A Conquista Ca 2023 V8 PDF

CADERNO
DE
ATIVIDADES
JOSÉ RUY GIOVANNI

(Falecido em 2020)
Foi professor de Matemática em escolas de Ensino Fundamental e Ensino Médio.
JOSÉ RUY GIOVANNI JÚNIOR

Licenciado em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP).
Professor e assessor de Matemática em escolas de Ensino Fundamental e Ensino Médio desde 1985.
BENEDICTO CASTRUCCI
(Falecido em 1995)
Bacharel e licenciado em Ciências Matemáticas pela Universidade de São Paulo (USP).

Foi professor de Matemática da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP) e da Universidade de São Paulo (USP).
Foi professor de Matemática em escolas públicas e particulares de Ensino Fundamental e Ensino Médio.
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Copyright © José Ruy Giovanni, José Ruy Giovanni Júnior,
Benedicto Castrucci, 2022
Direção-geral Ricardo Tavares de Oliveira

Direção de Conteúdo e Negócios Cayube Galas
Direção editorial adjunta Luiz Tonolli
Gerência editorial Roberto Henrique Lopes da Silva
Edição João Paulo Bortoluci (coord.)
Bianca Cristina Fratelli, Carlos Eduardo Bayer Simões Esteves,
Flávia Milão Silva, Janaina Bezerra Pereira, Paula Signorini,
Rafael Braga de Almeida
Preparação e Revisão Maria Clara Paes (coord.)
Mariana Padoan, Yara Affonso
Gerência de produção e arte Ricardo Borges
Design Andréa Dellamagna (coord.)
Sergio Cândido
Imagem de capa Estúdio Caramelos
Arte Isabel Cristina Corandin Marques (coord.)
Gabriel Basaglia, Kleber Bellomo
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Iconografia Karine Ribeiro de Oliveira, Paula Squaiella,
Emerson de Lima (trat. imagens)
Licenciamento de textos Amandha Baptista
Supervisora de arquivos de segurança Silvia Regina E. Almeida
Diretor de operações e produção gráfica Reginaldo Soares Damasceno
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Giovanni, José Ruy, 1937-2020
A conquista da matemática : caderno de
atividades : 8º ano / José Ruy Giovanni, José Ruy
Giovanni Júnior, Benedicto Castrucci. -- 1. ed. --
São Paulo : FTD, 2022.
ISBN 978-85-96-03740-2 (aluno)
ISBN 978-85-96-03741-9 (professor)
1. Matemática (Ensino fundamental) I. Giovanni
Júnior, José Ruy. II. Castrucci, Benedicto.
III. Título.
22-122063 CDD-372.7
Índices para catálogo sistemático:
1. Matemática : Ensino fundamental 372.7
Cibele Maria Dias – Bibliotecária – CRB-8 / 9427
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Envidamos nossos melhores esforços para localizar e indicar adequadamente os créditos dos textos e imagens presentes nesta obra didática.
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R E S E N T A Ç Ã O
AP a simples
pr es en te em no ss as vidas, seja em um
A Matemática está e co m plexas tecnologias. El
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contagem, seja na ap de ve ser paga à vista ou a
prazo,
ir se um a co m pr a
pode ajudar a decid da in fla ção e dos juros, a medir
ento de va ria çã o
a entender o movim o m eio ambiente e a cuid
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pa ís, a en te nd er
índices sociais de um ite tu ra , na arte, na agricultura
e
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Sem falar em suas ap
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As atividades aprese s tra ba lhados no decorrer do
citar os co nh ec im en to
a aprofundar e a exer nd iza gem em Matemática
.
sim , co m a ap re
ano, contribuindo, as
Bons estudos! Os autores
Professor, as atividades foram organizadas e numeradas por Unidade. Fica a seu critério, de acordo com
o planejamento de suas aulas, a escolha das atividades e do momento em que podem ser realizadas
pelo estudante. Este material também pode ser utilizado ao final de cada capítulo do livro-texto como:
• revisão individual ou em grupo;
• retomada dos temas trabalhados no preparo para avaliações escritas;
• recuperação ou reforço paralelo ao trabalho com o livro em sala de aula;
• instrumento de avaliação diagnóstica pela observação e pela análise da produção dos estudantes,
individualmente ou em grupo.

SUMÁRIO
UNIDADE 4
EXPRESSÕES E CÁLCULO ALGÉBRICO �� 58
UNIDADE 1 1. Uso de letras para
representar números �� 58
NÚMEROS REAIS E PORCENTAGEM�� 6
2. Expressões algébricas ou literais �� 59
1. Conjunto dos números racionais �� 6 3. Valor numérico de
2. Dízimas periódicas �� 13 uma expressão algébrica �� 61
3. Números reais �� 15 4. Monômio ou termo algébrico �� 64
4. Porcentagem �� 16 5. Polinômios �� 71
UNIDADE 2 UNIDADE 5
POTÊNCIAS E RAÍZES �� 26 EQUAÇÕES �� 82
1. Potência com expoente inteiro �� 26 1. Equação do 1o grau
2. Propriedades da potenciação �� 27 com uma incógnita �� 82
3. Números quadrados perfeitos �� 29 2. Equação fracionária
4. Raiz quadrada �� 30
com uma incógnita �� 86
3. Equações literais do
5. Outras raízes �� 34
1o grau na incógnita x �� 89
6. Potência com
expoente fracionário �� 36 4. Equação do 1o grau
com duas incógnitas �� 90
UNIDADE 3 5. Sistemas de duas equações do

1o grau com duas incógnitas �� 92
ÂNGULOS E TRIÂNGULOS �� 38 6. Resolução de sistema de
duas equações do 1o grau
1. Ângulos �� 38 com duas incógnitas �� 94
2. Triângulos �� 43 7. Equação do 2o grau �� 100
3. Congruência de triângulos �� 52
4. Propriedades dos triângulos �� 54
5. Construções geométricas �� 56
Vista superior de lago de várzea na

Floresta Amazônica, na Reserva de
Desenvolvimento Sustentável Uacari.
Amazonas, 2022.
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UNIDADE 6
POLÍGONOS E TRANSFORMAÇÕES
NO PLANO �� 102 UNIDADE 8
1. Polígonos e seus elementos �� 102
ÁREA, VOLUME E CAPACIDADE �� 142
2. Diagonais de um
polígono convexo �� 104 1. Área de figuras planas �� 142
3. Ângulos de um 2. Volume de sólidos geométricos �� 147
polígono convexo �� 105 3. Capacidade �� 151
4. Ângulos de um
polígono regular ��
5. Construções geométricas ��
110
112
UNIDADE 9
6. Propriedades dos quadriláteros �� 113 ESTUDO DE GRANDEZAS �� 156
7. Transformações no plano �� 122 1. Grandezas �� 156
2. Algumas razões especiais �� 157
UNIDADE 7 3. Grandezas diretamente
proporcionais �� 159
CONTAGEM, PROBABILIDADE 4. Grandezas inversamente
E ESTATÍSTICA �� 124 proporcionais �� 163
1. Contagem �� 124 5. Regra de três �� 166
2. Probabilidade �� 128
3. Estatística �� 131
4. Medidas em Estatística �� 136 RESPOSTAS�� 172
5. Realizando pesquisas estatísticas �� 141
ANDRE DIB/PULSAR IMAGENS

1
ADE
UNID
NÚMEROS REAIS
E PORCENTAGEM
1. CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS

1. Duas pizzas iguais foram divididas em fatias conforme a ilustração a seguir.
HAMID AHADI – OFFICIAL/

SHUTTERSTOCK.COM
Pizza 1 Pizza 2
Sabendo que em cada pizza todas as fatias têm o mesmo tamanho, e que Pedro comeu
2 fatias da pizza 1 e Mariana comeu 2 fatias da pizza 2, represente, na forma de
número de fração, quanto de pizza cada um comeu. Depois, compare as quantidades
consumidas e responda: quem comeu a maior quantidade de pizza?
Pedro: 2 ou 1
6 3
Mariana: 2 ou 1
8 4
2 2
,
8 6
Pedro comeu a maior quantidade de pizza.
2. Em qual alternativa associam-se corretamente os números racionais 5 , 3 e 2 com os

4 7 3
pontos A, B e C representados na reta? Alternativa c.
EDITORIA DE ARTE
A B C
0 1 2
5 3 2 5 3
a) Ponto A: ; Ponto B: ; Ponto C: . Como = 1,25; é aproximadamente 0,43
4 7 3 4 7
2
e é aproximadamente 0,67, temos:
5 2 3 3
b) Ponto A: ; Ponto B: ; Ponto C: .
4 3 7 Ponto A: 3 ; Ponto B: 2 e Ponto C: 5 .
7 3 4
3 2 5
c) Ponto A: ; Ponto B: ; Ponto C: .
7 3 4
3 5 2
d) Ponto A: ; Ponto B: ; Ponto C: .
7 4 3
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3. Qual alternativa apresenta uma sentença verdadeira? Alternativa d.
3 4 3 4 4 3
a) _ ,_ ,0 _ = _0,75 e _ = _1,33, portanto _ , _ , logo, a alternativa a não
4 3 4 3 3 4
está correta.
5 9
b) _ , _ = 1,33 9
2 8 _ = _1,125 5 1,33 e, portanto, a alternativa b também não está correta.
8
2 1 3 2 1 3 3 1
c) = . = = 0,5 e = 0,75, assim, . e, portanto, a alternativa c também
4 2 4 4 2 4 4 2
5 não está correta.
d) _0,7 . _ ,0
3 5
_ é aproximadamente _1,667, menor do que _0,7 e menor do que zero, logo,
3
a alternativa correta é a letra d.
7 2 3
4. Escreva os números racionais a seguir em ordem crescente: _ ; ; 0,74; _1,35; _ ; 1,9.
8 3 4
7 3 2
_1,35; _ ; _ ; ; 0,74; 1,9
8 4 3
5. Observe a reta numérica, na qual estão destacados os pontos A, B, C e D. Alternativa c.
ILUSTRAÇÕES:
EDITORIA DE ARTE
B A D C
_2 _1 0 1 2
Sobre essa reta, assinale a alternativa falsa.

1
a) O ponto D representa o número .
4
b) O número associado ao ponto C é maior do que o número associado ao ponto B.
1
c) O ponto B pode ser associado ao número _2,5. O ponto B corresponde a _1 ou _1,5.
2
d) O número associado ao ponto C é menor do que 2.
6. Qual é a forma fracionária irredutível dos números correspondentes aos pontos A, B

e C na reta a seguir?
_2 _1 A 0 B 1 C 2
Cada unidade está Assim, temos:

dividida em dez partes 1
Ponto A: _0,5 ou _
iguais. Portanto, cada 2
uma dessas partes 9
Ponto B : 0,9 ou
1 10
representa = 0,1. 6
10 Ponto C : 1,2 ou
5
1
Ponto A: _ ; Ponto B : 9 ; Ponto C : 6 .
2 10 5
D3_AV2-MAT-F2-2114-V8-U1-006-025-CA-M22.indd 7 19/05/2023 07:43

7. Indique os números inteiros consecutivos representados pelos pontos A e B na reta
numérica a seguir.
ILUSTRAÇÕES:
EDITORIA DE ARTE
16
A 5 B
16
Como os números representados pelas letras A e B são inteiros consecutivos e = 3,2, então A representa o
número 3 e B, o número 4. 5
Ponto A: 3; Ponto B : 4.
8. Determine, na forma de fração, os números correspondentes aos pontos A e B repre-

sentados a seguir.
A B
0 1 2 3
Como cada unidade está dividida em três partes iguais, o ponto A representa 1 , e o ponto B representa 8 ou 2 2 .
3 3 3
Ponto A: 1 ; Ponto B : 8 .
3 3
9. Escreva, em ordem crescente, esses seguintes números racionais: _ 2 ; _0,37; 0; _1,2; 4 ; 1 .

3 2 3
Depois, localize esses números na reta numérica a seguir.
2 1 4
Ordem crescente: _1,2; _ ; _0,37; 0; ; .
3 3 2
2 1 4
_1,2 _ _0,37 0 2
3 3
_2 _1 0 1 2
10. Kátia economizou em um cofrinho 40 moedas de R$ 0,25, 123 moedas de R$ 0,10 e

912 moedas de R$ 0,05. Com essas moedas, quantos reais Kátia conseguiu economizar?
40 ? 0,25 = 10,00
123 ? 0,10 = 12,30
912 ? 0,05 = 45,60
10,00 + 12,30 + 45,60 = 67,90
BASINGA/SHUTTERSTOCK.COM
Kátia conseguiu economizar R$ 67,90.

11. Alexandre é pintor e está, nesse momento, trabalhando em uma parede.
Sabe-se que já foram pintados 2 dessa parede, cuja área total é
3
de 3,85 m . Qual é a área aproximada da parede, em metro
2
quadrado, que ainda precisa ser pintada? Alternativa b.

a) 1 m2
b) 1,28 m2
c) 1,48 m2
HVOSTIK/SHUTTERSTOCK.COM
d) 1,67 m2
2
? 3,85 = 2,56666... 1 2,57
3
3,85 _ 2,57 = 1,28
12. Maria dividiu uma lasanha entre os 3 filhos: João, Fernanda e Pedro. João recebeu 2
3
da lasanha e Fernanda recebeu 1 . Qual foi a parte que Pedro recebeu? Alternativa a.
6
7 2 + 1 +x=1
a)
12 3 6
1 4 + 1 + 12x = 12
b)
6 7
12x = 7 h x =
1 12
c)
3
1
d)
9
13. Sempre que recebe o troco do dinheiro gasto na cantina da escola, Marcela guarda,
pois quer comprar uma blusa cujo preço é R$ 52,99. Na primeira semana, ela conse-
guiu guardar R$ 15,32, na segunda semana, R$ 7,82, na terceira semana, R$ 17,29, e,
na última semana do mês, ela conseguiu guardar R$ 18,57. Com essa economia,
Marcela conseguirá comprar a blusa? Em caso positivo, qual será o troco? Em caso
negativo, quanto ainda faltará?
Adicionando todos os valores que Marcela juntou nesse mês, temos o total de: 15,32 + 7,82 + 17,29 + 18,57 = 59,00.
Como a blusa custa R$ 52,99, ela poderá comprá-la e sobrará troco de R$ 6,01 (R$ 59,00 _ R$ 52,99).
Marcela poderá comprar a blusa e sobrará troco de R$ 6,01.

14. Realize algebricamente os cálculos a seguir e apresente a resposta na forma fracionária.
1 3 5
a) _ 2,5 c) +
7 8 3
1 1 25 3 5 9 40 49
_ 2,5 = _ = + = + =
7 7 10 8 3 24 24 24
10 175 165 33
= _ =_ =_
70 70 70 14
1
b) 3,44 + 0,8 d) 0,1 _
424 106 100
3,44 + 0,8 = 4,24 = = 1 10 1 9
100 25 0,1 _ = _ =
100 100 100 100
15. Resolva as multiplicações e divisões a seguir.

3
a) 0,9 ? c) 2 573 ? 3,98 2 573 ? 3,98 = 10 240,54
4
3 9 3 27 2 5 73
0,9 ? = ? =
4 10 4 40
x 3, 9 8
20 5 84
231 5 7
+7 7 1 9
1 0 2 4 0, 5 4
10 125
b) 1,23 : 0,8 d) :
123 8 123 10 123 7 2
1,23 : 0,8 = : = ? = 10 125 10 2 4
100 10 100 8 80 : = ? =
7 2 7 125 175
16. Karina organizará um churrasco para 10 adultos. Para calcular o custo, ela considerou
que em um churrasco cada adulto come, em média, 1 kg de carne e que o preço médio
2
que ela vai gastar por quilograma de carne (considerando todas as variedades que vai
comprar) é R$ 65,00. Calcule quantos reais Karina gastará com a compra de carne para
esse churrasco, considerando apenas a quantidade média de carne consumida por pessoa.
1
? 10 ? 65 = 325
2
Karina gastará R$ 325,00 com a compra de carne.
10

17. Um terreno foi dividido em 4 lotes, como mostra o esquema a seguir.
EDITORIA DE ARTE
1
4
1
2
1 A
20
Qual é a fração do terreno, em relação à área total, representada pela letra A?
Sabendo que 1 representa a metade do terreno e que 1 representa a metade dessa metade, pode-se observar que:
2 4
1 +A= 1 hA= 1 _ 1 hA=5_1= 4 = 1
20 4 4 20 20 20 5
A área A representa 1 da área do terreno.

5
18. Calcule o valor das expressões a seguir.

15 10 7 15 ? 10 _ 7 = 50 _ 7 = 250 _ 119 = 131
a) ? _
17 3 5 17 3 5 17 5 85 85 85
5 5 42 715 ? 8 ? 3 = 205 032 = 20,5032

b) [42,715 : ] ? 0,3 [42,715 : ] ? 0,3 = [ ]
8 8 1 000 5 10 10 000
10 10
c) 315,9 + ? 9,6 _ 4,17 : 2 315,9 + ? 9,6 _ 4,17 : 2 = 315,9 + 2,5 ? 9,6 _ 4,17 : 2 =
4 4
= 315,9 + 24 _ 2,085 = 337,815
8 7 3 4 8 7 3 4 16 7 15 8
d) 5[ _ ] : [ + ]6 5[ _ ] : [ + ]6 = 5[ _ ] : [ + ]6 =
5 10 2 5 5 10 2 5 10 10 10 10
9 23 9 10 9
=5 : 6=5 ? 6=
10 10 10 23 23
11

19. Leia o trecho a seguir.
Felicidade média do brasileiro cai ao menor nível em 15 anos

em 2020
Com a pandemia, o brasileiro chegou ao menor índice de felicidade média em
15 anos, desde que o número começou a ser medido, em 2006. A conclusão é da
pesquisa Bem-Estar Trabalhista, Felicidade e Pandemia, divulgada nesta segunda-
-feira (14 [de junho de 2021]) pela FGV Social, centro de políticas sociais da Fundação
[Getulio] Vargas.
A felicidade média do brasileiro, numa escala de um a dez, chegou a 6,1 [em
2020] — 0,4 ponto menor do que a registrada no ano anterior. O dado é obtido a
partir de uma avaliação dos entrevistados da satisfação com a própria vida.
[...]
A pesquisa também mostra que a desigualdade, medida pelo índice de Gini,
bateu recorde no primeiro trimestre de 2021, chegando a 0,674. A escala, que leva
em conta uma série de fatores, vai de 0 a 1 — quanto mais próximo do zero, menos
desigual.
Para comparação, o recorde anterior, observado no primeiro trimestre de 2020,
era de 0,642. “A literatura considera este movimento um grande salto de desigual-
dade”, observa o texto.
SATIE, Anna; VITORIO, Tamires. Felicidade média do brasileiro cai ao menor nível em 15 anos em 2020.
CNN, São Paulo, 21 jun. 2021. Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/felicidade-media-do
-brasileiro-cai-ao-menor-nivel-em-15-anos-em-2020/. Acesso em: 11 nov. 2022.
De acordo com o texto, responda:

a) Qual foi o índice de felicidade média do brasileiro em 2019?
6,1 + 0,4 = 6,5
Em 2019, o índice de felicidade média do brasileiro foi de 6,5.
b) De quanto foi o aumento no índice de Gini do primeiro trimestre de 2020 para o primeiro
trimestre de 2021?
0,674 _ 0,642 = 0,032
O aumento no índice de Gini foi de 0,032.
c) Elabore uma pergunta que possa ser respondida com os dados dessa atividade.
Resposta pessoal.
Exemplo de pergunta: Com base no índice de Gini, a desigualdade aumentou ou diminuiu em 2021?
Resposta: Aumentou, pois o índice de Gini ficou mais próximo de 1.
12

2. DÍZIMAS PERIÓDICAS
20. Verifique se cada um dos números racionais a seguir tem representação decimal finita
ou infinita e periódica. Se necessário, use uma calculadora para ajudar.
2 15
a) = 0,66666... Infinita e periódica. c) = 1,363636... Infinita e periódica.
3 11
3
b) = 0,375 Finita. 7
8 d) = 2,33333... Infinita e periódica.
3
21. Escreva a representação decimal dos números racionais a seguir.

7 1
a) = 1,4 c) = 0,090909...
5 11
7 5 1 11
2 0 1,4 100 0,090909...
0 100
100
1
23 34
b) = 1,0454545... d) = 0,343434...
22 99
23 22 34 99
100 1,04545... 340 0,3434...
120 430
100 340
120 430
10 34
22. Identifique o período de cada uma das dízimas periódicas a seguir.

a) 1,333333... 3 c) 10,24333333... 3
b) 4,12121212... 12 d) _2,0501501501... 501
23. Determine uma fração geratriz de cada dízima periódica simples a seguir.
a) 12,3737... b) 7,5555... c) 3,172172...
Seja x = 12,3737..., Seja x = 7,5555..., Seja x = 3,172172..., logo,
logo, 100x = 1 237,3737... logo, 10x = 75,5555... 1 000x = 3 172,172172...
Assim: Assim: Assim:
100x _ x = 1 225 10x _ x = 68 1 000x _ x = 3 169
1 225 68 3 169
x= x= x=
99 9 999
1 225 68 3 169
Exemplo de resposta: Exemplo de resposta: Exemplo de resposta:
99 9 999
13

24. Escreva a fração geratriz que representa o resultado da seguinte diferença:
3,1414... _ 1,8282...
Sejam x = 3,1414... e y = 1,8282...; então, 100x = 314,1414...
e 100y = 182,8282...
Desse modo, 100x _ x = 311 e 100y _ y = 181.
311 181
Logo: x = ey=
99 99
311
3,1414... =
99
181
1,8282... =
99
Assim:
311 _ 181 = 130
99 99 99
130
Fração geratriz que representa o resultado da diferença:
99
25. Encontre uma fração geratriz de cada dízima periódica composta a seguir.
a) 2,54646...
Seja x = 2,54646..., logo, 10x = 25,4646... e 1 000x = 2 546,4646...
Assim:
1 000x _ 10x = 2 521
2 521
x=
990
2 521
Exemplo de resposta:
990
b) 1,397878...
Seja y = 1,397878..., logo, 100y = 139,7878... e 10 000y = 13 978,7878...
Assim:
10 000y _ 100y = 13 839
13 839 4 613
y= =
9 900 3 300
4 613
3 300
26. A expressão 2,3333... + 0,2666... resulta em: Alternativa c.

4 . Sejam x = 2,333... e y = 0,2666...; então, 10x = 23,333..., 10y = 2,666... e 100y = 26,666...
a)
15 Desse modo, 10x _ x = 21 e 100y _ 10y = 24.
7. Logo:
b) 21 7 24 4
3 x= = ey= =
13 . 9 3 90 15
c) Portanto:
5
39 . 7 4 35 + 4 39 13
x+y= + = = =
d) 3 15 15 15 5
5
14

3. NÚMEROS REAIS
27. Expresse como uma fração irredutível cada número a seguir.
a) 2,34 d) 18,46
234 117 1 846 923
= =
100 50 100 50
b) 0,415 e) 73,008
415 83 73 008 9 126
= =
1 000 200 1 000 125
c) 1,024 f) 336,12
1 024 128 33 612 8 403
= =
1 000 125 100 25
28. A representação decimal de um número pode ser finita, infinita e periódica ou infinita e
não periódica. Sabendo disso, identifique a representação decimal dos números a seguir.
1 Finita. 7 Infinita e periódica.
a) c)
8 11
10 8 70 11
20 0,125 40 0,6363...
40 70
0 40
7
7 Infinita e periódica.
b) √3 Infinita e não periódica. d)
3
√3 = 1,732050807568... 7 3
10 2,333...
10
10
1
29. Identifique como racional ou irracional os números a seguir.
a) 10 Racional. e) 0,25 Racional.
b) √2 Irracional. f) p Irracional.
1 Racional.
c) _10 Racional. g) _
6
d) 0,3 Racional. h) 0,01001000100001... Irracional.
15

30. Analise cada número a seguir.
1
7 7,7 √7 7,7 _7
7
Sabendo que √7 = 2,64575131106... é um número que tem representação decimal

infinita e não periódica, indique quais desses números são:
7; 7,777...; 7,7; _7; 1

a) racionais. 7 b) irracionais. √7
31. Classifique cada item como verdadeiro (V) ou falso (F).

a) ( V ) Todo número natural é inteiro.
2
b) ( V ) O número _ é racional, mas não é natural nem inteiro.
7
c) ( F ) O número _√3 é racional. _√3 = _1,732050807568... é irracional.
d) ( V ) O número 5 é natural, inteiro, racional e real.
e) ( F ) 0,5 é irracional. 0,5 = 0,5555... é racional.
f) ( V ) Todo número inteiro é racional.
4. PORCENTAGEM
32. Escreva o número 3,75 na forma de fração irredutível e na forma de taxa percentual.
375 15
3,75 = =
100 4
375
3,75 = = 375%
100
15 ; 375%
4
33. Escreva a razão 7 na forma de taxa percentual e na forma decimal.

40
7 40 17,5
0,175 = = 17,5%
100
70 0,175
300
200
0
17,5% e 0,175.
16

34. Calcule mentalmente:
a) 10% de 15 000. 1 500 d) 20% de 350. 70
b) 1% de 15 000. 150 e) 25% de 4 000. 1 000
c) 50% de R$ 460,00. R$ 230,00 f) 1% de 7 500. 75
35. Dos 25 estudantes da turma de Júlia, 16% usam óculos. Quantos estudantes dessa
turma usam óculos?
16% de 25: 0,16 ? 25 = 4
Dessa turma, 4 estudantes usam óculos.
36. Em um pagamento à vista, certo vendedor ofereceu R$ 6,00 de desconto em um

produto de R$ 120,00. De quantos por cento do valor total foi esse desconto?
6 1 5
= = = 5%
120 20 100
O desconto foi de 5%.
37. Em uma pesquisa de opinião sobre um filme, foram entrevistadas 200 pessoas na
saída do cinema. Dessas pessoas, 126 acharam o filme ótimo. Calcule a taxa percentual
correspondente à quantidade de pessoas com essa opinião.
126 63
= = 63%
200 100
63% das pessoas ouvidas acharam o filme ótimo.
38. Em certo dia, foram vendidos 75 picolés na sorveteria de Clara. Desses picolés,
6 eram de uva. Que porcentagem dos picolés vendidos nesse dia eram de uva?
M
K.CO
6 2 8
= = = 8%
TOC
75 25 100
ERS
UTT
/SH
MIK
KUZ
REI
AND
8% dos picolés eram de uva.
17

39. Das 50 questões de uma prova, um estudante errou 7. Qual é o percentual correspon-
dente à quantidade de acertos desse estudante?
50 _ 7 43 86
= = = 14%
50 50 100
O percentual correspondente é de 86%.
40. Dos 1 120 candidatos inscritos em um concurso, 280 foram aprovados. Qual foi o per-
centual de candidatos reprovados no concurso?
1 120 _ 280 840 3
= = = 0,75 = 75%
1 120 120 4
O percentual de reprovação de candidatos no concurso foi de 75%.
41. O mês de setembro tem 30 dias. Em relação a esse mês, qual é a taxa percentual que
representa:
a) 6 dias? b) uma quinzena? c) 3 semanas?
6 15 3 semanas correspondem a
= 0,20 = 20% = 0,50 = 50%
30 30 21 dias, então:
21 7
= = 0,70 = 70%
30 10
20% 50% 70%
42. Dentre os 75 professores de um colégio, 9 ensinam Matemática. Qual é a taxa per-

centual de professores que ensinam Matemática, em relação ao total de professores
do colégio?
9 3 12
= = = 12%
75 25 100
A taxa percentual de professores que ensinam Matemática é de 12%.
18

43. Sara depositou R$ 480,00 na caderneta de poupança no início de janeiro e não realizou
saques ou novos depósitos. Após um mês, ela tinha na conta R$ 482,40. Qual foi o
índice percentual total referente ao rendimento dessa caderneta de poupança nesse
mês de janeiro?
A poupança rendeu: R$ 480,00 _ R$ 482,40 = R$ 2,40
Assim:
2,40 0,1 0,5
= = = 0,5%
480 20 100
O índice percentual total de rendimento do mês de janeiro foi de 0,5%.
44. Um objeto de arte custava 900 reais. Esse objeto teve um aumento de 18%. Pergunta-se:
a) qual é a quantia correspondente a esse aumento?
18
18% = = 0,18
100
0,18 ? 900 = 162
A quantia correspondente a esse aumento é R$ 162,00.
b) qual é o novo preço do objeto, após o aumento?

900 + 162 = 1 062
O novo preço do objeto é R$ 1.062,00.
45. Em um campeonato de Matemática, para cada acerto, a equipe ganha 3 pontos e,

para cada erro, a equipe perde 2 pontos. Se a equipe de Maurício acertou 70% das
50 perguntas, quantos pontos essa equipe obteve no final do campeonato?
Quantidade de acertos: De 50 questões, a equipe acertou 35. Então, a equipe
70% de 50 errou 15 questões.
0,7 ? 50 = 35 • quantidade de pontos ganhos: 3 ? 35 = 105
• quantidade de pontos perdidos: 2 ? 15 = 30
• total de pontos da equipe: 105 _ 30 = 75
No final do campeonato, a equipe de Maurício obteve 75 pontos.
19

46. No exame final de Ciências, Carlos acertou 80% das questões. Conferindo o gabarito,
ele descobriu que errou 4 questões. Quantas questões tinha o exame final de Carlos?
• quantidade de questões do exame: x
• quantidade de questões corretas: 80% de x
• quantidade de questões erradas: 4
x _ (0,8 ? x) = 4 h 1x _ 0,8x = 4 h 0,2x = 4 h
4
hx= h x = 20
0,2
O exame final de Ciências tinha 20 questões.
47. No quadro abaixo, temos a quantidade de jogos e o total de vitórias de

uma equipe de futebol feminina em determinado campeonato.
Quantidade de Quantidade
Ano
partidas disputadas de vitórias
SHUTTERSTOCK.COM
KAKIGORI STUDIO/
2019 30 16
2020 40 25
2021 22 16
2022 31 20
a) Em qual desses anos o time teve o maior índice de vitórias, em relação à quantidade de jogos
que disputou?
16 16
2019: 1 0,533 = 53,3% 2021: 1 0,727 = 72,7%
30 22
25 20
2020: = 0,625 = 62,5% 2022: 1 0,645 = 64,5%
40 31
O maior índice de vitórias foi em 2021 com, aproximadamente, 72,7%.
b) No campeonato de 2018, em 38 jogos, esse time conseguiu um índice percentual de vitórias

de, aproximadamente, 31,58%. Quantas partidas o time venceu no campeonato de 2018?
31,58% = 0,3158
0,3158 ? 38 = 12,0004 1 12
O time venceu 12 partidas no campeonato de 2018.
20

48. Um número natural é tal que 12% desse número menos 5 é o dobro de 2% da metade
desse número. Que número é esse, se ele não é zero?
Indicando por x esse número natural, temos:
x
0,12 ? x _ 5 = 2 ? 0,02 ?
2
0,12x _ 5 = 0,02x
0,12x _ 0,02x = 5
0,1x = 5
5
x=
0,1
x = 50
O número é 50.
49. Leia, a seguir, o trecho de uma notícia sobre a participação das mulheres no setor de
tecnologia da informação e comunicação.
Em 2020, o Brasil empregava 867 mil pessoas no setor de tecnologia da infor-

mação e comunicação (TIC), sendo 63% homens e 37% mulheres, de acordo com a
Brasscom.
Apesar do cenário não parecer favorável, as mulheres estão ganhando cada
vez mais espaço no mercado de tecnologia. Segundo análise do Cadastro Geral
de Empregados e Desempregados (Caged), a participação feminina nesse mercado
cresceu 60% nos últimos 5 anos.
PARTICIPAÇÃO feminina no mercado de tecnologia ainda é baixa. Terra, Nós, [s. l.], 31 mar. 2022.
Disponível em: https://www.terra.com.br/nos/participacao-feminina-no-mercado-de-tecnologia-
ainda-e-baixa,2232b9192f11b5b0fd4b082c4f5d02bex4yviisq.html. Acesso em: 16 nov. 2022.
Segundo o estudo mencionado, calcule a quantidade de:

a) mulheres que trabalhavam no setor de TIC em 2020.
Mulheres: 0,37 ? 867 mil = 320,79 mil = 320 790
Em 2020, 320 790 mulheres trabalhavam no setor de TIC.
b) homens que trabalhavam no setor de TIC em 2020.

Homens: 0,63 ? 867 mil = 546,21 mil = 546 210
Em 2020, 546 210 homens trabalhavam no setor de TIC.
21

50. Durante a pandemia de covid-19, muitas escolas precisaram adotar novas estratégias de
ensino, por exemplo, oferecer aulas remotas ou híbridas. Os gráficos a seguir indicam
o percentual de escolas que adotaram apenas a estratégia de mediação de ensino
remota durante o ano letivo de 2021.
EDITORIA DE ARTE
Percentual de escolas que adotaram apenas a estratégia de
mediação de ensino remota durante o ano letivo de 2021 – Brasil 2021
Total Pública Privada
(pública + privada)
17,4% 20,1% 6,0%
Elaborado com base em: BRASIL. Ministério da Educação. O Censo Escolar 2021. Resultados
da segunda edição da pesquisa Resposta Educacional à Pandemia de Covid-19 no Brasil.
Brasília, DF: ME, Inep, 8 jul. 2022. Disponível em: https://download.inep.gov.br/censo_escolar/
resultados/2021/apresentacao_pesquisa_covid19_censo_escolar_2021.pdf. Acesso em: 9 nov. 2022.
Sabendo que o total de escolas públicas que respondeu à pesquisa foi 131 808, a quanti-
dade de escolas públicas que adotaram apenas o modelo remoto foi de, aproximadamente:
Alternativa b.
a) 13 246 escolas. c) 52 984 escolas.
b) 26 493 escolas. 131 808 ? 0,201 1 26 493 d) 105 308 escolas.
51. Acompanhe, a seguir, o trecho de uma notícia sobre o desmatamento da Amazônia.
Alertas de desmate na Amazônia têm pior setembro da série

histórica, aponta Inpe
O acumulado de alertas de desmatamento em setembro de 2022 na Amazônia
foi de 1 455 km², segundo dados divulgados nesta sexta-feira (7) pelo Instituto
de Pesquisas Espaciais (Inpe). É o pior setembro da série histórica do Deter, que
começou em 2015.
O número representa um crescimento de 47,7% em relação a setembro do ano
passado [2021] e equivale ao tamanho da cidade de São Paulo em área.
PEIXOTO, Roberto. Alertas de desmate na Amazônia têm pior setembro da série histórica, aponta Inpe. G1,
Meio Ambiente, [s. l.], 7 out. 2022. Disponível em: https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2022/10/07/
alertas-de-desmate-na-amazonia-tem-pior-setembro-da-serie-historica-aponta-inpe.ghtml.
Acesso em: 16 nov. 2022.
FERNANDO SOUZA/AGIF/AP PHOTO/IMAGEPLUS
Área atingida por queimadas

no estado do Pará, 2020.
22

De acordo com os dados do texto, o acumulado de alertas de desmatamento em
setembro de 2021 foi de, aproximadamente: Alternativa b.
a) 761 km2. 1 455 km² = (1 + 0,477)x
x 1 985 km²
b) 985 km2.
c) 2 149 km2.
d) 3 050 km2.
52. O salário de Joaquim é R$ 1.985,27. Após pagar algumas contas, sobrou R$ 1.022,73.
A porcentagem do salário de Joaquim gasto com o pagamento das contas foi de,
aproximadamente: Alternativa a.
a) 48,48%. Valor gasto com contas: 1 985,27 _ 1 022,73 = 962,54
962,54
b) 50,50%. Então: 1 0,4848
1 985,27
c) 52%. 0,4848 = 48,48%
d) 67,8%.
53. Matilde emprestou 5 mil reais para um vizinho. Como o vizinho se dispôs a pagar a
dívida em 3 meses, ela cobrou uma taxa de juro simples para o empréstimo no valor
de 3,85% ao mês. Assim, a quantia final que Matilde receberá será de: Alternativa c.
a) R$ 577,50. 5 000 + (0,0385 ? 3) ? 5 000 = 5 577,50
b) R$ 5.000,00.
c) R$ 5.577,50.
d) R$ 5.050,50.
54. Um modelo de televisão com 55 polegadas é vendido em duas lojas distintas, A e B.

Na loja A, pode-se comprá-la por R$ 2.250,00 à vista ou por R$ 2.500,00 em até
10 vezes sem juros. Na loja B, pode-se comprá-la por R$ 2.500,00 em até 10 vezes sem
juros ou com 5% de desconto à vista. Em qual loja a compra com pagamento à vista
é mais barata?
Na loja B, temos:
2 500 ? 0,05 = 125, ou seja, a televisão custará 2 500 _ 125 = 2 375 reais com pagamento à vista.
Portanto, com pagamento à vista, a compra da televisão na loja A é mais barata.
A compra com pagamento à vista é mais barata na loja A.
23

55. O salário mensal de Josiane, que trabalha como
vendedora, é composto de uma parte fixa, de
R$ 2.500,00, mais uma comissão de 10% sobre a
quantia total vendida no mês. Se em um mês ela
desejar alcançar um salário total de R$ 4.000,00,
quantos reais ela precisará vender no mesmo mês
GOODSTUDIO/SHUTTERSTOCK.COM
para atingir esse valor?
O salário do mês pode ser calculado da seguinte maneira:
1 500
2 500 + 0,1 ? vendas = 4 000. Então, vendas = = 15 000.
0,1
Josiane precisará vender R$ 15.000,00 nesse mês para alcançar um salário de R$ 4.000,00.
56. Sílvio aplicou R$ 12.500,00 a uma taxa mensal de 2% ao mês, em regime de juro
simples. Qual é a quantia que ele terá após 3 meses dessa aplicação?
• juro de 1 mês: 2% de 12 500 = 0,02 ? 12 500 = 250
• juro de 3 meses: 3 ? 250 = 750
• valor ao final da aplicação: 12 500 + 750 = 13 250
Após 3 meses de aplicação, ele terá R$ 13.250,00.
57. O preço de um aparelho de som à vista é R$ 1.260,00. A prazo, o aparelho custa

3 prestações iguais de R$ 609,00. Qual é a taxa de juro ao mês que a loja está cobrando?
3 ? 609 = 1 827
1 827 _ 1 260 = 567
567 : 3 = 189
x ? 1 260 = 189
189
x=
1 260
x = 0,15
15
0,15 = = 15%
100
A loja está cobrando uma taxa de juro de 15% ao mês.
24

58. Roberto leu em um jornal eletrônico que investir é uma maneira de obter retorno
financeiro no futuro. Interessado no assunto, ele está buscando estudar para entender
mais sobre o universo dos investimentos. Para isso, ele começou a pesquisar sobre o
conceito de investir e sobre as diferentes maneiras de realizar um investimento. Outra
preocupação de Roberto foi buscar informações para compreender o papel dos bancos
e das corretoras nesse universo. Depois desse estudo e de fazer algumas análises, de
acordo com o objetivo dele, ele resolveu aplicar R$ 2.200,00 durante 2 meses a uma
taxa mensal de juro simples de 1,95%. De acordo com essas informações, responda às
questões a seguir.
a) Quanto Roberto receberá de juro por mês?
0,0195 ? 2 200 = 42,9
Roberto receberá R$ 42,90 de juro por mês.
b) Quanto ele receberá de juro em dois meses?

2 ? 42,90 = 85,80
Em dois meses, Roberto receberá de juro a quantia de R$ 85,80.
c) Qual é a quantia total que ele receberá no final, ao fazer o resgate da aplicação e dos juros?
2 200 + 85,80 = 2 285,80
No final, ele receberá um total de R$ 2.285,80.
d) Caso Roberto quisesse receber, nos mesmos dois meses, um valor maior do que ele recebeu, o que
ele precisaria ter feito?
Considerando que o prazo de investimento não pode ser alterado, Roberto poderia encontrar um investimento cuja
taxa mensal fosse maior do que 1,95% e/ou aplicar um capital superior a R$ 2.200,00.
e) Elabore uma atividade similar a esta, em que seja necessário calcular o montante de uma aplicação
dados o capital inicial, a taxa de juro e o tempo de aplicação. Depois, resolva a atividade elaborada.
Resposta pessoal. Exemplo de resposta: Roberto encontrou uma aplicação cuja taxa
mensal de juro simples é de 1,98%. Investindo um capital inicial de R$ 1.000,00,
depois de quantos meses ele obteria aproximadamente o total obtido no item c?

EX_ARTIST/SHUTTERSTOCK.COM
Resposta: 0,0198 ? 1000 = 19,8
2 285,80 _ 1000 = 1285,80
1285,80 : 19,8 1 65
Ele obteria R$ 2.285,80 depois de aproximadamente 65 meses.
25

2
ADE
UNID
POTÊNCIAS E RAÍZES
1. POTÊNCIA COM EXPOENTE INTEIRO

1. Escreva cada multiplicação na forma de potência.
a) (_1) ? (_1) ? (_1) ? (_1) ? (_1) ? (_1) ? (_1) = (_1)
7
b) 2,45 ? 2,45 ? 2,45 ? 2,45 ? 2,45 ? 2,45 = 2,45

6
1 9
= [3]
1 1 1 1 1 1 1 1 1
c) ? ? ? ? ? ? ? ?
3 3 3 3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 4
d) [_ ] ? [_ ] ? [_ ] ? [_ ] = [_ 5 ]
5 5 5 5
e) 10,3 ? 10,3 ? 10,3 ? 10,3 = 10,3

4
f) (_7,2) ? (_7,2) = (_7,2)

2
2. Calcule cada potência a seguir.

