desde muito pequeno.

A música quando bem trabalhada desenvolve o raciocínio, criatividade e outros

dons e aptidões, por isso, deve-se aproveitar esta tão rica ferramenta
educacional dentro das salas de aula. Walesko (2012) diz que “... a música
pode ser uma ferramenta muito útil para o desenvolvimento da habilidade de
compreensão oral em Língua Inglesa, se corretamente explorada”. Assim,
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adequar a música ao aprendizado de Língua Inglesa é uma técnica que pode
trazer grandes benefícios ao indivíduo.

A didática da música

Ao associarmos a música à aprendizagem estamos propiciando aos alunos

uma forma mais interessante e dinâmica de aprender.

A música é uma oportunidade de prática de pronúncia e

entonação e de ampliação de vocabulário da língua. Além de
aspectos gramaticais, envolve aspectos culturais e é uma ótima
forma de unir aprendizagem e relaxamento, especialmente em
dias cansativos ou tediosos. (Walesko, 2012, pag.96,
Compreensão oral em língua inglesa, Intersaberes).

Estudos sobre a obtenção do conhecimento na língua inglesa através da

música têm sido realizados pela autora Walesko (2012) a fim de desenvolver
metodologias para utilizar a música como instrumento de auxílio na aquisição
da Língua Inglesa.

A música em sala de aula contribui ao aprendiz uma melhor compreensão nas

atividades, pois através desta é possível deixar fluir suas emoções,
sensibilidade, experiências e suas habilidades criativas, conseguindo se
expressar e se expor de maneira mais espontânea, “... a utilização da música
em sala de aula de língua estrangeira pode ir muito além do objetivo de
promover uma atividade interessante ou divertida para os alunos.” (Walesko,
2012, pag.96, Compreensão oral em língua inglesa, Intersaberes).

O estilo musical também é de grande influência na aprendizagem de um novo

idioma, pois é válido ressaltar as preferências dos alunos para ter-se um
conhecimento satisfatório.

Finalmente, é relevante ressaltar que o estilo musical

influencia na aprendizagem de uma língua. Se suas
preferências pessoais, ou de seus atuais ou futuros alunos,
forem consideradas, há maior probabilidade de uma
aprendizagem mais efetiva. (Walesko, 2012, pag.97,
Compreensão oral em língua inglesa, Intersaberes).

Segundo Walesko (2012, pag.97) “Esta questão relativa à influência das

preferências pessoais na aprendizagem é chamada pelos pesquisadores de

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filtro afetivo, que seria uma barreira imaginária que dificulta ou impede a
aquisição da língua”.

Walesko também cita Gardner o qual desenvolveu a teoria das inteligências

múltiplas ressaltando a existência de sete diferentes inteligências e não
somente uma como comumente se pensa, “... Cada qual com origem, limites
genéticos e processos cognitivos próprios” (WALESKO apud ARMSTRONG,
2001, p.13).

A música como diferencial

A utilização da música como instrumento de aprendizagem é muito eficaz

mesmo levando em consideração as diferentes competências intelectuais e
aprendizagem de cada pessoa. Citaremos as inteligências mencionados por
Walesko referindo-se à pesquisa de Gardner.

Inteligência musical – Ao se trabalhar com a música tem-se a oportunidade de

desenvolver as habilidades musicais próprias e adquirirmos novos
conhecimentos de cada aluno.

Inteligência interpessoal – A música no ensino da língua inglesa promove a

interação entre os indivíduos à curto, médio ou longo prazo, à medida que
lêem, ouvem e/ou cantam.

Inteligência intrapessoal – Atividades musicais desenvolvem a capacidade de

reflexão tanto da mensagem transmitida quanto pela relação dessa mensagem
com nossos sentimentos.

Inteligência lingüística – A música nos ajuda aprimorar nosso vocabulário e

interpretação textual, com o objetivo de compreender a mensagem, assimilá-la
e transmitir a outras pessoas.

Inteligência corporal – A música propicia o desenvolvimento de habilidades

físicas e específicas como a coordenação e a destreza.

A música como recurso de aprendizagem e ensino é inovador e muito

motivador, pois o seu desenvolver envolvem todas as habilidades lingüísticas e
motiva tanto aluno como professor a interagir e reagir. A motivação dada pelo

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 ensino através da música nos torna mais ativos, persistentes e engajados no
nosso aprendizado, “São as atitudes do indivíduo em relação a algo externo
baseado em suas próprias crenças e opiniões que caracterizam a motivação”
(GARDNER 1985 p.70). Assim, concluímos que a motivação é um sinônimo de
interesse, gerado por um estímulo externo provocando uma reação.

CONCLUSÃO

Este position paper objetivou realizar o estudo sobre a música como

instrumento de aprendizagem para Língua Inglesa. O foco principal foi retratar
que a inclusão da música deve ser relevante para o processo de ensino-
aprendizagem das habilidades comunicativa e tornando como agente facilitador
para aquisição do idioma. Cabe aos professores inserir tais medidas para
trazer a música para a realidade diária e garantir um ensino de qualidade aos
alunos, com práticas inovadoras. A importância da música para o aprendizado
do idioma inglês pode ser descrito em três itens abaixo discriminados:

a) Adquirir habilidade de escrita, leitura e compreensão auditiva e oral em

Língua Inglesa
b) Ampliar vocabulário.
c) Contribuir no conhecimento lingüístico e gramatical.

BIBLIOGRAFIA:

BIBLIOTECA VIRTUAL IDAAM

OBRA UTILIZADA:

http://idaam.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/9788582121627/pages/-2