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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E

APRENDIZAGEM

CURSO: MESTRADO

PROGRAMA DE DISCIPLINA

DISCIPLINA: PDA00021 - Desenvolvimento Psicossexual e Constituição da Personalidade na

Abordagem Freudiana

Natureza: Optativa
No de Créditos: 06 No de Semanas: 15

Docentes Responsáveis: Prof. Dr. Érico Bruno Viana Campos

EMENTA

Visão geral da metapsicologia freudiana. Conceitos de pulsão, libido e sexualidade. Teoria

das pulsões e fases do desenvolvimento psicossexual. Teoria das Identificações: narcisismo e
complexo de Édipo. Modelos de aparelho psíquico. Constituição da Personalidade.
Personalidade Normal e Patológica. Fundamentos freudianos de uma Psicopatologia
Psicanalítica. Modelo clássico de desenvolvimento da personalidade segundo a psicologia do
ego. Questões contemporâneas sobre a teoria do desenvolvimento em psicanálise.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA

Unidade I – Visão Geral da Teoria Psicanalítica

Caracterização da Psicanálise enquanto campo de saber e práticas
Visão geral da metapsicologia freudiana: a concepção de sujeito da Psicanálise a partir dos
conceitos de pulsão e inconsciente
A sexualidade em psicanálise e suas variações conceituais: pulsão, libido, desejo, corpo
erógeno, sexo e sexualidade.

Unidade II – Teoria das Pulsões e Desenvolvimento Psicossexual da Personalidade

Primeira e segunda teoria das pulsões
Fases do desenvolvimento psicossexual: oral, anal, fálica, latência e genital
Desenvolvimento do ego e das relações de objeto: auto-erotismo, narcisismo e relação de
objeto
Modelos de aparelho psíquico: primeira e segunda tópica
Estruturação da Personalidade a partir da resolução do complexo de Édipo

Unidade III – Fundamentos Freudianos de uma Psicopatologia Psicanalítica

Concepções psicanalíticas de normalidade e patologia.
Etiologia e mecanismos de produção de arranjos psicopatológicos.
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Esboço de uma nosografia freudiana: neuroses, neuroses narcísicas, psicoses e perversões

Unidade IV – O Modelo Clássico de Desenvolvimento em Psicanálise em Perspectiva

A consolidação do primado da abordagem pulsional em psicanálise
O esquema geral das fases do desenvolvimento psicossexual segundo Abraham
A ênfase na psicologia do ego a partir de Anna Freud e Heinz Hartmann
A demanda por uma teoria geral do desenvolvimento da personalidade em psicanálise
Panorama das críticas e limitações do modelo clássico a partir da psicanálise pós-freudiana
Questões ainda pertinentes em uma abordagem psicanalítica do desenvolvimento

METODOLOGIA

Aulas expositivas e dialogadas apoiadas na leitura prévia de textos básicos e em material

didático produzido pelo professor. Seminários teóricos de apresentação e discussão de
textos complementares como forma de elaboração e consolidação do conteúdo trabalhado.
Redação de ensaios teóricos como produto final do processo de aprendizagem e
instrumento de avaliação.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Uso correto da língua portuguesa e de técnicas gerais e específicas de redação;

Compreensão dos conceitos e apresentação de suas definições;
Articulação e sistematização teórico-conceitual, com concatenação de argumentos;
Inferências contextuais e derivação de teses e concepções;
Avaliação de fenômenos práticos como ilustração de concepções teórico-metodológicas;
Análise crítica e extrapolação de hipóteses e argumentos para outros contextos;
Visão de conjunto do campo teórico-conceitual;
Relativização e Crítica de um modelo teórico em função do contexto geral da disciplina e da
área;
Habilidades retóricas, discursivas e didáticas;
Participação nas discussões em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA

BÁSICA:
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ABRAHAM, Karl. Teoria psicanalítica da libido: sobre o caráter e o desenvolvimento da libido.