2 2
a) [_ ] d) 14,73 g) (_13,13)0
5 14,7 ? 14,7 ? 14,7 = 3 176,523
4 1
2 2
[_ ] ? [_ ] =
5 5 25
1 3
b) [ ] e) 110 h) 63
4
1 6 ? 6 ? 6 = 216
1 1 1 1
[ ]?[ ]?[ ]=
4 4 4 64
c) 3,152 f) 4,350 i) 6,13

3,15 ? 3,15 = 9,9225 1 6,1 ? 6,1 ? 6,1 = 226,981
26

2. PROPRIEDADES DA POTENCIAÇÃO
3. Escreva cada expressão como uma só potência.
1 5 1 3 [ 1 ]2
a) 23 ? 2 ? 2 ? 24 ? 23 = 2 c) [ ] :[ ] = 8
12
8 8
1 3 1 4 1 5 [ 1 ]2
b) 1,23 : 1,2 = 1,2 d) [ ] ?[ ] :[ ] = 6
2
6 6 6
4. Para medidas astronômicas, podemos utilizar a unidade UA (Unidade Astronômica),

que corresponde à distância média, em quilômetro, da Terra ao Sol, ou seja, aproxi-
madamente 150 milhões de quilômetros.
Em notação científica, 1 UA equivale a: Alternativa d.
a) 15 ? 108 km. 150 000 000 km = 1,5 ? 108 km
b) 15 ? 109 km.
c) 1,5 ? 106 km.
d) 1,5 ? 108 km.
e) 1,5 ? 109 km.
5. Um ano-luz é a distância percorrida na velocidade da luz durante um ano e equivale

a aproximadamente 63 mil UA (Unidade Astronômica).
Sabendo que 1 UA = 150 milhões de quilômetros, então, 1 ano-luz equivale a:
Alternativa b.
a) 9,45 ? 1010 km 63 000 ? 150 000 000 = 6,3 ? 104 ? 1,5 ? 108 = 9,45 ? 1012 km
b) 9,45 ? 1012 km
c) 9,5 ? 1010 km
d) 9,5 ? 1012 km
e) 9,5 ? 1014 km
6. Qual é o último algarismo dos números a seguir?

a) 2 2 020
Calculando a sequência de potências de base 2, obtêm-se:
2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, ...
Assim, pode-se perceber que a cada 4 potências de base 2, os últimos dígitos se repetem na ordem: 2, 4, 8 e 6, que
correspondem, respectivamente, ao resto 1, 2, 3 e 0 da divisão do expoente por 4.
Como 2 020 : 4 = 505 com resto 0, pode-se concluir que o último dígito de 22020 será 6.
27

b) 3 3 817
Analogamente ao item a, calculando a sequência de potências de base 3, obtêm-se:
3, 9, 27, 81, 243, 729, 2 187, 6 561, ...
Assim, pode-se perceber que a cada 4 potências de base 3, os últimos dígitos se repetem na ordem: 3, 9, 7 e 1,
que correspondem, respectivamente, ao resto 1, 2, 3 e 0 da divisão do expoente por 4.
Como 3 817 : 4 = 954 com resto 1, pode-se concluir que o último dígito de 3 3 817 será 3.
7. Calcule o valor de cada expressão.

1 _1 2 1 5 1 _7 1 024
a) 5[ ] 6 : 5[ ] ? [ ] 6 b) _ 1284
3 3 3 64(_3)
_1 2
5[ ] 6 : 5[ ] ? [ ] 6 =
1 1 1 5 _7
1 024
3 3 3 _ 1284 =
64(_3)
1 (_1) ? 2 : 1 5 + (_7)
=[ ] 5[ ] 6=
(210) 4
= (_3) _ (2 ) =
7
3 3 (26)
1 _2 : 1 _2
=[ ] [ ] =
210
= 6 ? (_3) _ 27 ? 4 =
3 3 2
210
=[ ]
1 (_2) _ (_2) = _ 228 =
=
3 2(_18)
1 0 1 = 210_(_18) _ 228 =
=[ ] =
3 = 228 _ 228 = 0
8. Segundo dados do IPCC 2021 (Intergovernmental Panel on Climate Change), em apro-

ximadamente 100 anos, o nível do mar subiu 20 cm e, apesar de parecer pouco, esse
aumento equivale a 72,43 milhões de m3 de água.
Elaborado com base em: Climate Change 2021: the physical science basis. Intergovernmental Panel on
Climate Change. Cambridge, 2021. Disponível em: https://report.ipcc.ch/ar6/wg1/IPCC_AR6_WGI_FullReport.pdf.
Acesso em: 29 nov. 2022.
Se o nível do mar continuar a subir nos próximos 10 anos na mesma proporção citada
no texto, a partir da última contagem, o aumento na quantidade de água será, em
litro, de aproximadamente: Alternativa b.
a) 0,7243 ? 109 L. Em 100 anos, o nível do mar subiu 20 cm, então, em 110 anos subirá
x = (110 ? 20) : 100 = 22, ou seja, 22 cm; uma diferença de 2 cm,
b) 7,243 ? 109 L. ou seja, 7,243 milhões de m3. Assim: 7,243 ? 1 000 = 7 243 milhões
de litros de água. Em notação científica, 7,243 ? 109 L.
c) 72,43 ? 109 L.
d) 724,3 ? 109 L.
e) 7 243 ? 109 L.
28

3. NÚMEROS QUADRADOS PERFEITOS
9. Cada parte colorida da figura abaixo representa um número.
ILUSTRAÇÕES: EDITORIA DE ARTE

100 10
Escreva o número representado nos itens a seguir e determine se são quadrados perfeitos.
a) b)
169; sim, é um quadrado perfeito. 155; não é um quadrado perfeito.
10. Verifique se os números a seguir são quadrados perfeitos.

a) 288 c) 1 458
288 2 1 458 2
144 2 729 3
72 2 243 3
36 2 81 3
18 2 27 3
9 3 9 3
3 3 3 3
1 1
288 = 25 ? 32 1 458 = 2 ? 36
O número 288 não é um quadrado perfeito. O número 1 458 não é um quadrado perfeito.
b) 1 600 d) 6 084
1 600 2 6 084 2
800 2 3 042 2
400 2 1 521 3
200 2 507 3
100 2 169 13
50 2 13 13
25 5 1
5 5
1
1 600 = 26 ? 52 6 084 = 22 ? 32 ? 132
O número 1 600 é um quadrado perfeito. O número 6 084 é um quadrado perfeito.
29

4. RAIZ QUADRADA
11. Encontre a raiz quadrada de cada quadrado perfeito.
a) 169 c) 1 936 e) 4 761
√169 = 13, pois 13 = 169
2 √1 936 = 44, pois 44 = 1 936
2 √4 761 = 69, pois 69 2 = 4 761
b) 484 d) 2 601 f) 5 329

√484 = 22, pois 222 = 484 √2 601 = 51, pois 512 = 2 601 √5 329 = 73, pois 732 = 5 329
12. Faça o que se pede.

a) Verifique se o número 291 600 é um quadrado perfeito.
291 600 2
145 800 2
72 900 2
36 450 2
18 225 3
6 075 3
2 025 3
675 3
225 3
75 3
25 5
5 5
1
Sim, 291 600 é um quadrado perfeito, pois: 291 600 = 24 ? 36 ? 52.
b) Qual é a raiz quadrada desse número?
√291 600 = 540, pois 5402 = 291 600
13. Determine a raiz quadrada exata dos números racionais escritos na forma decimal
a seguir.
a) 2,56 c) 7,29
√2,56 = 1,6, pois 1,62 = 2,56 √7,29 = 2,7, pois 2,72 = 7,29
b) 4,84 d) 10,24
√4,84 = 2,2, pois 2,22 = 4,84 √10,24 = 3,2, pois 3,22 = 10,24
30

14. Determine a raiz quadrada de 64%.
√64% = √0,64 = 0,8, pois 0,82 = 0,64
15. Uma fazendeira possui um terreno com o formato de um quadrado cuja área é 1 369 m².
Ela deseja cercar todo o terreno com exatamente três voltas de arame farpado.
Determine a quantidade de arame farpado, em metro, necessária para cercar o terreno
dessa maneira.
A = 1 369 m2, logo, L 2 = 1 369 H L = 37 m
O perímetro do terreno é: P = 4 ? 37 = 148 m, logo, a quantidade de arame necessária é dada por
148 ? 3 = 444 m
A quantidade de arame farpado necessária para cercar o terreno será de 444 m.
16. Obtenha o número natural mais próximo da raiz quadrada de:

a) 145
145 está entre os quadrados perfeitos 144 e 169. Assim, √145 está entre 12 e 13.
122 = 144
132 = 169
O número natural mais próximo de √145 é 12.
b) 230
152 = 225
162 = 256
c) 320
172 = 289
182 = 324
31

17. Determine, com aproximação de uma casa decimal, a raiz quadrada dos números
a seguir.
a) 3 c) 18
3 está entre 1 e 4. 18 está entre 16 e 25.
1 = 12 e 4 = 22 16 = 42 e 25 = 52
1,12 = 1,21 1,52 = 2,25 4,12 = 16,81
1,2 = 1,44
2
1,62 = 2,56 4,22 = 17,64
1,32 = 1,69 1,72 = 2,89 4,32 = 18,49 . 18
1,4 = 1,96
2
1,82 = 3,24 . 3
√3 1 1,7 √18 1 4,2
b) 30 d) 85
25 = 52 e 36 = 62 81 = 92 e 100 = 102
5,12 = 26,01 5,42 = 29,16 9,12 = 82,81
5,2 = 27,04
2
5,52 = 30,25 . 30 9,22 = 84,64
5,32 = 28,09 9,32 = 86,49 . 85
√30 1 5,4 √85 1 9,2
18. Determine, com aproximação de uma casa decimal, a raiz quadrada dos números
a seguir:
a) 3,5 c) 10,41
3,5 está entre 1 e 4. 10,41 está entre 9 e 16.
1 = 12 e 4 = 22 9 = 32 e 16 = 42
1,12 = 1,21 1,62 = 2,56 3,12 = 9,61
1,2 = 1,44
2
1,72 = 2,89 3,22 = 10,24
1,3 = 1,69
2
1,82 = 3,24 3,32 = 10,89 . 10,41
1,42 = 1,96 1,92 = 3,61 . 3,5
1,5 = 2,25
2
√3,5 1 1,8 √10,41 1 3,2
b) 17,8 d) 29,36
17,8 está entre 16 e 25. 29,36 está entre 25 e 36.
16 = 42 e 25 = 52 25 = 52 e 36 = 62
4,12 = 16,81 5,12 = 26,01
4,22 = 17,64 5,22 = 27,04
4,32 = 18,49 . 17,8 5,32 = 28,09
5,42 = 29,16
5,52 = 30,25 . 29,36
√17,8 1 4,2 √29,36 1 5,4
32

19. Represente, na forma decimal, com aproximação de uma casa decimal, os seguintes
números irracionais.
a) √10 b) √84
9 = 32 e 16 = 42 81 = 92 e 100 = 102
(3,1)2 = 9,61 (9,1)2 = 82,81
(3,2)2 = 10,24 . 10 (9,2)2 = 84,64 . 84
√10 1 3,1 √84 1 9,1
20. Dados os números A = 81, B = 64, C = 9 e D = 4, indique se os números reais a seguir

são naturais, racionais não inteiros ou irracionais.
a) A d) B
B C
81 9 64 8
= = 1,125, q ue é um número racional = = 2,6666..., que é um número racional
64 8 não inteiro. 9 3 não inteiro.
b) √ B + C ? D e) A
C
√64 + 9 ? 4 = √100 = 10, q ue é um número 81 9

= = 3, que é um número natural.
natural. 9 3
c) B+D
A
64 + 4 68 √68
= = , q ue é um número
81 81 9 irracional.
21. Para efetuar as operações, escreva os números reais √ 2, √ 3, √ 6 e √ 10 na forma decimal,

com aproximação de duas casas decimais.
a) √ 2 + √ 3 e) 7 ? √ 10
1,41 + 1,73 = 3,14 7 ? 3,16 = 22,12
b) 4 _ √ 6 f) √ 3 : 2
4 _ 2,44 = 1,56 1,73 : 2 = 0,865
c) √10 _ √ 3 g) 10 ? √ 2
3,16 _ 1,73 = 1,43 10 ? 1,41 = 14,1
d) √ 6 + √ 2 + √ 3 h) √ 6 : 10
2,44 + 1,41 + 1,73 = 5,58 2,44 : 10 = 0,244
33

5. OUTRAS RAÍZES
22. O número de ouro, denotado pela letra grega o, representa a harmonia e pode ser
obtido por meio de cálculos que envolvem a chamada proporção áurea. Muito uti-
lizado nas Artes, na Arquitetura e na Música, seu valor numérico pode ser expresso
1 + √5
pelo número real o = . Faça uma estimativa do valor de o e escreva-o na
2
forma decimal.
1 + √5
o= 1
2
1 + 2,23
1 1
2
3,23
1 1 1,615
2
Espera-se que o estudante utilize aproximações e conclua que o 1 1,615.
23. Determine, se existir, o valor das raízes no conjunto dos números reais.
a) 3√_1 331 c) 5√32
_11, pois (_11) ? (_11) ? (_11) = _1 331. 2, pois 2 ? 2 ? 2 ? 2 ? 2 = 32.
b) 4√2 401 d) 6√_1

7, pois 7 ? 7 ? 7 ? 7 = 2 401. Não está definida nos números reais.
24. O cubo mágico é um quebra-cabeça tridimensional em que as faces, divididas em

quadrados idênticos, podem ser rotacionadas. O objetivo é mover as peças até que
todos os quadrados de uma face tenham a mesma cor.
Em um cubo mágico, de volume igual a 125 dm3, as faces são igualmente divididas em
quadrados com 1 dm de lado. Determine a quantidade de quadrados em cada face.
Como o volume é 125 dm3, então, o lado do cubo é dado por:
3
L = √125 = 5, ou seja, 5 dm.
Assim, há 5 lados de quadrados compondo a aresta desse cubo mágico, logo, 52 = 25, ou seja, há 25 quadrados em
cada face.
A quantidade é de 25 quadrados em cada face.
34

25. Encontre os resultados das raízes a seguir.
a) 3
_ 1
343
1 1 1 3 1 1 1 1
3 _ = _ , pois [_ ] = [_ ] ? [_ ] ? [_ ] = _
343 7 7 7 7 7 343
1
b) 4
16
= , pois [ ] = [ ] ? [ ] ? [ ] ? [ ] =
4
1 1 1 4 1 1 1 1 1
16 2 2 2 2 2 2 16
c) 5
_243
32
243 3 3 5 3 3 3 3 3 243
5 _ = _ , pois [_ ] = [_ ] ? [_ ] ? [_ ] ? [_ ] ? [_ ]= _
32 2 2 2 2 2 2 2 32
1012
d) 6
106
1012
6 = 10, pois 6√1012_6 = 6√106 = 10
106
26. Uma caixa organizadora tem o formato que lembra um cubo
VECTOR FACTORY/
SHUTTERSTOCK.COM
e cuja capacidade máxima é de 8 L. Mariana deseja utilizar a
caixa para guardar alguns brinquedos do filho. Sabendo que
nessa caixa estão guardados blocos de montagem com as 2 cm
medidas indicadas na figura, determine a quantidade máxima
10 cm 5 cm
de blocos que podem ser empilhados em uma coluna.
A caixa tem capacidade de 8 L, equivalente a 0,008 m3.
3
Logo, o lado da caixa mede √ 0,008 = 0,2, ou seja, 0,2 m ou 20 cm.
Como o enunciado solicita a quantidade máxima de blocos que podem ser empilhados, então, a melhor opção é
empilhar na posição da figura. Assim, podem ser empilhados:
20 : 2 = 10 blocos.
Mariana pode empilhar a quantidade máxima de 10 blocos em uma coluna.
27. Elabore e resolva uma situação-problema que envolva raiz cúbica, volume e litros
d’água.
Resposta pessoal. Espera-se que o estudante associe volume e capacidade, bem como utilize as conversões necessárias.
Exemplo de situação-problema: uma caixa-d’água com formato cúbico tem capacidade máxima de 1 000 L. Pedro deseja
subir na caixa-d’água para realizar reparos, mas desconhece a altura da caixa. Após alguns cálculos, qual é a altura, em
metro, que Pedro encontrou? Resposta: 1 m.
35

3
28. Calcule o valor da expressão 18 + 3√125 + √16.
√3 18 + √3 125 + √16 = 3√18 + 5 + 4 = √3 18 + 9 = 3√27 = 3
6. POTÊNCIA COM EXPOENTE FRACIONÁRIO

29. Escreva as potências a seguir na forma de radical.
2
_1
a) 73 c) 0,25 2
2 1
=[ ] = 42 = √4
1
3 _1 1 _2
73 = √72 0,25 2
4
3
4 2
b) 3 _0,2
d) [ ]
1
9
=[ ] =5
_1 1 5 1
5
3_0,2 = 3 3 3
[ ] = [ ] = [ ]
4 2 4 64
3 3
9 9 729
30. Dados os números A = 4, B = 9, C = 1 e D = 1 , determine os valores de:

2 3
a) AC
1
AC = 42 = √4 = 2
B
b) (BD)
1 9 1 9
(BD) = [9 3 ] = 9 3
B ?9
= 9 3 = 9 3 = 729
C
c) BC + (A2)
1 1
C 2
BC + (A 2) = 92 + (42) = √9 + √16 = 3 + 4 = 7
d) (AC) + (3B)D
1 1
(AC) + (3B)D = 42 + (3 ? 9)3 = √4 + 3√27 = 2 + 3 = 5
e) (2A)D + D2A
(2A)D + D2A = (2 ? 4)3 + [ ] = √8 + 8 = 2 +
1
1 2?4 3 1 1 13 123
=
3 3 6 561 6 561
31. Resolva a expressão a seguir.

1 3
8 3 25 2
[ ] _[ ]
27 9
1 3
25 3 5 3 2
[ ] _[ ] =3 _ [ ] = _[ ] = _
8 3 25 2 8 2 125 107
=_
27 9 27 9 3 3 3 27 27
36

1
32. Considerando a = √2 _ 1, b = 1 e c = , pode-se afirmar que: Alternativa b.
2
a) a ? b ? c é racional. ( )
2 _1 1 2
1
c
b) a + b é irracional.
a) ( )
2 _1 1
2
=
2
= 2 _ 1 (irracional)
1
c
c) (a : b) é racional. b) 2 _ 1+ 12 = 2 (irracional)
1
b?c
d) (a2) é racional. 2 _1 2 2 _1
c) = = 2 _ 1 (irracional)
1 1
e) b ? c é irracional.
1
2 ? 1?
d) ( 2 _1 ) 2
= 2 _ 1 (irracional)
1 1
e) 1? = (racional)
2 2
33. Se a é um número real, tal que 0 , a , 1, então a relação entre x = a2, y = √a e

z = a0,2 é: Alternativa c.
a) x = y , z Temos que:
1
b) x , y = z y = √a = a2
2 1
c) x , y , z z = a0,2 = a10 = a5
Como 0 , a , 1, então, x , y , z.
d) x . y . z
e) x , z , y
34. Elabore e resolva uma situação-problema que envolva expoentes fracionários.

Resposta pessoal. Exemplo de resposta: Luísa pediu ajuda à irmã para calcular o aumento da população de uma
x
espécie de coelhos que pode ser encontrada por meio do seguinte padrão 83 , em que x representa o tempo, em meses.
Qual valor elas devem encontrar no cálculo para saber a quantidade de coelhos em um intervalo de 5 meses? Resposta:
5
3 3
83 = √8 ? 8 ? 8 ? 8 ? 8 = √37 768 = 32 (existem outras possibilidades de cálculo).
37

3
ADE
UNID
ÂNGULOS E TRIÂNGULOS
1. ÂNGULOS
1. Observe a figura e determine:
a) med(DA AC) 30°

45° E D
b) med(BA AC) 30° 45°
C
c) med(CA AE) 50°

20°
30°
d) med(BA AD) 60°
30°
e) med(EA AB) 80° A B
f) dois ângulos congruentes BA AC e CA AD.

120°
2. O uso do compasso é muito importante para diversos profissionais,

120° como arquitetos,
engenheiros e desenhistas industriais. É comum utilizar o compasso para desenhar
arcos e circunferências, isso porque, dependendo do ângulo de abertura dele, obtém-
-se um raio diferente. Observe os compassos a seguir, cada qual com um ângulo de
abertura, e assinale o que indica um ângulo obtuso. Alternativa b.
a) c)
90°
90°
45°
45°
b) d)
120° 30°
120°
30°
38
90°
90°

3. Classifique os ângulos destacados na figura como reto, agudo ou obtuso.
A G BA AG: reto.
AA BC: agudo.
CA DE: agudo.
C F DA EF: reto.
EA FG: obtuso.
B D E AA GF: obtuso.
4. Observe as figuras e responda às perguntas.

a) A b) Q
C 4y
2x y
x
O P O R
B
B B?
• Qual é a medida do ângulo AO B R?
• Qual é a medida do ângulo P O
90° 180°
• Qual é o valor de x ? • Qual é o valor de y ?

2x + x = 90° h 3x = 90° 4y + y = 180° h 5y = 180°
x = 90° h x = 30° y = 180° h y = 36°
3 5
30° 36°
B C?
• Qual é a medida do ângulo AO B Q?
• Qual é a medida do ângulo P O
2x = 2 ? (30°) = 60° 4y = 4 ? (36°) = 144°
60° 144°
B C?
• Qual é a medida do ângulo B O B R?
• Qual é a medida do ângulo Q O
30° 36°
5. Em cada figura, calcule o valor de x, em grau.

a) b)
0,8x
x
1,2x
80 o
20o
0,8x + 1,2x = 90° 80° + x + 20° = 180°

2x = 90° 100° + x = 180°
x = 45° x = 80°
x = 45° x = 80°
39

6. O esquema a seguir representa avenidas que partem de uma praça representada pelo
ponto O e chegam aos estabelecimentos indicados pelos pontos A, B, C e D.
C
B
D
44° 42°
44° x
A y O
De acordo com o esquema, responda:

a) uma pessoa que vem de A, quando chega ao ponto O, deve fazer um giro de quantos graus
para seguir em direção a C?
x + 44° + 44° + 42° = 180°
x = 50°
O giro deve ser de 50° + 42°, ou seja, 92° no sentido anti-horário.
b) uma pessoa que vem de D, quando chega ao ponto O, deve fazer um giro de quantos graus
B C?
para seguir em direção ao estabelecimento que está na bissetriz do ângulo A O
O estabelecimento que está na bissetriz desse ângulo corresponde ao ponto B.
Então, o giro a ser dado deve ser de y + 44°.
Note que:
y + 44° + 44° + 42° = 180°
y = 50°
O giro deve ser de 50° + 44°, isto é, de 94° no sentido horário.
B B, e ON% é a bissetriz de AO
7. Na figura a seguir, OM% é a bissetriz de AO B M.
B
M
O A
Qual é a medida do ângulo:

B M? 45°
a) AO
B N? 22,5°
b) AO
40

8. A semirreta OC % é a bissetriz de BO
B D, e a semir-
B D. Calcule o valor de
E D
reta OE% é a bissetriz de AO
x, y e z.
x = 35° C
EDITORIA DE ARTE
y
y + z + 70° = 180° 35°
y + z = 110° z x
y = z = 110° = 55° A O B
2
x = 35°, y = 55° e z = 55°.
9. Determine a medida correspondente ao:

a) complemento de um ângulo de 46°.
90° _ 46° = 44°
b) suplemento de um ângulo de 142°.

180° _ 142° = 38°
c) complemento do suplemento de um ângulo de 163°.

90° _ (180° _ 163°) = 90° _ 17° = 73°
d) suplemento do complemento de um ângulo de 3°.

180° _ (90° _ 3°) = 180° _ 87° = 93°
10. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do complemento do ângulo

50,30°. Alternativa b.
a) 9,70° b) 39,70° c) 40,70° d) 129,70° e) 130,70°
90° _ 50,30° = 39,70°
11. Calcule:
a) o dobro da medida do complemento de b) a metade da medida do suplemento de
um ângulo de 53,20°. um ângulo de 126,30°.
90° _ 53,20° = 36,80° h 36,80° ? 2 = 73,60° 180° _ 126,30° = 53,70° h 53,70° : 2 = 26,85°
73,60° 26,85°
12. O dobro da terça parte da medida do complemento de um ângulo x é igual a 22°.

Quanto mede esse ângulo?
• medida do ângulo: x Então: 90° _ x = 11°
• medida do complemento 3
2 ? 90° _ x = 22°
desse ângulo: 90° _ x 3 90° _ x = 33°
x = 57°
O ângulo mede 57°.
41

13. Ademar tem um quebra-cabeça. Para montá-lo corretamente,
INCOMIBLE/SHUTTERSTOCK.COM
é necessário utilizar uma peça cuja medida do ângulo central é
igual à medida do ângulo suplementar da peça que encaixa na
primeira. A alternativa que indica corretamente a peça que com-
pleta a peça apresentada é: Alternativa a.
112,30°
a) O suplementar do c)
ângulo 112,30° é:
180° _ 112,30° = 67,70°.
67,70° 77,70°
b) d)
37,70° 47,70°
14. Dois ângulos, cujas medidas são x e y, são complementares, e a diferença entre suas
medidas é 42°. Calcule as medidas x e y.
Medidas dos ângulos: x e y Substituindo x por 66° em uma das equações do
x + y = 90° sistema, tem-se:
Sistema {
x _ y = 42° x + y = 90°
Resolução do sistema: y = 90° _ x
x + y = 90° y = 90° _ 66°
x _ y = 42° y = 24°
2x = 132°
x = 132°
2
x = 66°
As medidas são x = 66° e y = 24°.
15. Observando a imagem a seguir, que relações podemos estabelecer entre as medidas:
a) a e b? a + b = 180°
b) a e c? a = c a
c) b e d? b = d b d
EDITORIA DE ARTE
c
d) c e d? c + d = 180°
e) a, b, c e d? a + b + c + d = 360°
42

16. Determine as medidas x e y em cada caso.
a) b)
y x
x+y
x 61°
50°
x = 50° (ângulos opostos pelo vértice)

x = 61° (ângulos opostos pelo vértice) x + x + y = 180°
y + 61° = 180° 2x + y = 180°
y = 180° _ 61° 2 ? 50° + y = 180°
y = 119° y = 180° _ 100°
y = 80°
x = 61°; y = 119° x = 50°; y = 80°
17. Sabendo que dois ângulos opostos pelo vértice têm suas medidas, em grau, expressas
por 4x _ 60° e 80° _ 3x, determine a medida desses ângulos.
Como os ângulos são opostos pelo vértice, têm medidas iguais:
4x _ 60° = 80° _ 3x
4x + 3x = 80° + 60°
7x = 140°
x = 20°
Substituindo x por 20° em uma das duas expressões, por exemplo, em 4x _ 60°, tem-se:
4x _ 60° = 4 ? 20° _ 60° = 80° _ 60° = 20°
Cada um desses ângulos mede 20°.
2. TRIÂNGULOS T
18. Observando o triângulo da figura ao lado, identifique:
a) o lado oposto ao ângulo B R. ST R
b) o ângulo oposto ao lado RT. B S
c) os lados que formam o ângulo B T. RT e ST.

S
19. Observe os triângulos a seguir e indique o maior lado em cada caso.
Y é BC. b) O maior lado é XY. Y
a) O maior lado C C
30° 30°
60° 60°
120° 120°
80° 80°
30° 40° 30° 40°
Z B A X Z B
43

20. Classifique os triângulos a seguir de acordo com as medidas dos ângulos e dos lados.
a) c) 5,1 cm
32°
21°
4,3 cm
3,2 cm
3,4 cm
6 cm
120°
39° 58°
2 cm
Obtusângulo e escaleno. Retângulo e escaleno.
b) d)
73° 29°
5,2 cm 5,5 cm
3,6 cm
3 cm
122° 29°
67° 40°
5,5 cm 3 cm
Acutângulo e escaleno. Obtusângulo e isósceles.
21. Analise os triângulos, classifique-os quanto às medidas dos lados e escreva uma expressão
algébrica que represente o perímetro de cada um deles.
a) c) c
3a 3a
c
a
3a
Triângulo equilátero; 3a + 3a + 3a = 9a Triângulo isósceles; a + c + c = a + 2c
b) x d)
x+5
x_1 x_1
x+1
x+2
Triângulo escaleno; x + x _ 1 + x + 1 = 3x Triângulo escaleno; x + 5 + x _ 1 + x + 2 = 3x + 6
44

22. Ao afirmar que um lado mede o dobro da metade de 10 unidades de medida, então este lado mede 10 unidades de medida, logo,
é um triângulo isósceles. Se x é o ângulo da base, então o outro ângulo da base também é x, portanto, o terceiro ângulo
é 2 ? (x + x) = 4x. Assim, x + x + 4x = 180°, logo, x = 30°. Os ângulos são 30°, 30° e 120°.
22. Mirian é professora de Matemática e, em
Se um lado de um triângulo mede
uma de suas aulas, um estudante solicitou 10 unidades, o outro mede o dobro
ajuda para resolver o problema ao lado. da metade da medida desse lado e
De acordo com o enunciado do problema, o maior ângulo do triângulo mede
o triângulo pode ser: Alternativa e. o dobro da soma da medida
dos outros dois, que tipo de
a) escaleno e retângulo. triângulo é esse?
b) equilátero e obtusângulo.
DENIS CRISTO/SHUTTERSTOCK.COM
c) equilátero e acutângulo.
d) isósceles e acutângulo.
e) isósceles e obtusângulo.
23. Um automóvel saiu do ponto A, passou por B, por C e retornou a A, con- A

forme o esquema ao lado. O veículo percorreu, em linha reta, 23,5 km.
Sabendo que as medidas de AB e AC são iguais e, de acordo com as 2x + 1
indicações do esquema, calcule as medidas de AB, AC e BC.
2x + 1 + 2x + 1 + x = 23,5 x = 21,5
5x + 2 = 23,5 5
EDITORIA DE ARTE
5x = 23,5 _ 2 x = 4,3
5x = 21,5 2x + 1 = 2 ? (4,3) + 1 = 9,6
As distâncias procuradas são: AB = AC = 9,6 km e BC = 4,3 km. B x C
24. Um dos lados de um triângulo isósceles mede 5 cm e os outros dois lados medem o
triplo da medida desse lado. Qual é o perímetro de um triângulo equilátero cujos lados
têm o dobro da medida do maior lado desse triângulo isósceles?
No triângulo isósceles, tem-se que os lados medem 5 cm, 15 cm e 15 cm.
Então, o maior lado mede 15 cm. Assim, cada lado do triângulo equilátero mede o dobro de 15 cm, ou seja, 30 cm
(já que nesse triângulo os três lados têm a mesma medida).
Desse modo, o perímetro do triângulo equilátero é 90 cm (3 ? 30 = 90).
O perímetro é 90 cm.
25. Existe uma propriedade na Matemática que nos permite verificar se é possível construir
um triângulo dadas as medidas desejadas para os lados. Essa propriedade é chamada
desigualdade triangular e define que, dados segmentos de reta de medida a, b e c, é
possível construir um triângulo desde que: Alternativa c.
a+b.c a+c.b b+c.a
Uma arquiteta planeja construir um jardim triangular fazendo uso dessa propriedade.
Das medidas a seguir, só é possível construir o jardim se os lados medirem:
a) 2 m, 2 m e 5 m. a) 2 + 2 = 4 e 4 , 5 (impossível).
b) 2 + 3 = 5 e 5 , 6 (impossível).
b) 2 m, 3 m e 6 m. c) 3 + 8 = 11 e 11 . 10 (possível).
c) 3 m, 10 m e 8 m. d) 5 + 5 = 10 e 10 não é maior do que 10 (impossível).
d) 5 m, 5 m e 10 m.
45

26. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada afirmação a seguir.
a) A soma das medidas dos ângulos externos de um triângulo é 180°. ( F )
b) A soma de um ângulo externo com o ângulo interno adjacente é sempre um ângulo raso. ( V )
c) A medida de um ângulo interno de um triângulo é sempre menor do que 180°. ( V )
27. Determine a medida x indicada nos triângulos a seguir.

a) 3x + x + 20° = 180° d)
4x + 20° = 180°
2x
20
4x = 180° _ 20°
°
4x = 160°
x = 160°
3x 4
x x = 40°
130°
2x + 90° = 130°
2x = 130° _ 90°
2x = 40°
x = 40°
x = 40°
2
b) x + x + 38° = 180° x = 20°
2x + 38° = 180°
38°
2x = 180° _ 38°
2x = 142° x = 20°
x = 142°
2 e)
x x x _ 5°
x = 71°
EDITORIA DE ARTE
x = 71°
ILUSTRAÇÕES:
x + 10° 3x _ 40°
c)
3x
(x + 10°) + (x _ 5°) = 3x _ 40°
x + 10° + x _ 5° = 3x _ 40°
2x + 5° = 3x _ 40°
140° 2x = 3x _ 40° _ 5°
4x
2x = 3x _ 45°
2x _ 3x = _45°
4x + 3x = 140°
_x = _45°
7x = 140°
x = 45°
x = 140°
7
x = 20°
x = 20° x = 45°
46

28. Os ângulos internos de um triângulo têm medidas x, 2x e y e seus respectivos ângulos
externos adjacentes medem a, b e (4x _ 20°). Determine as medidas de todos os
ângulos desse triângulo.
• x + a = 180°
• 2x + b = 180°
• y + (4x _ 20°) = 180°
• x + 2x + y = 180°
Comparando essas equações, obtém-se:
x + 2x + y = y + (4x _ 20°) h 3x = 4x _ 20° h 20° = 4x _ 3x h 20° = x
Substituindo o valor de x, tem-se:
• 2x = 40°
• 4x _ 20° = 80° _ 20° = 60°
• x + a = 180° h 20° + a = 180° h a = 160°
• 2x + b = 180° h 40° + b = 180° h b = 140°
• x + 2x + y = 180° h 3x + y = 180° h 60° + y = 180° h y = 120°
Os ângulos internos medem 20°, 40° e 120°, e os ângulos externos medem 160°, 140° e 60°.
29. Quando traçamos uma diagonal em um quadrado, ele fica dividido em dois triângulos
congruentes. Qual é a medida dos ângulos internos desses triângulos?
Um quadrado tem os quatro ângulos internos retos. Assim, um dos ângulos de cada triângulo mede
90°, e os outros dois são congruentes entre si, pois a diagonal do quadrado divide os ângulos ao
EDITORIA DE ARTE
meio. Indicando a medida dos ângulos congruentes por x, tem-se:

x + x + 90° = 180° h 2x = 180° _ 90° h 2x = 90° h x = 45°
Os ângulos internos de cada um desses triângulos medem 45°, 45° e 90°.
30. Calcule o valor, em grau, de x.

46° + y + 90° = 180° x + 44° + 62° = 180°
y = 180° _ 90° _ 46° x + 106° = 180°
28°
y = 44° x = 180° _ 106°
x = 74° 46°
28° + z + 90° = 180°
EDITORIA DE ARTE
z = 180° _ 90° _ 28° x

z = 62°
y z
x = 74°
47

C H B
C H B
A
A
31. Um triângulo possui vértices A, B e C. Identifique o triângulo cuja altura relativa a um

dos lados é o segmento AH. Alternativa b.
H C B
A H C B
a) A c) A
A
H
H
C H B C B
C H B C B
A
b) A d)
B
B
H C
H C
H C B A
H C B A
A
A
32. Encontre o valor de y, em grau.

90° + H
y = 140°
H
y = 140° _ 90°
y = 50°
C B
C B
B 140°
B y
H C
H C
y = 50°
A
A
33. Determine as medidas dos ângulos internos do

triângulo verde. x
No triângulo azul:
90° + 60° + x = 180°
x = 30°
No triângulo verde:
• Um ângulo interno é 90°.
• Outro ângulo interno é complementar do
ângulo de medida x:
90° _ x = 90° _ 30° = 60° (medida do y 60°
segundo ângulo interno)
• Para o terceiro ângulo interno, de medida y,
tem-se:
60° + 90° + y = 180° h y = 30° (medida do
terceiro ângulo interno)
As medidas dos ângulos internos do triângulo verde são 30°, 60° e 90°.
48

34. Na figura a seguir, AH é uma altura e BI é outra altura do triângulo ABC. Determine
as medidas dos ângulos Ba, Bb e Bc indicados. C
O ângulo AB IB mede 90°, então, B
med(B a) = 180° _ (30° + 90°) = 60°.
O ângulo B b é o.p.v. ao ângulo B a, então,
32°
c C
o ângulo B b mede 60°.
O ângulo AB HB mede 90°, então,
H 32°
med(B c ) = 180° _ (90° + 60°) = 30°. b 120°
A B
P
a
120° B
A B
30° P
C I A
B 57°
P 57°
a = 60°, b = 60° e c = 30°.

P 57°
35. Em um triângulo ABC, o segmento CP é uma bissetriz. Identifique, a seguir,
28° a figura
A C
em que isso se verifica. Alternativa c.
57°
a) C c) C 28° A
A 30° C 45°
32°
C A
30° 45°
C
P
120° 75°
32°
A B
P
P
med(PB BC) = 180 _ (120 + 32) = 28 B
B 75°
Como med(PB BC) = med(AB BC), temos: med(ABCB) = 180 _ (45 + 75) = 60
120° C
med(ABCB) = 180 _ (28 + 90) = 62 Portanto, CP é bissetriz.
A Portanto, CP não é bissetriz. B B
P 57°
b) B d) C
23°
P
57° 23°
57°
P 28° 71°
A C
A P B
C A 71°
57°
30° 45°
28°
A C A P B
med(ABCB) = 180 _ (57 + 57) = 66 med(PB BC) = 180 _ (90 + 23) = 67
C Portanto, CP não é bissetriz. A Como med(PB BC) = med(AB BC), temos:
30° P 45° med(ABCB) = 180 _ (71 + 67) = 42
75° Portanto, CP não é bissetriz.
B 49
P
75° C
D3_AV5-MAT-F2-2114-V8-U3-038-056-CA-M22.indd 49B 26/05/2023 12:05

36. Identifique se AD indicado nos triângulos a seguir representa uma altura, uma bissetriz
ou uma mediana.
a) A c) A
2,5 cm 2,5 cm B D C
B D C
Mediana. Altura.
b) C d) C

D cm
3
60° D
60° cm
3
B A A B
Bissetriz. Mediana.
37. Em um triângulo ABC, a altura relativa à base BC divide esse triângulo em dois triân-
gulos congruentes.
a) Se BC = 18 cm e o perímetro do triângulo ABC é 54 cm, determine a medida dos três lados
do triângulo ABC.
Se a altura divide o triângulo ABC em dois triângulos idênticos, então o triângulo ABC é isósceles. Indicando a
medida de seus lados congruentes por x, tem-se:
x + x + 18 = 54 h 2x = 36 h x = 18
Os três lados do triângulo ABC medem 18 cm.
b) Classifique o triângulo ABC quanto às medidas dos lados.

Triângulo equilátero.
c) Quais são as medidas dos três ângulos internos do triângulo ABC? Com base nessa informação,
classifique esse triângulo quanto às medidas dos ângulos internos.
Como o triângulo é equilátero, os três ângulos internos têm a mesma medida: 60°, ou seja, o triângulo é acutângulo.
50

38. No triângulo representado a seguir, o segmento CM é uma das medianas.
O perímetro desse triângulo é 50 cm.
Determine as medidas dos lados do triângulo ABC.
C Como o segmento CM é uma mediana, o terceiro lado
do triângulo ABC mede:
2 ? (x + 3). Assim, tem-se:
2x + 2 + 2x + 2 ? (x + 3) = 50
2x + 2 2x
2x + 2 + 2x + 2x + 6 = 50
6x + 8 = 50
x+3 6x = 42
A B x = 7 cm
M
Então, as medidas dos lados são dadas por:
• 2x + 2 = 2 ? 7 + 2 = 16
• 2x = 2 ? 7 = 14
• 2 ? (x + 3) = 2 ? (7 + 3) = 20
Os lados desse triângulo medem 14 cm, 16 cm e 20 cm.
39. Ao lado, estão representados um triângulo e uma das bissetrizes. Calcule a medida dos
ângulos externos desse triângulo.
Tem-se:
90° + 2 ? 20° + x = 180° h 90° + 40° + x = 180° h x
h x + 130° = 180° h x = 50°
Ângulos externos:
• adjacente ao ângulo interno de 90°
180° _ 90° = 90°
• adjacente ao ângulo interno de 40°
180° _ 40° = 140°
• adjacente ao ângulo interno de medida x, ou seja, de 50° 20°
180° _ 50° = 130°
Os ângulos externos desse triângulo medem 90°, 130° e 140°.
40. No triângulo a seguir, o ângulo interno AB BC mede 56°, e o ângulo interno ACB
B mede 76°.
O segmento BD é a bissetriz de AB BC, e CE é a bissetriz de ABCB.
Determine as medidas x e y indicadas.
x + 56° + 76° = 180°
A 2 2
x + 28° + 38° = 180°
x + 66° = 180°
x = 180° _ 66°
x = 114°
E D
x + y = 180°
y 114° + y = 180°
x y = 180° _ 114°
y = 66°
B C x = 114°; y = 66°
51

3. CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS
41. Um triângulo ABC tem um lado que mede 6 cm e outro de 8 cm e é congruente a um
triângulo FGH, que tem um lado de 5 cm e outro de 8 cm.
a) Qual deve ser a medida do terceiro lado do triângulo ABC? Justifique sua resposta.
Como os triângulos ABC e FGH são congruentes, eles devem ter lados correspondentes congruentes, ou seja,
o terceiro lado do triângulo ABC tem de medir 5 cm (do mesmo modo, o terceiro lado do triângulo FGH medirá 6 cm).
b) Calcule o perímetro do triângulo FGH. 5 + 6 + 8 = 19

O perímetro é 19 cm.
42. Identifique o caso de congruência de cada par de triângulos a seguir.

a)
3 cm 20° 3 cm 20°
40° 40°
Caso ALA.
b) 15 cm 15 cm
30° 30°
18 cm 18 cm
Caso LAL.
c) 15°
20 cm 15° 120°
20 cm
120°
Caso LAAo.
d)
EDITORIA DE ARTE
6 cm 8 cm 6 cm 8 cm
ILUSTRAÇÕES:
9 cm 9 cm
Caso LLL.
52

43. As marcações nos triângulos ABC e RST a seguir indicam os elementos congruentes.
A R
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ILUSTRAÇÕES:
B C S T
a) Qual é o caso de congruência desses triângulos? LAL

B B é congruente a qual ângulo do *RST? SB RT
b) AC
c) AC é congruente a qual lado do *RST? RS

B C é congruente a qual ângulo do *RST? TB SR
d) BA
44. Um triângulo ABC é isósceles e um dos ângulos internos mede 100°. Um triângulo DEF
tem dois lados congruentes entre si e congruentes, respectivamente, a dois lados do
triângulo ABC. Se o triângulo DEF tem um ângulo interno de 100°, é verdade que:
Alternativa c.
a) apenas um desses triângulos é obtusângulo.
b) os dois triângulos são congruentes, mas apenas um deles é isósceles.
c) os dois triângulos são congruentes.
d) o triângulo ABC pode não ser congruente ao triângulo DEF.
45. Poliana fez a dobradura de um cata-vento, como na imagem a seguir. Para montá-lo,
ela utilizou pedaços de papel dobrados que lembram triângulos isósceles congruentes
de dois tipos, sendo a medida do menor lado do triângulo escuro igual à metade da
medida do maior lado do triângulo claro. Ela deseja decorar as bordas do cata-vento
com fita. Determine as medidas x e y, além da quantidade P, em centímetro, de fita de
que ela precisará. Alternativa d.
14 cm x
y
10 cm
a) x = 30°; y = 14 cm; P = 96 cm. Observe que os triângulos claros são congruentes (idem os
escuros) e todos os 8 triângulos são isósceles e retângulos, logo,
b) x = 30°; y = 14 cm; P = 136 cm. x = 180° : 8 = 45°. Como y é o dobro de 10 cm, então y = 20 cm.
c) x = 45°; y = 20 cm; P = 96 cm. A fita terá comprimento igual ao perímetro, portanto,
P = 8 ? 10 + 4 ? 14 = 136 cm.
d) x = 45°; y = 20 cm; P = 136 cm.
e) x = 60°; y = 20 cm; P = 136 cm.
53

46. Na figura ao lado, EF // DC // AB e DC 2 EF. Determine: 3,8 cm
E F
a) o caso de congruência que permite afirmar que *EFG 2 *DCG.
Caso ALA. 4,5 cm 5,1 cm
G
b) o perímetro do *ABG, sabendo que D é ponto médio de AG, C é
AB
ponto médio de BG e DC = .
2
AG = 2 ? DG BG = 2 ? CG D C
AG = 2 ? (5,1 cm) BG = 2 ? (4,5 cm)
EDITORIA DE ARTE
AG = 10,2 cm BG = 9 cm
Perímetro do *ABG: 10,2 cm + 9 cm + 7,6 cm = 26,8 cm A 7,6 cm B
O perímetro do *ABG é 26,8 cm.
47. Um triângulo ABC tem perímetro de 60 cm e um triângulo FGH tem um lado medindo
x, outro medindo 2x, e o terceiro lado medindo 18 cm. Qual é o valor de x para que
os triângulos ABC e FGH sejam congruentes?
Se os triângulos são congruentes, eles têm o mesmo perímetro. Daí:
x + 2x + 18 = 60
3x = 42
x = 14 cm
O valor de x deve ser 14 cm.
4. PROPRIEDADES DOS TRIÂNGULOS

48. Um triângulo isósceles é congruente a um triângulo retângulo. Determine a medida
dos ângulos internos desse triângulo isósceles.
Por ser congruente a um triângulo retângulo, esse Indicando por x a medida dos ângulos congruentes,
triângulo isósceles também é um triângulo retângulo, ou tem-se:
seja, um dos ângulos internos mede 90°. Desse modo, os x + x + 90° = 180°
outros dois ângulos internos devem ser congruentes. 2x = 90°
x = 45°
As medidas dos ângulos internos são 45°, 45° e 90°.
49. Na construção civil, é comum o uso de vigas

NICHOLAS J CARROLL/SHUTTERSTOCK.COM
x
metálicas dispostas em formato triangular, pois,
dessa maneira, elas permitem maior rigidez e
sustentação da obra. Em uma construção, as 70°
vigas foram dispostas de modo que lembram
triângulos isósceles (em vermelho) e triângulos
retângulos (em verde), como mostra a imagem.
Determine a medida do ângulo xB .
A medida do ângulo xB é 40°.
No triângulo retângulo verde, o ângulo superior equivale a 20°, desse modo, o ângulo
54 adjacente a esse ângulo e pertencente ao triângulo vermelho equivale a 70° (ângulo
complementar de 20°). Como o triângulo vermelho é isósceles, então x = 40°.

50. Maurits Cornelis Escher (1898–1972) foi um artista
gráfico neerlandês famoso por suas gravuras e cons-
truções que envolvem conceitos geométricos. Ele
utilizou a técnica de tesselation, em que é possível
encaixar figuras planas uma à outra como em um 60°
quebra-cabeça. Esse “encaixe” só ocorre quando as
figuras formam triângulos equiláteros, quadrados e
hexágonos regulares ou quando a soma da medida 60°
dos ângulos internos, ao redor de um ponto em 60°
TRAFFICO/SHUTTERSTOCK.COM
comum, é igual a 360°. Analise a figura a seguir,
inspirada nas obras de Escher.
A construção dessa figura só é possível por causa
das propriedades do: Alternativa c.
a) quadrado e de seus ângulos internos retos. Imagem inspirada nas
obras de Escher.
b) triângulo equilátero e de seus lados distintos.
c) triângulo equilátero e de seus ângulos congruentes.
d) triângulo isósceles e de seu par de lados homólogos.
e) triângulo isósceles e de seu par de ângulos congruentes.
51. ABCDF é um pentágono regular, e DEF é um triângulo isósceles, com FD 2 FE.

Determine as medidas x e y indicadas na figura.
A Ângulo interno do pentágono regular: 108°
108° + y = 180° x + 72° + 72° = 180°
F y = 180° _ 108° x + 144° = 180°
B
y = 72° x = 180° _ 144°
x x = 36°
y
C D E
x = 36°; y = 72°
52. Na figura a seguir, temos r // s. Sabendo que o triângulo AMN é isósceles, determine
as medidas x e y indicadas.
A x + x + 80° = 180°
2x + 80° = 180°
80° 2x = 180° _ 80°
2x = 100°
M x x N r x = 100°
2
x = 50°
x=y
B y C
s y = 50°
x = y = 50°
55

53. Classifique cada afirmação a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F).
a) Em um triângulo equilátero, as alturas também são medianas, mas diferem das bissetrizes. ( F )
b) A bissetriz de um triângulo isósceles relativa ao ângulo formado pelos lados congruentes é a
altura desse triângulo relativa à base dele. ( V )
c) Se um triângulo é equilátero, qualquer bissetriz divide em duas partes congruentes o lado oposto
ao ângulo relativo à bissetriz considerada. ( V )
54. Analise o triângulo isósceles e a bissetriz do ângulo do vértice A destacada. Calcule as

medidas dos lados desse triângulo, sabendo que o perímetro é 26 cm.
B Como o segmento vermelho é a bissetriz do ângulo do vértice oposto
à base de um triângulo isósceles, ela é também a mediana relativa à
base. Assim, as medidas dos lados desse triângulo são dadas por
(2x + 2x), 6x e 6x.
Como o perímetro é 26 cm, tem-se:
(2x + 2x) + 6x + 6x = 26
EDITORIA DE ARTE
2x + 2x + 6x + 6x = 26
ILUSTRAÇÕES:
2x
16x = 26
x = 1,625
A C Substituindo o valor de x, encontra-se:
6x
• 2x + 2x = 4x = 4 ? 1,625 = 6,5
• 6x = 6 ? 1,625 = 9,75
Os lados desse triângulo medem 6,5 cm, 9,75 cm e 9,75 cm.
5. CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS
55. Usando um compasso, trace a bissetriz de cada um dos ângulos.
a) b)
56

56. Usando um compasso, trace as bissetrizes dos triângulos e indique o incentro.
a) b)
I
I
57. Meça o lado BC dos triângulos, marque o ponto médio M desse lado utilizando o
compasso e trace a mediana relativa ao lado BC.
a) b)
C C
M
M
B
A A B
58. A prefeitura de um município deseja construir uma praça central que esteja à mesma
distância dos três principais pontos turísticos: A, B e C. Indique a localização do centro
dessa praça no mapa a seguir.
Espera-se que o estudante
BENTINHO
A
determine o circuncentro
(encontro das mediatrizes).
B
C
ZOOLÓGICO
57

ADE
4
UNID
EXPRESSÕES E
CÁLCULO ALGÉBRICO
1. USO DE LETRAS PARA REPRESENTAR NÚMEROS

1. Considerando x um número real e n um número natural, represente:
a) o dobro de n.
2n
b) o quadrado de x.
x²
c) a terça parte de x.
x
3
d) a soma de x e n.
x+n
e) a diferença entre x e n.
x_n
f) a raiz quadrada do produto de n por x, supondo esse produto não negativo.

√n ? x
2. João abriu uma conta bancária e nela depositou o salário dele. Dois dias depois, sacou a
metade do valor depositado. Indicando por x o valor do depósito, represente a quantia
que sobrou na conta após o saque.
x
2
3. Em uma papelaria, há dois tipos de cola escolar à venda. Uma das colas custa x reais e
a outra custa 75% do valor da primeira.
Escreva o valor da cola mais barata usando a letra x.
A porcentagem 75% pode ser associada a 0,75. Assim, a segunda cola custa: 0,75x.
Portanto, uma cola custa x e a outra cola custa 0,75x, que é a mais barata.
0,75x
58

2. EXPRESSÕES ALGÉBRICAS OU LITERAIS
4. Qual expressão algébrica representa o perímetro deste polígono? b b
a a
a + a + a + b + b = 3a + 2b a
5. Um prêmio em dinheiro será dividido entre três pessoas da seguinte maneira: uma vai
receber x reais, a outra, y reais, e a terceira, a metade da soma das quantias recebidas
pelas outras duas pessoas. Escreva uma expressão algébrica que represente a quantia
recebida pela terceira pessoa.
x+y
2
a b
6. Escreva a expressão algébrica que representa a área:

a A B
a) do quadrado A . a
2
b) do retângulo B . ab
c) do retângulo C . ab b C
d) da figura completa. a + ab + ab ou a + 2ab

2 2
7. Em uma partida de basquete, todo jogador presente em quadra pode fazer cestas de
1 ponto, de 2 pontos e de 3 pontos. Um jogador fez 70 pontos em uma partida, acertando
10 arremessos de 3 pontos e y arremessos de 1 ponto. Determine uma expressão algébrica
que represente a pontuação adquirida com os arremessos de 2 pontos desse jogador.
Quantidade total de pontos: 70
Quantidade de pontos em arremessos de 1 ponto: 1 ? y = y
Quantidade de pontos em arremessos de 3 pontos: 3 ? 10 = 30
Quantidade de pontos em arremessos de 2 pontos: 70 _ y _ 30 = 40 _ y
O jogador fez 40 _ y pontos com arremessos de 2 pontos.
59

8. Qual expressão algébrica representa a área do jardim da figura? Alternativa d.
a) m2 n

n
b) (m _ n) 2
c) (2mn)2 m
d) m2 _ n2
m ? m _ n ? n = m 2 _ n2
9. Escreva uma expressão algébrica que represente a área da região des- a

tacada em verde na figura, composta de um quadrado de lados b
medindo a e de um retângulo com lados medindo b e c.
a c c a
a2 _ bc
b
a
10. Analise a figura de um cubo e a planificação da superfície correspondente.

x
x x
x x x
x
x x
x
x x x x
x x
Escreva uma expressão algébrica para representar a área da superfície desse cubo.
6x2
11. Escreva a expressão algébrica que representa:

a) a soma do quadrado do número real x com o dobro do número real y. x + 2y
2
b) o produto do quadrado do número real x com o número real y. x ? y

2
c) o produto do cubo do número real a com o quadrado do número real x. a ? x

3 2
a : 2c ou a .
d) o quociente do número real a pelo dobro do número real c (c 5 0). 2c
x2 : y 3 ou x .
2
e) o quociente do quadrado do número real x pelo cubo do número real y (y 5 0). y 3
f) a diferença entre os quadrados dos números reais r e s. r _ s

2 2
60

3. VALOR NUMÉRICO DE UMA
EXPRESSÃO ALGÉBRICA
12. Determine o valor numérico das expressões:
a) 6x2 _ 5x _ 1, para x = _3.
6 ? (_3)2 _ 5 ? (_3) _ 1 =
= 6 ? 9 _ 5 ? (_3) _ 1 =
= 54 _ (_15) _ 1 = 54 + 15 _ 1 = 68
b) p2 _ mp + 2m, para p = 1,2 e m = _1,7.

(1,2)2 _ (_1,7)(1,2) + 2(_1,7) =
= (1,44) _ (_2,04) + (_3,4) =
= 1,44 + 2,04 _ 3,4 = 0,08
13. Analise cada expressão a seguir.
(a _ b) ? (a + b) a2 _ b2

Determine o valor numérico dessas expressões para:

a) a = 1 e b = 2.
• Para (a _ b) ? (a + b), temos: (1 _ 2) ? (1 + 2) = _1 ? 3 = _3
• Para a2 _ b2, temos: 12 _ 22 = 1 _ 4 = _3
b) a = _3 e b = 2.
• Para (a _ b) ? (a + b), temos: (_3 _ 2) ? (_3 + 2) = _5 ? (_1) = 5
• Para a2 _ b2, temos: (_3)2 _ 22 = 9 _ 4 = 5
14. Determine o valor numérico de a + b para a = _2 e b = 4.

2
a_b
(_2)2 + 4 4+4 8 4
= =_ =_
(_2) _ 4 _6 6 3
61

15. A quantidade de diagonais de um polígono é dada por n ? (n _ 3) , em que n repre-
2
senta o número que indica a quantidade de lados do polígono.
Quantas diagonais possui um polígono de 15 lados?
n ? (n _ 3) 15 ? (15 _ 3)
Para n = 15: = =
2 2
15 ? 12 180
= = = 90
2 2
O polígono de 15 lados possui 90 diagonais.
16. Determine o valor numérico das expressões indicadas a seguir para x = _1,1 e y = 0,5.
x+y
a) (x + y) (x _ y) b)
x_y
(_1,1 + 0,5) (_1,1 _ 0,5) = _1,1 + 0,5 _0,6
= (_0,6) ? (_1,6) = = = 0,375
_1,1 _ 0,5 _1,6
= 0,96
17. Calcule o valor numérico da expressão 5x _ 2x + 5 para:

3 2
x_1
a) x = _1 b) x = 3
5(_1)3 _ 2(_1)2 + 5 5 ? (3)3 _ 2(3)2 + 5
= =
_1 _ 1 3_1
5(_1) _ 2(+1) + 5 5(27) _ 2(9) + 5
= = = =
_2 2
_5 _ 2 + 5
= = = 135 _ 18 + 5 =
_2 2
_2 122
= =1 = = 61
_2 2
18. Considere a expressão x _ 2.

x_1
Assinale a alternativa que apresenta o número para o qual a expressão não tem valor
numérico. Alternativa a.
a) 1 A expressão não tem valor numérico para:
x_1=0hx=1
b) 2
c) 3
d) 0
62

19. Determine os números para os quais as expressões algébricas a seguir não possuem
valor numérico.
x_3 x+4
a) c)
x 1 _ 2x
x=0 1 _ 2x = 0
_2x = _1
1
x=
2
2x x+y
b) d)
x_8 2 _ 2y
2 _ 2y = 0
x_8=0
_2y = _2
x=8 y=1
20. Uma pessoa faz uma aplicação depositando mensalmente, durante 8 meses, a mesma
quantia no banco. Após esse período, o banco credita na conta dessa pessoa um valor
de 10% da quantia depositada mensalmente.
a) Escreva uma expressão algébrica que corresponda ao saldo dessa pessoa após o crédito do
banco, considerando apenas os depósitos mensais e o rendimento da aplicação.
Indicando a quantia mensal depositada por x, o saldo após o crédito é dado por: 8x + 0,1 ? x
b) Calcule o valor numérico dessa expressão quando a quantia depositada mensalmente for 85 reais.
8 ? 85 + 0,1 ? 85 = 680 + 8,5 = 688,5
O valor numérico da expressão é R$ 688,50.
21. Assinale a alternativa que apresenta expressões que não têm valor numérico em r para
x = 3 e x = 0, respectivamente. Alternativa c.
9 1
a) 2 , x _ 3 c) ,
x x_3 x _1
6 d) x _ 3, x
b) , x2
x_3
9
Para x = 3, x _ 3 = 0 e, portanto, não tem valor numérico.
x_3
Para x = 0, x _ 1 = _1, e o radicando x _ 1 não está definido no conjunto dos números reais.
Portanto, as expressões
9 e 1 não têm valor numérico em r para x = 3 e x = 0, respectivamente.
x_3 x _1
63

4. MONÔMIO OU TERMO ALGÉBRICO
22. Represente com um monômio o aumento de 12% no preço de um produto, conside-
rando que ele custava y antes do aumento.
y + 0,12y = 1,12y
23. Qual monômio representa o perímetro de cada figura a seguir?

a) a a b) b c) c

c c
b b
a a c c
b b
a
c c
b c
5a 6b 8c
24. Escreva o monômio que representa a área das figuras.

a) y b) a c) n
m m
a a
x x n
xy a2 mn
25. Escreva o monômio que representa o volume de cada um dos seguintes blocos
retangulares.
a) b)
5
y
x a
2
2xy 10a
64

26. Assinale as alternativas que apresentam monômios. Alternativas a, b, c, d, g.
a) 3a c) x4 e) 1 g) 5k
x
b) 67 d) ay f) x + y h)
x
x+y
27. Identifique o coeficiente e a parte literal dos monômios.
a) 20x3: Coeficiente: 20; parte literal: x .

3
b) _x4y 4: Coeficiente: _1; parte literal: x y .

4 4
c) _9m2n3: Coeficiente: _9; parte literal: m n .

2 3
d) x2y2: Coeficiente: 1; parte literal: x y .

2 2
28. Mantendo a parte literal de cada monômio, escreva um monômio cujo coeficiente seja
o dobro do coeficiente do monômio dado em cada item.
a) 2xy: 4xy d) _2,5a 3b 3: _5a b

3 3
b) _7yx 2: _14yx e) 3,2xy 2: 6,4xy

2 2
c) 1,3y 2x 3: 2,6y x f) 3a 2b 2: 6a b
2 3 2 2
29. Classifique cada afirmação como verdadeira ou falsa e justifique sua resposta para as
sentenças falsas.
a) O monômio 3x2 + 4 tem a parte literal igual a x2.
Falsa, pois 3x2 + 4 não é um monômio.
b) A expressão 4y _ 3x2 _ 4y pode ser reduzida a um monômio com parte literal igual a x2.
Verdadeira.
c) 4xy2 é um monômio e xy é a parte literal.
Falsa, pois, embora 4xy2 seja um monômio, a parte literal é xy2, e não xy.
d) 4xy, _23yx e 7yx são três monômios com a mesma parte literal.
Verdadeira.
65

30. Assinale a alternativa que apresenta um monômio do 6o grau. Alternativa c.
a) 2x2y 5 7o grau (2 + 5 = 7) c) 9m2n4 6o grau (2 + 4 = 6)

b) ab2c4 7o grau (1 + 2 + 4 = 7) d) k5 5o grau
31. Adriano emprestou 2a2 reais para Bianca pagar um boleto. Alguns dias depois, Bianca
recebeu o seu salário, equivalente a 5a4b2 + 2a2 reais. Assinale o monômio que representa
o restante do salário de Bianca, em reais, após devolver para Adriano a quantia emprestada.
Alternativa d.
a) _2a2 b) 2a2 c) 0 d) 5a4b2
5a4b2 + 2a2 _ 2a2 = 5a4b2
32. Assinale a expressão cuja forma reduzida é _3ab2c3. Alternativa c.

a) x2 _ ab2c3 + 2x2 = 3x2 _ ab2c3
b) z3 + 5ab2c2 _ 8ab2c3 _ z3 = 5ab2c2 _ 8ab2c3
c) 4z3 + 5ab2c3 _ 8ab2c3 _ 4z3 = _3ab2c3
d) t5 + 5ab2c3 _ t5 _ 8a2bc3 = 5ab2c3 _ 8a2bc3
33. Reduza as expressões a um só termo.

a) _52a2 + 60a2 f) 2a3 _ 0,5a3 _ 0,75a3 + 1,2a3
8a2 1,95a3
b) 3,9x3 _ 5,4x3 g) 7x2y5 + 3x2y 5 _ 12x2y 5 _ 5x2y 5 + 10x2y 5

_1,5x3 3x2y5
3
c) bc _ bc h) _21a2x + 16a2x
2 bc 5
5 _5a2x
d) 5ax _ 11ax + 9ax _ ax i) _0,75xy 3 + xy 3

2ax 0,25xy3
e) xy _ 7xy _ 2xy + 13xy _ 6xy j) _20abc + 21abc

_xy abc
34. Usando uma adição de monômios, determine a área da figura a seguir, em que a
medida do lado de cada quadrado é expressa por x.
x x x
x
EDITORIA DE ARTE
x
x x x x2 + x2 + x2 = 3x2
66

35. Expresse o perímetro do quadrilátero que tem dois lados de medida n, e os outros
lados têm respectivamente o dobro e o triplo dessa medida.
n + n + 2n + 3n = 7n
O perímetro do quadrilátero é 7n.
36. Simplifique as expressões.

a) x _ (_2x + 5x) + (7x _ 4x) c) a2 _ (_2a2 + 5a2) + a2 _ (_3a2 + 4a2 + a2)
a2 + 2a2 _ 5a2 + a2 + 3a2 _ 4a2 _ a2 = _3a2
x + 2x _ 5x + 7x _ 4x = x
d) _11mn _ [_8mn _ (7mn + mn _ 2mn)]

b) 10xy _ (_3xy + 9xy _ 2xy _ xy)
_11mn _ [_8mn _ 7mn _ mn + 2mn] =
10xy + 3xy _ 9xy + 2xy + xy = 7xy
= _11mn + 8mn + 7mn + mn _ 2mn = 3mn
37. Efetue as multiplicações.

a) (5x2) ? (8x) d) (_2a2bc) ? (9ab3c)
40x3 _18a3b 4 c 2
b) (_6a2) ? (a5) e) (_x3y) ? (_xy3)

_6a7 x4y4
2 6 5
c) (5a2x) ? (10ax 4) f) [ x ] ? [ x 2 y 7]
5 7
50a3x5
2 x8 y7
7
38. Represente, com um monômio, a área dos retângulos a seguir.

a) 2,8 x b) 0,5 ab
EDITORIA DE ARTE
1,6 x 0,5 ab
ILUSTRAÇÕES:
4,48x2 0,25a2b2
67

39. Determine o monômio que representa o volume do bloco retangular da figura.
3x 2x ? 3x ? y = 6x2y
y
2x 6x2y
40. Considere dois números reais, dos quais o maior é o triplo do menor. Sabendo que o
menor número é expresso por 1,5x, o monômio que representa o produto desses dois
números é: Alternativa b.
a) 6x2 b) 6,75x2 c) 4,5x d) 6,75x
Menor número: 1,5x
Maior número: 3 ? 1,5x = 4,5x
Produto: 1,5x ? 4,5x = 6,75x2
41. Analise a sequência:

a, a _ 3n, a _ 6n, ...
Escreva a expressão algébrica que representa:
a) o próximo termo dessa sequência. a _ 9n
b) o 7o termo dessa sequência. a _ 18n
42. Considere a sequência 2x, 4x, 8x, 16x, ...

Qual monômio representa: Termo geral da sequência: an = 2nx
a) o próximo termo dessa sequência? 32x
b) o 10o termo da sequência? 1 024x
43. Bia escreveu o seguinte fluxograma para representar a formação de uma sequência
de figuras.
Considerar a figura do termo (n _ 1) e adicionar
n pontos a essa figura, de modo que os pontos
fiquem dispostos de forma triangular.
Primeiro termo:
Início:
desenhar um Deseja
Atribuir a Sim Aumentar n
ponto ou um determinar o próximo
n o valor 1: símbolo de sua em 1 unidade.
termo?
n = 1. preferência.
Não
Fim do processo.
68

Depois, ela pediu para Luís determinar os termos da sequência. Analise como ele
representou os três primeiros termos.
EDITORIA DE ARTE
a) Copie o desenho de Luís e continue representando essa sequência até o 6o termo.

b) Luís poderia dispor os pontos de outra maneira? Desenhe um exemplo.
Resposta pessoal.
Espera-se que os estudantes percebam que sim, que os pontos de cada termo poderiam estar dispostos de
diferentes maneiras. Exemplo de resposta:
44. Efetue as divisões.

a) (40a6) : (8a3) c) (36a7bc 4) : (_9a2c3)
40a6 40 a6 36a7bc 4 36 a7 c4
= ? = 5a3 = ? 2 ? b ? 3 = _4a5bc
8a 3
8 a3 _9a c
2 3
_9 a c
b) (_8y5) : (_4y3) d) (a4xy 3) : (a3xy)

_8y5 _8 y5 a4xy 3 a4 x y 3
= ? = 2y 2 = 3 ? ? = ay 2
_4y 3
_4 y3 a xy
3
a x y
45. Usando a divisão, determine o monômio que multiplicado por:

a) 2a2x2 resulta _8a4x6. b) 0,25xy resulta 0,5x2y 2.
_8 a 4
x6
0,5 x 2 y 2
(_8a4x6) : (2a2x2) = ? 2 ? 2 = _4a2x4 (0,5x2y2) : (0,25xy) = ? ? = 2xy
2 a x 0,25 x y
69

46. Sabendo que um retângulo tem a área dada por 18x 4y 3 e cuja largura é dada por 3x2y,
encontre o monômio que indica a medida do comprimento desse retângulo.
(18x 4y 3) : (3x 2y) = 6x 2y 2
A medida do comprimento desse retângulo é dada por 6x2y2.
47. Efetue as operações a seguir.

a) [(_8a2b) ? (_5a3b2)] : (_10a2b2) c) [(32x3y 3) : (8xy2)] ? (_2xy)
(40a5b3) : (_10a2b2) = _4a3b (4x2y) ? (_2xy) = _8x3y 2
b) (_7x2y + 15x2y _ 20x2y) : (6xy) d) (x7 ? x + x3 ? x5 + x6 ? x2 + x8) : (2x5)

(_12x2y) : (6xy) = _2x (x8 + x8 + x8 + x8) : (2x5) = (4x8) : (2x5) = 2x3
48. Calcule as potências.

1 2 2 5
e) [_
4
a) (5x3) a b x]
2
(5)4 ? (x3)4 = 625x12
1 5 1
[_ ] ? (a2)5 ? (b2)5 ? (x)5 = _ a10b10x5
2 32
9 2 3 2
f) [_
3
b) (_0,4y5) m x y]
4
(_0,4)3 ? (y5)3 = _0,064y15
9 2 81
[_ ] ? (m2)2 ? (x3)2 ? (y)2 = m 4x 6y 2
4 16
4 3
c) (_10a4b5) g) (_0,8a4b)
(_10)4 ? (a4)4 ? (b5)4 = 10 000a16b20 (_0,8)3 ? (a4)3 ? (b)3 = _0,512a12b3
2 4
d) (_x5y2) h) (_a5b2c4)
(_1)2 ? (x5)2 ? (y2)2 = x10y 4 (_1)4 ? (a5)4 ? (b2)4 ? (c4)4 = a20b8c16
70

49. Calcule o quadrado da razão 2a3 b .
4 2
ab
2a4b2 2
[ 3 ] = (2ab)2 = 4a2b2
ab
50. Efetue as operações.

1 1
c) [_ xy] ? [_ x2y]
3 2
a) (_10x5y 3 + 7x5y 3 + 11x5y 3) : (_xy)2
2 3
(8x5y3) : (x2y 2) = 8x3y 1 3 3 1 1
[_ x y ] ? [ x 4y 2] = _ x 7y 5
8 9 72
2 2
b) (_3a2b + 7a2b _ 10a2b) d) (10a2b3 + 2a2b3) : (40a4b4 + 8a4b4)
(_6a2b)2 = 36a4b2 (12a2b3)2 : (48a4b4) = (144a4b6) : (48a4b4) = 3b2
5. POLINÔMIOS
51. Qual polinômio representa o perímetro da figura?
z z
x x x x
y
x x
EDITORIA DE ARTE
y
x x x
x
z z
10x + 2y + 4z
52. Escreva um polinômio que represente o perímetro de um triângulo isósceles cuja

medida dos dois lados congruentes é x, e a medida do terceiro lado é y.
Se dois lados medem x e o terceiro, y, temos:
x + x + y = 2x + y
O perímetro do triângulo é 2x + y.
71

53. Alice foi ao mercado e comprou:
• 1 pacote de feijão por (x + 5) reais;
GULYASH/SHUTTERSTOCK.COM
• 1 pacote de arroz por (y + 2) reais;
• 1 bandeja de carne por (2x + 3y) reais.
Sabendo que Alice pagou a compra com uma cédula de
100 reais e obteve troco, determine o polinômio que
representa o valor que ela recebeu após o pagamento.
Valor total da compra:
(x + 5) + (y + 2) + (2x + 3y) = 3x + 4y + 7
Troco: O/SHUTTE
RSTOCK.C
OM
MISUNSE
100 _ (3x + 4y + 7) = 93 _ 3x _ 4y
O polinômio que representa o troco recebido por Alice, em reais, é 93 _ 3x _ 4y .
54. Escreva os polinômios na forma reduzida.

a) 7x2 _ 6x + 9 + 2x _ 5x2 _ 8
2x2 _ 4x + 1
b) 3a + 8ab + 5b _ 2ab _ 7a + b _ ab
_4a + 5ab + 6b
c) 0,9xy + 0,5xy2 _ 0,6x2y _ x2y + 0,25xy + 0,8x2y
1,15xy + 0,5xy2 _ 0,8x2y
d) 8x3 _ (x2 + 7x _ 5) + (_2x3 + 6x2 _ x) _ (_1 + 3x2)

8x3 _ x2 _ 7x + 5 _ 2x3 + 6x2 _ x + 1 _ 3x2 =
= 6x3 + 2x2 _ 8x + 6
6x3 + 2x2 _ 8x + 6
e) ab _ (_2a + b) _ (c + 3a _ ab) + (4a _ c)

ab + 2a _ b _ c _ 3a + ab + 4a _ c =
= 2ab + 3a _ b _ 2c
2ab + 3a _ b _ 2c
72

f) x _ (_5y + 3x) + (xy _ x _ y) _ (7y + 2xy)
x + 5y _ 3x + xy _ x _ y _ 7y _ 2xy =
= _3x _ 3y _ xy
_3x _ 3y _ xy
g) ax _ [_2bx _ (ab + ax _ bx) + 2ab] _ (2ax _ ab)

ax _ [_2bx _ ab _ ax + bx + 2ab] _ 2ax + ab =
= ax + 2bx + ab + ax _ bx _ 2ab _ 2ax + ab = bx
bx
55. Analise a figura e faça o que se pede.

EDITORIA DE ARTE
2x + 3
3x _ 1
a) Represente o perímetro do retângulo com um polinômio reduzido.

2(3x _ 1) + 2(2x + 3) =
= 6x _ 2 + 4x + 6 =
= 10x + 4
10x + 4
b) Calcule o perímetro desse retângulo para x = 6,5 cm.

10 ? (6,5) + 4 = 65 + 4 = 69
O perímetro desse retângulo é 69 cm.
56. Determine o valor numérico do polinômio:

a) 4x2 _ 3x + 8, para x = 7.
4 ? 72 _ 3 ? 7 + 8 = 4 ? 49 _ 21 + 8 = 196 _ 13 = 183
b) 3x2 _ 2xy + 4x _ y + 5y 2, para x = _2 e y = 3.

3 ? (_2)2 _ 2 ? (_2) ? 3 + 4 ? (_2) _ 3 + 5 ? 32 = 3 ? 4 + 12 _ 8 _ 3 + 5 ? 9 = 12 + 1 + 45 = 58
73

57. Reduza os polinômios.
1 2 1 1
a) (_3x + 9y) + (5x _ 6y) c) [ a + b] + [_ a + b]
2 3 3 9
_3x + 9y + 5x _ 6y = 1 2 1 1 1 7
= 2x + 3y a+ b_ a+ b= a+ b
2 3 3 9 6 9
b) (10x2 _ 7x) _ (_3x2 _ 5x) d) (2ab _ 5a _ b) _ (_3ab + 6a _ b)

10x _ 7x + 3x + 5x =
2 2
2ab _ 5a _ b + 3ab _ 6a + b =
= 13x2 _ 2x = 5ab _ 11a
58. Analise os preços de algumas frutas em certo mercado.

ALEXLMX/SHUTTERSTOCK.COM
SUNTIME/SHUTTERSTOCK.COM

MAMÃO MAÇÃ
R$ 6,50/unidade R$ 12,00/kg
Sabendo que João comprou x quilogramas de maçãs e y mamões, e que Carol comprou
0,5 kg de maçã e 2 unidades de mamão a mais do que João, determine um polinômio
que representa a quantia, em reais, que:
a) João deve pagar.
12x + 6,5y
b) Carol deve pagar.

12 ? 0,5 + 6,5 ? y + 6,5 ? 2 = 6 + 13 + 6,5y = 19 + 6,5y
19 + 6,5y
c) os dois juntos devem pagar. Escreva o polinômio na forma reduzida.

12x + 6,5y + 19 + 6,5y = 12x + 13y + 19
12x +13y + 19
74

59. Calcule a soma das áreas de um quadrado de lado x e de um retângulo de dimensões
x e 3x.
x2 + (x ? 3x) = x2 + 3x2 = 4x2
4x²
60. Dados os polinômios A: x2 + 3x + 2, B: 2x2 _ 5 e C: x _ 4, calcule:

a) A + B
x2 + 3x + 2 + 2x2 _ 5 = 3x2 + 3x _ 3
3x2 + 3x _ 3
b) B _ C
2x2 _ 5 _ (x _ 4) = 2x2 _ 5 _ x + 4 = 2x2 _ x _ 1
2x2 _ x _ 1
c) A _ B + C
x2 + 3x + 2 _ (2x2 _ 5) + x _ 4 = x2 + 3x + 2 _ 2x2 + 5 + x _ 4 = _x2 + 4x + 3
_x2 + 4x + 3
2 2 2
61. Assinale a alternativa em que o resultado das operações é o polinômio 3x + 5xy + 12x y _ 4xy
3x + 5xy + 12x2 y _ 4xy 2 + 2y 2 _ 5 . Alternativa c.
2
a) (3x2 + 2xy _ 2x2 y ) + (3x2 + 5xy + 12x2 y ) _ 4xy 2 + 2y 2 _ 5

= 6x2 + 7xy + 10x2 y _ 4xy 2 + 2y 2 _ 5
b) 3x2 + 5xy + 12x2 y _ (4xy 2 + 2y 2 _ 5)

= 3x2 + 5xy + 12x2 y _ 4xy 2 _ 2y 2 + 5
c) 3x2 + 5xy + 12x2 y _ (4xy 2 _ 2y 2 + 5)

= 3x2 + 5xy + 12x2 y _ 4xy 2 + 2y 2 _ 5
d) 3x2 + 5xy + 12x2 y _ (4xy 2 _ 2y 2 _ 5)

= 3x2 + 5xy + 12x2 y _ 4xy 2 + 2y 2 + 5
75

62. Analise o retângulo ao lado e escreva: 4x + y
EDITORIA DE ARTE
a) o polinômio que representa o perímetro desse retângulo.
3x _ 2y
(4x + y) + (3x _ 2y) + (4x + y) + (3x _ 2y) =
= 14x _ 2y
14x _ 2y
b) o valor numérico do polinômio reduzido obtido, para x = 8 e y = 5.

14x _ 2y = 14 ? (8) _ 2 ? (5) = 112 _ 10 = 102
102
c) o valor do polinômio obtido, para x = y = 0,5.

14x _ 2y = 14 ? (0,5) _ 2 ? (0,5) = 7 _ 1 = 6
63. Escreva o valor numérico do polinômio que é a soma dos polinômios A e B indicados
a seguir, para x = _2.
Adicionando os polinômios A e B, temos:
PICSFIVE/SHUTTERSTOCK/GLOW IMAGES
(2x3 _ x2 + 3x + 5) + (_5x3 + x _ 20) =

= 2x3 _ x2 + 3x + 5 _ 5x3 + x _ 20 =
A: 2x3 _ x2 + 3x + 5
= _3x3 _ x2 + 4x _ 15
B: _5x3 + x _ 20 Para x = _2:
_3 ? (_2)3 _ (_2)2 + 4 ? (_2) _ 15 = _3
_3
64. Antônio nasceu há x anos e Felipe, há y anos. Daqui a 3 anos, a soma das idades dos
dois será igual à idade que Pedro tem hoje. Represente por meio de um polinômio
reduzido a idade de Pedro daqui a 3 anos.
Idade hoje (em ano) Idade daqui a 3 anos

Antônio (nasceu há x anos) x x+3
Felipe (nasceu há y anos) y y+3
Pedro (x + 3) + (y + 3) (x + 3) + (y + 3) + 3
• Idade de Pedro daqui a 3 anos:

x+3+y+3+3=x+y+9
O polinômio reduzido que representa a idade de Pedro é x + y + 9.
76

a) 5x ? (7x _ 4y) d) 2,5ax2 ? (3a2 _ 1,2ax)
35x2 _ 20xy 7,5a3x2 _ 3a2x3
1 2 3
b) 7xy ? (_2x + 3y) e) m n ? [2m2 _ n3]
6 2
_14x2y + 21xy2 1 4 1
m n _ m 2n 4
3 4
c) _10ab2 ? (_2a2b + 5b3) f) 0,6xy ? (_1,4x2y + 0,8xy2)

20a3b3 _ 50ab5 _0,84x 3y 2 + 0,48x 2y 3
66. Um fazendeiro possui um terreno com formato que a

x
lembra um quadrado, conforme a ilustração. Ele deseja
destinar uma parte desse terreno, também com formato x Frutas
que lembra um quadrado, para o plantio de frutas.
Represente por meio de um polinômio reduzido a área
a a
do terreno original que não será destinada ao plantio
de frutas.
Área do terreno original: a2
Área de plantio de frutas: x2
a
A área não destinada ao plantio de frutas: a _ x
2 2
67. Dados os polinômios P: 2x3 + 3x, Q: x3 _ 3x e R: _5x2 + 8, calcule (P + Q) ? R.

(2x3 + 3x + x3 _ 3x) ? (_5x2 + 8) = 3x3 ? (_5x2 + 8) = _15x5 + 24x3
_15x5 + 24x3
68. Determine o polinômio P na forma reduzida, sabendo que:

P + x3 _ 5x2 + 3x = (x3 _ 5x2) ? (x2 + 3x _ 8)
P + x3 _ 5x2 + 3x = (x3 _ 5x2) ? (x2 + 3x _ 8)
P = (x3 _ 5x2) ? (x2 + 3x _ 8) _ (x3 _ 5x2 + 3x)
P = x5 + 3x4 _ 8x3 _ 5x4 _ 15x3 + 40x2 _ x3 + 5x2 _ 3x
P = x5 _ 2x4 _ 24x3 + 45x2 _ 3x
x5 _ 2x4 _ 24x3 + 45x2 _ 3x
69. Qual polinômio representa a área da região laranja a

da figura?
a
a ? (2b _ a) = 2ab _ a 2
2b
77

70. Uma metalúrgica produz uma chapa de alumínio 2a _ b
EDITORIA DE ARTE
formada por uma parte retangular e uma parte qua-
drada, conforme apresentado na figura.
Assinale o monômio que representa a área da super-
fície dessa chapa. Alternativa b.
b 2a + b
a) 2a2 b) 4a2 c) b d) b2
Área = (2a _ b) ? (2a + b) + b2
Área = 4a2 + 2ab _ 2ab _ b2 + b2
Área = 4a2
71. Faça o que se pede.

a) Determine o volume de um bloco retangular cujas dimensões são expressas por x2, 3x e
(2x + 5).
x2 ? 3x ? (2x + 5) = 3x3 ? (2x + 5) = 6x4 + 15x3
6x4 + 15x3
b) Calcule o valor numérico da expressão obtida no item a para x = 2.