Rio de Janeiro: Imago, 1970.
BERGERET, J. Psicopatologia: teoria e clínica. 9. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2006.
CAMPOS, Érico Bruno Viana. A posição singular da psicanálise no campo dos saberes e
práticas psicológicas. In: FERREIRA, Arthur Arruda Leal Ferreira (org.). A pluralidade do
campo psicológico: principais abordagens e objetos de estudo. Rio de Janeiro: Editora UFRJ,
2010, p. 149-180.
FENICHEL, Otto. Teoria psicanalítica das neuroses. São Paulo: Atheneu, 1981.
FREUD, S. A dissolução do complexo de Édipo. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard
Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994,
v. XIX. (Originalmente publicado em 1924)
FREUD, S. Esboço de Psicanálise. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras
Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994, v. XXIII.
FREUD, S. Introdução ao narcisismo. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das
Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994, v. XIV.
(Originalmente publicado em 1914)
FREUD, S. O instinto e suas vicissitudes. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das
Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994, v. XIV.
(Originalmente publicado em 1915)
FREUD, S. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. In: FREUD, Sigmund. Edição Standard
Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1994,
v. VII. (Originalmente publicado em 1905)
FULGÊNCIO, L. A teoria da libido em Freud como uma hipótese especulativa. Ágora v. V, n. 1,
jan/jun 2002, p. 101-111.
HOFFMANN, B. A. Por uma psicanálise com sexualidade. SIG Revista de Psicanálise, v. 2, ago.
2013, p. 37-50.
LAPLANCHE, J. Vida e morte em psicanálise. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.
TYSON, Phyllis; TYSON, Robert. Teorias psicanalíticas do desenvolvimento: uma integração.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1993.
VAISBERG, T. M. J. A.; MACHADO, M. C. L. Diagnóstico estrutural de personalidade em
psicopatologia psicanalítica. Psicologia USP, v. 11, n. 1, 1999, p. 29-48.
ZORNIG, Silvia Maria Abu-Jamra. As teorias sexuais infantis na atualidade: algumas reflexões.
Psicol. estud. [online]. 2008, vol.13, n.1, pp. 73-77.

COMPLEMENTAR:

ALEXANDER, F. Fundamentos da psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar, 1965.

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BASSOLS, Ana Margareth S. Abraham e a gênese do caráter. Revista Brasileira de

Psicoterapia, v. 2, n. 2, p. 193-201, 2000.
BERGERET, J. Personalidade normal e patológica. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
BLEICHMAR, N. M.; BLEICHMAR, C. L. A psicanálise depois de Freud: teoria e clínica. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1989.
CAMPOS, E. B. V. Limites da representação na metapsicologia freudiana. São Paulo: Edusp,
2014.
CARRARA, Kester (org.), Introdução à psicologia da educação: seis abordagens. São Paulo:
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D'ANDREA, Flávio Fortes. Desenvolvimento da personalidade: enfoque psicodinâmico. Rio de
Janeiro: Bertrand Brasil, 1991.
DANTAS Jr., Alirio. Freud e a ordem do sexual: do trauma à fantasia. Revista Brasileira de
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DE LAJONQUIÉRE, Leandro. De Piaget a Freud: para repensar as aprendizagens. A
(psico)pedagogia entre o conhecimento e o saber. Petrópolis: Vozes, 1992.
DOR, Joel. Estruturas e clínica psicanalítica. Rio de Janeiro: Taurus Editora, 1994.
EIZIRIK, C. L.; KAPCZINSKI, F.; BASSOLS, A. M. S. (orgs.) O Ciclo da vida humana: uma
perspectiva psicodinâmica. Porto Alegre: ARTMED, 2001.
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FREUD, Anna. Infância normal e patológica: determinantes do desenvolvimento. Rio de
Janeiro: Zahar, 1976.
FREUD, Anna. O ego e os mecanismos de defesa. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FREUD, Sigmund. Edição Standard Brasileira das Obras Psicológicas Completas de Sigmund
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JERUSALINSKY, A. et al. Psicanálise e desenvolvimento infantil: um enfoque transdisciplinar.
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KUPFER, Maria Cristina. Freud e a Educação. O mestre do impossível. São Paulo: Scipione,
1992.
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MEZAN, Renato. Freud: a trama dos conceitos. São Paulo: Perspectiva, 1987.
MEZAN, Renato. Paradigmas em Psicanálise: uma proposta. Revista Natureza Humana, v. 8,
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MEZAN, Renato. Problemas de uma História de Psicanálise. Griphos (Belo Horizonte), Belo
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MILLOT, Catherine. Freud antipedagogo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1992.
MONZANI, Luiz. Roberto. Freud: o movimento de um pensamento. 2. ed. Campinas:
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SPITZ, R. O primeiro ano de vida. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
VIOLANTE, Maria Lucia Vieira. Quem (des)sexualiza a psicanálise? Psicanálise e
Universidade, v. 19, p. 53-68, set. 2003.