6 ? (2)4 + 15 ? (2)3 = 6 ? 16 + 15 ? 8 = 216
216
72. Escreva cada expressão na sua forma simplificada.

a) a(a2 _ 1) _ a(a + 7) + a(a2 _ 4a + 3)
a3 _ a _ a2 _ 7a + a3 _ 4a2 + 3a =
= 2a3 _ 5a2 _ 5a
b) 7(x2 _ xy + y 2) _ 3(xy + x 2 _ y 2) + 6(_y 2 + xy + 2x 2)

7x2 _ 7xy + 7y 2 _ 3xy _ 3x 2 + 3y 2 _ 6y 2 + 6xy + 12x 2 =
= 16x2 _ 4xy + 4y 2
c) a(a _ b) _ b(b + a _ 2) + ab(1 _ a + b) + b2

a2 _ ab _ b2 _ ab + 2b + ab _ a2b + ab2 + b2 =
= a2 _ ab + 2b _ a2b + ab2
d) y(y 2 _ y _ 1) + y 2(1 _ y) _ y
y3 _ y2 _ y + y2 _ y3 _ y = _2y
e) 2x(x _ y) _ [x(x + y _ 2) _ y(x _ 2)] _ 2x

2x2 _ 2xy _ [x2 + xy _ 2x _ xy + 2y] _ 2x =
= 2x2 _ 2xy _ x2 _ xy + 2x + xy _ 2y _ 2x =
= x2 _ 2xy _ 2y
78

73. Escreva o polinômio (x3 _ 5x2) ? (_2x2 + 3x) na forma reduzida e determine o valor
numérico desse polinômio para x = _3.
(x3 _ 5x2) ? (_2x2 + 3x) = _2x5 + 3x4 + 10x4 _ 15x3 = _2x5 + 13x4 _ 15x3 (forma reduzida)
Para x = _3, temos:
_2 ? (_3)5 + 13 ? (_3)4 _ 15 ? (_3)3 = _2 ? (_243) + 13 ? 81 _ 15 ? (_27) = 486 + 1 053 + 405 = 1 944
_2x5 + 13x4 _ 15x3; 1 944
74. Escreva na forma de multiplicação de polinômios e determine cada produto.

a) (7x _ 3)2
(7x _ 3)  (7x _ 3) = 49x2 _ 21x _ 21x + 9 = 49x2 _ 42x + 9
b) (2ab + 3c)2
(2ab + 3c)  (2ab + 3c) = 4a2b2 + 12abc + 9c2
75. Efetue a multiplicação dos polinômios (2y + x) e (2y _ x) e depois compare o polinômio
resultante com o polinômio (2y)2 _ x2.
(2y + x) ? (2y _ x) = 4y 2 _ 2xy + 2xy _ x2 = 4y 2 _ x 2
Comparando 4y 2 _ x 2 com (2y)2 _ x 2, podemos verificar que são iguais, já que (2y)2 = 4y 2.

a) x ? (x _ 5) ? (x + 3) b) (x + 6) ? (x _ 4) ? (x + 1)
x ? (x _ 5) ? (x + 3) = x ? (x2 + 3x _ 5x _ 15) = (x + 6) ? (x _ 4) ? (x + 1) =
= x ? (x2 _ 2x _ 15) = = (x + 6) ? (x2 + x _ 4x _ 4) =
= x3 _ 2x2 _ 15x = (x + 6) ? (x2 _ 3x _ 4) =
= x3 _ 3x2 _ 4x + 6x2 _ 18x _ 24 =
= x3 + 3x2 _ 22x _ 24
77. Dados os polinômios A: 2x, B: _x2 + 3x e C: x _ 4, calcule:

a) 2A ? B b) A ? B ? C
2A ? B = 2 ? 2x ? (_x + 3x) =
2
A ? B ? C = 2x ? (_x2 + 3x) ? (x _ 4) =
= 4x ? (_x2 + 3x) = = (_2x3 + 6x2) ? (x _ 4) =
= _4x3 + 12x2 = _2x4 + 8x3 + 6x3 _ 24x2 =
= _2x4 + 14x3 _ 24x2
79

78. Dados os polinômios P: 2a ? (a + 3) e Q: (3a _ 4) ? (a + 5), obtenha P _ Q.
• P: 2a ? (a + 3) = 2a2 + 6a
• Q: (3a _ 4) ? (a + 5) = 3a2 + 11a _ 20
• P _ Q: 2a2 + 6a _ (3a2 + 11a _ 20) = 2a2 + 6a _ 3a2 _ 11a + 20 = _a2 _ 5a + 20
_a2 _ 5a + 20
79. Determine, na forma reduzida, o polinômio que representa a área da região colorida de
azul da figura.
5x + y
(5x + y) ? (2x + y) _ 3x ? 2y =
= 10x2 + 5xy + 2xy + y2 _ 6xy =
= 10x2 + xy + y 2
3x
2y 2x + y
10x2 + xy + y 2
80. Dados os polinômios M: x _ 2, N: x2 + x e P: x2 _ 8, calcule:

a) M _ N
M _ N: x _ 2 _ (x2 + x) = x _ 2 _ x2 _ x = _x2 _ 2
b) P ? (M _ N) ? x
• P ? (M _ N): (x2 _ 8) ? (_x2 _ 2) = _x4 _ 2x2 + 8x2 + 16 = _x4 + 6x2 + 16
• P ? (M _ N) ? x: (_x4 + 6x2 + 16) ? x = _x5 + 6x3 + 16x
81. Escreva o polinômio que representa o volume de cada um dos blocos retangulares.
a) b)
b3
x3 + 3
7x2 _ 4
c3
a2b + c Volume:
Volume: (7x 2
_ 4) ? ( x3 + 3) ? y = 7x5 y _ 4x3 y + 21x2 y _ 12y
(a b + c ) ? c
2 3
? b2 = a2b3c3 + c4b(27x2 _ 4) ? ( x3 + 3) ? y = 7x5 y _ 4x3 y + 21x2 y _ 12y
a2b3c3 + c4b2 7x5 y _ 4x3 y + 21x2 y _ 12y
80

82. Obtenha o quociente da divisão do polinômio 4x4 _ 8x3 + 6x2 por:
a) 2 b) x2
(4x4 _ 8x3 + 6x2) : 2 = (4x4 _ 8x3 + 6x2) : x2 =
= (4x4 : 2) _ (8x3 : 2) + (6x2 : 2) = = (4x4 : x2) _ (8x3 : x2) + (6x2 : x2) =
= 2x4 _ 4x3 + 3x2 = 4x2 _ 8x + 6
Quociente: 2x4 _ 4x3 + 3x2 Quociente: 4x2 _ 8x + 6
83. Efetue as divisões.

a) (20x 7 _ 35x 4) : (5x 3) b) (9x 2y + 81x 2y 2 _ 45xy 2) : (_9xy)
4x4 _ 7x (9x2y) : (_9xy) + (81x 2y 2) : (_9xy) +
+ (_45xy 2) : (_9xy) =
= (_x) + (_9xy) + (5y) =
= _x _ 9xy + 5y
84. Assinale a divisão de polinômios que tem como resultado o polinômio _4x2 y + y2x.
Alternativa a.
a) _4x3 y2 + y3 x2 : ( xy ) = _4x2y + y 2x c) _4x3 y2 + y3 x2 : (x2 y) = _4xy + y 2
b) _4x3 y2 + y3 x2 : (xy2 ) = _4x2 + yx d) _4x2 y + y2 x : (xy) = _4x + y
85. Assinale o número natural que representa o grau do polinômio obtido como resultado
x2
da divisão [x3 + _ 35x] : (200x). Alternativa b.
16
a) 1 b) 2 c) 3 d) 0
x 2
x 3
x 2
35x
[x3 + _ 35x] : (200x) = + _ =
16 200x 16 ? 200x 200x
x 2
x 7
= + _ (polinômio de grau 2)
200 3 200 40
86. Durante a realização de uma tarefa, Noah se deparou com a seguinte atividade: “Um
polinômio dividido por a3b2c, considerando a, b e c diferentes de zero, tem como
resultado o polinômio x3y2z. Qual é esse polinômio?”.
a) Que operação Noah deve utilizar para obter a resposta correta?
A multiplicação de polinômios.
b) Qual é a resposta da atividade da tarefa de Noah?

(a b c) ? ( x y z) = a x b y cz
3 2 3 2 3 3 2 2
A resposta da atividade é a3x3b2y2cz.
81

5
ADE
UNID
EQUAÇÕES
1. EQUAÇÃO DO 1O GRAU COM UMA INCÓGNITA

1. Determine a solução das equações do 1o grau com uma incógnita, no conjunto dos
números reais.
a) 25x _ 17 = 10x + 28 d) 6(x _ 3) _ 4(x + 2) = 9x _ (5x + 3)
25x = 10x + 28 + 17 6x _ 18 _ 4x _ 8 = 9x _ 5x _ 3
25x _ 10x = 28 + 17 2x _ 26 = 4x _ 3
15x = 45 2x = 4x _ 3 + 26
45 2x _ 4x = _3 + 26
x=
15 _2x = 23
x=3 2x = _23
23
x=_
2
b) 7x + 40 = 11x + 60 _ 2x x x 7
e) x _ = +
6 3 2
7x + 40 = 9x + 60 6x x 2x 21
_ = +
7x = 9x + 60 _ 40 6 6 6 6
7x _ 9x = 60 _ 40 6x _ x = 2x + 21
_2x = 20 6x _ x _ 2x = 21
2x = _20 3x = 21
_20 21
x= x=
2 3
x = _10 x=7
5 _ 3x
c) 5(x _ 2) _ 7(x + 1) = 9 ? (3 _ 2x) f) 3x _ = 2(x _ 5)
2
5x _ 10 _ 7x _ 7 = 27 _ 18x 5 _ 3x
3x _ = 2x _ 10
_2x _ 17 = 27 _ 18x 2
_2x + 18x = 27 + 17 6x 5 _ 3x 4x 20
_ = _
16x = 44 2 2 2 2
44 6x _ (5 _ 3x) = 4x _ 20
x=
16 6x _ 5 + 3x = 4x _ 20
11
x= 9x _ 5 = 4x _ 20
4
9x _ 4x = _20 + 5
_15
x=
5
x = _3
82

2. Calcule o valor de x na equação 4x _ 2x + 3 = 11 _ 4x, no conjunto dos números reais.
6 3
4x 2x + 3
_ = 11 _ 4x
6 3
4x 2 ? (2x + 3) 6 ? (11 _ 4x)
_ =
6 6 6
4x _ 2 ? (2x + 3) = 6 ? (11 _ 4x)
4x _ 4x _ 6 = 66 _ 24x
24x = 66 + 6
72
x=
24
x=3
3. A professora de Matemática de uma escola de reforço realizou uma pesquisa para

acompanhar o rendimento anual de cada estudante. No fim de determinado ano, ao
recolher todos os dados, ela observou que 1 dos estudantes obtiveram média inferior
20
a 50 pontos e 95 estudantes obtiveram média igual ou superior a 50 pontos.
Quantos estudantes dessa escola cursaram Matemática nesse ano?
Seja x a quantidade de estudantes que cursaram Matemática.
1
x + 95 = x
20
x + 1 900 = 20x
19x = 1 900
x = 100
Nesse ano, 100 estudantes cursaram Matemática.
4. Toda a produção mensal de uma fábrica foi vendida a três lojas. Para a loja A, foi
vendida a metade da produção; para a loja B, 2 da produção; e para a loja C, 2 500 uni-
5
dades. Qual foi a produção mensal dessa fábrica?
x representa a produção mensal da fábrica.
1 2
x + x + 2 500 = x
2 5
5x + 4x + 25 000 10x
=
10 10
9x + 25 000 = 10x
9x _ 10x = _25 000
_x = _25 000
x = 25 000
A produção mensal dessa fábrica foi de 25 000 unidades.
83

5. O buffet A cobra, pelo bolo, R$ 2,00 por pessoa convidada. Pelos salgados é cobrado
R$ 1,00 por convidado e pelas bebidas, R$ 1,50 por convidado. Além disso, há uma taxa
fixa de R$ 150,00. Nélson contratou o buffet B e pagou R$ 735,00, que correspondem
a 45 reais a menos do que a mesma quantidade de cada item cobrado pelo buffet A.
Quantas pessoas Nélson convidou?
Indicando por x a quantidade de convidados, temos:
2x + x + 1,5x + 150 = 735 + 45
4,5x = 780 _ 150
4,5x = 630
630
x=
4,5
x = 140
Nélson convidou 140 pessoas.
6. Em busca de aulas particulares de violão, Janaína encontrou dois professores dispo-

níveis para realizarem as aulas, Guilherme e Pablo. As condições de pagamento são
as seguintes:
• O professor Guilherme cobra R$ 5,00 fixos pelo deslocamento até a casa do estudante
e mais R$ 40,00 a hora-aula.
• O professor Pablo cobra R$ 7,00 fixos pelo deslocamento até a casa do estudante e
mais R$ 39,00 a hora-aula.
Janaína gostaria de fazer aulas experimentais com os dois professores e gastar a mesma
quantia. Quantas horas de aula ela deve fazer para que o valor pago aos dois profes-
sores seja o mesmo?
Seja x a quantidade de horas-aula.
5 + 40x = 7 + 39x
40x _ 39x = 7 _ 5
x=2
Para pagar a mesma quantia, Janaína deve fazer 2 horas de aula experimental com cada professor.
7. Na sala de jogos do prédio de Marília, há um jogo de dardos. Nele, cada dardo acer-
tado na região B vale a metade da quantidade de pontos de um dardo acertado na
região A.
Marília jogou e acertou 5 dardos na região A e 4 na região B,
fazendo um total de 140 pontos. Quantos pontos vale cada
dardo acertado na região A?
x = valor de cada dardo acertado na região A B A
x
= valor de cada dardo acertado na região B
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2
2
x
5x + 4 ? = 140 h 5x + 2x = 140
2
140
7x = 140 h x =
7
x = 20 pontos
Cada dardo acertado na região A vale 20 pontos.
84

8. No início do ano, em um município, a quantidade de mulheres era o triplo da quantidade
de homens (incluindo as crianças). Durante esse ano, quatro novas indústrias se instala-
ram no município atraindo novos moradores. Até o final do mesmo ano, a quantidade
de habitantes no município aumentou em 500 homens e 100 mulheres.
Desse modo, a quantidade de homens passou a ser a metade da quantidade de
mulheres. Com quantos habitantes esse município ficou ao final desse ano?
Note que a quantidade de homens é a metade da quantidade de mulheres, assim, podemos concluir que a quantidade
de mulheres é o dobro da quantidade de homens. Assim, com as informações do enunciado, podemos organizar os
seguintes dados:
Quantidade de habitantes no Quantidade de habitantes no
início do ano final do ano
Quantidade de homens x _ 500 x
Quantidade de mulheres 3 ? (x _ 500) 2x
Sabemos, ainda, que a quantidade de mulheres teve um aumento de 100 pessoas, ou seja:
3 ? (x _ 500) + 100 = 2x
3x _ 1 500 + 100 = 2x
x = _100 + 1 500
x = 1 400 (quantidade de homens depois do aumento)
Então, 2x = 2 800, que é a quantidade de mulheres depois do aumento.
Assim, o total de habitantes ao final do ano é dado pela soma da quantidade de homens e mulheres:
1 400 + 2 800 = 4 200
O total de habitantes do município, ao final do ano considerado é 4 200 pessoas.
9. Em uma loja, um celular está sendo vendido em

5 parcelas iguais de x reais mais uma entrada de
R$ 300,00. Fernando conseguiu com o gerente da
loja o mesmo celular em 10 parcelas iguais de x reais
sem entrada. Com isso, ele pagou R$ 20,00 a mais
do que na forma de pagamento anterior.
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a) Qual é o valor de cada parcela?
5x + 300 = 10x _ 20
300 + 20 = 10x _ 5x
320 = 5x
x = 320 : 5
x = 64
O valor de cada parcela é R$ 64,00.
b) Qual era o preço do celular nas condições iniciais da loja?

O preço do celular nas condições iniciais da loja pode ser calculado fazendo:
5x + 300 = 5 ? 64 + 300 = 320 + 300 = 620
O preço do celular era R$ 620,00.
85

10. Em uma fazenda, a quantidade de galinhas é o dobro da quantidade de cavalos, e
a quantidade de bois é o triplo do total de galinhas. Há também 8 porcos, 4 vacas
leiteiras e os 4 cachorros do fazendeiro. Considerando que todos os animais dessa
fazenda totalizam 96 pares de pernas, quantos são os animais dessa fazenda?
Quantidade de animais Quantidade de pares de pernas
Cavalos x 2x
Galinhas 2x 2x
Bois 6x 12x
Porcos 8 16
Vacas leiteiras 4 8
Cachorros 4 8
Total 9x + 16 16x + 32 = 96
• 16x + 32 = 96
16x = 96 _ 32
16x = 64
x = 64 : 16
x=4
• Total de animais:
9x + 16 = 9 ? 4 + 16 = 36 + 16 = 52
Nessa fazenda, há 52 animais.
11. Um balde vazio tem massa de 140 g. O mesmo balde cheio de areia tem massa de
320 g. Elabore uma atividade com essas informações e, na sequência, resolva-a.
Resposta pessoal. Exemplo de resposta: Quantos gramas de areia são necessários para encher esse balde?
Resolução:
Seja x a quantidade de areia em gramas.
x + 140 = 320
x = 320 _ 140
x = 180
São necessários 180 g de areia para encher o balde.
2. EQUAÇÃO FRACIONÁRIA COM UMA INCÓGNITA

2 3x
12. Encontre o valor de x para que _ = 0, com x 5 _2.
2x + 4 (2x + 4)2
2 3x h 2 ? (2x + 4) _ 3x = 0
_ =0
2x + 4 (2x + 4)2 4x + 8 _ 3x = 0
2(2x + 4) 3x 0 x = _8
_ = h
(2x + 4)2
(2x + 4)2
(2x + 4)2
86

13. Resolva as equações fracionárias.
3 3x 2
a) + 2 = 7 (x 5 0) c) =3+ (x 5 0, x 5 4)
x x_4 x
3 + 2x 7x 3x2 3x(x _ 4) + 2(x _ 4)
= =
x x x(x _ 4) x(x _ 4)
3 + 2x = 7x 3x2 = 3x2 _ 12x + 2x _ 8
5x = 3 10x = _8
3
x= 8
5 x=_
10
4
x=_
5
5 1 3 1 2 1
b) _2= (x 5 0) d) _ = _ (x 5 0)
x 4 2x 6 3x 2
20 _ 8x x 9_x 4 _ 3x
= =
4x 4x 6x 6x
20 _ 8x = x 9 _ x = 4 _ 3x
_8x = x _ 20 _x = 4 _ 3x _ 9
_8x _ x = _20 _x = _3x _ 5
_9x = _20 _x + 3x = _5
9x = 20 2x = _5
20 5
x= x=_
9 2
14. Sabendo que x 5 1 e x 5 _1, determine o número real x para que as expressões
2x x 3x2 _ 4
+ e sejam iguais.
x+1 x _ 1 (x + 1) (x _ 1)
2x x 3x2 _ 4
+ =
x+1 x_1 (x + 1) ? (x _ 1)
2x(x _ 1) + x (x + 1) 3x2 _ 4
=
(x + 1) ? (x _ 1) (x + 1) ? (x _ 1)
2x2 _ 2x + x2 + x = 3x2 _ 4
3x2 _ x = 3x2 _ 4
3x2 _ 3x2 _ x = _4
_x = _4
x=4
15. Encontre os valores de x, sendo x 5 2 , que satisfaçam a equação 6x _ 4 _ 3x = 1.

3 4 _ 6x 2 _ 3x
6x _ 4 _ 3x = 1
4 _ 6x 2 _ 3x
6x _ 4 _ 3x = 1
2 ? (2 _ 3x) (2 _ 3x)
6x _ 4 _ 2 ? 3x = 2 ? (2 _ 3x)
2 ? (2 _ 3x) 2 ? (2 _ 3x) 2 ? (2 _ 3x)
6x _ 4 _ 2 ? 3x = 2 ? (2 _ 3x)
6x _ 4 _ 6x = 4 _ 6x
6x = 8
x= 8 hx= 4
6 3
87

16. Para fazer uma certa quantidade de pães, um padeiro usa 180 g de fermento e para
fazer duas unidades a mais do que essa quantidade, ele usa 198 g de fermento.
Considerando que todos os pães recebem a mesma quantidade de fermento, quantos
gramas de fermento são utilizados para fazer um único pão?
Seja x a quantidade de pães que são produzidos com 180 g de fermento.
180 198
=
x x +2
180(x + 2) = 198x
198x _ 180x = 360
18x = 360
x = 20
Assim, 20 pães são produzidos com 180 g de fermento. Logo, 180 = 9 e, portanto, para produzir um único pão, são
necessários 9 g de fermento. 20
Para produzir um único pão, são necessários 9 g de fermento.
17. Em um evento beneficente, foram distribuídos copos com suco para os convidados.
O evento foi realizado em dois dias e houve um consumo de 120 L e 150 L de suco no
primeiro e no segundo dia de evento, respectivamente. Sabe-se que:
• todos os copos de suco têm a mesma capacidade;
• todos os copos foram servidos cheios nos dois dias de evento;
• cada copo foi utilizado apenas uma vez;
• no segundo dia, foram utilizados 150 copos a mais do que no primeiro dia.
Quantos litros de suco cabiam em cada copo?
Seja x a quantidade de copos utilizados no primeiro dia.
120 150
=
x x + 150
120(x + 150) = 150x
120x + 18 000 = 150x
30x = 18 000
x = 18 000
30
x = 600
120 1
Assim, foram utilizados 600 copos no primeiro dia do evento e como = = 0,2, cada copo tinha capacidade
total de 0,2 L. 600 5
Cada copo tinha capacidade total de 0,2 L.
88

3. EQUAÇÕES LITERAIS DO 1O GRAU
NA INCÓGNITA X
18. Sabendo que as expressões 1 + ax e 5 + a2x2
são iguais, qual é o valor do
1 _ ax (1 + ax)(1 _ ax)
número real x?
1 + ax = 5 + a2 x 2 2ax + a2x2 _ a2x2 = 4
1 _ ax (1 + ax)(1 _ ax) 2ax = 4
(1 + ax) (1 + ax) = 5 + a2 x 2
x= 4
(1 + ax) (1 _ ax) (1 + ax)(1 _ ax) 2a
1 + 2ax + a2x2 = 5 + a2x2 2
x = , com a 5 0
2ax + a2x2 = 5 + a2x2 _ 1 a
2ax + a2x2 = 4 + a2x2
2
x= , com a 5 0.
a
19. Resolva as equações na incógnita x, considerando a, b e c diferentes de zero:

a) 2x + 3y _ 3z = 4x _ 7y _ 3z c) 7(a + x) = 5a _ 2(2a + x)
2x + 3y _ 3z = 4x _ 7y _ 3z 7a + 7x = 5a _ 4a _ 2x
3y + 7y = 4x _ 2x 7a + 7x = a _ 2x
10y = 2x 7x = a _ 2x _ 7a
x = 10y 7x = _2x _ 6a
2 7x + 2x = _6a
x = 5y
9x = _6a
x = _ 6a = _ 2a
9 3
b) 3bx + 6bc = 7bx + 3bc d) 2a(x + c) _ 3ax = 3a(x _ 2c)

3bx = 7bx + 3bc _ 6bc 2ax + 2ac _ 3ax = 3ax _ 6ac
3bx = 7bx _ 3bc _ax + 2ac = 3ax _ 6ac
3bx _ 7bx = _3bc _ax = 3ax _ 6ac _ 2ac
_4bx = _3bc _ax = 3ax _ 8ac
4bx = 3bc _ax _ 3ax = _8ac
x = 3bc = 3c _4ax = _8ac
4b 4 4ax = 8ac
2
x = 8ac = 2c
4a
1
89

20. Determine o conjunto solução da equação x + 9 = 3x + a, sendo a 5 0 e x a incógnita.
a a
x + 9 = 3x + a
a a
ax + 9 = 3x + a2
a a
ax + 9 = 3x + a2
ax = 3x + a2 _ 9
ax _ 3x = a2 _ 9
x(a _ 3) = a² _ 9
x= a _9
2
a_3
x=a+3
O conjunto solução é S = {a + 3, com a 5 0}.
21. Determine o valor de x para 2x _ 6b + 3x _ 9a = 2, com a 5 0, b 5 0 e b 5 _a.

6a 9b
2x _ 6b + 3x _ 9a = 2 bx + ax = 6ab + 3b2 + 3a2
6a 9b x ? (b + a) = 3 ? (2ab + b2 + a2)
3b ? (2x _ 6b) + 2a ? (3x _ 9a) = 2 ? (18ab)
x = 3(b + a)
2
18ab 18ab 18ab (b + a)

3b ? (2x _ 6b) + 2a ? (3x _ 9a) = 2 ? (18ab) x = 3(b + a)
6bx _ 18b2 + 6ax _ 18a2 = 36ab x = 3b + 3a
6bx + 6ax = 36ab + 18b2 + 18a2
4. EQUAÇÃO DO 1O GRAU COM DUAS INCÓGNITAS

22. Considerando a equação 3x + 2y = 50, responda.
a) Quais dos pares ordenados (x, y) a seguir representam uma solução para essa equação?
(7, 12) (7, 7) (12, 7) (12, 12) (_15; 47,5)
Substituindo os valores de cada par ordenado na equação, temos:
• Para (7, 12): • Para (12, 12):
3 ? 7 + 2 ? 12 = 21 + 24 = 45 5 50 (não é 3 ? 12 + 2 ? 12 = 36 + 24 = 60 5 50 (não é
solução) solução)
• Para (7, 7): • Para (_15; 47,5):
3 ? 7 + 2 ? 7 = 21 + 14 = 35 5 50 (não é 3 ? (_15) + 2 ? 47,5 = _45 + 95 = 50 (é uma
solução) solução)
• Para (12, 7):
3 ? 12 + 2 ? 7 = 36 + 14 = 50 (é uma solução)
Os pares (12, 7) e (_15; 47,5) são soluções da equação dada.
b) Quanto vale 1,5x + y?

Verificando que 1,5x + y = 3x + 2y , podemos concluir que 1,5x + y = 50 , ou seja, 1,5x + y = 25.
2 2
1,5x + y = 25
90

23. Amanda foi ao supermercado e comprou 6 litros de leite e 7 latas de milho verde.
Ela gastou R$ 57,40.
a) Represente essa situação por meio de uma equação.
Indicando por x o preço de cada litro de leite e por y o preço de cada lata de milho, pode-se obter o gasto total da
seguinte maneira: 6x + 7y = 57,40.
b) Se cada lata de milho verde custou R$ 4,00, quanto custou cada litro de leite?
Para calcular quanto custou cada litro de leite, podemos substituir y por 4,00 em 6x + 7y = 57,40.
6x + 7 ? 4,00 = 57,40 6x = 29,40
29,40
6x + 28,00 = 57,40 x=
6
6x = 57,40 _ 28,00 x = 4,90
Cada litro de leite custou R$ 4,90.
24. Sabendo que y = 3x + 7, calcule o valor de x na equação 2x _ 3y = 23.

2x _ 3y = 23 _7x = 23 + 21
2x _ 3 ? (3x + 7) = 23 _7x = 44
2x _ 9x _ 21 = 23 7x = _44
_7x _ 21 = 23 44
x=_
7
25. Considere as equações:

• 2x + y = 2
• 4x _ y = 16
Qual é o par ordenado que representa a solução dessas equações? Alternativa d.
a) (3, 4)
Vamos verificar qual desses pares ordenados satisfaz as
b) (_3, _4) duas equações. Ao verificar que algum par não satisfaz
uma das equações, podemos concluir que ele não é
c) (1, 0) solução das duas equações, simultaneamente.
d) (3, _4)
a) Para (3, 4): b) Para (_3, _4): c) Para (1, 0): d) Para (3, _4):
2x + y = 2 2x + y = 2 2x + y = 2 2x + y = 2
2?3+4=2h 2 ? (_3) + (_4) = 2 h 2?1+0=2h 2 ? 3 + (_4) = 2 h
h6+4=2h h _6 _ 4 = _10 h h 2 = 2 (verdadeira, h6_4=2h2=2
h 10 = 2 (falsa) h _10 = 2 (falsa) satisfaz a primeira (verdadeira, satisfaz a
Logo, (3, 4) não equação) primeira equação)
Logo, (_3, _4)
é solução das 4x _ y = 16 4x _ y = 16
duas equações, não é solução das
duas equações, 4 ? 1 _ 0 = 16 h 4 ? 3 _ (_4) = 16 h
simultaneamente.
simultaneamente. h 4 = 16 (falsa, não h 12 + 4 = 16 h
satisfaz a segunda h 16 = 16
equação) (verdadeira, satisfaz a
Logo, (1, 0) não é solução segunda equação)
das duas equações,
simultaneamente. 91

26. Dada a equação 6x _ 7y = 14, apresente uma solução para:
a) x = 0 b) y = 4
6(0) _ 7y = 14 6x _ 7(4) = 14
_7y = 14 6x _ 28 = 14
7y = _14 6x = 14 + 28
x = _14 6x = 42
7 x = 42
y = _2 6
x=7
27. Represente geometricamente a equação x + y = 4 no plano cartesiano.

2
EDITORIA DE ARTE
y
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
_4 _3 _2 _1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Os estudantes devem, a partir da equação, atribuir valores para x e calcular os respectivos valores de y, determinando
pares ordenados que servirão para traçar a reta.
5. S
ISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES DO 1O GRAU
COM DUAS INCÓGNITAS
28. Cibele foi a uma papelaria e comprou 20 itens, sendo eles apenas canetas e lápis.
O valor de cada caneta é R$ 1,50, o valor de cada lápis é R$ 1,00, e o valor total da
compra foi de R$ 22,00. Alternativa b.
Assinale a alternativa que apresenta o sistema de equações do primeiro grau que
representa a situação acima:
1,5x + y = 20 1,5x _ y = 20 Total
a) { c) {
Sejam x e y a quantidade de Total de itens
de itens
canetas e lápis comprados x + y = 20

x + y = 22 x _ y = 22
por Cibele, respectivamente. 1,5x + y =
22

Assim, com os valores Valor total Valor total
x +1,5y = 22
d) {
x + y = 20
b) {
da compra da compra
apresentados, podemos (em reais) (em reais)
1,5x + y = 22 montar o seguinte sistema: x _ y = 20
92

29. Verifique se o par ordenado:
x = _y 4x + y = _1
a) (5, _5) é a solução de { . b) (_2, 7) é a solução de { .
3x _ 2y = 5 5x _ 2y = _24
x = _y 4x + y = _1
5 = _(_5) 4(_2) + 7 = _1
5 = 5 (verdadeira) _8 + 7 = _1 (verdadeira)
3x _ 2y = 5 5x _ 2y = _24
3(5) _ 2(_5) = 5 5(_2) _ 2(7) = _24
15 + 10 = 5 (falsa) _10 _ 14 = _24 (verdadeira)
Não é a solução. É a solução.
30. Determine um sistema de duas equações que esteja associado a cada situação a
seguir, usando as incógnitas x e y.
a) A soma de dois números reais é 1 620 e a d) Um fio com 7,5 metros de comprimento
diferença entre eles é 740. foi cortado em dois pedaços, de modo que
x + y = 1 620 a medida do comprimento do maior cor-
{ 5
x _ y = 740 responde a da medida do comprimento
3
do menor.
{
x + y = 7,5
x= 5y
3
b) Um caderno custa o triplo de uma lapi- e) A soma da área de dois terrenos é 1 500 m2.
seira, e os dois juntos custam 56 reais. A área do terreno maior tem 120,50 m2 a
x + y = 56 mais do que o outro.
{
x = 3y x + y = 1 500
{
x = y + 120,5
c) Em uma região retangular, a medida do f) A diferença entre as idades das irmãs Ana
7 e Carmela é 15 anos. Se dividirmos a idade
maior lado representa da medida do
4 de Ana por 9 e a idade de Carmela por 6,
menor lado, e o perímetro é 88 cm. os quocientes serão iguais.
{x = 7 y
2x + 2y = 88
{ x = y
x _ y = 15
4 9 6
93

6. RESOLUÇÃO DE SISTEMA DE DUAS EQUAÇÕES
DO 1O GRAU COM DUAS INCÓGNITAS
31. Represente graficamente os sistemas a seguir e determine a solução de cada
sistema linear.
x + 2y = 9
a) {
3x + y = 12
y

12
11
10
9
8
7
6 (2, 6)
5 (0, 4,5)
4
3 (2, 3,5) (3, 3)
2
1
(4, 0)
x
_1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A solução do sistema é (3, 3).
2x + 3y = 22
b) {
x _ y =1
y
12
11
10
9
8
7
6 (2, 6)
5
4 (5, 4)
3
2 (8, 2)
1
(1, 0)
_1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 x
_1
(0, _1)
94

10x + y = 12
c) {
_x _ y = _3
EDITORIA DE ARTE
12
11
10
9
8
7
6
5
4
(0, 3) 3
2 (1, 2)
1
_2 _1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 x
_1 (1,2; 0)
32. Fazendo tentativas, encontre a solução de cada sistema de equações.

x=y x = 2y
a) { c) {
x + y = 4 (2, 2) x + y = 9 (6, 3)
x+y=4 x = _y
b) { d) {
x _ y = 2 (3, 1) 2x _ 2y = 4 (1, _1)
33. Resolva os sistemas de equações usando o método da substituição.

x + y = 360
a) {
x _ y = 140
x + y = 360 h 2y = 220
x = 360 _ y y = 220
x _ y = 140 2
(360 _ y) _ y = 140 y = 110
360 _ y _ y = 140 x = 360 _ y
360 _ 2y = 140 x = 360 _ 110
_2y = 140 _ 360 x = 250
_2y = _220 h
O par (250, 110) é a solução do sistema.
95

x = 5y
b) {
7x _ 20y = 45
x = 5y x = 5y
7(5y) _ 20y = 45 x = 5(3)
35y _ 20y = 45 x = 15
15y = 45
y = 45
15
y=3
2x + y = 8
c) {
6x + 4y = 2
y = 8 _ 2x 2 ? 15 + y = 8
6x + 4(8 _ 2x) = 2 y = 8 _ 30
6x + 32 _ 8x = 2 y = _22
_2x = _30
x = 15
O par (15, _22) é a solução do sistema.
3x _ y = 4
d) {
x_y=8
x _ y = 8 x=8+y
x = 8 + y x = 8 + (_10)
3(8 + y) _ y = 4 x = 8 _ 10
24 + 3y _ y = 4 x = _2
3y _ y = 4 _ 24
2y = _20
y = _ 20
2
y = _10
O par (_2, _10) é a solução do sistema.
96

34. Usando o método da adição, resolva os sistemas de equações do 1o grau.
x + y = 43
a) {
x _ y = 29
x + y = 43 x + y = 43
x _ y = 29 36 + y = 43
2x + 0 = 72 y = 43 _ 36
2x = 72 y = 7
x = 72
2
x = 36
x + y = 3,8
b) {
x _ y = 1,4
x + y = 3,8 x + y = 3,8
x _ y = 1,4 2,6 + y = 3,8
2x = 5,2 y = 3,8 _ 2,6
x = 5,2 y = 1,2
2
x = 2,6
O par (2,6; 1,2) é a solução do sistema.
4x + y = 33
c) {
_4x + 5y = _51
4x + y = 33 6y = _18 4x + y = 33
_4x + 5y = _51 4x + (_3) = 33
y = _18
0 + 6y = _18 6 4x _ 3 = 33
y = _3 4x = 33 + 3
4x = 36
x = 36
4
x=9
O par (9, _3) é a solução do sistema.
7x + 2y = _31
d) {
10x + 2y = _46
_7x _ 2y = 31 x = _ 15 7x + 2y = _31
10x + 2y = _46 3
7(_5) + 2y = _31
x = _5
3x = _15 _35 + 2y = _31
2y = _31 + 35
2y = 4
y= 4
2
y=2
O par (_5, 2) é a solução do sistema.
97

3x + y = 31
35. Sabendo que { , determine _xy.
_x _ 4y = 8
Isolando o valor de x na segunda _24 _12y + y = 31 Substituindo y por _5 em
equação, temos: _11y = 31 + 24 x = _8 _ 4y, temos:
_x _ 4y = 8 _11y = 55 ? (_1) x = _8 _ 4 ? (_5)
_x = 8 + 4y 11y = _55 x = _8 + 20
x = _8 _ 4y y = _55 x = 12
Substituindo na equação 11 Assim, temos:
3x + y = 31, temos: y = _5 _xy = _12 ? (_5) = 60
3 ? (_8 _ 4y) + y = 31
_xy = 60
36. A soma de dois números inteiros é 200, e a diferença entre o maior e o menor é 64.
Quais são esses números?
Sendo x e y dois números inteiros e x o maior deles, temos: Substituindo x por 132 em x + y = 200, temos:
x + y = 200 132 + y = 200
{
x _ y = 64 y = 200 _ 132
2x = 264 y = 68
x = 132
Os números inteiros procurados são 132 e 68.
37. Cláudia trabalha na área de informática; ela ganha 40 reais por hora quando trabalha
com programação e 20 reais por hora quando faz manutenção de computadores.
No mês passado, ela trabalhou 160 horas e ganhou R$ 5.000,00; foram x horas com
programação e y horas com manutenção de computadores. Quantas horas ela traba-
lhou em cada função?
x + y = 160 ? (_20) _20x _ 20y = _3 200 x + y = 160
{ 90 + y = 160
40x + 20y = 5 000 40x + 20y = 5 000
20x + 0 = 1 800 y = 160 _ 90
x = 90 y = 70
Cláudia trabalhou 90 horas com programação e 70 horas com manutenção de computadores.
38. O professor João desafiou os estudantes a descobrir as idades dos dois filhos dele,
dando somente duas informações:
• a diferença entre as idades é 6 anos;
• a soma das idades é 24 anos.
Qual é a idade de cada filho do professor?
x = idade do filho mais velho x_y= 6 y = idade do filho mais novo
x_y=6 x + y = 24
x + y = 24
x + y = 24 2x + 0 = 30
15 + y = 24
x = 30 y = 24 _ 15
2
y=9
x = 15
O filho mais velho tem 15 anos, e o mais novo tem 9 anos.
98

39. Laura tem uma loja e, ao separar os produtos da nova coleção, ela contabilizou 40 bolsas,
algumas com 2 bottons e outras com 4. Sabendo que no total há 110 bottons, quantas
bolsas têm 2 bottons e quantas têm 4 bottons nessa coleção?
Quantidade de bolsas com 4 bottons = x x + y = 40 ? (_2)
{
Quantidade de bolsas com 2 bottons = y 4x + 2y = 110
_2x _ 2y = _80 x + y = 40
4x + 2y = 110 15 + y = 40
2x + 0 = 30 y = 40 _ 15
2x = 30 y = 25
x = 30 h x = 15
2
Nessa coleção, há 15 bolsas com 4 bottons e 25 bolsas com 2 bottons.
40. Clara comprou uma impressora com desconto de 25% sobre o preço do produto.
Sabendo que Clara pagou R$ 299,25, qual era o preço da impressora antes do desconto?
Indicando o preço do produto por x e o valor do desconto por y, com as informações do enunciado, podemos obter o
seguinte sistema:
x _ y = 299,25
{
y = 0,25x
Substituindo y por 0,25x na primeira equação, temos:
x _ 0,25x = 299,25
0,75x = 299,25
0,75x 299,25
=
0,75 0,75
x = 399
O preço da impressora era R$ 399,00.
41. Uma exposição automobilística apresenta carros e motos antigos. Durante a exposição
serão exibidos 50 veículos, totalizando 150 rodas. Quantos carros e quantas motos
foram exibidos nessa exposição?
Considerando x a quantidade de carros e y a quantidade de motos, podemos montar o seguinte sistema:
x + y = 50 ? (_ 2)
4x + 2y = 150
_ 2x _ 2y =_100
4x + 2y = 150
2x = 50
x = 25
Portanto, nessa exposição, há 25 carros e 25 (50 _ 25) motos.
Foram exibidos nessa exposição 25 carros e 25 motos.
99

42. Para comemorar sua promoção na empresa, Carlos levou a esposa para jantar em um
restaurante. O total gasto no jantar foi de R$ 290,00, e Carlos deseja pagar esse valor
usando cédulas de R$ 20,00 e R$ 50,00.
Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de cédulas de R$ 20,00 que ele usou,
sabendo que no total foram utilizadas 7 cédulas. Alternativa c.
a) 0 b) 1 c) 2 d) 4
Sejam x e y a quantidade de cédulas de R$ 20,00 e R$ 50,00 utilizadas por Carlos, respectivamente. Com isso,
podemos montar o seguinte sistema de equações:
20x + 50y = 290
x+y =7
Multiplicando a segunda equação do sistema por 50 e subtraindo do resultado obtido a primeira equação, temos:
50x + 50y _ 20x _ 50y = 350 _ 290
30x = 60
60
x=
30
x=2
Portanto, Carlos usou duas cédulas de R$ 20,00.
43. A terça parte da soma de dois números é igual a 35. Sabendo que a diferença entre
esses dois números é igual a 3, determine esses números.
x+y
= 35 x + y = 105
3 h
x_y =3
x_y =3
Usando o método da adição, temos:

2x = 108 h x = 54
Assim, 54 + y = 105 h y = 51.
Portanto, os números são 54 e 51.
Os números são 54 e 51.
7. EQUAÇÃO DO 2O GRAU
44. Determine o conjunto solução de cada uma das equações de 2o grau em r:
a) 3x2 _ 9 = 0 b) x2 + 1 = 0
3x _ 9 = 0
2
x2 + 1 = 0
x2 = 3 h x = ± 3 x2 = _1
Como 3 não apresenta raiz quadrada exata, x = ± _1
podemos escrever o conjunto solução como Como _1 não existe no conjunto r, então o
{
S= _ 3, 3 . } conjunto solução é S = @.
{
S= _ 3, 3 } S=@
100

45. Determine o conjunto solução de cada equação de 2o grau quando U = r.
a) (x _ 1) (x + 4) + 3 = 3x
Inicialmente, transformamos a equação original em uma equação de 2o grau incompleta:
(x _ 1)(x + 4) + 3 = 3x
x² + 3x _ 4 + 3 = 3x
x² _ 1 = 0
Assim,
x² _ 1 = 0
x2 = 1 h x = ± 1 h x = ±1
Portanto, o conjunto solução é S = {_1, 1}.
S = {_1, 1}
b) 3(2x _ 1) (x + 2) = _12 + 9x
Inicialmente, transformamos a equação original em uma equação de 2o grau incompleta:
3(2x _ 1)(x + 2) = _12 + 9x
3(2x² + 3x _ 2) = _12 + 9x
2x² + 3x _ 2 = _4 + 3x
2x² = _2
x² = _1
x = ± _1
Como _1 não existe no conjunto r, então o conjunto solução é S = @.
S=@
46. Rita desenhou um quadrado cuja medida de cada lado é x cm. Agora, ela quer dese-
nhar um retângulo de mesma área, de tal maneira que as medidas do comprimento e
da largura sejam (2x + 3) cm e (2x _ 3) cm. Com base nisso, faça o que se pede.
a) Qual deve ser a área desse quadrado?
Calculando a área do quadrado e do retângulo, temos:
Área do quadrado: x²
Área do retângulo: (2x + 3)(2x _ 3) = 4x² _ 9
Igualando os resultados, obtemos:
x² = 4x² _ 9
3x² _ 9 = 0
x² = 3
A área desse quadrado deve ser 3 cm².
b) Quais são as medidas dos lados desse retângulo?

Como a área do quadrado é igual a 3 cm², então a medida do lado é √ 3 cm, ou seja, x = √ 3 . Substituindo esse
valor na expressão que representa a medida de cada lado do retângulo, temos: (2√ 3 + 3) cm e (2√ 3 _ 3) cm.
(2√ 3 + 3) cm e (2√ 3 _ 3) cm.
101

6
ADE
UNID
POLÍGONOS E
TRANSFORMAÇÕES
NO PLANO
1. POLÍGONOS E SEUS ELEMENTOS
1. Nomeie os polígonos de acordo com as informações.
a) Tem oito lados. Octógono.
b) Tem cinco ângulos internos. Pentágono.
c) Tem 20 lados. Icoságono.
2. Responda às seguintes questões.

a) A figura ao lado é um prisma cujas bases são um polígono. Como se chama

esse polígono? Quantas faces laterais ele tem?
Pentágono. Cinco faces laterais.
b) No interior do círculo ao lado temos um polígono. Como se chama esse

polígono? Quantos lados ele tem?
Hexágono. Seis lados.
c) Como se chama o polígono da base da pirâmide ao lado? Quantos lados

tem o polígono que forma cada face lateral dessa pirâmide?
Quadrilátero. Três lados.
d) Qual é o nome do polígono representado ao lado? Quantos ângulos internos

ele tem?
Octógono. Oito ângulos.
102

3. Calcule o perímetro de cada polígono a seguir.
a) c)
3,4 cm 1,6 cm 1,6 cm

2,5 cm 1,6 cm 1,6 cm
1,5 cm
2,9 cm 1,6 cm 1,6 cm
1,5 + 3,4 + 2,5 + 2,9 = 10,3 h 10,3 cm 6 ? 1,6 = 9,6 h 9,6 cm
10,3 cm 9,6 cm
b) d)
3,2 cm 2,4 cm
0,2 dm
1,8 cm 1,8 cm
15 mm
3,2 cm 22 mm
1,8 cm
3,2 + 3,2 + 1,8 + 1,8 = 10 h 10 cm
15 mm = 1,5 cm
0,2 dm = 2 cm
22 mm = 2,2 cm
2,4 + 2 + 2,2 + 1,8 + 1,5 = 9,9 h 9,9 cm
10 cm 9,9 cm
4. Luís comprou um terreno retangular. Sabendo que a medida da frente do terreno é a

metade da medida das laterais e que o perímetro é 60 m, qual é a medida da frente
desse terreno?
Medida da frente do terreno: x
Medida de cada lateral do terreno: 2x
Perímetro:
x + x + 2x + 2x = 60
6x = 60
x = 10
A frente desse terreno mede 10 m.
103

5. A figura a seguir representa as dimensões de uma sala 7m
retangular. Quantos metros de rodapé serão necessários
EDITORIA DE ARTE
para fazer todo o contorno dessa sala, descontando-se 0,9 m
4m 4m
90 cm referentes à largura da porta?
Perímetro: 7 m + 7 m + 4 m + 4 m = 22 m
7m
Rodapé: 22 m _ 0,9 m = 21,1 m
Serão necessários 21,1 m de rodapé.
6. Simone desmanchou uma estrutura de arame que lembra o contorno de um quadrado

com 12 cm de lado e, utilizando todo esse arame, construiu uma estrutura que lembra
o contorno de um hexágono regular. Qual é a medida dos lados do hexágono cujo
contorno Simone representou?
Perímetro do quadrado: 4 ? 12 cm = 48 cm Como o hexágono é regular, temos que o perímetro é
dado por 6x. Então:
Perímetro do hexágono: 48 cm
6x = 48
Medida do lado do hexágono: x x = 48 : 6
x=8
Cada lado do hexágono mede 8 cm.
2. DIAGONAIS DE UM POLÍGONO CONVEXO

7. Quantos lados tem um polígono em que partem 12 diagonais de um mesmo vértice?
n _ 3 = 12
n = 12 + 3
n = 15
O polígono tem 15 lados.
8. Quantas diagonais tem um polígono de 11 lados?

11 ? 8
n = 11 d=
2
n ? (n _ 3)
d= 88
2 d=
2
11 ? (11 _ 3)
d= d = 44
2
O polígono tem 44 diagonais.
9. Qual é a quantidade de diagonais de um:

a) eneágono? b) polígono de 16 lados?
n=9 n ? (n _ 3) 16 ? (16 _ 3) 16 ? 13
d= = = =
n ? (n _ 3) 9 ? (9 _ 3) 9?6 54 2 2 2
d= = = = =
2 2 2 2 208
= = 104
= 27 2
27 diagonais. 104 diagonais.
104

10. Um polígono regular tem perímetro igual a 60 cm. Quantas diagonais tem esse po-
lígono se cada um dos lados mede 3 cm?
Quantidade de lados do polígono: n Quantidade de diagonais:
Perímetro: n ? (n _ 3) 20 ? (20 _ 3)
d= = = 10 ? 17 = 170
n ? 3 = 60 2 2
n = 20
11. Determine a quantidade de diagonais e o perímetro do polígono

regular ao lado, se cada um dos lados mede 2 cm.
O polígono dado é um dodecágono, pois tem 12 lados. A quantidade d de diagonais é dada por:
n ? (n _ 3) 12 ? (12 _ 3)
d= = = 6 ? 9 = 54
2 2
Perímetro: 12 ? 2 cm = 24 cm
O dodecágono tem 54 diagonais e o perímetro é 24 cm.
3. ÂNGULOS DE UM POLÍGONO CONVEXO

12. Calcule o valor de x em cada caso a seguir.
a) A c) D E
x + 10° x _ 10°
55°
3x _ 40°
x 49°
C
F
B
x + 10° + x _ 10° + 3x _ 40° = 180°
x + 55° + 49° = 180°
x + 104° = 180° 5x _ 40° = 180°
x = 180° _ 104° 5x = 180° + 40°
x = 76° 5x = 220°
x = 44°
b) P d) A
32° x _ 30°
x x
3x
x B C
M N
x + x + x _ 30° = 180°
x + 3x + 32° = 180°
4x = 180° _ 32° 3x = 180° + 30°
4x = 148° 3x = 210°
148° 210°
x= = 37° x= = 70°
4 3
105

13. Trace todas as diagonais que partem de um mesmo vértice do polígono

dado e responda às questões.
a) Em quantos triângulos você decompôs o polígono?
6 triângulos.
b) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos de cada triângulo?

180°
c) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos do polígono azul?

6 ? 180° = 1 080°
14. Observe o pentágono a seguir e responda às questões.

A
x
B 75° 75° E
x x
C D
a) Quanto vale a soma das medidas dos ângulos internos da figura?

Si = (n _ 2) ? 180° = (5 _ 2) ? 180° = 3 ? 180° = 540°
540°
b) Qual é o valor de x?
x + x + x + 75° + 75° = 540°
3x = 540° _ 150°
3x = 390°
390°
x= = 130°
3
130°
15. Qual é a soma das medidas dos ângulos internos de um:

a) decágono?
n = 10 (quantidade de lados do polígono)
Si = (n _ 2) ? 180° = (10 _ 2) ? 180° = 8 ? 180° = 1 440°
1 440°
b) icoságono?
n = 20 (quantidade de lados do polígono)
Si = (n _ 2) ? 180° = (20 _ 2) ? 180° = 18 ? 180° = 3 240°
3 240°
106

16. A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono é igual a 720°.
a) Qual é esse polígono?
Si = (n _ 2) ? 180°
720° = (n _ 2) ? 180°
720° = 180°n _ 360°
180°n = 720° + 360°
180°n = 1 080°
1 080°
n=
180°
n=6
O polígono é o hexágono.
b) Quantas diagonais tem esse polígono?

n ? (n _ 3) 6 ? (6 _ 3) 6?3 18
d= = = = =9
2 2 2 2
Esse polígono tem 9 diagonais.
17. Em um triângulo, a medida de um dos ângulos internos é igual a um terço da medida

de outro ângulo interno. Qual é a medida de cada ângulo interno desse triângulo, se
o terceiro ângulo mede 30°?
x 450°
x+ + 30° = 180° x=
3 4
3x x
+ = 180° _ 30° x = 112,5°
3 3
4x x 112,5°
= 150° = = 37,5°
3 3 3
4x = 3 ? 150°
4x = 450°
Os ângulos internos medem 30°, 37,5° e 112,5°.
18. Para um quadrilátero cujas medidas dos ângulos internos são 2x, 60°, 3x e 100°, qual
é a medida do menor ângulo interno?
n = 4 (quantidade de lados do polígono) Vamos verificar qual é a menor medida:
Si = (n _ 2) ? 180° = (4 _ 2) ? 180° = 360° • 2x = 80°
2x + 60° + 3x + 100° = 360° • 3x = 120°
5x = 360° _ 160° Então, os ângulos internos desse quadrilátero medem
5x = 200° 80°, 60°, 120° e 100°.
x = 40°
A medida do menor ângulo interno é 60°.
107

19. Em cada caso a seguir, determine os valores que se pedem.
a) a + b c) m _ n
A F G

106° 120°
180° A E 59°
B
135°
E 120° n
74° 60°
51° F
102°
C a b 120° 120° 107°
74°
B D
D m
Como A, E e F estão na mesma reta, e ABCDE é um H
pentágono, temos: C
a = 540° _ (106° + 135° + 102° + (180° _ 74°)) Como ABCDEF é um hexágono, temos:
a = 540° _ (106° + 135° + 102° + 106°) m = 720° _ (120° + 120° + 120° + 120° +
a = 540° _ 449° + (180° _ 60°))
a = 91° m = 720° _ (120° + 120° + 120° + 120°+ 120°)
Além disso, como DEF é um triângulo, temos: m = 720° _ 600° h m = 120°
b = 180° _ (74° + 51°) Além disso, como DEGH é um quadrilátero, então:
b = 180° _ 125° n = 360° _ (59° + 74° + 107°)
b = 55° n = 360° _ 240° h n = 120°
Portanto, a + b = 91° + 55° = 146°. Portanto, m _ n = 120° _ 120° = 0°.
b) c + d d) t + r _ s
D A
A d r
c
s 63°
D E
123° t
92°
B 91°
C 56° 64°
Como ABCD é um quadrilátero, temos: B C
c + d + 91° + 92° = 360° Como ABC é um triângulo, temos:
c + d = 360° _ 183° r = 180° _ (56° + 64°)
c + d = 177° r = 180° _ 120°
r = 60°
Além disso, como t é um ângulo externo de ADE,
temos:
t + r _ s = (r + s) + r _ s = r + r = 120°
Portanto, c + d = 177°. Portanto, t + r _ s = 120°.
108

20. Os cinco primeiros termos da sequência abaixo indicam as medidas, em grau, dos
ângulos internos de um pentágono. Encontre a medida do maior e do menor ângulo
interno desse polígono.
x _ 3°, x, x + 3°, ...
O pentágono tem 5 ângulos internos: x _ 3°, x, x + 3°, x + 6° e x + 9°.

n=5
Si = (n _ 2) ? 180° = (5 _ 2) ? 180° = 3 ? 180° = 540°
x _ 3° + x + x + 3° + x + 6° + x + 9° = 540°
5x + 15° = 540°
5x = 540° _ 15°
5x = 525°
525°
x=
5
x = 105°
• menor ângulo: x _ 3° = 105° _ 3° = 102°
• maior ângulo: x + 9° = 105° + 9° = 114°
Menor ângulo: 102°; maior ângulo: 114°.
21. Em relação ao triângulo a seguir, mostre que x = y.

y + 108° = 180°
y = 180° _ 108° x
y = 72°
x
EDITORIA DE ARTE
x+ + 72° = 180°
ILUSTRAÇÕES:
2
2x + x + 144° 360° 108° x
= y 2
2 2
3x = 360° _ 144°
3x = 216°
216°
x= h x = 72°
3
22. Em relação ao quadrilátero ABCD, determine:

a) a soma das medidas dos ângulos externos do polígono.
A B 360°
b) o valor de x.
x + 2x + 90° + 90° = 360°
3x = 360° _ 180°
D
3x = 180°
x
x = 60°
2x
C 60°
109

23. Em um polígono de n lados, a soma das medidas dos ângulos internos com os ângulos
externos é 1 260°. Calcule n.
Si + Se = 1 260°
(n _ 2) ? 180° + 360° = 1 260°
180°n _ 360° + 360° = 1 260°
180°n = 1 260°
1 260°
n=
180°
n=7
n=7
4. ÂNGULOS DE UM POLÍGONO REGULAR

24. Em relação a um decágono regular, calcule:
a) a soma das medidas dos ângulos internos. c) a soma das medidas dos ângulos externos.
Si = (n _ 2) ? 180° = (10 _ 2) ? 180° = Se = 360°
= 8 ? 180° = 1 440°
1 440° 360°
b) a medida de cada ângulo interno. d) a medida de cada ângulo externo.

1 440° 360°
ai = = 144° ae = = 36°
10 10
144° 36°
25. Quantas diagonais tem um polígono regular cuja medida de um dos ângulos internos
é 144°?
Indicando por n a quantidade de lados desse polígono h 5(n _ 2) = 4n
regular, sabemos que ele também terá n ângulos internos 5n _ 10 = 4n
de medida 144°, ou seja, Si = n ? 144°. 5n _ 4n = 10
Si = (n _ 2) ? 180° n = 10 (decágono)
n ? 144° = (n _ 2) ? 180° Assim, a quantidade d de diagonais é:
144° (n _ 2) n ? (n _ 3) 10 ? (10 _ 3)
= d= = = 5 ? 7 = 35
180° n 2 2
4 (n _ 2)
= h
5 n
110

x
26. Na imagem abaixo, o octógono é regular.

Assim, podemos montar o seguinte esquema.
x
ORACICART
45° x
135° 225°
ILUSTRAÇÕES: ORACICART
135°
45°
135°
Qual é a medida de
45° x? x
A medida de cada ângulo interno de
135° um octógono Como a soma dos ângulos internos de qualquer
225°
regular é: quadrilátero é igual a 360°, temos:
(8 _ 2) ? 180° 6 ? 180°
135° 1 080° x = 360° _ (45° + 45° + 225°) = 360° _ 315° = 45°
= = = 135°
8 8 8
45° Portanto, x = 45°.
135°
x = 45°
27. Para pegar comida, uma formiga sai do ponto de partida e caminha de comida
acordo com a trajetória, vista de cima, representada ao lado.
Após pegar a comida, a formiga fará um procedimento semelhante, sempre 4 cm
percorrendo 4 cm e fazendo um giro de 120° no sentido anti-horário, até
retornar ao ponto de partida. Sobre isso, responda.
120°
a) Qual é o polígono cujo contorno se assemelha ao caminho percorrido pela for-
miga se este fosse uma linha poligonal fechada simples?
4 cm
Hexágono. ponto de 120°
partida
b) Quanto a formiga caminhou, em centímetro, para pegar comida? 4 cm
E ao percorrer a trajetória completa? Temos:
Do ponto de partida até a comida: 4 cm + 4 cm + 4 cm = 12 cm.
Trajetória completa: 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm + 4 cm = 24 cm.
28. Um arquiteto projetou um mosaico feito com peças iguais e

todas com formato de polígonos regulares. Observe uma parte
do mosaico.
Desse modo, podemos afirmar que o mosaico é composto de:
Observe as medidas dos ângulos Alternativa a.
a) hexágonos regulares.
internos de cada polígono:
b) quadrados. a) hexágono regular: 120° (120 é divisor de 360).
b) quadrado: 90° (90 é divisor de 360).
c) triângulos equiláteros. c) triângulo equilátero: 60° (60 é divisor de 360).
d) pentágonos regulares. d) pentágono regular: 108° (108 não é divisor de 360).
Logo, o mosaico não pode ser composto de peças no formato de pentágonos regulares. Além disso, de acordo
com a imagem, os polígonos têm mais de quatro lados. Assim, excluímos as possibilidades de serem quadrados ou
triângulos equiláteros. 111
Portanto, o mosaico é composto de hexágonos regulares.

5. CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS
29. Construa, com régua, esquadro e transferidor, um hexágono regular com 3 cm de lado.
Construção do estudante.
E 3 cm D
3 cm 120° 120° 3 cm
ORACICART
F 120° 120° C
3 cm 120° 120° 3 cm
A 3 cm B
30. Determinado polígono regular pode ser dividido exatamente em n triângulos regulares.
Sobre esse polígono, responda.
a) Que polígono é esse?
Como o triângulo é regular, ele tem todos os ângulos Si = (n _ 2) ? 180°
EDITORIA DE ARTE
internos congruentes entre si. Por isso, cada um desses n ? 120° = (n _ 2) ? 180°
ângulos internos mede 60° (pois 60° + 60° + 60° = 180°). 120° n _ 2
Se o polígono regular considerado é dividido exatamente =
180° n
em n triângulos regulares, ele tem n lados e cada ângulo 2 (n _ 2)
interno do polígono mede o dobro da medida de um =
3 n
ângulo interno de cada triângulo (como mostra a figura),
2n = 3(n _ 2)
isto é, mede 2 ? 60°, ou seja, 120°.
2n = 3n _ 6
Daí, podemos concluir que a soma Si das medidas dos
ângulos internos desse polígono é n ? 120°, pois se ele tem 6 = 3n _ 2n
n lados também tem n ângulos internos. 6 = n (hexágono)
Esse polígono é um hexágono.
b) Qual é a soma das medidas dos ângulos internos desse polígono?

Si = n ? 120° = 6 ? 120° = 720°
A soma dos ângulos internos é 720°.
112

6. PROPRIEDADES DOS QUADRILÁTEROS
31. Observe as afirmações e verifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) Um paralelogramo tem dois pares de lados opostos paralelos congruentes e dois pares de ângulos
internos opostos congruentes. ( V )
b) Em um paralelogramo, a soma das medidas dos ângulos internos é sempre maior do que
360°. ( F ) Afirmação falsa. A soma das medidas dos ângulos internos de um paralelogramo é sempre igual a 360°.
c) Em um paralelogramo, sempre há dois ângulos agudos e dois obtusos como ângulos

internos. ( F ) Afirmação falsa. Em um quadrado, por exemplo, esse fato não ocorre.
d) Em qualquer paralelogramo, as diagonais interceptam-se no ponto médio de cada uma delas. ( V )
e) Trapézio é um exemplo de paralelogramo. ( F )
32. Considere o paralelogramo: Alternativa a.
ORACICART
c
b
d
a
Sem saber as medidas de a, b, c e d, podemos afirmar que:

a) a + b = 180° Sabemos que a = c e b = d, pois trata-se de um
paralelogramo. Assim, sabendo que a soma das medidas dos
b) a + c = 180° ângulos internos de um quadrilátero é igual a 360°, temos:
a + b + c + d = 360°
c) 2a = b
2a + 2b = 360° (: 2)
d) 2c = d a + b = 180°
e) b + d = 180°
33. Em um paralelogramo, dois lados medem x e y, com x 5 y. Com base nisso, faça o que
se pede.
a) Se o perímetro desse paralelogramo é 30 cm, qual é o valor de x + y?
Como em um paralelogramo os lados opostos são congruentes, temos:
x + x + y + y = 30
2x + 2y = 30 (: 2)
x + y = 15
O valor de x + y é 15 cm.
b) Classifique o paralelogramo descrito em retângulo, losango ou quadrado, indicando as proprie-
dades que justifiquem a classificação dada.
Todo paralelogramo possui lados opostos congruentes; no entanto, no caso do losango e do
quadrado, os quatro lados são congruentes entre si. Como no enunciado é dado que as medidas x e y
são diferentes, então o paralelogramo é um retângulo.
113

34. Determine, em relação ao paralelogramo ABCD: C
a) a medida x indicada.
D 21 cm
x = 21 cm
y 30 cm
ILUSTRAÇÕS: EDITORIA DE ARTE

b) a medida y indicada. M
35 cm
y = 35 cm
x
c) o perímetro do triângulo ABM. B
50 cm + 35 cm + 21 cm = 106 cm 50 cm
A
d) o perímetro do triângulo AMD.
30 cm + 35 cm + 21 cm = 86 cm
35. Considere o paralelogramo ABCD ao lado.

D C
Determine:
10
y
a) as medidas x e y indicadas. M
x=y 3x _ y
3x _ y = 10 x
3x _ y = 10 h 3x _ x = 10 h 2x = 10
10 A B
x= hx=5
2
x=y
y=5
x=y=5
b) a medida da diagonal BD.

x + y = 5 + 5 = 10
med(BD) = 10
36. Determine as medidas x e y dos paralelogramos.

a) D C b) D
x
y
M 1,8 x 2,3
A C
P
1,8
1,2
y
A B B
x = y = 1,8. x = 2,3 e y = 1,2.
114

37. Analise o losango e determine:
a) a medida x indicada. D
x = 15
x
b) a medida y indicada.
EDITORIA DE ARTE
y = 20 20 M y
A C
c) a medida da diagonal AC.
20 + 20 = 40 15
25
d) a medida da diagonal BD.
15 + 15 = 30 B
e) o perímetro do triângulo BMC.

15 + 20 + 25 = 60
38. Em um paralelogramo, dois ângulos internos medem 2x e os outros dois medem 3x + 20°.
Qual é a medida dos menores ângulos internos desse paralelogramo? (Considere x . 1.)
Como os ângulos internos opostos em um paralelogramo são congruentes, temos:
2 ? 2x + 2 ? (3x + 20°) = 360°
4x + 6x + 40° = 360°
10x = 320°
x = 32°
Como x é um número positivo e entre 2x e 3x + 20° a menor medida é 2x, temos que os menores ângulos internos
medem 64°.
A medida dos menores ângulos internos desse paralelogramo é 64°.
39. Uma das diagonais de um quadrilátero divide-o em dois triângulos congruentes. Se um

lado do quadrilátero mede o dobro da medida de outro lado e o perímetro desse
quadrilátero é 45 cm, qual é a medida dos quatro lados dele?
Nesse caso, temos um quadrilátero com os pares de lados opostos congruentes. Indicando por x a medida dos ângulos
de um dos pares, a medida dos ângulos do outro par é 2x. Então:
2x + 2x + x + x = 45
6x = 45
x = 7,5
Substituindo o valor de x, encontramos para os lados as seguintes medidas: 7,5 cm, 7,5 cm, 15 cm e 15 cm.
As medidas dos lados desse quadrilátero são 7,5 cm, 7,5 cm, 15 cm e 15 cm.
115

40. Observe o retângulo ABCD, com as diagonais AC e BD, e o desdobramento da figura
em dois triângulos ABD e ABC.
D C
A B
D C

A B A B
a) Qual é o caso de congruência que justifica a afirmação: *ABD 2 *ABC?

LAL
b) O lado BD do triângulo ABD é congruente a qual lado do triângulo ABC?

AC
c) No retângulo, qual é a relação entre as diagonais AC e BD?

As diagonais BD e AC do retângulo são congruentes.
41. O polinômio (2x + 10) representa o perímetro de um retângulo. Calcule as medidas dos
lados desse retângulo, sabendo que um dos lados tem medida x e o outro tem medida
(x _ 2).
Se um lado mede (x _ 2), o lado paralelo a ele também tem essa medida. O mesmo pode ser afirmado para
o lado de medida x. Assim, temos:
2 ? (x _ 2) + 2x = 2x + 10
2x _ 4 + 2x = 2x + 10
2x = 14
x=7
Como o outro lado tem medida x _ 2, logo, ele tem medida igual a 5 u.c.
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Os lados desse retângulo medem 7 u.c., 7 u.c., 5 u.c. e 5 u.c.
116

42. Olívio tem um terreno retangular e decidiu dividi-lo em quatro partes cujas cercas são
representadas em azul na figura a seguir. Sabemos que as diagonais de um retângulo se
Alternativa e. cruzam no ponto médio de ambas. Assim, a medida
A da diagonal que contém AB é o dobro da medida
de AB, ou seja, 40 m. Além disso,
as diagonais de um retângulo são

congruentes e, desse modo, ambas
B medem 40 m de comprimento.
Portanto, a medida de comprimento
de todas as cercas juntas é
40 + 40 = 80, ou seja, 80 m.
Sabendo que AB = 20 m, podemos afirmar que a medida de comprimento de todas

as cercas juntas é:
a) 30 m. b) 40 m. c) 60 m. d) 70 m. e) 80 m.
43. Assinale a afirmação verdadeira. Alternativa d.
a) As diagonais de um losango são paralelas entre si.

Esta afirmação é falsa. As diagonais de um losango são perpendiculares entre si.
b) As diagonais de um retângulo sempre o dividem em quatro triângulos equiláteros.
Esta afirmação é falsa. Em um retângulo, esse fato nunca ocorre.
c) As diagonais de um losango sempre são congruentes.
Esta afirmação é falsa. Isto só ocorre quando o losango é um quadrado.
d) As diagonais de um retângulo sempre são congruentes.
Esta afirmação é verdadeira.
e) As diagonais de um losango são perpendiculares entre si e não estão contidas nas bissetrizes
de seus ângulos internos. Esta afirmação é falsa. As diagonais de um losango são perpendiculares entre si e
estão contidas nas bissetrizes dos ângulos internos.
44. Determine as medidas x e y indicadas no retângulo abaixo.
5x + 3°
12x + 2°
y
12x + 2° + 5x + 3° = 90°
17x + 5° = 90°
17x = 90° _ 5°
85°
17x = 85° h x = h x = 5°
17
y = 5x + 3°
y = 5 ? (5°) + 3°
y = 28°
x = 5°; y = 28°
117

45. No trapézio da figura abaixo, a + d = 180° e b + c = 180°. Calcule o valor de a + b,
sabendo que d = 117° e c = 126°.
a + d = 180°
D C
a + 117° = 180°
a = 180° _ 117° d c
a = 63°
b + c = 180°
EDITORIA DE ARTE
ILUSTRAÇÕES:
b + 126° = 180°
a b
b = 180° _ 126° A B
b = 54°
a + b = 63° + 54° = 117°
a + b = 117°
46. Carlos fez uma pipa no formato que lembra um losango. Para ter uma boa sustentação,
Carlos colocará duas varetas de madeira, uma em cada diagonal do losango. Os quatro
ângulos formados pelo encontro das varetas são: Alternativa c. Como as diagonais de um losango
são perpendiculares, então os
a) 45°, 135°, 45°, 135°. c) 90°, 90°, 90°, 90°. quatro ângulos formados
pelo encontro delas são
b) 30°, 150°, 30°, 150°. d) 60°, 120°, 60°, 120°. todos retos.
Portanto, os ângulos são 90°, 90°, 90°, 90°.
47. As diagonais de um quadrilátero convexo dividem-no em quatro triângulos retângulos

isósceles. Podemos afirmar que esse quadrilátero é um: Alternativa d.
Como cada triângulo obtido é retângulo e isósceles, temos que os ângulos internos medem 45°, 45° e
a) trapézio. 90°. Assim, as diagonais estão contidas nas bissetrizes dos ângulos internos desse quadrilátero. Logo,
cada ângulo interno do quadrilátero mede 90°, ou seja, não podemos ter um trapézio ou um losango
b) retângulo que não é quadrado. que não seja um quadrado.
Por outro lado, as diagonais de um retângulo que não é quadrado
c) losango que não é quadrado. dividem o retângulo em quatro triângulos isósceles. No entanto,
as medidas dos lados dos retângulos, dois a dois, são diferentes.
d) quadrado. Portanto, o quadrilátero deve ser um quadrado.
48. No trajeto para a escola, Lucas percorre 50 m em linha reta da casa dele até a casa
de Paula e, em seguida, passa pela padaria e, por fim, vai até a escola, como indica a
linha contínua no esquema. escola casa de Paula
Sabendo que a figura lilás
lembra um paralelogramo,
quantos metros Lucas 50 m
padaria
percorre da casa dele parque
até a escola? 80 m casa de Lucas
Sabendo que, em qualquer
paralelogramo, as diagonais 100 m
interceptam-se no ponto médio de
cada uma delas, podemos fazer:
50 + 50 + 40 = 140.
Portanto, Lucas percorre 140 m para ir da casa dele até a escola.
118

49. Um lado de um retângulo mede 5 cm a mais do que o outro. Se o perímetro desse
retângulo é 36 cm, qual é a área dele?
Indicando por x a medida desse outro lado e sabendo que o perímetro é 36 cm, temos:
2x + 2 ? (x + 5) = 36
2x + 2x + 10 = 36
4x = 36 _ 10
4x = 26
x = 6,5
Assim, os lados maiores medem:
x + 5 = 6,5 + 5 = 11,5
Portanto, a área do retângulo é dada por:
A = 6,5 ? 11,5 = 74,75
A área do retângulo é 74,75 cm2.
50. Um losango de lados medindo x cm tem perímetro igual ao de um retângulo de

dimensões 3x cm e (2x _ 6) cm. Qual é o perímetro desses polígonos?
Como os perímetros são iguais, temos:
4x = 2 ? 3x + 2 ? (2x _ 6)
4x = 6x + 4x _ 12
12 = 6x
12 6x
=
6 6
2=x
Assim, o perímetro dos polígonos é dado por:
4x = 4 ? 2 = 8
O perímetro dos dois polígonos é 8 cm.
51. Calcule as medidas dos ângulos internos de um trapézio retângulo, em que o ângulo
interno obtuso mede o triplo da medida do ângulo interno agudo.
Em um trapézio retângulo, dois ângulos internos medem 90°. Indicando por x a medida do ângulo interno agudo,
a medida do ângulo interno obtuso é 3x. Então, como a soma das medidas dos ângulos internos de um quadrilátero
é 360°, temos:
x + 3x + 90° + 90° = 360°
4x = 360° _ 180°
4x = 180°
x = 45°
Assim:
3x = 3 ? 45° = 135°
As medidas dos ângulos internos desse trapézio retângulo são 90°, 90°, 45° e 135°.
119

52. Em um trapézio isósceles, os ângulos da mesma base são congruentes. Verifique que
essa propriedade é verdadeira.
Para isso, considere a figura a seguir, em que ABCD é um trapézio isósceles, BCE é um
triângulo isósceles (BC 2 CE), e AECD é um paralelogramo (AE // CD e AD // CE).
a) Que relação podemos estabelecer entre as medidas a e x ? D C
a = x, pois AB // DC. d c
b) Que relação podemos estabelecer entre as medidas
x e b? x = b, pois o triângulo EBC é isósceles.
c) Que relação podemos estabelecer entre as me-
EDITORIA DE ARTE
didas a e b, comparando as relações obtidas nos
itens anteriores? a x b
a = b, pois a = x = b. A E B
53. Determine as medidas dos ângulos internos de um trapézio isósceles que tem um
ângulo interno medindo 120°.
Como em um trapézio isósceles os ângulos de uma mesma base são congruentes, temos que dois ângulos internos
medem 120° e os outros dois medem x. Então:
2x + 2 ? 120° = 360°
2x = 360° _ 240°
2x = 120°
x = 60°
Os ângulos internos desse trapézio isósceles medem 60°, 60°, 120° e 120°.
54. Encontre a medida da base maior de um trapézio isósceles cujo perímetro é 55 cm e no

qual os lados não paralelos têm a mesma medida da base menor, que mede metade
da medida da base maior.
Indicando por x a medida da base menor, a medida da base maior é 2x. Como o trapézio é isósceles, os lados não
paralelos são congruentes e, pelo enunciado, essa medida é x (tem a mesma medida da base menor).
Se o perímetro é 55 cm, temos:
x + x + x + 2x = 55
5x = 55
x = 11
A base maior desse trapézio isósceles mede 22 cm (2 ? 11).
120

55. Em um trapézio isósceles, a medida do ângulo obtuso representa 7 da medida do
2
ângulo agudo. Determine as medidas dos quatro ângulos internos desse trapézio.
Medida do ângulo agudo = x
7
Medida do ângulo obtuso = x
2
7
x+ x = 180°
2
2x + 7x 360°
=
2 2
2x + 7x = 360°
9x = 360°
360°
x=
9
x = 40°
7 7
x= (40°) = 7 ? 20° = 140°
2 2
Os ângulos internos desse trapézio isósceles medem 140°, 140°, 40° e 40°.
56. Calcule x, que representa a medida da base maior do trapézio da figura, sabendo
que MN é a base média.
D C 3+x
4,8 =
3 cm 2
9,6 3+x
=
2 2
M N 3 + x = 9,6
4,8 cm x = 9,6 _ 3,0
x = 6,6 h x = 6,6 cm
A x B 6,6 cm
57. Uma arquibancada vai ser construída como mostra o corte 1m

lateral ao lado. Sabendo que a distância entre um patamar e
1,25 m
outro é sempre a mesma, calcule o comprimento x da base da
y
arquibancada.
Usando a propriedade da base média de um trapézio, temos:
1+y
• = 1,25 h 1 + y = 2,5 h y = 1,5
2 x
1+x
• = 1,5 h 1 + x = 3 h x = 2
2
A base da arquibancada terá 2 m de comprimento.
121

7. TRANSFORMAÇÕES NO PLANO
58. Observe as figuras. Alternativa d.
Traçando as retas e observando
ILUSTRAÇÕES: ORACICART
as translações realizadas, B’
podemos perceber que A’B’C’D’E’ A’ C’
foi obtido por meio de uma E’
reflexão de ABCDE em torno
de determinado eixo e que
D’
A1’B1’C1’D1’E1’ foi obtido por uma A A1’
translação de ABCDE na direção e B E D E’1 D’1

no sentido de um vetor. B’1
C C’1
Sabendo que os polígonos A’B’C’D’E’ e A1’B1’C1’D1’E1’ foram obtidos por transformações

do polígono ABCDE, podemos afirmar que:
a) A’B’C’D’E’ foi obtido por uma translação de ABCDE na direção e no sentido de um vetor.
b) A1’B1’C1’D1’E1’ foi obtido por uma reflexão de ABCDE em relação a um eixo.
c) A’B’C’D’E’ foi obtido por uma rotação de ABCDE em torno de determinado ponto e de deter-
minado ângulo.
d) A1’B1’C1’D1’E1’ foi obtido por uma translação de ABCDE na direção e no sentido de um vetor.
59. Observe a imagem abaixo.

y
D D’
5
A A’
4
E E’
3
2
B C B’ C’
1
D’’
0 x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
_1 A’’
E’’
_2
_3
B’’ C’’
_4
_5
Translade o polígono ABCDE cinco unidades para a direita e, em seguida, cinco uni-
dades para baixo.
Quais são as coordenadas do polígono obtido após as duas translações?
A” (7, _1), B” (6, _3), C” (9, _3), D” (10, 0), E” (8, _2)
122

60. Considere o quadrilátero representado a seguir.
y

8
7
L
6
D H
5
A 4 E
J
3
2 I
B C G F
1
_9 _8 _7 _6 _5 _4 _3 _2 _1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 x
_1
Agora, represente no plano cartesiano:

a) o quadrilátero EFGH, que é obtido a partir de uma reflexão do quadrilátero ABCD em relação
ao eixo vertical.
b) o quadrilátero HIJL, que é uma rotação de EFGH de 110°, no sentido horário, em relação ao
ponto H.
61. Observe o polígono ABCDEF a seguir.

y
5
A E
4
F
3
2
C
1
B D
_8 _7 _6 _5 _4 _3 _2 _1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 x
_1
_2
_3
_4
_5
Com base nele, faça o que se pede.

a) Escreva duas transformações de modo que, após aplicadas ao polígono, as coordenadas de
todos os vértices do polígono resultante sejam números inteiros negativos.
Resposta pessoal. Exemplo de resposta:
Transformação 1: fazer uma reflexão em relação ao eixo vertical.
Transformação 2: deslocar (transladar) a figura cinco unidades para baixo.
b) Troque sua atividade com a de um colega para que ele desenhe o polígono obtido das trans-
formações que você escreveu.
Resposta pessoal.
123

7
ADE
UNID
CONTAGEM, PROBABILIDADE
E ESTATÍSTICA
1. CONTAGEM
1. Responda às seguintes questões.
a) Quantos anagramas possui a palavra simulado?
A seguir, representamos a quantidade de opções por posição. Para a primeira posição são 8 opções de letra. Para a
segunda, 7. Para a terceira, 6 opções, e assim por diante, resultando em um total de 40 320 possibilidades.
8 ? 7 ? 6 ? 5 ? 4 ? 3 ? 2 ? 1 = 40 320
40 320 anagramas.
b) Quantos anagramas de simulado começam com a letra L?

Como as palavras devem iniciar em L , tem-se somente uma opção na primeira posição. Para a segunda são
7 opções, para a terceira 6, e assim por diante, totalizando 5 040 possibilidades.
1 ? 7 ? 6 ? 5 ? 4 ? 3 ? 2 ? 1 = 5 040
5 040 anagramas.
c) Quantos anagramas de simulado começam com a letra L e acabam em vogal?

Como as palavras devem iniciar em L, tem-se somente uma opção na primeira posição. Para a última posição,
têm-se 4 opções (quantidade de vogais). Para a segunda são 6 opções, para a terceira 5, e assim por diante,
totalizando 2 880 possibilidades.
1 ? 6 ? 5 ? 4 ? 3 ? 2 ? 1 ? 4 = 2 880
2 880 anagramas.
2. Com as letras da palavra carro podem ser escritos x anagramas que começam por vogal
e y anagramas que terminam com a letra R. Qual é o valor de x + y? Alternativa c.
a) 84 • Começam por vogal:
Para a primeira posição, têm-se somente 2 opções (vogais A e O),
b) 240 para as demais posições, são 4, 3, 2 e 1 opções, respectivamente.
Portanto, x é igual a 48 (2 ? 4 ? 3 ? 2 ? 1 = 48).
c) 96
• Acabam com a letra R:
d) 168 Para a última posição, têm-se somente 2 opções, para a primeira, 4,
para a segunda, 3, terceira, 2 e quarta, 1. Portanto, y é igual a
48 (4 ∙ 3 ∙ 2 ∙ 1 ∙ 2 = 48).
Assim, x + y = 48 + 48 = 96.
124

3. Uma bandeira é formada por quatro faixas que podem ser pintadas com três cores
diferentes: verde, branca e azul. Calcule:
a) De quantas maneiras distintas é possível pintar a bandeira?
A seguir, representamos a quantidade de opções de cor por faixa. Para a primeira faixa, são 3 opções de cores,
para a segunda, terceira e quarta também, totalizando 81 possibilidades.
3 ? 3 ? 3 ? 3 = 81
81 maneiras.
b) De quantas maneiras distintas é possível pintar a bandeira de modo que a primeira faixa seja
da cor verde?
Para a primeira faixa tem-se 1 opção (cor verde). Para as demais são 3 opções de cor. Portanto,
são 27 possibilidades.
1 ? 3 ? 3 ? 3 = 27
27 maneiras.
c) De quantas maneiras distintas é possível pintar a bandeira de modo que faixas adjacentes não
tenham a mesma cor?
Para a primeira faixa, têm-se 3 opções de cor. Já para a segunda, têm-se 2 opções, pois ela não pode ter a
mesma cor da primeira faixa. O mesmo raciocínio é aplicado para a terceira e a quarta faixas, totalizando
24 possibilidades.
3 ? 2 ? 2 ? 2 = 24
24 maneiras.
4. Considere os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5 e responda às questões a seguir.

a) Quantos números inteiros de 4 algarismos podemos formar sem repetir algarismos?
Para a primeira posição, têm-se 5 opções de algarismo, para a segunda, 4, para a terceira, 3 e para a quarta, 2,
conforme a representação a seguir. Sendo assim, são 120 possibilidades.
5 ? 4 ? 3 ? 2 = 120
120 números.
b) Do total de números encontrado no item a, quantos são ímpares?

Para ser ímpar, o último algarismo de um número deve ser ímpar. Nesse caso, têm-se 3 opções para a última
posição. Para a primeira posição, têm-se 4 opções, para a segunda, 3, para a terceira, 2, conforme a representação
a seguir. Sendo assim, são 72 possibilidades.
4 ? 3 ? 2 ? 3 = 72
72 números.
c) Do total de números encontrado no item b, quantos iniciam com o algarismo 2 ou 4?

Para o algarismo da última posição, segue-se o mesmo esquema do item b, ou seja, são 3 opções. Entretanto,
na primeira posição, constam somente 2 opções (algarismos 2 e 4). Para a segunda posição, são 3 opções e para a
terceira posição, 2 opções, totalizando 36 possibilidades.
2 ? 3 ? 2 ? 3 = 36
36 números.
125

5. Sabendo que da casa de João até a praça da cidade há 3 caminhos e da praça para a
casa da avó de João há 5 caminhos, responda.
a) Quantos caminhos diferentes João pode fazer para ir para a casa da avó e voltar dela, passando
pela praça?
A representação a seguir mostra as possibilidades de rota na ida e na volta. São 3 opções de caminhos da
casa de João até a praça e 5 opções de caminho da praça até a casa da avó dele. Na volta, segue-se a mesma
consideração.
3 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 3 = 225
Ida Volta
225 caminhos.
b) De quantas maneiras diferentes João pode ir para a casa da avó e voltar dela, passando pela
praça, mas sem repetir nenhuma opção de caminho?
Para o trajeto de ida, há 3 opções de caminho até a praça e 5 opções de caminho da praça até a casa da avó dele.
Na volta, devem-se considerar 4 opções da casa da avó dele até a praça e 2 da praça até a casa de João, uma vez
que os caminhos não podem se repetir.
3 ∙ 5 ∙ 4 ∙ 2 = 120
Ida Volta
120 maneiras.
6. O modelo de placas de veículos no Brasil já passou por diversas alterações. Na mudança

do sistema que começou a ser implementado em 1990 e vigorou até 2020, cada placa
possuía um prefixo de três letras e uma sequência de quatro números, como mostrado
na figura 1. No novo sistema, adotado em 2020 em todos os países do Mercosul, cada
placa possui uma sequência de quatro letras e três números, como exemplificado na
figura 2.
IMAGENS: JOA SOUZA/SHUTTERSTOCK.COM
Figura 1 Figura 2
Considerando a mais recente mudança no emplacamento dos veículos brasileiros, qual

é a diferença da quantidade de placas disponíveis do sistema atual para o anterior?
Quantidade de placas do sistema anterior: 26 ? 26 ? 26 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 = 17 576 000
Quantidade de placas do sistema atual: 26 ? 26 ? 26 ? 10 ? 26 ? 10 ? 10 = 456 976 000
Diferença: 456 976 000 _ 17 576 000 = 439 400 000
A diferença da quantidade de placas entre os sistemas é de 439 400 000.
126

7. Em uma parede, há o desenho de cinco figuras geométricas que podem ser pintadas
com três cores diferentes: verde, amarela e azul. De quantas maneiras distintas será
possível pintar essas figuras? Alternativa b.
a) 81 b) 243 c) 135 d) 15
Para a primeira figura, são 3 opções de cores, para a segunda, terceira, quarta e quinta também.
Portanto, são 243 possibilidades.
3 ? 3 ? 3 ? 3 ? 3 = 243
8. Ao fazer um passeio turístico de Curitiba para a Ilha do Mel, no litoral do Paraná, os

turistas possuem algumas opções de transporte. Considere que um turista sem veículo
próprio ou alugado, para ir de Curitiba à Pontal, no litoral, tenha três opções de
transporte disponíveis: ônibus, veículo de aplicativo e trem; e para ir de Pontal à Ilha
do Mel, outras duas opções de transporte diferentes das anteriores: barco e lancha.
A respeito disso, resolva os itens a seguir.
a) De quantas maneiras distintas, utilizando as opções descritas, um turista pode se locomover de
Curitiba à Ilha do Mel?
3?2=6
b) Elabore um problema utilizando o princípio fundamental da contagem e resolva-o.

Resposta pessoal. Exemplo de resposta: Lúcia é secretária, e a empresa em que ela trabalha dispõe de 3 diferentes
cores de calça e 4 diferentes tipos de blusa para uniforme das secretárias. De quantas maneiras distintas Lúcia
pode compor seu uniforme de trabalho utilizando uma calça e uma blusa? Resposta: 3 ? 4 = 12, ou seja,
12 maneiras distintas.
9. Lançando-se uma moeda três vezes, de quantas maneiras podemos obter duas caras
e uma coroa?
Lançamentos Cara (C) Coroa (K)
CCC 3 0
CCK 2 1
CKC 2 1
CKK 1 2
KCC 2 1
KCK 1 2
KKC 1 2
KKK 0 3
3 maneiras.
127

2. PROBABILIDADE
10. No lançamento de um dado honesto, determine a probabilidade de se obter:
a) o número 5.
N(E) = 1; N(S) = 6
JOANNII/SHUTTERSTOCK.COM
1
P(E) =
6
1
P(E) =
6
b) um número ímpar.
N(E) = 3; N(S) = 6
3 1
P(E) = =
6 2
1
P(E) =
2
c) um número menor do que 3.

N(E) = 2; N(S) = 6
2 1
P(E) = =
6 3
1
P(E) =
3
11. No lançamento simultâneo de dois dados honestos, determine a probabilidade de se

obter a soma dos valores igual a 7.
N(E) = 6
1 2 3 4 5 6
N(S) = 36
1 {1, 1} {1, 2} {1, 3} {1, 4} {1, 5} {1, 6}
6 1
P(E) = = 2 {2, 1} {2, 2} {2, 3} {2, 4} {2, 5} {2, 6}
36 6
3 {3, 1} {3, 2} {3, 3} {3, 4} {3, 5} {3, 6}
4 {4, 1} {4, 2} {4, 3} {4, 4} {4, 5} {4, 6}
5 {5, 1} {5, 2} {5, 3} {5, 4} {5, 5} {5, 6}
6 {6, 1} {6, 2} {6, 3} {6, 4} {6, 5} {6, 6}
1
P(E) =
6
12. Em um estacionamento vazio, há 50 vagas numeradas de 1 a 50. Qual é a probabilidade

de o primeiro motorista estacionar em uma vaga cujo número é primo e maior do
que 20? Alternativa a.
7 N(E) = {23; 29; 31; 37; 41; 43; 47} = 7 6
a) c)
50 N(S) = 50 50
8 7 9
b) P(E) = d)
50 50 50
128

13. Escolhendo, ao acaso, um número inteiro, de 1 a 20, qual é a probabilidade de ele ser
múltiplo de três ou de quatro? Alternativa d.
3 N(S) = 20 1
a) c)
10 N(E) = {3, 4, 6, 8, 9, 12, 15, 16, 18, 20} = 10 3
1 10 1 1
b) P(E) = = d)
4 20 2 2
14. Ao realizar um debate entre candidatos à prefeitura de um município, uma emissora

de TV deve sortear a ordem em que os candidatos farão as perguntas. O sorteio
será realizado em uma urna que contém bolinhas com o número de cada candidato.
Sabendo que participarão do debate candidatos com os números 9, 21, 47, 61 e 88,
qual é a probabilidade de a primeira pergunta ser feita por um candidato que tenha
como número um múltiplo de 3?
2
N(S) = 5; N(E) = 2, P(E) =
5
2
P(E) =
5
15. Dois dados honestos são lançados ao acaso e verifica-se que a soma das faces obtidas
é sete.
a) Qual é a probabilidade de ter saído o número 5 em um dos dados?
N(S) = 6 1 2 3 4 5 6
N(E) = 2 1 (1, 1) (1, 2) (1, 3) (1, 4) (1, 5) (1, 6)
2 (2, 1) (2, 2) (2, 3) (2, 4) (2, 5) (2, 6)
3 (3, 1) (3, 2) (3, 3) (3, 4) (3, 5) (3, 6)
4 (4, 1) (4, 2) (4, 3) (4, 4) (4, 5) (4, 6)
5 (5, 1) (5, 2) (5, 3) (5, 4) (5, 5) (5, 6)
6 (6, 1) (6, 2) (6, 3) (6, 4) (6, 5) (6, 6)
1
P(E) =
3
b) Qual é a probabilidade de ter saído o número 4 em um dos dados?

N(S) = 6; N(E) = 2
1
P(E) =
3
c) Qual é a probabilidade de ter saído o número 4 no primeiro dado?

N(S) = 6; N(E) = 1
1
P(E) =
6
129

16. Uma urna de madeira, cujo interior não é visível, contém 5 bolas brancas e 3 bolas
vermelhas. Qual é a probabilidade de se retirar ao acaso uma bola vermelha?
Alternativa c.
5 N(S) = 8
a)
3 N(E) = 3
3 3
b) P(E) =
5 8
3
c)
8
5
d)
8
17. Em um jogo virtual, para ganhar uma pontua-
BSD STUDIO/SHUTTERSTOCK.COM
ção extra na primeira fase, o participante deve
estourar um balão que contenha uma estrela
dourada. Sabendo que são disponibilizados
10 balões numerados de 1 a 10, qual é a pro-
babilidade de essa estrela estar em um balão
numerado com um número primo?
4 2
N(S) = 10; N(E) = 4, P(E) = =
10 5
2
P(E) =
5
18. No dia do aniversário, Leila ganhou um jogo de tabuleiro. Para estreá-lo, ela está
pensando em chamar três amigos para jogar com ela. Uma das regras do jogo consiste
em escrever um número para cada jogador (em ordem crescente) e realizar um sorteio:
quem tirar o maior número inicia a partida e quem tirar o menor número será o último
a jogar na rodada. Responda às questões a seguir.
a) Qual é a probabilidade de alguém sortear o maior número e iniciar a partida?
N(S) = 4
N(E) = 1
1
P(E) =
4
1
P(E) =
4
b) Qual é a probabilidade de alguém tirar o menor número e ser o último a jogar na rodada?
N(S) = 4
N(E) = 3
3
P(E) =
4
3
P(E) =
4
130

3. ESTATÍSTICA
19. Em uma pesquisa realizada em uma escola, foram analisados os seguintes indicadores
dos estudantes:
• Idade;
• Quantidade de medalhas em competições;
• Cor dos olhos;
• Esporte favorito;
• Participação em causas e projetos sociais;
• Cor do cabelo.
a) Das variáveis acima, quais são quantitativas e quais são qualitativas?
Variáveis quantitativas: idade; quantidade de medalhas em competições.
Variáveis qualitativas: cor dos olhos; esporte favorito; participação em causas e projetos sociais; cor do cabelo.
b) Quais dessas variáveis possibilitam o cálculo da média?

Idade e quantidade de medalhas em competições.
c) Em relação à pesquisa sobre a quantidade de medalhas em competições, é possível alterar o

tipo de variável mudando a pergunta realizada?
Resposta esperada: Sim, alterando “Quantidade de medalhas” para “Tipos de medalha”, classificadas em bronze,
prata e ouro.
20. Uma empresa foi contratada para colocar um semáforo em um cruzamento movimen-
tado. Por esse motivo, decidiu-se contabilizar a quantidade de carros que passam pelo
cruzamento durante um período de 4 horas, em que o fluxo é considerado intenso.
Responda ao que se segue.
a) A variável quantidade de carros é qualitativa ou quantitativa? Justifique.
A variável quantidade de carros pode ser mensurada, portanto, é quantitativa.
b) Se for quantitativa, ela é discreta ou contínua? Se ela for qualitativa, é nominal ou ordinal?
A variável quantidade de carros é quantitativa e discreta, pois só admite números inteiros.
c) No relatório final que a empresa forneceu, consta que passaram 1 000 carros no período men-
cionado. Quantos veículos, por hora, passaram por esse cruzamento, ou seja, qual é a média
do fluxo de veículos dessa amostra?
A média do fluxo de veículos é 250 carros por hora (1 000 : 4 = 250).
131

21. Classifique as variáveis como qualitativa nominal, qualitativa ordinal, quantitativa discreta
ou quantitativa contínua.
a) Grupo sanguíneo (A, B, AB e O).
Variável qualitativa nominal.
b) Quantidade de calorias ingerida durante uma refeição.

Variável quantitativa contínua.
c) Quantidade de nascimentos em 2022.

Variável quantitativa discreta.
22. Uma escola está avaliando o salário Salário dos funcionários

de todos os funcionários. Para melhor
Quantidade de
analisar os dados obtidos durante o le- Salário (R$)
funcionários
vantamento, criou-se a tabela indicada
1.500,00 20
ao lado.
2.500,00 10
a) Construa uma tabela de frequência relativa 3.500,00 10
da quantidade de funcionários por salário.
4.500,00 5
Espera-se que o estudante construa uma
tabela como a apresentada a seguir. 5.000,00 5
Total 50
Fonte: Dados fictícios.
Salário dos funcionários

Salário (R$) Quantidade de funcionários Freq. relativa
1.500,00 20 40%
2.500,00 10 20%
3.500,00 10 20%
4.500,00 5 10%
5.000,00 5 10%
Total 50 100%
b) Quantos funcionários ganham acima de R$ 4.000,00?

Dez funcionários ganham acima de R$ 4.000,00.
c) Qual é a porcentagem de funcionários que ganham menos de R$ 4.000,00?

A porcentagem é de 80% dos funcionários.
132

23. Uma empresa de internet realizou uma pesquisa para
20 50 20 40 100
identificar o tempo gasto durante o atendimento por
40 60 20 50 50
telefone. Os dados ao lado referem-se ao tempo, em
minuto, de 10 clientes durante uma ligação.
a) Construa uma tabela de frequência relativa de clientes por tempo de ligação.
Espera-se que o estudante construa uma tabela como a apresentada a seguir.
Tempo de ligação com clientes
Quantidade
Tempo de ligação (min) Freq. relativa
de clientes
20 3 30%
40 2 20%
50 3 30%
60 1 10%
100 1 10%
Total 10 100%
ICONIC BESTIARY/SHUTTERSTOCK.COM
b) Qual é a porcentagem de clientes que foram atendidos
em até uma hora?
30% + 20% + 30% + 10% = 90%
Em até uma hora, 90% dos clientes foram atendidos.
24. Analise o resultado de uma pesquisa do IBGE e, com base nesses dados, responda
à questão.
Dimensionamento da população
Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA
residente em áreas quilombolas por E ESTATÍSTICA. Dimensionamento emergencial
Unidade da Federação na Região Sudeste de população residente em áreas indígenas e
quilombolas para ações de enfrentamento à
Estado População pandemia provocada pelo coronavírus | 2020.
Tabela 2 – Dimensionamento da população
Minas Gerais 130 812 residente em áreas quilombolas por Unidade da
Federação. Brasília, DF: IBGE, c2020. Disponível
Espírito Santo 15 993
em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/
Rio de Janeiro 14 857 populacao/31876-dimensionamento-emergencial-
de-populacao-residente-em-areas-indigenas-
São Paulo 10 366 e-quilombolas-para-acoes-de-enfrentamento-
a-pandemia-provocada-pelo-coronavirus.
Total 172 028 html?=&t=resultados. Acesso em: 5 jan. 2023.
Qual é o estado da Região Sudeste com a maior quantidade de população residente

em áreas quilombolas? Qual é o percentual aproximado em relação ao total da Região
Sudeste?
Minas Gerais. 130 812 : 172 028 1 0,76 h 76%
133

25. O Censo Emergencial realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
para ações de enfrentamento da pandemia de covid-19 revela a dimensão da popula-
ção indígena por estados do Brasil, indicando um total de 1108 970 indígenas no país.
A tabela abaixo indica os números por estado na Região Norte.
Dimensionamento da população
residente em áreas indígenas
na Região Norte
Estado População
Rondônia 32 138
Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA.
Acre 29 758 Dimensionamento emergencial de população residente em
áreas indígenas e quilombolas para ações de enfrentamento
Amazonas 284 487 à pandemia provocada pelo coronavírus | 2020. Tabela 1 –
Dimensionamento da população residente em áreas indígenas
Roraima 83 727 por Unidade da Federação. Brasília, DF: IBGE, c2020. Disponível
Pará 105 320 em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/populacao/31876
-dimensionamento-emergencial-de-populacao-residente-em
Amapá 7 311 -areas-indigenas-e-quilombolas-para-acoes-de-enfrentamento
-a-pandemia-provocada-pelo-coronavirus.html?=&t=resultados.
Tocantins 17 636 Acesso em: 5 jan. 2023.
Considerando a quantidade total de indígenas no país e o total de indígenas da Região

Norte, construa uma tabela comparativa, que apresente a frequência relativa aproxi-
mada de indígenas, por estado da Região Norte, em relação à região e ao país.
Dimensionamento da população residente em áreas
indígenas na Região Norte
Frequência relativa – Frequência relativa –
Unidade da Federação População
Norte Brasil
32 138 32 138
Rondônia 32 138 1 0,0573 1 6% 1 0,0289 1 3%
560 377 1 108 970
29 758 29 758
Acre 29 758 1 0,0531 1 5% 1 0,0268 1 3%
560 377 1108 970
284 487 284 487
Amazonas 284 487 1 0,5076 1 51% 1 0,2565 1 26%
560 377 1108 970
83 727
Roraima 83 727 1 0,1494 1 15% 83 727 1 0,0754 1 8%
560 377 1108 970
105 320 105 320
Pará 105 320 1 0,1879 1 19% 1 0,0949 1 9%
560 377 1108 970
7 311 7 311
Amapá 7 311 1 0,0130 1 1% 1 0,0065 1 1%
560 377 1108 970
17 636 17 636
Tocantins 17 636 1 0,0314 1 3% 1 0,0156 1 2%
560 377 1108 970
Total Norte 560 377 100% 52%
Total Brasil 1 108 970
Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Dimensionamento emergencial de população
residente em áreas indígenas e quilombolas para ações de enfrentamento à pandemia provocada
pelo coronavírus | 2020. Tabela 1 – Dimensionamento da população residente em áreas indígenas por
Unidade da Federação. Brasília, DF: IBGE, c2020. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/
populacao/31876-dimensionamento-emergencial-de-populacao-residente-em-areas-indigenas-e-quilombolas-para-
acoes-de-enfrentamento-a-pandemia-provocada-pelo-coronavirus.html?=&t=resultados. Acesso em: 5 jan. 2023.
134

26. Segundo o Ministério da Saúde, até 6/10/2022, havia confirmados no Brasil
34 707 233 casos de covid-19. Analise o gráfico a seguir.
ORACICART
Casos
Casosde
decovid-19,
covid-19,por
porregião,
região,até
até06/10/2022
6/10/2022
Quantidade
de casos
16 000 000
14 000 000 13 726 380
12 000 000
10 000 000
8 000 000 7 364 484 6 893 617
6 000 000
3 960 703
4 000 000 2 762 049
2 000 000
0
Centro-Oeste Sul Norte Nordeste Sudeste Região
Fonte: BRASIL. Ministério da Saúde. Coronavírus Brasil. Painel Coronavírus. Brasília,

DF: MS, 2020. Disponível em: https://covid.saude.gov.br/. Acesso em: 5 jan. 2023.
a) De acordo com o gráfico, qual é a diferença b) Qual é a possível explicação para a quanti-
da quantidade de casos entre as regiões dade de casos na Região Sudeste ser maior
com maior e menor registro de casos? do que nas demais regiões?
13 726 380 _ 2 762 049 = 10 964 331 Resposta possível: Na Região Sudeste, há mais
habitantes do que nas outras regiões.
10 964 331 casos.
27. Elabore e responda uma questão envolvendo os dados apresentados no gráfico da ati-
vidade anterior.
Resposta pessoal. Exemplo de resposta: Suponha que os investimentos para o combate à covid-19 serão transferidos
pelo governo federal de modo diretamente proporcional à quantidade de casos de cada região. Qual é o percentual
aproximado do total investido que será destinado à Região Centro-Oeste? Resposta: Aproximadamente 11,4%.
28. Uma editora realizou uma pesquisa para analisar a preferência dos clientes quanto
a quatro marcas de revistas de esporte. Cada cliente escolheu apenas uma revista.
A revista A recebeu 50 votos, a B recebeu 75 votos, a C recebeu 100 votos e a D foi a
menos votada, com 25 votos.
a) Construa uma tabela apresentando as marcas de revista, a quantidade de votos e a frequência
relativa. Espera-se que o estudante construa uma tabela como a apresentada a seguir.
Preferência de revista dos clientes
Marca de revista Quantidade de votos Freq. relativa
A 50 50
= 0,2 = 20%
250
B 75 75
= 0,3 = 30%
250
C 100 100
= 0,4 = 40%
250
D 25 25
= 0,1 = 10%
250
Total 250 100%
Fonte: Dados fictícios. 135

b) Construa um gráfico de barras com a frequência relativa das marcas analisadas.
Espera-se que o estudante construa um gráfico como o apresentado a seguir.
EDITORIA DE ARTE
Preferência de revista dos clientes
Frequência relativa
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
A B C D Revista
4. MEDIDAS EM ESTATÍSTICA
29. Determine a média, a moda, a mediana e a amplitude dos seguintes conjuntos dados:
a) 20; 30; 50; 50; 80
20 + 30 + 50 + 50 + 80
Média: = 46
5
Moda: 50
Mediana: 50
Amplitude: 80 _ 20 = 60
b) 0,45; 0,50; 0,10; 0,20; 1,00

0,45 + 0,50 + 0,10 + 0,20 + 1,00
Média: = 0,45
5
Moda: Não tem moda no conjunto de dados
Mediana: 0,45
Amplitude: 1,00 _ 0,10 = 0,90
c) 0; 0; _1; 2; _1
0 + 0 + (_1) + 2 + (_1)
Média: =0
5
Moda: O conjunto de dados possui duas modas: 0 e _1
Mediana: 0
Amplitude: 2 _ (_1) = 3
136

30. No concurso para a função de professor em uma escola particular, três etapas são realiza-
das: prova teórica, apresentação de uma aula e análise do currículo do candidato. Sabe-se
que somente uma vaga está disponível e que apenas o candidato com a maior nota final
será aprovado. Se a nota final é dada pela média aritmética das notas obtidas nas três
etapas e, de acordo com o quadro de notas a seguir, qual candidato deve ser aprovado?
Alternativa c.
Prova teórica Apresentação Currículo
Candidato A 7 5 6
Candidato B 5 5 5
Candidato C 4 9 6,5
Candidato D 6 5 7
A média dos candidatos A, B, C
a) Candidato A. e D é respectivamente: 6; 5; 6,5 c) Candidato C.
e 6. Sendo assim, o candidato C
b) Candidato B. deve ser aprovado. d) Candidato D.
31. Observe a tabela com a quantidade de dias chuvosos em um município no ano de 2022.
Dias com chuva nos meses
de 2022 em um município
Mês Dias chuvosos
Janeiro 8
Fevereiro 9
Março 1
Abril 4
Maio 5
Junho 6
Julho 8
Agosto 2
Setembro 1
Outubro 10
Novembro 6
Dezembro 6
Quais valores são respectivamente a moda, a média e a mediana dos dados obtidos?
Alternativa d.
a) 6,0; 6,0 e 6,0. c) 5,5; 6,0 e 5,5.
b) 7,0; 6,0 e 6,5. d) 6,0; 5,5 e 6.
Moda: 6
8 + 9 + 1 + 4 + 5 + 6 + 8 + 2 + 1 + 10 + 6 + 6
Média: = 5,5
12
6+6
Mediana: =6
2
137

32. Os funcionários de um setor de uma empresa que tiverem pontuação acima do de-
sempenho médio receberão aumento. Com base nos dados do quadro abaixo, que
indica o desempenho de todos os funcionários desse setor, quais são os funcionários
que receberão aumento? Alternativa d.
Funcionário Desempenho (0 a 10)

João 7
Maria 8
Cláudio 5
Lucas 6
Gabriel 8
a) João e Maria. O desempenho médio é de 6,8, pois 7 + 8 + 5 + 6 + 8 = 34.

34
b) Cláudio e Lucas. = 6,8, portanto, João, Maria e Gabriel receberão aumento.
5
c) Maria e Gabriel.
d) João, Maria e Gabriel.
33. O gráfico a seguir apresenta a quantidade de gols marcados por um time ao longo de
5 anos.
EDITORIA DE ARTE
Gols marcados em 5 anos
Quantidade de gols marcados
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2018 2019 2020 2021 2022
Ano
A partir dos dados apresentados, quais foram os anos em que o time apresentou
resultado acima da média dos cinco anos? Alternativa c.
a) 2018 e 2019. A média dos valores é de 62, pois 60 + 60 + 70 + 80 + 40 = 310.
310
b) 2019, 2020 e 2021. = 62, portanto: 2020 e 2021.
5
c) 2020 e 2021.
d) 2021 e 2022.
138

34. Um condomínio instalará um portão eletrônico e, para isso, fez um levantamento da
quantidade de veículos (carros e motos) por casa. O resultado da pesquisa realizada
está representado no gráfico abaixo.
EDITORIA DE ARTE
Quantidade de veículos por casa
45
40
Quantidade de casas
35
30
25
20
15
10
5
0
1 2 3 4 5
Quantidade de veículos
a) Construa uma tabela de frequência absoluta e frequência relativa da quantidade de veículos por
casa.
Espera-se que o estudante construa uma tabela como a apresentada a seguir.
Quantidade de veículos por casa
Veículos Frequência absoluta Frequência relativa
1 30 30%
2 40 40%
3 15 15%
4 10 10%
5 5 5%
Total 100 100%
b) Qual é a média de veículos por casa?

Para obter a média de veículos por casa, deve-se calcular a média ponderada.
(1 ? 30 + 2 ? 40 + 3 ? 15 + 4 ? 10 + 5 ? 5)
MP = = 2,2
(30 + 40 + 15 + 10 + 5)
2,2 veículos por casa.
c) Determine o valor da moda e da mediana do resultado do levantamento.

Moda é o valor que possui a maior frequência, logo a moda é 2. Mediana corresponde ao valor central, nesse caso,
organizando os dados em ordem crescente, o número 1 ocuparia até a 30a posição e o 2, da 31a até
70a posição. Logo, como o número 2 ocupa o termo central, a mediana é 2.
Moda: 2; mediana: 2.
139

35. No controle de qualidade de uma fábrica de tubos metálicos, em cada lote, a ampli-
tude das medidas do comprimento de três tubos, selecionados ao acaso, não pode
ultrapassar 2% do valor da média dessas medidas, senão o lote deve ser descartado.
Considerando o quadro a seguir, assinale quais lotes devem ser descartados.
Alternativa c.
Tubo 1 (em cm) Tubo 2 (em cm) Tubo 3 (em cm)
Lote A 100 102 98
Lote B 99 100 101
Lote C 97 100 103
a) Lotes A e B. c) Lotes A e C.
b) Lotes B e C. d) Lote B.
Calculando a média e a amplitude em cada um dos lotes, pode-se obter o valor em porcentagem da amplitude.
Desse resultado, chega-se à conclusão de que o Lote A e o Lote C devem ser descartados, pois a amplitude
ultrapassa 2% do valor da média.
Tubo 1 (cm) Tubo 2 (cm) Tubo 3 (cm) Média Amplitude Amplitude/média (%)
Lote A 100 102 98 100 4 4%
Lote B 99 100 101 100 2 2%
Lote C 97 100 103 100 6 6%
36. Em um grupo com 10 amigos, a média de idade é de 21 anos. Se dois amigos, com 14 e
16 anos, entrarem, qual será a nova média de idade do grupo?
Antes da entrada de dois amigos: Com a entrada de dois membros:
(Soma das idades) (Soma das idades) = 210 + 14 + 16 = 240
Média = . Sendo assim,
10 Portanto, a nova média será:
(Soma das idades) = 10 ? 21 = 210. (Soma das idades) 240
Média = = = 20
12 12
A nova média de idade do grupo será de 20 anos.
37. Em 10 lançamentos, um atleta de arremesso de disco obteve as

40 35
medidas, em metro, indicadas no quadro.
42 44
Calcule a média, a mediana, a moda e a amplitude dessa distribuição.
32 35
(40 + 35 + 42 + 44 + 32 + 35 + 36 + 36 + 40 + 40)
Média = = 38
10 36 36
(36 + 40)
Mediana = 32, 35, 35, 36, 36, 40, 40, 40, 42, 44: Mediana = = 38
2 40 40
Moda = 40
Amplitude = 44 _ 32 = 12
Média: 38; mediana: 38; moda: 40; amplitude: 12.
140

5. REALIZANDO PESQUISAS ESTATÍSTICAS
38. Em uma empresa, foi realizada uma pesquisa com 50 funcionários dos 450 que compõem
o quadro de pessoal, escolhidos por sorteio. Nessa pesquisa, desejava-se fazer um
levantamento a respeito do melhor horário para fazer reuniões mensais com todos os
empregados. Foram disponibilizadas três opções, sendo elas 9 h, 15 h ou 16h30min.
A respeito dessa situação, determine:
a) o objetivo da pesquisa. c) a população.
Identificar o melhor horário para reunir todos 450 funcionários da empresa.
os funcionários.
b) a amostra e o tipo de amostra da pesquisa. d) o tipo de variável da pesquisa.

Amostra casual simples de 50 funcionários, que Variável quantitativa contínua.
foram definidos por sorteio.
39. O professor Mauro realizou duas pesquisas em uma turma com 35 estudantes. Observe
as anotações que ele fez.
BENTINHO
A respeito das pesquisas que Mauro realizou, responda:

a) qual é o tipo de gráfico que melhor representa as informações de cada pesquisa?
Pesquisa 1: gráfico de barras ou colunas. Pesquisa 2: gráfico de setores.
b) qual é o tipo de variável de cada pesquisa de Mauro?

Pesquisa 1: variável qualitativa nominal. Pesquisa 2: variável quantitativa discreta.
c) como é chamado o tipo de pesquisa realizada por Mauro, em que toda a população foi
entrevistada?
Pesquisa censitária.
141

ADE
8
UNID
ÁREA, VOLUME
E CAPACIDADE
1. ÁREA DE FIGURAS PLANAS

1. Gabriela comprou um terreno cujo formato lembra um quadrado e possui 324 m2
de área.
a) Quantos metros mede o perímetro do terreno que Gabriela comprou?
Para encontrar o perímetro, deve-se encontrar a medida dos lados do terreno. Como o terreno tem o formato que
lembra um quadrado, a área é dada por:
lado ? lado = 324
Assim, a medida do lado é dada por: 324 = 18; 18 m
Logo, o perímetro mede 4 ? 18 m = 72 m.
O perímetro do terreno mede 72 m.
b) Qual é a área, em metro quadrado, de um terreno com formato que lembra um quadrado e
com o dobro da medida do lado do terreno comprado por Gabriela?
Como o terreno que Gabriela comprou tem 18 m de comprimento de lado, o dobro dessa medida será 36 m.
Logo, um terreno que tem formato que lembra um quadrado e com 36 m de lado terá área igual a:
36 m ? 36 m = 1 296 m2.
A área desse terreno é 1 296 m2.
2. Carol vai fazer bandeirinhas para a festa junina da escola com o formato da figura a seguir.
Sabendo que a = 16 cm e b = 10,5 cm, qual é a área de cada bandeirinha? Alternativa d.
a
EDITORIA DE ARTE
b b
a
Tem-se que a área da bandeirinha é dada por:

a) 256 cm2 A = área do quadrado _ área do triângulo
16 ? (16 _ 10,5)
b) 44 cm2 A = 162 _
2
c) 172 cm2 16 ? 5,5
A = 256 _ = 256 _ 44 = 212
2
d) 212 cm2 Logo, a área da bandeirinha é 212 cm2.
142

3. Em um trapézio, a base maior mede 32 cm, e a base menor mede 12 cm a menos do
que a base maior. Calcule a altura desse trapézio, considerando que a área da região
determinada por ele é de 156 cm².
A área de um trapézio é dada por:
(B + b) ? h (32 + 20) ? h 312
A= h = 156 h 52 ? h = 312 h h = = 6 h h = 6 cm
2 2 52
A altura desse trapézio é 6 cm.
4. Observe a planta da nova casa de Alice e faça o que se pede.

10 m
ORACICART
quarto I quarto II 5m
2m
banheiro 2m
14 m
varanda
sala 4m
5,5 m 5m
cozinha
2m
a) Calcule a área da cozinha.

Área da região retangular: 4 m ? 5 m = 20 m2 Área da cozinha: 20 m2 + 6 m2 = 26 m2
(4 + 2) ? 2 6 ? 2 12
Área do trapézio: = = = 6; 6 m2
2 2 2
A cozinha tem 26 m2 de área.
b) Calcule a área total da casa de Alice, incluindo a varanda.

Área da parte retangular: 10 m ? 12 m = 120 m2 Área da varanda: 5,5 m ? 2 m = 11 m2
Área do trapézio menor que compõe a cozinha: 6 m2 Área da casa: 120 m2 + 6 m2 + 11 m2 = 137 m2
A área total da casa de Alice é 137 m2.
c) Ao vender a casa para Alice, o corretor disse a ela: “Essa casa tem 137 m2 de área livre”. Sabendo
que área livre é toda a área de uma construção que não é obstruída por instalações, como
pias, e pela abertura de portas, essa afirmação é verdadeira? Justifique.
Espera-se que os estudantes identifiquem que não, pois se a área total é 137 m2, a área livre será menor em
virtude de aberturas de portas, instalações de banheiro, cozinha etc.
143

5. Um terreno tem o formato conforme a imagem 5m
a seguir.
EDITORIA DE ARTE
Qual é a área desse terreno? 7m
Para calcular a área do terreno, pode-se calcular a área do
retângulo e, então, subtrair a área dos triângulos que não fazem
parte do terreno.
Área do retângulo: 18 ? 20 = 360; 360 m2 20 m
5?7 35
Área do triângulo do canto superior: = = 17,5; 17,5 m2
2 2
6 ? 20 120
Área do triângulo do canto inferior: = = 60; 60 m²
2 2
Área do terreno: 360 _ 17,5 _ 60 = 282,5; 282,5 m2
6m
18 m
A área desse terreno é 282,5 m2.
6. Um losango tem área igual a 384 cm2, diagonal menor cuja medida é igual a 24 cm, e
cada lado com 12 cm a menos do que a medida da diagonal maior. Qual é o perímetro
desse losango? Alternativa c.
a) 40 cm Tem-se que a área do losango é dada por: Como o lado do losango mede 12 cm a
D?d menos do que a medida da diagonal maior,
b) 32 cm A=
2 tem-se:
Assim: L = 32 _ 12 = 20; 20 cm
c) 80 cm D ? 24
384 = Portando, o perímetro do losango é dado por:
d) 20 cm 2 4 ? 20 = 80; 80 cm
384 ? 2
D= = 32
24
7. A medida do contorno da tampa de uma caixa-d’água circular é 18,84 m.

a) Quanto mede aproximadamente o raio dessa caixa-d’água? (Use p = 3,14.)
Sabe-se que o contorno da tampa equivale ao comprimento da circunferência, dado por:
L=2?p?r
Assim,
18,84 18,84
2 ? p ? r = 18,84 h r = = =3
2p 6,28
Logo, o raio dessa caixa-d’água mede aproximadamente 3 m.
b) Qual é a área aproximada da tampa dessa caixa-d’água? (Use p = 3,14.)

Como a tampa da caixa-d’água tem formato circular, deve-se encontrar a área de um círculo
cujo raio mede 3 m, ou seja:
A = p ? r 2 h A = 3,14 ? 32 = 28,26
A área aproximada dessa tampa é 28,26 m2.
144

8. Cada um dos círculos a seguir tem raio de 6 cm. Quais são as dimensões do retângulo
e a área dele ocupada pelos círculos, respectivamente? (Use p = 3,14.) Alternativa d.
ILUSTRAÇÕES:
EDITORIA DE ARTE
a) 12 cm por 24 cm; 113,04 cm2. Como o raio dos círculos mede 6 cm, o diâmetro de cada
um deles mede 12 cm. Há 2 círculos cujos diâmetros
b) 48 cm por 24 cm; 37,68 cm2. correspondem à altura e 4 círculos cujos diâmetros
correspondem à largura do retângulo.
c) 24 cm por 48 cm; 113,04 cm2.
d) 24 cm por 48 cm; 904,32 cm2.
Então, Assim, a área total dos círculos é dada por:
altura = 2 ? diâmetro = 2 ? 12 = 24; 24 cm 8p ? raio2 = 8p ? 62 =
largura = 4 ? diâmetro = 4 ? 12 = 48; 48 cm = 8 ? 3,14 ? 36 = 904,32; 904,32 cm²
Para encontrar a área ocupada pelos círculos, basta Logo, a altura, a largura e a área (aproximada) que
encontrar a área de um deles e multiplicar por 8. os círculos ocupam no retângulo são respectivamente
24 cm, 48 cm e 904,32 cm2.
9. Suponha que uma empresa deseja criar um logotipo como o da figura a seguir, em que:
• o segmento FG mede 4 u.c;
• todos os arcos são semicírculos;
• os segmentos FH, HE, EI e IG têm a mesma medida.
F G
H E I
Qual é a área dessa figura?

Como os segmentos FH, HE, EI e IG têm a mesma medida, pode-se concluir que a área entre os arcos ) FI e )HE é igual à
área entre os arcos )GH e ) IE. Assim, a área procurada corresponde à área de um semicírculo de diâmetro FG = 4 u.c.,
ou seja, de raio igual a 2 u.c.
Logo, a área da figura será:
1 4p
A= ? p ? 22 = = 2p; 2p u.a.
2 2
A área dessa figura é 2p u.a.
145

10. Para a premiação em um campeonato de futebol entre
escolas, serão produzidas medalhas com a posição, a
modalidade e a data do campeonato. As opções re-
tangular ou circular, com as medidas de cada uma, são
1º- LUGAR 1º- LUGAR
3,7 cm
apresentadas a seguir.
Futebol
BENTINHO
Futebol
a) Qual é a área de cada tipo de medalha? (Use p = 3,14.) 22/11/2022 22/11/2022
Medalha retangular: 3,7 ? 2,7 = 9,99; ou seja, 9,99 cm2.
Medalha circular: p ? (1,75)2 1 3,14 ? 3,06 1 9,61; ou seja, 9,61 cm2. 2,7 cm 3,5 cm
A área da medalha retangular é 9,99 cm2 e a área da medalha circular é aproximadamente 9,61 cm2.
b) Sabendo que a escola pagará R$ 0,15 por centímetro quadrado de material das medalhas, e
que serão produzidas 200 medalhas, quanto será gasto com a produção delas caso a escola
opte pelo modelo cuja compra será mais barata?
9,61 ? 0,15 ? 200 = 288,30
A escola gastará R$ 288,30 com a produção das medalhas.
11. Analise a imagem a seguir e responda ao que
ALENA POLY/SHUTTERSTOCK.COM
se pede.
a) Considerando que cada círculo da imagem tem raio
de 2 cm, qual é a área dos 4 círculos representados?
A = p ? r2 h A = p ? 22 h A = 4p
Área dos 4 círculos: 4 ? 4p = 16p
A área desses círculos é 16p cm2.
b) Considerando o trapézio em amarelo na parte supe-

rior direita com base maior 6 cm, base menor 4 cm
e área 12 cm2, determine a altura desse trapézio.
(6 + 4) ? h 24
12 = h 24 = 10 ? h h h = = 2,4; h = 2,4 cm
2 10
A altura desse trapézio é 2,4 cm.
c) Elabore e responda uma questão sobre área de figuras planas envolvendo a imagem retratada.
Resposta pessoal. Exemplo de resposta: A partir do item anterior, qual é a área do quadrado em cinza? Resposta:
Como a base menor do trapézio é 4 cm, o quadrado tem 4 cm de lado, ou seja, a área desse quadrado é dada por:
4 cm ? 4 cm = 16 cm2.
146

12. A figura a seguir representa o local onde se realizam eventos em certo clube.
5,15 m 5,15 m
EDITORIA DE ARTE
palco
10,3 m
camarote
camarote
25,75 m área vip
10,3 m
pista
30,9 m
Sabendo que o formato do palco lembra um semicírculo e que o formato do terreno

lembra um quadrilátero de dimensões de 25,75 m e 30,9 m, calcule a razão entre a
área do palco e a soma das áreas das outras partes desse local. (Use p = 3.)
p ? (10,3)2 p ? 106,9
Área do palco: = = 53,045p = 159,135; 159,135 m2
2 2
Soma das áreas das outras partes: 25,75 ? 30,9 _ 159,135 = 636,54; 636,54 m2
Assim, a razão é dada por:
159,135
= 0,25
636,54
A razão é 0,25.
2. VOLUME DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

13. Um reservatório cúbico possui volume igual a 729 cm3. A medida da aresta e a área
total desse reservatório são respectivamente: Alternativa a.
a) 9 cm e 486 cm2. Se o volume do reservatório é 729 cm3, então a aresta mede 9 cm 729 = 9 .
3
Cada face do cubo tem 81 cm2 de área, pois 9 ? 9 = 81. Logo, como são 6 faces,
b) 81 cm e 486 cm2. a área total será igual a: 6 ? 81 = 486; 486 cm².
c) 243 cm e 324 cm2.
d) 9 cm³ e 162 cm2.
147

14. Para construir uma caixa, pode-se partir de uma 60 cm
EDITORIA DE ARTE
cartolina retangular, retirar quatro partes qua- x x
dradas a partir de cada vértice e então dobrá-la, x x
como mostrado na figura.
Se a medida x, indicada na figura, for igual a
45 cm
5 cm, qual será o volume da caixa obtida a partir
de uma cartolina de dimensões 60 cm x 45 cm?
A caixa obtida terá dimensões 50 cm x 35 cm x 5 cm. x x
Assim, o volume será dado por: 50 ? 35 ? 5 = 8 750 h 8 750 cm³ x x
O volume da caixa obtida será 8 750 cm3.
15. Uma empresa de desodorantes pretende criar uma embalagem comemorativa para o
Dia do Esporte. As opções de embalagem disponíveis estão ilustradas a seguir.
3 cm
ORACICART
17 cm 17 cm
5 cm
6 cm
embalagem 1 embalagem 2
Sabendo que o desodorante ocupa um volume aproximado de 475 cm3, qual dessas
embalagens deve ser utilizada de modo que o espaço vazio no interior de cada uma
seja o mínimo possível? (Use p = 3,14.)
Volume da embalagem 1: 17 ? 5 ? 6 = 510 h 510 cm3
Volume da embalagem 2: 17 ? p ? 32 = 17 ? 3,14 ? 9 = 480,42 h 480,42 cm3
Deverá ser utilizada a embalagem 2.
148

16. Qual é a relação entre o volume (Va ) de um cubo de aresta a e o volume (Vb ) de um
cubo de aresta 2a? Alternativa d.
a) Vb = 4Va Volume do cubo de aresta a: a
3
c) 8Vb = Va
Volume do cubo de aresta 2a: (2a)3 = 8a3
b) Vb = 2Va Logo, o volume do cubo de aresta 2a fica d) Vb = 8Va
multiplicado por 8.
17. Considere uma caixa, com formato de bloco retangular, na qual há 320 cm3 de um
material líquido. Ao apoiar a caixa em relação a uma das faces, a altura do nível de
líquido corresponde a 4 cm na caixa. Ao virar a caixa e apoiá-la em relação às outras
faces obtêm-se 8 cm e 10 cm de altura do líquido. Com base nessas informações, mostre
que as dimensões da caixa são 4 cm, 8 cm e 10 cm.
Considerando a, b e c as dimensões da caixa, tem-se que a ? b ? c é a capacidade total de armazenamento da caixa.
Como há 320 cm3 de um material líquido dentro, têm-se as seguintes relações:
a ? b ? 4 = 320 h a ? b = 80
a ? c ? 8 = 320 h a ? c = 40
b ? c ? 10 = 320 h b ? c = 32
Como a ? b ? c = 320 e a ? b = 80, temos que 80 ? c = 320 e, portanto, c = 4 cm.
Analogamente:
a ? b ? c = 320 e a ? c = 40, tem-se que 40 ? b = 320 e, portanto, b = 8 cm.
a ? b ? c = 320 e b ? c = 32, tem-se que a ? 32 = 320 e, portanto, a = 10 cm.
Portanto, as dimensões dessa caixa são 4 cm, 8 cm e 10 cm.
18. Uma peça decorativa com formato cilíndrico apre- d

senta um vão também cilíndrico e concêntrico, cujo
diâmetro d possui 8 cm. Sabendo que essa peça tem
ORACICART
25 cm de altura h e 20 cm de diâmetro D, e que
custa R$ 0,05 para produzir cada cm3 da peça, qual
é o valor necessário para a produção de 10 dessas h
peças? (Use p = 3,14.)
Volume do cilindro externo:
25 ? p ? 102 = 25 ? 3,14 ? 100 = 7 850 h 7 850 cm3
Volume do cilindro interno:
25 ? p ? 42 = 25 ? 3,14 ? 16 = 1 256 h 1 256 cm3
Volume da peça: D
7 850 _ 1 256 = 6 594 h 6 594 cm3
6 594 ? 10 = 65 940 h 65 940 cm3
65 940 ? 0,05 = 3 297,00 h R$ 3.297,00
O valor necessário para a produção das peças será de R$ 3.297,00.
149

19. Elabore e resolva um problema que envolva o cálculo do volume de um cubo com
15 cm de aresta e de um cilindro de diâmetro 10 cm e altura 12 cm.
Resposta pessoal. Exemplo de resposta: Ana quer guardar arroz em um pote de armazenamento e, para isso, possui
duas opções disponíveis. Um dos potes tem formato cúbico e aresta de 15 cm, já o outro pote tem formato cilíndrico,
diâmetro de 10 cm e altura de 12 cm. Em qual deles Ana conseguirá armazenar mais arroz? (Considere p = 3,14.)
Resolução:
Pote cúbico: 15 ? 15 ? 15 = 3 375, ou seja, 3 375 cm3
Pote cilíndrico: p ? 52 ? 12 = 3,14 ? 52 ? 12 = 942, ou seja, 942 cm3
Como 3 375 cm3 . 942 cm3, no pote cúbico, Ana poderá armazenar mais arroz.
20. Beto faz esculturas utilizando peças de argila. Ele encomendou quatro dessas peças,
sendo duas com formato cilíndrico e duas com formato de bloco retangular. Observe
outras informações sobre as peças.
STOCKCREATIONS/SHUTTERSTOCK.COM
Peça A: cilindro de raio de 2,5 cm e altura de 3,5 cm.

Peça B: cilindro de raio de 2,5 cm e altura de 4 cm.
Peça C: bloco retangular de dimensões 10 cm x 2 cm x 4 cm.
Peça D: bloco retangular de dimensões 10 cm x 2 cm x 5 cm.
Utilizando apenas duas dessas peças, sendo um cilindro e um bloco retangular, qual é
o maior volume possível de argila que pode ser utilizado na escultura que Beto fará?
(Use p = 3.) Alternativa c.
a) 140,625 cm3 Volume da peça A: p ? (2,5)2 ? 3,5 1 65,6, ou seja, 65,6 cm3
Volume da peça B : p ? (2,5)2 ? 4 = 75, ou seja, 75 cm3
b) 165,625 cm3
Volume da peça C : 10 ? 2 ? 4 = 80, ou seja, 80 cm3
c) 175 cm3 Volume da peça D : 10 ? 2 ? 5 = 100, ou seja, 100 cm3
d) 180 cm3 Portanto, o bloco retangular de maior volume é o da peça D, cujo volume é 100 cm3.
O cilindro de maior volume é o da peça B, que tem volume equivalente a 75 cm3.
Assim, o maior volume de argila que pode ser utilizado na escultura será
100 + 75 = 175; 175 cm3.
150

3. CAPACIDADE
21. Os dois recipientes representados nas figuras a seguir serão utilizados para o arma-
zenamento de um material líquido. Qual desses recipientes tem a maior capacidade?
(Use p = 3,14.)
ORACICART
EDITORIA DE ARTE
12 cm
12 cm
12 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
Volume do recipiente com formato de bloco retangular: 10 ? 10 ? 12 = 1 200; 1 200 cm3

Volume do recipiente com formato de cilindro: 3,14 ? 52 ? 12 = 942; 942 cm3
O bloco retangular tem a maior capacidade.
22. Para fazer uma receita de bolo, Celso utiliza 2 xícaras de leite. Para receber os netos
em casa, Celso decidiu fazer quantos bolos conseguir com a quantidade de leite que
há na geladeira. Sabendo que na casa de Celso há 1,5 L de leite e todos os outros
ingredientes em quantidade ideal, quantas receitas desse bolo ele poderá fazer, no
máximo? (Considere uma xícara = 240 mL.)
1,5 L = 1 000 mL + 500 mL = 1 500 mL
240 ? 2 = 480
1 500 : 480 = 3,125
Celso conseguirá fazer no máximo 3 receitas de bolo.
23. Quantas caixas-d'água de 1 000 L, inicialmente vazias, podem ser completamente cheias
com a água disponível em um reservatório cujas dimensões são 24,5 dm, 16 dm e 15 dm?
Alternativa b.
a) 4 caixas-d'água. A capacidade do reservatório é dada por:
24,5 ? 16 ? 15 = 5 880; 5 880 dm3 = 5 880 L
b) 5 caixas-d'água. Logo, é possível encher no máximo 5 caixas-
c) 6 caixas-d'água. -d'água de 1 000 L (5 880 : 1 000 = 5,88).
d) 7 caixas-d'água.
151

24. Um recipiente em formato cúbico possui arestas de 7 cm. Outro recipiente com formato
de bloco retangular possui dimensões 7 cm, 14 cm e 28 cm. Qual é a porcentagem que
a capacidade do recipiente cúbico representa com relação à do recipiente com formato
de bloco retangular? Alternativa c.
a) 87,5% Volume do cubo: 7 ? 7 ? 7 = 343, ou seja, 343 cm3
Volume do bloco retangular: 7 ? 14 ? 28 = 2 744, ou seja, 2 744 cm3
b) 8% 343
Porcentagem: = 0,125 = 12,5%
c) 12,5% 2 744
d) 0,125%
25. Uma piscina infantil com formato de bloco retangular tem dimensões 75 cm, 50 cm e
1 m e recomenda-se preencher 80% da capacidade da piscina com água.
a) Quantos litros de água no máximo podem ser colocados nessa piscina, seguindo essa
recomendação?
Volume do bloco retangular: 75 ? 50 ? 100 = 375 000, ou seja, 375 000 cm3.
80
Volume recomendado de água: ? 375 000 = 300 000, ou seja, 300 000 cm3.
100
300 000 cm3 = 300 dm3 = 300 L
No máximo, podem ser colocados 300 litros de água.
b) Após ser utilizada, a piscina ficou com 75% da capacidade recomendada com água. Quantos
litros de água transbordaram da piscina considerando que, inicialmente, ela estava com a capa-
cidade recomendada de água?
25
? 300 = 75
100
Transbordaram 75 litros de água.
26. Um barril com formato cilíndrico tem diâmetro igual a 60 cm e altura igual a 70 cm.
Se uma torneira despeja nesse barril 21 L de água por minuto, em quanto tempo ele
encherá? (Use p = 3.)
Capacidade do barril: 3 ? 302 ? 70 = 189 000, ou seja, 189 000 cm3
189 000 cm3 = 189 L
189 : 21 = 9
O barril encherá em 9 minutos.
152

27. Uma pessoa possui duas embalagens vazias, A e B. A embalagem A tem capacidade
de 5 litros e a B tem capacidade de 4 litros. Como essa pessoa pode fazer para medir
exatamente 1 litro de água?
Basta encher a embalagem A, posteriormente encher a embalagem B com a água já colocada na embalagem A.
O que sobrar de água na embalagem A representa 1 litro.
28. Um cubo de aresta 10 cm está com água até certa altura. Então, é colocada uma
quantidade de água que faz a altura do nível de água aumentar 4 cm sem que a água
derrame. Qual é a quantidade de água, em litro, que foi acrescentada? Alternativa d.
a) 4 L Se a altura do nível de água aumentou 4 cm, então
o volume de água colocado foi:
b) 40 L V = 4 ? 10 ? 10 = 400, ou seja, 400 cm3 = 0,4 L
c) 400 L
d) 0,4 L
29. Cubagem, termo utilizado no transporte de carga, 2m 5m
BENTINHO
é a relação entre o espaço que uma mercadoria
ocupa e a massa dela, e apresenta diferentes
3m
fatores que dependem do tipo de transporte.
Observe a imagem de um caminhão cuja car-
roceria tem formato de baú. Sabendo que o
fator de cubagem rodoviário é de 1 metros
cúbicos a cada 300 kg e que, pela legislação,
o caminhão representado pode transportar no
máximo 3 toneladas, responda:
a) qual é o valor da cubagem, em quilograma, de uma carga que ocupe toda a capacidade do
baú desse caminhão?
V = 3 ? 5 ? 2 = 30, ou seja, 30 m3
Como 1 m3 corresponde a 300 kg, a cubagem referente a 30 m3 é dada por: 30 ? 300 = 9 000, ou seja, 9 000 kg.
O valor da cubagem desse caminhão é de 9 000 kg.
b) caso o caminhão transporte uma carga que atinja o limite máximo da cubagem, ele atenderá
à legislação específica? Justifique.
3 t equivalem a 3 ? 1 000 kg = 3 000 kg, e 9 000 kg . 3 000 kg
O caminhão não atenderá à legislação específica, pois ultrapassará o limite máximo de massa que pode transportar.
153

30. Um reservatório com formato de bloco retangular, representado pela
EDITORIA DE ARTE
figura a seguir, contém 5 250 L de água. Qual é a altura do nível de água
nesse reservatório?
Como 5 250 L equivalem a 5,25 m³, tem-se:
5 ? 3 ? h = 5,25
5,25
h= = 0,35, ou seja, 0,35 m. 1m
15 5m
3m
A altura do nível de água nesse reservatório é 0,35 m.
31. No município em que Laura mora, o consumo de água é tarifado de acordo com deter-
minadas faixas de consumo, considerando uma tarifa mínima de valor fixo acrescido de
um valor que varia de acordo com a quantidade de metros cúbicos consumidos acima
da faixa mínima de consumo.
Na tabela a seguir, observe a distribuição das tarifas por faixa de consumo e responda
ao que se pede.
Valor do consumo de água

Faixa de consumo (m3/mês) Tarifa (R$)
0 a 10 32,72 (tarifa mínima fixa)
11 a 20 4,56 (valor por m3 excedente)
21 a 50 7,01 (valor por m3 excedente)
Acima de 50 8,38 (valor por m3 excedente)
Fonte: Departamento de água e esgoto.
a) Qual é o valor da tarifa de água para a família de Laura, que consumiu 27 m3 de água no mês?
O consumo dos primeiros 10 m3 de água tem o valor associado a uma tarifa mínima, que é de R$ 32,72.
Por outros 10 m3 excedentes, que é o valor da segunda faixa de consumo, tem-se R$ 45,60 (10 ? 4,56 = 45,60).
E, finalmente, para os 7 m3 restantes pelo valor da terceira faixa de consumo, tem-se R$ 49,07 (7 ? 7,01 = 49,07).
Portanto, a tarifa referente ao consumo de 27 m3 será de: R$ 32,72 + R$ 45,60 + R$ 49,07 = R$ 127,39.
O valor da tarifa é R$ 127,39.
b) Assinale o tipo de gráfico mais adequado para representar a variação no valor da tarifa de água
a partir do consumo realizado mensalmente.
I. Gráfico de setores. II. Gráfico de barras. III. Gráfico de linhas. X
c) Em seu entendimento, por que o preço do metro cúbico de água aumenta em cada faixa de
consumo acima da tarifa mínima?
Resposta pessoal. Exemplo de resposta: Desse modo, as empresas de distribuição de água cobram um valor maior
dos imóveis que consomem mais e um valor menor daqueles que consomem menos, o que contribui para incentivar
os consumidores a evitarem o desperdício.
154

32. Jorge tem um aquário com formato de um bloco retangular cujas medidas são: 1 m,
50 cm e 80 cm. Para combater a proliferação de algas no aquário, ele comprou um
algicida. A embalagem do produto apresenta as instruções a seguir.
• Adicione 1 gota de algicida para cada
4 litros de água.
• Se em 48 horas as algas não desapare-
PIXEL-SHOT/SHUTTERSTOCK.COM
cerem, aplique mais 1 gota de algicida
para cada 20 litros de água.
• Para aplicações preventivas, adicione
semanalmente 1 gota para cada 8 litros
de água.
Considere que Jorge mantém o aquário
com volume de água correspondente a
90% da capacidade do aquário.
a) Quantos litros de água Jorge mantém no aquário?
V = 100 ? 50 ? 80 = 400 000, ou seja, 400 000 cm3
90% de 400 000 cm3 = 360 000 cm3 = 360 dm3 = 360 L
Jorge mantém 360 litros de água no aquário.
b) Quantas gotas de algicida Jorge deve adicionar semanalmente no aquário como aplicação
preventiva?
360 : 8 = 45
Jorge deve adicionar 45 gotas de algicida.
c) Após voltar de uma viagem, Jorge constatou que o aquário estava com um volume de água
equivalente a 80% da capacidade do aquário e infestado de algas. Quantas gotas de algicida
ele deve adicionar no aquário nessa situação? E se em 48 horas as algas não desaparecerem,
quantas gotas de algicida Jorge deve adicionar novamente no aquário?
80% de 400 000 cm3 = 320 000 cm3 = 320 dm3 = 320 L
320 : 4 = 80
320 : 20 = 16
Jorge deve adicionar, inicialmente, 80 gotas e, depois de 48 horas, 16 gotas.
155

9
ADE
UNID
ESTUDO DE GRANDEZAS
1. GRANDEZAS
1. Leia o texto a seguir.
A criação de parques nacionais e outras áreas protegidas é uma das principais

estratégias adotadas no Brasil e no mundo para minimizar a atual crise ambiental.
[...] os pesquisadores demonstraram que unidades de conservação de proteção
integral, como parques nacionais e estaduais, abrigam uma diversidade de mamífe-
ros bem maior do que áreas similares que não possuem o mesmo grau de proteção.
Animais como o lobo-guará, o tamanduá-bandeira, a onça-parda e a anta são pelo
menos 5 vezes mais comuns nessas áreas [...].
VIANA, Bento. Parques e reservas são essenciais para a conservação da fauna ameaçada de extinção no Cerrado.
WWF-Brasil. [S. l.], 11 set. 2020. Disponível em: https://www.wwf.org.br/?77008/Parque-e-reservas-sao-essenciais-
para-conservacao-da-fauna-ameacada-de-extincao-no-Cerrado. Acesso em: 10 jan. 2023.
Com base no texto, podemos afirmar que: Alternativa c.

a) Para cada animal de uma espécie em uma área protegida, existem cinco animais da mesma
espécie em uma área similar, porém não protegida.
b) Em uma área protegida, para cada lobo-guará existem cinco antas.
c) Para cada animal de uma espécie em uma área não protegida, existem cinco animais da mesma
espécie em uma área similar, porém protegida.
d) A razão entre a quantidade de animais de uma espécie em uma área não protegida e de animais
1
da mesma espécie em uma área similar, porém protegida, é .
3
2. Luciano e Roberto foram submetidos a uma avaliação cada um. Luciano fez uma prova
com 20 questões de múltipla escolha e acertou 12. Roberto realizou uma prova com
100 testes, dos quais acertou 65. Considerando a quantidade total de questões de cada
prova, quem obteve um melhor rendimento? Justifique sua resposta.
Considerando a quantidade total de questões de cada prova e o total de acertos, obtemos as seguintes razões:
quantidade de acertos 12
Luciano: = = 0,6
total de questões 20
quantidade de acertos 65
Roberto: = = 0,65
total de questões 100
Roberto obteve melhor rendimento, pois acertou 65% das questões.
156

3. Em um concurso público, a razão entre a quantidade de vagas e a quantidade de can-
didatos inscritos foi de 2 para 115. Se nesse concurso o total de inscritos foi de 34 500,
quantas vagas foram abertas?
quantidade de vagas 2 x 2 2 ? 34 500
= h = hx= = 600
quantidade de candidatos 115 34 500 115 115
Foram abertas 600 vagas.
4. O gráfico representa o preço da gasolina a ser pago em
ORACICART
Preço da gasolina
função da quantidade de litros de combustível vendido
Preço (R$)
em um posto. Analise o gráfico e responda às questões.
250
a) Qual é a razão entre o preço a ser pago e a quantidade E
200
de litros de gasolina comprada? D
Analisando o gráfico, observamos que 50 litros de gasolina custam 150
C
250 reais. Como o preço varia proporcionalmente em relação à 100
B
quantidade de50litros 100
=
150 temos
= de gasolina, =
200que: 250
= =5 50
10 20 30 40 50 A
Portanto, a razão é de 5 para 1, ou seja, pagam-se R$ 5,00 para cada 0 F 50 100 Litros de
combustível
1 litro de combustível.
b) Quanto se deve pagar nesse posto por 41 litros de gasolina?
5 ? 41 = 205; ou seja, R$ 205,00.
c) Determine uma expressão algébrica que relacione a quantidade de litros de gasolina e o preço
a ser pago nesse posto de combustível.
Seja y o preço a ser pago e x a quantidade de litros de combustível, temos: y = 5x.
5. Juliana tem 12 anos, e, atualmente, sua estatura é de 1,50 m. Considerando as gran-

dezas idade e estatura, é possível afirmar que a estatura de Juliana quando ela tiver
o dobro da sua idade atual será também o dobro da estatura atual? Justifique.
Resposta esperada: Não, pois não há proporcionalidade entre essas duas grandezas.
2. ALGUMAS RAZÕES ESPECIAIS

6. A velocidade máxima permitida em uma via de 1 200 metros de comprimento foi reduzida,
a fim de diminuir a quantidade de acidentes. A velocidade máxima permitida passou
de 50 km/h para 40 km/h. Portanto, nesse caso, o tempo para percorrer a extensão
total dessa via aumentou em quantos segundos?
1,2
= 0,024 h 0,024 hora = 86,4 segundos
50
1,2
= 0,03 h 0,03 hora = 108 segundos
40
108 _ 86,4 = 21,6
O tempo aumentou em 21,6 segundos.
157

7. Na planta baixa de uma residência, um muro de 13 metros de comprimento está repre-
sentado por um segmento de 26 centímetros. Qual foi a escala adotada nessa planta?
medida do comprimento do desenho 26 1
Escala = = =
medida do comprimento real 1 300 50
A escala utilizada foi de 1:50.
8. Ao analisar o mapa do município onde mora, cuja escala era de 1 : 12 000, Marcos obser-
vou que uma das principais avenidas do município estava representada por um segmento
de 9 centímetros. Qual é o comprimento real, em metro, dessa avenida? Alternativa c.
a) 120 m 9 ∙ 12 000 = 108 000 c) 1 080 m
108 000 cm = 1 080 m
b) 1 200 m d) 1 330 m
9. Uma das características dos materiais é a densidade. Cada material possui uma densi-
dade distinta dada na unidade g/cm³. Sobre isso, faça o que se pede.
a) Uma peça maciça de alumínio possui 810 gramas. Qual é o volume que essa peça ocupa,
sabendo que a densidade do alumínio é de 2,70 g/cm3?
massa do corpo 810 810
Densidade = h 2,70 = hx= = 300
volume do corpo x 2,70
A peça ocupa um volume igual a 300 cm3.
b) Agora, analise a tabela a seguir, e elabore Densidade de alguns metais

uma questão que envolva a comparação
Metal Densidade (g/cm3)
entre, pelo menos, dois elementos.
Resposta pessoal. Exemplo de resposta: Compare Cobre 8,9
o volume de 1 kg de cada material da tabela e 1 kg Ouro 19,3
de alumínio.
1000 Prata 10,5
Cobre: vcobre = 1 112,36, ou seja, 112,36 cm3.
8,9 Fonte: BARP, Jeferson. Densidade. Universidade Federal do
1 000 Rio Grande do Sul. Instituto de Física. Porto Alegre, 2003.
Ouro: vouro = 1 51,81, ou seja, 51,81 cm3. Disponível em: http://www.if.ufrgs.br/tex/fis01043/20022/
19,3 Jeferson/Densidade-1.htm. Acesso em: 11 jan. 2023.
1000 1 000
Prata: vprata = 1 95,24 , ou seja, 95,24 cm3. Alumínio: valumínio = 1 370,37, ou seja, 370,37 cm3.
10,5 2,70
vouro , vprata , vcobre , valumínio
c) O que é possível afirmar em relação à densidade e o volume dos elementos?

Resposta esperada: Considerando a mesma massa para todos, o elemento com maior densidade possui menor
volume e o elemento com menor densidade possui maior volume.
158

10. A China é o país mais populoso do mundo. Com uma extensão territorial de 9 596 960 km2,
o país tinha, em 2022, 1 425 893 465 habitantes. Já Mônaco, um pequeno principado
ao sul da França, é um dos menos populosos do mundo e tinha, no mesmo período,
cerca de 36 686 habitantes numa extensão territorial de 2 km2. Calcule a densidade
demográfica desses dois países e compare-as. O que é possível concluir?
Elaborado com base em: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Países. Rio de Janeiro, c2018.
Disponível em: https://paises.ibge.gov.br/#/mapa. Acesso em: 11 jan. 2023.
1425 893 465 36 686

China: d = 1 148,58; ou seja, Mônaco: d = 1 18 343; ou seja,
9 596 960 2
148,58 hab/km2. 18 343 hab/km2.
Resposta esperada: Devido à sua extensão territorial pequena, Mônaco, apesar de ter uma população menor, possui
maior densidade demográfica do que a China.
3. GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS

11. De acordo com o Centro Brasileiro de Informação de Eficiência Energética, o ar-condi-
cionado é um dos vilões no consumo de energia elétrica, sendo que um modelo do tipo
split de 15 001 a 20 000 BTU/h, utilizado por 8 h diárias, durante 30 dias pode chegar
a um consumo médio de 293,68 kWh.
Considerando essas informações, se o tempo de uso for reduzido para 4 h diárias
durante os mesmos 30 dias, em quanto se reduzirá o consumo de energia?
Elaborado com base em: BRASIL. Ministério de Minas e Energias. Eletrobrás. ProcelInfo. Dicas de
economia de energia. Brasília, DF: MME, c2006. Disponível em: http://www.procelinfo.com.br/main.
asp?View=%7BE6BC2A5F-E787-48AF-B485-439862B17000%7D. Acesso em: 11 jan. 2023.
As grandezas tempo de uso e consumo são diretamente proporcionais, logo, se o tempo de uso diminui, o consumo
diminui na mesma proporção: 293,68 : 2 = 146,84; ou seja, 146,84 kWh.
O consumo será reduzido à metade, ou seja, em 146,84 kWh.
12. Talita, Priscila e Jeremias são sócios e, para iniciarem um empreendimento, investiram
os seguintes valores:
Talita: R$ 1.200,00 Priscila: R$ 2.200,00 Jeremias: R$ 1.550,00
Depois de algum tempo, após o empreendimento apresentar lucro, eles deveriam dividir
entre si, proporcionalmente ao que investiram, o valor de R$ 24.750,00. Determine o
valor que cada um dos sócios deverá receber.
O total investido pelos três sócios é Talita: Priscila:
de R$ 4.950,00. Assim, o valor que 1 200 2 200
24 750 ? = 6 000 24 750 ? = 11 000
cada sócio deve receber é diretamente 4 950 4 950
proporcional ao que investiu: Jeremias:
1 550
24 750 ? = 7 750
4 950
Talita receberá R$ 6.000,00, Priscila receberá R$ 11.000,00, e Jeremias receberá R$ 7.750,00.
159

13. Fernando deseja realizar o upload de fotos que fez com a família em uma viagem,
para armazená-las virtualmente. Normalmente, a internet da casa de Fernando dispõe
de uma velocidade de upload de 16 Mbps (megabits por segundo), o que é suficiente
para realizar, em média, o upload de 2 fotos por segundo. Considerando as informa-
ções descritas e desprezando variações no tamanho dos arquivos e na velocidade de
conexão, calcule:
a) o tempo necessário, em minuto, para Fernando realizar o upload de 240 fotos.
Primeiramente, determinamos quantos segundos seriam necessários para fazer o upload, considerando que:
240 : 2 = 120, ou seja, 120 s.
120 : 60 = 2, ou seja, 2 minutos.
Serão necessários 2 minutos para Fernando realizar o upload de 240 fotos.
b) quantas fotos poderiam ser colocadas no armazenamento virtual em 5 minutos.

Primeiramente, determinamos quantos segundos correspondem a 5 minutos e, na sequência, calculamos a
quantidade de fotos.
5 ? 60 = 300
300 ? 2 = 600
600 fotos.
Poderiam ser colocadas 600 fotos em 5 minutos.
14. Mariana depositou R$ 1.250,00 em determinado investimento financeiro e, após três

meses, obteve o montante de R$ 1.268,75. Considerando que a taxa de juro do inves-
timento é trimestral, calcule quanto Mariana obteria, caso aplicasse, por três meses,
o valor de: A taxa de juro trimestral pode ser obtida por meio da
1 268,75
a) R$ 2.500,00. razão , que equivale a 1,015 ao trimestre.
1 250
2 500 ∙ 1,015 = 2 537,50
R$ 2.537,50
b) R$ 3.100,00.
3 100 ∙ 1,015 = 3 146,50
R$ 3.146,50
c) R$ 10.000,00.
10 000 ∙ 1,015 = 10 150,00
R$ 10.150,00
160

15. Na loja de Letícia, determinado produto é vendido por unidade ao preço de R$ 21,50.
Considerando essa informação, um atendente anotou a quantidade de itens vendidos
em determinados dias, como indicado no quadro a seguir. Complete o quadro com os
valores recebidos referentes ao total de unidades vendidas.
5 ∙ 21,50 = 107,50 Quantidade de
8 ∙ 21,50 = 172,00 Data Valor recebido
unidades vendidas
7 ∙ 21,50 = 150,50
10 ∙ 21,50 = 215,00 15/5/2023 5 107,50
14 ∙ 21,50 = 301,00
16/5/2023 8 172,00
17/5/2023 7 150,50
18/5/2023 10 215,00
19/5/2023 14 301,00
16. Guilherme aplicou R$ 1.500,00, por um ano, em um investimento que paga juros tri-
mestrais. Analise no gráfico os resultados que ele obteve em 2022.
ORACICART
Montante de aplicação financeira
de Guilherme durante 2022
Montante (R$)
2.000,00 1.893,72
1.786,52
1.800,00 1.685,40
1.590,00
1.600,00
1.400,00 1.500,00
1.200,00
0,00
1° trimestre 2° trimestre 3° trimestre 4° trimestre Trimestre
a) Analisando o crescimento do capital investido até o fim do 1o trimestre, qual é a taxa de juro
dessa aplicação?
1590
= 1,06 = 1 + 0,06 h 6%
1500
A taxa de juro dessa aplicação é de 6% ao trimestre.
b) Por que o rendimento de cada trimestre varia conforme o tempo, ou seja, não é constante?
Porque a cada trimestre o juro é calculado de acordo com o valor do montante.
c) Se Guilherme não tivesse feito uma aplicação financeira, mas tivesse apenas guardado dinheiro,
quanto ele teria de economizar por mês, ao longo de 2022, para ao final do ano obter o
mesmo montante?
1 893,72 _ 1 500,00 = 393,72
393,72 : 12 = 32,81; ou seja, R$ 32,81.
Guilherme precisaria guardar, por mês, R$ 32,81.
161

Considere o texto a seguir para responder às questões 17 e 18.
[...]
Sabe-se que a velocidade é um dos principais fatores de risco associados a
sinistros de trânsito [...]. A redução de 1,6 km/h na velocidade dos carros resulta
em 6% menos mortes no trânsito. [...]
[...] Em 2016, São Paulo reduziu a velocidade de suas vias arteriais para 50 km/h
e hoje é uma das capitais com menor índice de fatalidades no trânsito no Brasil
(6,2 mortes/100 000 habitantes). Bogotá lançou um Plano de Gestão de Velocidades
em 2019 que estabelece limites de velocidade mais baixos para diferentes vias,
incluindo 50 km/h para vias arteriais. O plano deu à cidade o prêmio internacional
Prince Michael para Segurança Viária.
[...]
No início de 2020, [...] 140 países – incluindo o Brasil – assinaram a Declaração
de Estocolmo, comprometendo-se a reduzir os óbitos no trânsito pela metade
até 2030 – e subscrevendo uma série de medidas, como a de reduzir os limites
de velocidade a 30 km/h em áreas compartilhadas por usuários vulneráveis e
veículos automotores.
RIZZON, B.; LEMOS, D.; CORRÊA, F. Redução de limites de velocidade avança pelo mundo e pode salvar vidas
também no Brasil. WRI BRASIL. Porto Alegre, 1 fev. 2021. Disponível em: https://www.wribrasil.org.br/noticias/
reducao-de-limites-de-velocidade-avanca-pelo-mundo-e-pode-salvar-vidas-tambem-no-brasil.
Acesso em: 11 jan. 2023.
17. Considerando um tráfego em velocidade constante e no limite da velocidade da via,

quanto tempo, em minuto, se levaria para trafegar por 10 km em uma via arterial de
São Paulo e em uma via de Bruxelas que esteja dentro do novo limite?
10 t 1
São Paulo: = h 50t = 10 h t = , ou seja, 60 : 5 = 12, então, 12 minutos.
50 1 5
10 t 1
Bruxelas: = h 30t = 10 h t = , ou seja, 60 : 3 = 20, então, 20 minutos.
30 1 3
São Paulo: 12 minutos; Bruxelas: 20 minutos.
18. Segundo o texto, a redução de 1,6 km/h na velocidade dos carros resulta em 6% menos
mortes no trânsito. Considerando que isso se mantenha igual, qual é o percentual de
mortes no trânsito que seria evitado com a redução de 50 km/h para 30 km/h? Explique
como isso contribuiria para a meta assinada pelo Brasil na Declaração de Estocolmo.
1,6 6 120
= h 1,6x = 120 h x = h x = 75, ou seja, 75%.
20 x 1,6
Com uma redução de 75% das mortes no trânsito, o país não só atingiria como ultrapassaria o
objetivo de reduzir pela metade esses números até 2030, adotando a redução na velocidade máxima permitida em
áreas compartilhadas por usuários vulneráveis e veículos automotores.
162

19. Leia o texto a seguir.
Um australiano encontrou uma pepita de ouro de 1,4 kg com um detector

de metais enquanto andava por uma região de minas de ouro em Kalgoorlie, na
Austrália Ocidental.
Uma loja local que vende equipamentos para garimpo compartilhou na
internet fotos da pedra, avaliada em 100 mil dólares australianos (cerca de R$ 280 mil).
[...]
AUSTRALIANO encontra pepita de ouro no valor de R$ 280 mil usando detector de metais. BBC News Mundo,
[s. l.], 20 maio 2019. Disponível em: https://epocanegocios.globo.com/Mundo/noticia/2019/05/australiano-encontra-
pepita-de-ouro-no-valor-de-r-280-mil-usando-detector-de-metais.html. Acesso em: 11 jan. 2023.
Qual seria o valor da pepita de ouro, em dólar australiano e em real, se ela tivesse
massa de:
a) 0,7 kg? Em dólar australiano: Em real:
1,4 100 1,4 280
= h x = 50 = h x = 140
0,7 x 0,7 x
Custaria 50 000 dólares australianos ou R$ 140.000,00.
b) 1,5 kg? Em dólar australiano: Em real:

1,4 100 1,4 280
= h x 1 107,14 = h x = 300
1,5 x 1,5 x
Cerca de 107 140 dólares australianos ou R$ 300.000,00.
4. GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

20. Um prêmio para escolas públicas que tivessem os estudantes que atingiram as maiores
10 notas em um concurso estadual de redação seria distribuído entre 6 escolas, totali-
zando R$ 500.000,00 para cada uma. Sabendo que, após uma revisão nas notas, o prêmio
total deveria ser dividido entre 8 escolas, qual foi o valor recebido por elas?
6 x 3 000 000
= h 8x = 3 000 000 h x = h x = 375 000, ou seja, R$ 375.000,00.
8 500 000 8
Cada escola recebeu R$ 375.000,00.
21. João comprava, mensalmente, um pacote de 15 kg de ração

para seu cachorro, e ele dividia o pacote em porções de 500 g
para que durasse 30 dias. A veterinária pediu para que João
aumentasse a porção de ração para 600 g diários. Sendo
assim, quantos dias o pacote de ração passará a durar?
500 x h 600x = 15 000 h x = 15 000 h x = 25, ou seja, 25 dias.
=
600 30 600
O pacote de ração durará 25 dias.

PRZEMEK ICIAK/SHUTTERSTOCK.COM
163

22. Para realizar o Censo Demográfico 2022 de agosto a outubro, o Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatística (IBGE) precisaria contar com o apoio de, aproximadamente,
180 mil recenseadores espalhados por todo o país. Entretanto, o prazo para coleta pre-
cisou ser ampliado de 3 para 5 meses, pois a quantidade de recenseadores não atingiu
a meta esperada. Considerando que todos os recenseadores realizam o trabalho no
mesmo ritmo e que não houve situações imprevistas, se 180 mil seriam necessários para
realizar o Censo em 3 meses, quantos recenseadores, em média, trabalharam durante os
5 meses em que a coleta foi realizada? (Dado: considere o mês comercial com 30 dias.)
Elaborado com base em: IBGE adia fim de coleta do Censo por falta de recenseadores. G1-VALOR
ONLINE, [s. l.], 3 out. 2022. Disponível em: https://g1.globo.com/economia/noticia/2022/10/03/ibge-
adia-fim-de-coleta-do-censo-por-falta-de-recenseadores.ghtml. Acesso em: 23 out. 2022.
180 000 150 16 200 000

= h 150x = 16 200 000 h x = h x = 108 000, ou seja,
x 90 150
em média, 108 mil recenseadores.
Trabalharam, em média, 108 mil recenseadores.
23. Quinze trabalhadores produzem, em 2,5 horas de trabalho, 12 peças de determinado

produto. Considerando que essa é a média de produção, quantos trabalhadores são
necessários para produzir 25 dessas peças em 2 horas de trabalho?
15 2 12 15 24
= ? h = h x = 39,06
x 2,5 25 x 62,5
São necessários 40 trabalhadores.
24. Foram feitos testes em um veículo para determinar a velocidade dele. As informações
foram anotadas, considerando uma distância de percurso fixa e relacionando o tempo
para percorrer o percurso à velocidade média do veículo. Sabendo disso, complete o
quadro a seguir.
Velocidade média Tempo

Teste 1 62 m/s 4s
Teste 2 49,6 m/s 5s
Teste 3 24,8 m/s 10 s
Teste 4 31 m/s 8s
Teste 1: Teste 2: Teste 3:

31 x 31 x 31 x
= hx=4 = hx=5 = h x = 10
62 8 49,6 8 24,8 8
164

25. Em uma gráfica, são utilizadas três impressoras para imprimir 10 000 páginas em uma
hora de trabalho. Em determinado dia, foi feita a manutenção de uma dessas impres-
soras e, por isso, foram utilizadas apenas as outras duas impressoras. Nessas condições
e supondo que as impressoras imprimem à mesma velocidade, qual é o tempo, em
hora, necessário para imprimir 10 000 páginas?
Como três impressoras fazem o trabalho em uma hora, com duas impressoras o mesmo trabalho será feito em t horas.
As grandezas são inversamente proporcionais e, portanto:
3 t
= h t = 1,5
2 1
O tempo necessário é de 1,5 hora.
26. Rafael precisa dirigir 200 km para chegar à praia. Considerando essa distância, res-
ponda às questões a seguir.
a) Qual é o tempo, em hora, que ele gastará nesse trajeto se mantiver uma velocidade média de
110 km/h?
200
t= 1 1,81
110
Aproximadamente 1,81 hora ou 1h49min.
b) Que velocidade média ele precisa empregar para percorrer essa distância em 1h45min?
1h45min equivale a 1,75 hora.
200
v= 1 114,3
1,75
Aproximadamente 114,3 km/h.
c) Se a velocidade máxima permitida no trajeto de Rafael é de 120 km/h, ele conseguirá fazer o
percurso em, no máximo, 1h30min e respeitando o limite de velocidade?
1h30min equivale a 1,5 hora.
200
t= 1 1,67
120
Como 1,67 hora equivale a 1 hora e 40 minutos, Rafael não chegará ao destino em 1 hora e 30 minutos.
Rafael não conseguirá fazer o percurso em 1h30min e respeitando o limite de 120 km/h.
165

5. REGRA DE TRÊS
Leia o texto para responder às questões 27 e 28.
A produção de motocicletas alcançou as 671 293 unidades no primeiro semestre

do ano de 2022, 18% a mais do que as 568 863 produzidas no mesmo período do ano
passado, de acordo com o balanço divulgado hoje (12) pela Associação Brasileira dos
Fabricantes de Motocicletas, Ciclomotores, Motonetas, Bicicletas e Similares (Abraciclo).
[...]
Segundo o balanço, a categoria mais vendida foi a street (conhecidas também
como city, são desenhadas para uso nas cidades) com 59 364 unidades e 49,1% de par-
ticipação no mercado, seguida pela trail (motos mais leves, com suspensão de curso
longo e para-lamas altos) que teve 24 213 motocicletas vendidas e foi 20% do mercado.
A Motoneta aparece em terceiro lugar com 18 169 unidades e 15% da participação
nas vendas.
ALBUQUERQUE, F. Produção de motocicletas aumenta 18% no primeiro semestre de 2022. Agência Brasil, São
Paulo, 12 jul. 2022. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/economia/noticia/2022-07/producao-de-
motocicletas-aumenta-18-no-primeiro-semestre-de-2022. Acesso em: 11 jan. 2023.
27. Considerando que a quantidade de motocicletas vendidas da categoria motoneta se

mantenha constante nos próximos 3 semestres e que nenhuma street será mais vendida,
a quantidade de motonetas vendidas durante esse período superaria a quantidade de
vendas da categoria street no primeiro semestre de 2022?
18 169 1
= h x = 54 507, ou seja, 54 507 motonetas.
x 3
Como 59 634 . 54 507, a quantidade de motonetas não superaria a quantidade de motos vendidas da categoria street.
28. Sabendo que em 2022 eram necessárias, em média, 2,5 motos da categoria trail para
a aquisição de um carro popular no Brasil, quantos carros populares poderiam ser
adquiridos com os recursos oriundos das vendas das motocicletas da categoria trail no
primeiro semestre de 2022?
2,5 1 24 213
= h 2,5x = 24 213 h x = h x = 9 685,2
24 213 x 2,5
Poderiam ser adquiridos, em média, 9 685 carros.
29. Ronaldo costuma utilizar bicicleta para se deslocar até o tra-

GROUND PICTURE/SHUTTERSTOCK.COM
balho. Considere que, na ida ao trabalho, ele percorreu um

trajeto de 18 km em 1 hora, a uma velocidade constante de
15 km/h, e na volta, ele percorreu o mesmo trajeto a uma
velocidade constante de 10 km/h. Em quanto tempo ele per-
correu o trajeto de volta? Alternativa b.
a) 1 hNesse caso, como se trata c) 1,8 h
de grandezas inversamente
b) 1,5 h proporcionais, temos: d) 2 h
15 x
=
10 1
10x = 15
166
x = 1,5

30. Na pequena produção de sucos da família de Ricardo, são necessários
1,6 kg de uva para produzir 1 L de suco. Considerando que eles gastam,
ALTER-EGO/SHUTTERSTOCK.COM
em média, R$ 3,60 com a produção de cada litro, responda:
a) quantos litros de suco podem ser produzidos com 450 kg de
uva? Quantos reais seriam gastos para essa produção?
1,6 1 450
= h 1,6x = 450 h x = h x = 281,25, ou seja, 281 L
450 x 1,6
e 250 mL.
281,25 ? 3,60 = 1 012,5, ou seja, R$ 1.012,50.
Poderiam ser produzidos 281,25 L de suco; seriam gastos com a produção R$ 1.012,50.
b) quantas toneladas de uva são necessárias para produzir toda a quantidade de suco possível
com o capital de R$ 12.037,50?
12 037,50 x 19 260
= h 3,60x = 19 260 h x = h x = 5 350, ou seja, 5 350 kg.
3,60 1,6 3,60
Como 1 t = 1 000 kg, temos 5,35 toneladas.
Serão necessárias 5,35 toneladas de uva.
31. Carlos tem um carro bicombustível. Após realizar alguns testes, verificou que se o
carro fosse abastecido apenas com gasolina, percorreria em média 14 km com 1 litro e,
se fosse abastecido apenas com etanol, percorreria em média 9 km com 1 litro. Sabendo
disso, determine:
a) a distância percorrida com 11 litros de etanol.
11 ∙ 9 = 99
99 km
b) a distância percorrida com 15 litros de gasolina.

15 ∙ 14 = 210
210 km
32. Em um vestibular para o curso de Medicina, a razão entre a quantidade de vagas e

a quantidade de candidatos inscritos foi de 1 para 250. Se nesse vestibular o total de
inscritos foi de 20 500, quantas vagas foram abertas para esse curso?
quantidade de vagas 1 x 1 1 ? 20 500
= h = hx= = 82
quantidade de candidatos 250 20 500 250 250
Foram abertas 82 vagas.
167

33. Stela levou seu filho a uma consulta médica em que
SHINSHILA/SHUTTERSTOCK.COM
foi prescrito um remédio que deveria ser administrado
da seguinte maneira: 5 gotas para cada 2 kg de massa
corporal a cada 8 horas. Se a mãe ministrou 30 gotas
do remédio para o filho a cada 8 horas, qual é a massa
corporal da criança?
5 2
=
30 x
5 ∙ x = 30 ∙ 2
x = 12
A massa corporal do filho de Stela é 12 kg.
34. Com 8 eletricistas, pode-se fazer a instalação de uma casa em 3 dias. Quantos dias
6 eletricistas levarão para fazer o mesmo trabalho?
6 3
=
8 x
6?x=8∙3
6x = 24
x=4
Seis eletricistas levarão 4 dias para fazer o mesmo trabalho.
35. Para construir um piso com 170 m2 são necessários 3 pedreiros. Quantos pedreiros serão
necessários para a construção de um piso com 510 m2?
3 170
=
x 510
170 ∙ x = 510 ∙ 3
170x = 1 530
x=9
Serão necessários 9 pedreiros.
36. Uma pessoa recebe R$ 2.250,00 por 30 dias trabalhados. Quantos dias essa pessoa
precisará trabalhar para receber R$ 1.500,00? Alternativa c.
a) 35 dias. 2 250 30
=
1 500 x
b) 15 dias. 2 250 ? x = 1 500 ? 30
c) 20 dias. x = 20
d) 25 dias.
168

37. Em uma festa, foram consumidos 300 salgadinhos
em 90 minutos. Considerando que o consumo foi
ROCHARIBEIRO/
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homogêneo, quantos salgadinhos foram con-
sumidos nos primeiros 27 minutos da festa?
300 90
=
x 27
90 ? x = 27 ? 300
8 100
x=
90
x = 90
Foram consumidos 90 salgadinhos.
38. Pedro percorreu de carro um trajeto em velocidade constante e igual a 90 km/h em

3 horas. Qual seria a velocidade do carro que Pedro precisaria manter se ele desejasse
percorrer o trajeto em apenas 2 horas e meia?
90 2,5
=
x 3
2,5 ? x = 90 ? 3
2,5x = 270
x = 108
A velocidade seria de 108 km/h.
39. Para construir um muro, 12 operários demoram 4 dias. Quantos dias seriam necessários
para 8 operários construírem o mesmo muro? Alternativa b.
a) 5 dias. 12 x
=
8 4
b) 6 dias.
8 ? x = 4 ? 12
c) 7 dias. 8x = 48
x=6
d) 8 dias.
40. Uma torneira completamente aberta enche um tanque em 6 horas. Se forem utilizadas
3 torneiras com a mesma vazão, qual é o tempo necessário para enchê-lo? Alternativa d.
a) 3 horas. 1 x
=
3 6
b) 4 horas.
3∙x=6∙1
c) 1 hora. 3x = 6
x=2
d) 2 horas.
169

41. Durante a elaboração de um projeto de piscina, percebeu-se que, utilizando um determi-
nado dreno, seriam necessários 30 minutos para esvaziar completamente a piscina. Caso
esse dreno seja substituído por um cuja vazão seja o triplo da vazão do dreno original,
qual será o tempo necessário, em minuto, para se esvaziar completamente a piscina?
Vazão do dreno original: V1
Vazão do novo dreno: V2
V1 V2
=
x 30
V1 3 ? V1
=
x 30
3x = 30
x = 10, ou seja, 10 minutos.
Serão necessários 10 minutos para esvaziar completamente a piscina.
42. Miguel é empreiteiro e em sua empresa ele conta
BOGDANHODA/SHUTTERSTOCK.COM
com 4 funcionários que fazem o serviço de alve-
naria. Em determinado momento de uma obra,
um dos funcionários ficou doente e precisou se
ausentar durante 5 dias. Sabendo que os 4 funcio-
nários finalizariam a obra em 5 dias, trabalhando
5 horas por dia, qual é a nova carga horária apro-
ximada, em hora, para que o serviço fique pronto
no mesmo prazo com apenas 3 funcionários?
5 3
=
x 4
3x = 4 ? 5
4?5
x= 1 6,7, ou seja, aproximadamente 6,7 horas.
3
Nesse cenário, a nova carga horária dos funcionários, passa a ser aproximadamente 6,7 horas.
43. Para uma viagem de 15 dias, um barco com 5 tripulantes levou 50 kg de carne. Quantos
quilogramas de carne serão necessários para uma viagem de 10 dias com 15 tripulantes?
Alternativa a.
a) 100 kg de carne. 50 15 5
= ?
x 10 15
b) 110 kg de carne.
5 ? x = 50 ? 10
c) 120 kg de carne. x = 100
d) 130 kg de carne.
170

44. Em uma fábrica de costura, 6 pessoas produzem
CATERINA TRIMARCHI/SHUTTERSTOCK.COM
400 peças de determinada roupa em 5 dias de
trabalho. Quantas peças serão produzidas por
7 pessoas trabalhando por 9 dias? Alternativa a.
a) 840 peças. 6
?
5
=
400
7 9 x
b) 740 peças. 30x = 25 200
c) 820 peças. x = 840
d) 960 peças.
45. Uma tábua de 2 m, quando colocada no solo e perpendicular a ele, produz uma sombra
de 80 cm. Qual é a altura de um edifício que, no mesmo instante, projeta uma
sombra de 12 m? Alternativa c.
a) 20 metros. 2
=
0,8
x 12
b) 25 metros. 0,8 ? x = 2 ∙ 12
0,8x = 24
c) 30 metros.
x = 30
d) 35 metros. A altura real do prédio é de 30 metros.
46. Quatro máquinas de mesmo rendimento, trabalhando a mesma quantidade de horas

por dia, produzem 1 500 peças em 5 dias. Em quantos dias duas máquinas idênticas às
primeiras produzirão 3 000 peças? Alternativa a.
a) 20 dias. 5
= ?
2 1 500
x 4 3 000
b) 10 dias. 3 000x = 60 000
c) 15 dias. x = 20
d) 25 dias.
47. Um livro tem 500 páginas; cada página, 30 linhas e cada

STUDIOVIN/SHUTTERSTOCK.COM
linha tem 40 letras. Se o livro tivesse páginas de 25 linhas

e 50 letras em cada linha, quantas páginas teria?
Alternativa b. Alternativa b.
a) 460 páginas. 500 25 50
= ?
x 30 40
b) 480 páginas.
1 250 ? x = 600 000
c) 485 páginas. x = 480
d) 490 páginas.
171

RE SP OS TA S 28. a)
b)
Finita.
Infinita e não periódica.
3. Números quadrados perfeitos – p. 28 e 29
9. a) 169; sim, é um quadrado perfeito.
c) Infinita e periódica.
b) 155; não é um quadrado perfeito.
UNIDADE 1 d)
29. a)
Infinita e periódica.
Racional. e) Racional. 10. a) O número 288 não é um quadrado perfeito.
Números reais e porcentagem b) Irracional. f) Irracional. b) O número 1 600 é um quadrado perfeito.
1. Conjunto dos números racionais – c) Racional. g) Racional. c) O número 1 458 não é um quadrado perfeito.
d) Racional. h) Irracional. d) O número 6 084 é um quadrado perfeito.
p. 6 a 12
1
1. Pedro. 30. a) 7; 7,777...; 7,7; _7; 4. Raiz quadrada – p. 29 a 34
7
2. Alternativa c. b) √7 11. a) 13 c) 44 e) 69
3. Alternativa d. 31. a) V c) F e) F b) 22 d) 51 f) 73
7 3 2 b) V d) V f) V 12. a) Sim, é um quadrado perfeito.
4. _1,35; _ ; _ ; ; 0,74; 1,9
8 4 3 b) 540
4. Porcentagem – p. 16 a 25
5. Alternativa c. 13. a) 1,6 b) 2,2 c) 2,7 d) 3,2
15
1 9 6 32. ; 375% 14. 0,8
6. A: _ ; B: ; C: 4
2 10 5 15. 444 m
33. 17,5%; 0,175
7. A: 3; B: 4 16. a) 12 b) 15 c) 18
34. a) 1 500 d) 70
1 8 17. a) 1,7 b) 5,4 c) 4,2 d) 9,2
8. A: ; B: b) 150 e) 1 000
3 3 18. a) 1,8 b) 4,2 c) 3,2 d) 5,4
2 1 4 c) R$ 230,00 f ) 75 19. a) 3,1 b) 9,1
9. Ordem crescente: _1,2; _ ; _0,37; 0; ; .
3 3 2 35. 4 estudantes.
20. a) Racional d) Racional
10. R$ 67,90 36. 5% 38. 8% dos picolés.
não inteiro. não inteiro.
11. Alternativa b. 37. 63% das pessoas. 39. 86% das questões.
b) Número natural. e) Número natural.
12. Alternativa a. 40. O percentual de reprovação foi de 75%.
c) Número irracional.
13. Marcela poderá comprar a blusa e sobrará troco 41. a) 20% b) 50% c) 70%
21. a) 3,14 d) 5,58 g) 14,1
de R$ 6,01. 42. 12%
b) 1,56 e) 22,12 h) 0,244
33 106 49 9 43. 0,5%
14. a) _ b) c) d) c) 1,43 f) 0,865
14 25 24 100 44. a) R$ 162,00 b) R$ 1.062,00
27 45. 75 pontos. 5. Outras raízes – p. 34 a 36
15. a) c) 10 240,54 46. 20 questões. 51. Alternativa b.
40 22. Aproximadamente 1,615.
123 4 47. a) 2021 52. Alternativa a.
b) d) 23. a) _11
80 175 b) 12 partidas. 53. Alternativa c.
b) 7
16. R$ 325,00 48. 50 54. Loja A.
c) 2
1 49. a) 320 790 mulheres. 55. R$ 15.000,00
17. A área A representa da área do terreno. d) Não está definida nos números reais.
5 b) 546 210 homens. 56. R$ 13.250,00
24. 25 quadrados.
131 50. Alternativa b. 57. 15% ao mês.
18. a) c) 337,815 1 3
85 58. a) R$ 42,90 25. a) _ c) _
9 b) R$ 85,80 7 2
b) 20,5032 d) 1
23 c) R$ 2.285,80 b) d) 10
19. a) 6,5 2
d) Roberto poderia encontrar um investimento 26. 10 blocos.
b) 0,032
cuja taxa mensal fosse maior do que 1,95% 27. Resposta pessoal.
c) Resposta pessoal. e/ou aplicar um capital superior a R$ 2.200,00. 28. 3
2. Dízimas periódicas – p. 13 e 14 e) Resposta pessoal.
6. Potência com expoente fracionário –
20. a) Infinita e periódica. p. 36 e 37
b) Finita. UNIDADE 2
29. a) √3 72 c) √4
c) Infinita e periódica. Potências e raízes
5 1 64
d) Infinita e periódica. 1. Potência com expoente inteiro – b) d)
3 729
21. a) 1,4 c) 0,090909... p. 26 e 27 30. a) 2 d) 5
b) 1,0454545... d) 0,343434... 1
9
13 123
1. a) (_1)7 c) [ ] e) 10,34 b) 729 e)
22. a) 3 b) 12 c) 3 d) 501 3 6 561
23. Exemplos de resposta: 2
4 c) 7
b) 2,456 d) [_ ] f) (_7,2)2
1 225 68 3 169 5 107
a) b) c) 31. _
99 9 999 4 27
2. a) d) 3 176,523 g) 1
130 25 32. Alternativa b.
24.
99 1
b) e) 1 h) 216 33. Alternativa c.
25. Exemplos de resposta: 64
34. Resposta pessoal.
2 521 4 613 c) 9,9225 f) 1 i ) 226,981
a) b)
990 3 300
26. Alternativa c.
2. Propriedades da potenciação – p. 27 e 28 UNIDADE 3
1 2 1 2
3. a) 212 b) 1,22 c) [ ] d) [ ] Ângulos e triângulos
3. Números reais – p. 15 e 16 8 6
4. Alternativa d. 5. Alternativa b. 1. Ângulos – p. 38 a 43
117 128 9 126
27. a) c) e)
50 125 125 6. a) 6 b) 3 1. a) 30° d) 60°
83 923 8 403 7. a) 1 b) 0 b) 30° e) 80°
b) d) f)
200 50 25 8. Alternativa b. c) 50° f) BBAC e CBAD.
172
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2. Alternativa b. 43. a) Caso LAL. c) RS 15. 90 diagonais.
3. BBAG: reto; AB BC: agudo; CB DE: agudo; DB EF: reto; b) SB RT d) TB SR 16. a) 0,96 b) 0,375
EBFG: obtuso; ABGF: obtuso. 44. Alternativa c. 17. a) 1 b) 61
4. a) 90°; 30°; 60°; 30° 45. Alternativa d. 18. Alternativa a.
b) 180°; 36°; 144°; 36° 1
46. a) Caso ALA. b) 26,8 cm 19. a) x = 0 c) x =
5. a) 45° b) 80° 2
47. 14 cm
6. a) O giro a ser dado deve ser de 92° no sentido b) x = 8 d) y = 1
anti-horário. 4. Propriedades dos triângulos – p. 54 a 56 20. a) 8x + 0,1 ? x b) R$ 688,50
b) O giro é de 94° no sentido horário. 21. Alternativa c.
48. 45°, 45° e 90°. 52. x = y = 50°
7. a) 45° b) 22,5°
49. x = 40° 53. F; V; V 4. Monômio ou termo algébrico – p. 64 a 71
8. x = 35°, y = 55° e z = 55°.
50. Alternativa c. 54. 6,5 cm, 9,75 cm e 22. 1,12y
9. a) 44° b) 38° c) 73° d) 93°
10. Alternativa b. 51. x = 36°; y = 72° 9,75 cm. 23. a) 5a b) 6b c) 8c
11. a) 73,60° b) 26,85° 24. a) xy b) a2 c) mn
5. Construções geométricas – p. 56 e 57
12. 57° 25. a) 2xy b) 10a
55. a) b) 26. a, b, c, d, g.

13. Alternativa a.
14. x = 66° e y = 24°. 27. a) Coeficiente: 20; parte literal: x3
15. a) a + b = 180° b) Coeficiente: _1; parte literal: x4y4
b) a = c c) Coeficiente: _9; parte literal: m2n3
c) b = d 56. a) b) d) Coeficiente: 1; parte literal: x2y2
d) c + d = 180° I
I
28. a) 4xy d) _5a3b3
e) a + b + c + d = 360° b) _14yx 2
e) 6,4xy2
16. a) x = 61°; y = 119° b) x = 50°; y = 80° C
c) 2,6y2x3 f) 6a2b2
57. a) b) C
17. 20° M 29. a) Falsa, pois 3x2 + 4 não é um monômio.
M
b) Verdadeira.
2. Triângulos – p. 43 a 51 B
c) Falsa, pois, embora 4xy2 seja um monômio,
b) B S
A A B
18. a) ST c) RT e ST a parte literal é xy2, e não xy.
19. a) BC 58. O centro da praça deve coincidir com o
d) Verdadeira.
b) XY circuncentro do triângulo formado pelos três
30. Alternativa c.
20. a) Obtusângulo e escaleno. pontos turísticos indicados no mapa.
31. Alternativa d.
b) Acutângulo e escaleno. 32. Alternativa c.
c) Retângulo e escaleno.
d) Obtusângulo e isósceles.
UNIDADE 4 33. a) 8a2 e) _xy i) 0,25xy3
b) –1,5x³ f) 1,95a 3
j) abc
21. a) Triângulo equilátero; 9a Expressões e cálculo algébrico 2
b) Triângulo escaleno; 3x c) bc g) 3x2y5
1. Uso de letras para 5
c) Triângulo isósceles; a + 2c representar números – p. 58 d) 2ax h) _5a²x
d) Triângulo escaleno; 3x + 6 34. 3x2
x
22. Alternativa e. 1. a) 2n c) e) x _ n 35. 7n
3
23. AB = AC = 9,6 km e BC = 4,3 km. b) x2 d) x + n f) √n ? x 36. a) x c) _3a2
24. 90 cm x b) 7xy d) 3mn
25. Alternativa c. 2.
2 37. a) 40x3 d) _18a3b4c2
26. a) F b) V c) V 3. 0,75x b) _6a7 e) x4y4
27. a) 40° c) 20° e) 45° 2
b) 71° d) 20° 2. Expressões algébricas ou literais – c) 50a3x5 f) x8y7
7
28. Os ângulos internos medem 20°, 40° e 120°, e p. 59 e 60 38. a) 4,48x2 b) 0,25a2b2
os ângulos externos medem 160°, 140° e 60°. 39. 6x2y
4. 3a + 2b
29. 45°, 45° e 90°. 40. Alternativa b.
x+y
30. 74° 5.
2 41. a) a _ 9n b) a _ 18n
31. Alternativa b.
6. a) a² d) a2 + ab + ab ou 42. a) 32x b) 1 024x
32. 50°
b) ab a2 + 2ab. 43. a)
33. 30°, 60° e 90°.
c) ab
34. a = 60°, b = 60° e c = 30°
7. 40 _ y
35. Alternativa c. b) Resposta pessoal.
36. a) Mediana. c) Altura. 8. Alternativa d.
9. a2 _ bc 44. a) 5a3 c) _4a5bc
b) Bissetriz. d) Mediana. b) 2y2 d) ay2
37. a) Os três lados medem 18 cm. 10. 6x2
a 45. a) _4a2x4 b) 2xy
b) Triângulo equilátero. 11. a) x2 + 2y d) a : 2c ou .
2c 46. 6x2y2
c) Cada ângulo interno mede 60°. Triângulo x 2
b) x2 ? y e) x2 : y3 ou 3 . 47. a) _4a3b c) _8x3y2
acutângulo. y b) _2x d) 2x³
38. 14 cm, 16 cm e 20 cm. c) a3 ? x² f) r2 _ s2
39. 90°, 130° e 140°. 1
48. a) 625x12 e) _ a10b10x5
40. x = 114° e y = 66°. 3. Valor numérico de uma 32
expressão algébrica – p. 61 a 63 81 4 6 2
b) _0,064y15 f) mxy
3. Congruência de triângulos – p. 52 a 54 16
12. a) 68 b) 0,08
41. a) 5 cm b) 19 cm 13. a) _3 b) 5 c) 10 000a16b20 g) _0,512a12b3
42. a) Caso ALA. c) Caso LAAO. 4 d) x10y4 h) a20b8c16
14. _ 49. 4a2b2
b) Caso LAL. d) Caso LLL. 3
173
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1 75
50. a) 8x3y c) _
72
xy UNIDADE 5 34. a) (36, 7)
b) (2,6; 1,2)
c) (9, _3)
d) (_5, 2)
b) 36a b
4 2
d) 3b2 Equações 35. 60
5. Polinômios – p. 71 a 81 1. Equação do 1o grau com uma 36. 132 e 68.
incógnita – p. 82 a 86 37. 90 horas com programação e 70 horas com
51. 10x + 2y + 4z
manutenção de equipamentos.
52. 2x + y 11
1. a) 3 c) e) 7 38. O mais velho tem 15 anos, e o mais novo tem
53. 93 _ 3x _ 4y 4
23 9 anos.
54. a) 2x2 _ 4x + 1 b) _10 d) _ f) _3 39. 15 bolsas com 4 bottons e
b) _4a +5ab + 6b 2
2. 3 25 bolsas com 2 bottons.
c) 1,15xy + 0,5xy2 _ 0,8x2y 40. R$ 399,00
3. 100 estudantes. 8. 4 200 habitantes.
d) 6x3 + 2x2 _ 8x + 6 41. 25 carros e 25 motos.
4. 25 000 unidades. 9. a) R$ 64,00
e) 2ab + 3a _ b _ 2c 42. Alternativa c.
f) _3x _ 3y _ xy 5. 140 pessoas. b) R$ 620,00
6. 2 horas. 10. 52 animais. 43. 54 e 51.
g) bx
55. a) 10x + 4 b) 69 cm 7. 20 pontos. 11. 180 g 7. Equação do 2o grau – p. 100 e 101
56. a) 183 b) 58 2. Equação fracionária com uma incógnita – 44. a) S = {_√3, √3} b) S = @
1 7 p. 86 a 88
57. a) 2x + 3y c) a + b 45. a) S = {_1, 1} b) S = @
6 9
b) 13x² _ 2x d) 5ab _ 11a 12. _8 46. a) 3 cm2
58. a) 12x + 6,5y 3 20 4 5 b) (2√3 + 3) cm e (2√3 _ 3) cm
13. a) b) c) _ d) _
b) 19 + 6,5y 5 9 5 2
c) 12x + 13y + 19 14. 4 15.
4
16. 9 g 17. 0,2 L UNIDADE 6
59. 4x2 3
Polígonos e transformações
60. a) 3x2 + 3x – 3 c) _x² + 4x + 3 3. Equações literais do 1o grau na
b) 2x2 – x – 1 incógnita x – p. 89 e 90
no plano
61. Alternativa c. 1. Polígonos e seus elementos –
2
62. a) 14x _ 2y b) 102 c) 6 18. x = , com a 5 0. p. 102 a 104
a
63. _3
3c 2a 1. a) Octógono. c) Icoságono.
64. x + y + 9 19. a) x = 5y b) c) _ d) 2c
65. a) 35x2 _ 20xy 4 3 b) Pentágono.
b) _14x2y +21xy2 20. S = {a + 3, com a 5 0} 2. a) Pentágono. c) Quadrilátero.
c) 20a3b3 _ 50ab5 21. x = 3b + 3a b) Hexágono. d) Octógono.
d) 7,5a3x2 _ 3a2x3 3. a) 10,3 cm c) 9,6 cm
4. Equações do 1o grau com
1 1 b) 10 cm d) 9,9 cm
e) m4n _ m2n4 duas incógnitas – p. 90 a 92
3 4 4. 10 m
f) _0,84x3y2 + 0,48x2y3 22. a) (12, 7) e (_15; 47,5). 5. 21,1 m 6. 8 cm
66. a2 _ x2 b) 25
67. _15x5 + 24x3 23. a) 6x + 7y = 57,40 2. Diagonais de um polígono convexo –
68. x5 _ 2x4 _ 24x3 + 45x2 _ 3x b) R$ 4,90 p. 104 e 105
69. 2ab _ a2 44 7. 15 lados.
24. x = _
70. Alternativa b. 7 8. 44 diagonais.
71. a) 6x4 + 15x3 b) 216 25. Alternativa d. 9. a) 27 diagonais. b) 104 diagonais.
72. a) 2a3 _ 5a2 _ 5a 26. a) y = _2 b) x = 7 10. 170 diagonais.
b) 16x2 _ 4xy + 4y2 27. Resposta pessoal. 11. 54 diagonais e 24 cm de perímetro.
c) a2 _ ab + 2b _ a2b + ab2
5. Sistemas de duas equações do 1o grau 3. Ângulos de um polígono convexo –
d) _2y
e) x2 _ 2xy _ 2y com duas incógnitas – p. 92 a 94 p. 105 a 110
73. _2x5 + 13x4 _ 15x3; 1 944 28. Alternativa b. 12. a) x = 76° c) x = 44°
74. a) 49x2 _ 42x + 9 29. a) Não é a solução. b) É a solução. b) x = 37° d) x = 70°
b) 4a2b2 + 12abc + 9c2 x + y = 7,5 13. a) 6 triângulos. c) 1 080°
x + y = 1 620
75. Comparando 4y2 _ x2 com (2y)2 _ x2, podemos 30. a) { d) 5
b) 180°
verificar que são iguais, já que (2y)2 = 4y2. x _ y = 740 x= y 14. a) 540° b) 130°
3
76. a) x3 _ 2x2 _ 15x x + y = 56 15. a) 1 440° b) 3 240°
b) x3 + 3x2 _ 22x _ 24 b) { e) {
x + y = 1 500
16. a) Hexágono. b) 9 diagonais.
x = 3y x = y + 120,5
77. a) _4x3 + 12x2 17. 30°, 37,5° e 112,5°.
b) _2x4 + 14x3 _ 24x2 2x + 2y = 88 x _ y = 15 18. 60°
78. _a2 _ 5a + 20 c) 7 f) x y 19. a) 146° c) 0°
x= y =
79. 10x2 + xy + y2 4 9 6 b) 177° d) 120°
80. a) _x2 _ 2 b) _x5 + 6x3 + 16x 20. Menor ângulo: 102°; maior ângulo: 114°.
81. a) a 2b 3c 3 + c 4 b 2
6. Resolução de sistema de duas equações 21. x = 72° e y = 72°.
b) 7x5 y _ 4x3 y + 21x2 y _ 12y do 1o grau com duas incógnitas – 22. a) 360° b) 60°
82. a) 2x4 _ 4x3 + 3x2 b) 4x2 _ 8x + 6 p. 94 a 100 23. 7
83. a) 4x4 _ 7x b) _x _ 9xy + 5y 31. a) (3, 3) b) (5, 4) c) (1, 2)
4. Ângulos de um polígono regular –
84. Alternativa a. 32. a) (2, 2) c) (6, 3)
p. 110 a 112
85. Alternativa b. b) (3, 1) d) (1, _1)
86. a) A multiplicação de polinômios. 33. a) (250, 110) c) (15, _22) 24. a) 1 440° c) 360°
b) a3x 3b2 y 2cz b) (15, 3) d) (_2, _10) b) 144° d) 36°
174

25. 35 diagonais. 8. a) 6 maneiras. b) Resposta pessoal. 20. a) A variável quantidade de carros pode ser
26. x = 45° 9. 3 maneiras. mensurada, portanto é quantitativa.
27. a) Hexágono. b) 12 cm; 24 cm b) A variável quantidade de carros é quantitativa
28. Alternativa a. 2. Probabilidade – p. 128 a 130 e discreta, pois só admite números inteiros.
29. Construção do estudante. 1 1 c) 250 carros por hora.
10. a) P(E) = c) P(E) =
6 3 21. a) Variável qualitativa nominal.
5. Construções geométricas – p. 112 1
b) P(E) = b) Variável quantitativa contínua.
30. a) Hexágono. b) 720° 2
1 c) Variável quantitativa discreta.
6. Propriedades dos quadriláteros – 11. P(E) = 22. a) Salário dos funcionários
6
p. 113 a 121 12. Alternativa a. Quantidade de Freq.
Salário (R$)
31. a) V b) F c) F d) V e) F 13. Alternativa d. funcionários relativa
2 1.500,00 20 40%
32. Alternativa a. 14. P(E) =
33. a) 15 cm b) Retângulo. 5 2.500,00 10 20%
1 1
34. a) 21 cm c) 106 cm 15. a) P(E) = c) P(E) = 3.500,00 10 20%
3 6
b) 35 cm d) 86 cm 4.500,00 5 10%
1
b) P(E) = 5.000,00 5 10%
35. a) x = 5 e y = 5. b) med(BD) = 10 3
16. Alternativa c. Total 50 100%
36. a) x = 1,8 e y = 1,8.
b) x = 2,3 e y = 1,2. 2 Fonte: Dados fictícios.
17. P(E) =
37. a) 15 c) 40 e) 60 5
1 3 b) 10 funcionários.
b) 20 d) 30 18. a) P(E) = b) P(E) = c) 80% dos funcionários.
4 4
38. 64° 23. a) Tempo de ligação com clientes
3. Estatística – p. 131 a 135
39. 7,5 cm, 7,5 cm, 15 cm e 15 cm. Tempo de Quantidade Freq.
40. a) LAL c) As diagonais BD e 19. a) Variáveis quantitativas: idade; número de ligação (min) de clientes relativa
b) AC AC do retângulo medalhas em competições. 20 3 30%
são congruentes. Variáveis qualitativas: cor dos olhos; esporte
40 2 20%
41. 7 u.c., 7 u.c., 5 u.c. e 5 u.c. favorito; participação em causas e projetos
50 3 30%
42. Alternativa e. 52. a) a = x sociais; cor do cabelo.
43. Alternativa d. b) x = b b) Idade e quantidade de medalhas 60 1 10%
44. x = 5° e y = 28°. c) a = b em competições. 100 1 10%
45. 117° 53. 60°, 60°, 120° e c) Sim, alterando “Quantidade de medalhas” Total 10 100%
46. Alternativa c. 120°. para “Tipo de medalha”, classificadas em Fonte: Dados fictícios.
47. Alternativa d. 54. 22 cm bronze, prata e ouro. b) 90% dos clientes.
48. 140 m 55. 140°, 140°, 40° e 24. Minas Gerais. 76%
49. 74,75 cm2 40°.
25. Dimensionamento da população residente em áreas indígenas na Região Norte
50. 8 cm 56. 6,6 cm
51. 90°, 90°, 45° e 135°. 57. 2 m Frequência relativa – Frequência relativa –
Unidade da Federação População
Norte Brasil
7. Transformações no plano – p. 122 e 123 32 138 32 138
Rondônia 32 138 1 0,0573 1 6% 1 0,0289 1 3%
58. Alternativa d. 560 377 1108 970
59. A” (7,_1), B” (6,_3), C” (9,_3), D” (10,0),
E” (8,_2). 29 758 29 758
Acre 29 758 1 0,0531 1 5% 1 0,0268 1 3%
60. y
8
560 377 1108 970
7
6
L
284 487 284 487
D
5
H
Amazonas 284 487 1 0,5076 1 51% 1 0,2565 1 26%
EDITORIA DE ARTE
A
4
J
E
560 377 1108 970
3
I
B C
2
G F 83 727 83 727
1
Roraima 83 727 1 0,1494 1 15% 1 0,0754 1 8%
_9 _8 _7 _6 _5 _4 _3 _2 _1 0
_1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 x 560 377 1108 970
61. Resposta pessoal. 105 320 105 320

Pará 105 320 1 0,1879 1 19% 1 0,0949 1 9%
560 377 1108 970
UNIDADE 7 Amapá 7 311

7 311
1 0,0130 1 1%
7 311
1 0,0065 1 1%
Contagem, probabilidade 560 377 1108 970
e Estatística 17 636
1 0,0314 1 3%
17 636
1 0,0156 1 2%
Tocantins 17 636
1. Contagem – p. 124 a 127 560 377 1108 970
1. a) 40 320 anagramas. Total Norte 560 377 100% 52%

b) 5 040 anagramas. Total Brasil 1 108 970
c) 2 880 anagramas.
2. Alternativa c. Fonte: INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Dimensionamento emergencial de
população residente em áreas indígenas e quilombolas para ações de enfrentamento à pandemia
3. a) 81 maneiras. c) 24 maneiras.
provocada pelo coronavírus | 2020. Tabela 1 – Dimensionamento da população residente em áreas
b) 27 maneiras. indígenas por Unidade da Federação. Brasília, DF: IBGE, c2020. Disponível em: https://www.ibge.gov.
4. a) 120 números. c) 36 números. br/estatisticas/sociais/populacao/31876-dimensionamento-emergencial-de-populacao-residente-em-
b) 72 números. areas-indigenas-e-quilombolas-para-acoes-de-enfrentamento-a-pandemia-provocada-pelo-coronavirus.
5. a) 225 caminhos. b) 120 maneiras. html?=&t=resultados. Acesso em: 5 jan. 2023.
6. 439 400 000 veículos. 26. a) 10 964 331 casos. b) Resposta pessoal.
7. Alternativa b. 27. Resposta pessoal.
175

28. a) Preferência de revista dos clientes 2. Alternativa d. 7. a) Aproximadamente 10. China: 148,58 hab./km²;
Marca Quantidade Freq. 3. 6 cm 3 m. Mônaco: 18 343 hab./km². Devido à sua
de revista de votos relativa 4. a) 26 m² b) 28,26 m2 extensão territorial pequena, Mônaco, apesar
A 50 20% b) 137 m² 8. Alternativa d. de ter uma população menor, possui maior
c) Não, pois se a área 9. 2p u.a. densidade demográfica do que a China.
B 75 30%
total é 137 m2, 10. a) Medalha
C 100 40% 3. Grandezas diretamente proporcionais –
a área livre será retangular: 9,99 cm².
D 25 10% p. 159 a 162
menor em virtude Medalha circular:
Total 250 100%
de aberturas de 9,61 cm². 11. O consumo será reduzido à metade, ou seja,
Fonte: Dados fictícios. portas, instalações b) R$ 288,30 em 146,84 kWh.
b) Preferência de revista dos clientes de banheiro, 11. a) 16p cm² 12. Talita receberá R$ 6.000,00, Priscila receberá
Frequência cozinha etc. b) 2,4 cm
relativa R$ 11.000,00, e Jeremias, R$ 7.750,00.
45% 5. 282,5 m2 c) Resposta pessoal.
EDITORIA DE ARTE
40% 13. a) 2 minutos. b) 600 fotos.
35% 6. Alternativa c. 12. 0,25
30% 14. a) R$ 2.537,50
25%
20% 2. Volume de sólidos geométricos – b) R$ 3.146,50
15%
10% p. 147 a 151 c) R$ 10.150,00
5%
0% 13. Alternativa a. 15. 15/5/2023: recebeu R$ 107,50; 16/5/2023:
A B C D Revista
14. 8 750 cm3 recebeu R$ 172,00; 17/5/2023: recebeu
15. Embalagem 2. R$ 150,50; 18/5/2023: recebeu R$ 215,00;
4. Medidas em Estatística – p. 136 a 140 19/5/2023: recebeu R$ 301,00.
16. Alternativa d. 18. R$ 3.297,00
29. a) Média: 46; moda: 50; 17. As dimensões são 19. Resposta pessoal. 16. a) 6%
mediana: 50; amplitude: 60. 4 cm, 8 cm e 10 cm. 20. Alternativa c. b) Porque a cada trimestre, o juro é calculado de
b) Média: 0,45; moda: não tem; acordo com o valor do montante.
mediana: 0,45; amplitude: 0,9. 3. Capacidade – p. 151 a 155 c) R$ 32,81
c) Média: 0; moda: 0 e _1; 21. O bloco retangular. 17. São Paulo: 12 minutos; Bruxelas: 20 minutos.
mediana: 0; amplitude: 3. 22. 3 receitas. 25. a) 300 litros. 18. 75%. Com uma redução de 75% das mortes
30. Alternativa c. 23. Alternativa b. b) 75 litros. no trânsito, o país não só atingiria como
31. Alternativa d. 33. Alternativa c. 24. Alternativa c. 26. 9 minutos. ultrapassaria o objetivo de reduzir pela metade
32. Alternativa d. 34. Alternativa c. 27. Basta encher a embalagem A, posteriormente esses números até 2030, adotando a redução
35. a) Quantidade de veículos por casa encher a embalagem B com a água já colocada na velocidade máxima permitida em áreas
Frequência Frequência na embalagem A. O que sobrar na embalagem compartilhadas por usuários vulneráveis e
Veículos A representa 1 litro. veículos automotores.
absoluta relativa
28. Alternativa d.
1 30 30% 4. Grandezas inversamente proporcionais –
29. a) 9 000 kg
2 40 40% p. 163 a 165
b) O caminhão não atenderá à legislação
3 15 15% específica, pois ultrapassará o limite máximo 19. a) 50 000 dólares australianos ou
de massa que pode transportar. R$ 140.000,00.
4 10 10% 30. 0,35 m b) 107 140 dólares australianos ou
5 5 5% 31. a) R$ 127,39 c) Resposta pessoal. R$ 300.000,00.
Total 100 100% b) III 20. R$ 375.000,00
32. a) 360 litros. c) 80 gotas; 16 gotas. 21. 25 dias.
b) 45 gotas. 22. Aproximadamente 108 mil recenseadores.
b) 2,2 veículos por casa.
23. 40 trabalhadores.
c) Moda: 2. Mediana: 2.
36. 20 anos. UNIDADE 9 24. Teste 1: 4 s; teste 2: 5 s; teste 3: 10 s.
25. 1,5 hora.
37. Média: 38; mediana: 38; moda: 40; amplitude: 12. Estudo de grandezas 26. a) Aproximadamente 1,81 hora ou 1h49min.
5. Realizando pesquisas estatísticas – 1. Grandezas – p. 156 e 157 b) Aproximadamente 114,3 km/h.
p. 141 1. Alternativa c. c) Rafael não chegaria ao destino em 1h30min.
38. a) Identificar o melhor horário para reunir todos 2. Roberto obteve melhor rendimento, pois acertou
5. Regra de três – p. 166 a 171
os funcionários. 65% das questões.
b) Amostra casual simples de 50 funcionários, 3. 600 vagas. 27. Não.
que foram definidos por sorteio. 4. a) 5 para 1. c) y = 5x 28. 9 685 carros.
c) 450 funcionários da empresa. b) R$ 205,00 29. Alternativa b.
d) Variável quantitativa contínua. 5. Não, pois não há proporcionalidade entre essas 30. a) R$ 1.012,50.
39. a) Pesquisa 1: gráfico de barras ou colunas. duas grandezas. b) 5,35 toneladas.
Pesquisa 2: gráfico de setores. 2. Algumas razões especiais – p. 157 a 159 31. a) 99 km
b) Pesquisa 1: variável qualitativa nominal. b) 210 km
Pesquisa 2: variável quantitativa discreta. 6. 21,6 segundos.
32. 82 vagas. 40. Alternativa d.
c) Pesquisa censitária. 7. 1:50
33. 12 kg 41. 10 minutos.
8. Alternativa c.
9. a) 300 cm³ 34. 4 dias. 42. 6,7 horas.
UNIDADE 8 b) Resposta pessoal. 35. 9 pedreiros. 43. Alternativa a.
36. Alternativa c. 44. Alternativa a.
Área, volume e capacidade c) Considerando a mesma massa para todos, o
elemento com maior densidade possui menor 37. 90 salgadinhos. 45. Alternativa c.
1. Área de figuras planas – p. 142 a 147 volume e o elemento com menor densidade 38. 108 km/h 46. Alternativa a.
1. a) 72 m b) 1 296 m2 possui maior volume. 39. Alternativa b. 47. Alternativa b.
176

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JOSÉ RUY GIOVANNI

Foi professor de Matemática em escolas de Ensino Fundamental e Ensino Médio.

JOSÉ RUY GIOVANNI JÚNIOR

Bacharel e licenciado em Ciências Matemáticas pela Universidade de São Paulo (USP).

D3_AV-MAT-F2-2114-V8-PIN-001-005-CA-M22.indd 1 09/05/2023 20:13

Direção-geral Ricardo Tavares de Oliveira

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Cibele Maria Dias – Bibliotecária – CRB-8 / 9427

Rua Rui Barbosa, 156 – Bela Vista – São Paulo – SP

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UNIDADE 3 5. Sistemas de duas equações do

Vista superior de lago de várzea na

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5. Realizando pesquisas estatísticas ����� 141

ANDRE DIB/PULSAR IMAGENS

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1. CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS

HAMID AHADI – OFFICIAL/

2. Em qual alternativa associam-se corretamente os números racionais 5 , 3 e 2 com os

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5. Observe a reta numérica, na qual estão destacados os pontos A, B, C e D. Alternativa c.

Sobre essa reta, assinale a alternativa falsa.

6. Qual é a forma fracionária irredutível dos números correspondentes aos pontos A, B

Cada unidade está Assim, temos:

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8. Determine, na forma de fração, os números correspondentes aos pontos A e B repre-

9. Escreva, em ordem crescente, esses seguintes números racionais: _ 2 ; _0,37; 0; _1,2; 4 ; 1 .

10. Kátia economizou em um cofrinho 40 moedas de R$ 0,25, 123 moedas de R$ 0,10 e

Kátia conseguiu economizar R$ 67,90.

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quadrado, que ainda precisa ser pintada? Alternativa b.

Marcela poderá comprar a blusa e sobrará troco de R$ 6,01.

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15. Resolva as multiplicações e divisões a seguir.

Karina gastará R$ 325,00 com a compra de carne.

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Qual é a fração do terreno, em relação à área total, representada pela letra A?

A área A representa 1 da área do terreno.

18. Calcule o valor das expressões a seguir.

5 5 42 715 ? 8 ? 3 = 205 032 = 20,5032

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Felicidade média do brasileiro cai ao menor nível em 15 anos

De acordo com o texto, responda:

Em 2019, o índice de felicidade média do brasileiro foi de 6,5.

O aumento no índice de Gini foi de 0,032.

Resposta: Aumentou, pois o índice de Gini ficou mais próximo de 1.

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21. Escreva a representação decimal dos números racionais a seguir.

22. Identifique o período de cada uma das dízimas periódicas a seguir.

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26. A expressão 2,3333... + 0,2666... resulta em: Alternativa c.

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29. Identifique como racional ou irracional os números a seguir.

a) 10 Racional. e) 0,25 Racional.

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Sabendo que √7 = 2,64575131106... é um número que tem representação decimal

7; 7,777...; 7,7; _7; 1

31. Classifique cada item como verdadeiro (V) ou falso (F).

33. Escreva a razão 7 na forma de taxa percentual e na forma decimal.

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Dessa turma, 4 estudantes usam óculos.

UNIDADE 3 5. Sistemas de duas equações do

5. Realizando pesquisas estatísticas �� 141