PLANO DE AULA

PROFESSOR: Tiago Augusto Xavier de Souza TURMA: 501

DATA: 05/02 a 08/02 COMPONENTE CURRICULAR: Atividades Diversificadas

COMPONENTE OBJETO DO HABILIDADE ESTRATÉGIAS /

CONHECIMENTO RECURSOS

Roda de conversa
(EF04CDR01MAG) sobre as temáticas
Identificar e
apresentadas nos
Valores e princípios compreender a
livros trabalhados
no âmbito da presença de valores
CDR durante o período
sociedade e princípios como
elementos de proposto na
formação do próprio proposta curricular
sujeito social. das Atividades
Diversificadas.

(EF04CDR01MAG)
Identificar e Livro: Amoras –
compreender a Emicida;
Formação de leitor
presença de valores
Compreensão em
e princípios como
Leitura / Escrita
Dinamização de elementos
Colaborativa / de formação do Livro: O pequeno
leitura
próprio sujeito príncipe preto.
social.

Linguagem e Leitura de imagens (EF15LP14) Construir Interpretando textos

Raciocínio Lógico em o sentido de verbais e não
narrativas visuais histórias em verbais. Destacando
quadrinhos e os elementos visuais
tirinhas, das histórias e
relacionando classificando as
imagens e palavras
histórias quanto a
e interpretando
sua definição.
recursos gráficos
(tipos de balões, de
letras,
 onomatopeias).

(EF04MA03)
Resolver e elaborar
problemas com
Propriedades das Conhecendo a
números naturais
operações para o numeração egípcia,
envolvendo adição e
desenvolvimento de
subtração, compreendendo
diferentes
utilizando através do raciocínio
estratégias
estratégias diversas, lógico que existem
de cálculo com
como cálculo, outros sistemas de
números naturais.
cálculo mental e numeração.
algoritmos, além de
fazer estimativas do
resultado.

Reconhecer que
determinados
jogos/brincadeiras
têm sua origem nas Brincando com jogos
mais diversas africanos.
regiões do Brasil e
do Mundo, sendo
difundidos e
Jogo tsoro yematatu
transformados a
e as relações com o
partir da realidade
Brincadeiras e Jogos jogo da velha
de
Recreação Populares do Brasil e cada sociedade. popularmente no
do Mundo Experimentar e Brasil.
usufruir as
brincadeiras e os
jogos populares do Jogo mancala com
Brasil e do Mundo, caixa de ovos,
explicando suas brincando com
características e a materiais recicláveis.
importância desse
patrimônio histórico-
cultural.

DESCRIÇÃO METODOLOGICA

1ª Semana: O período mencionado compreende duas semanas em que, na primeira, foi

trabalhado o livro sugerido: Amoras e através dele explorou, de todas as formas, as
questões de raça, religião, pertencimento, diversidade e recreação. A primeira semana de
planejamento foi dividido em: Pensamentos dançantes, Mãe África e suas palavras, caçando
palavras, Que fruta eu seria, Vamos brincar?, Pensando a diversidade, Como nasceu o
mundo e mitologia africana. Ao final da história é trabalhado, através da roda de leitura, os
elementos dos textos, trabalhando o ouvir e o recontar os trechos chaves da história. Foi
apresentado através de exposição os números egípcios para a construção.

2ª Semana: Trabalhando propostas para além da sugerida. Livro: O pequeno príncipe preto
trabalhando desde sua história até a ficha técnica. Como complemento foi trabalhado três
lendas africanas divididas em três grupos de estudantes que debateriam a história e contaria
para a turma depois de interpretá-la. Foi apresentado a mitologia egípcia e grega com o
intuito de trabalhar a noção de que há outros saberes sobre a criação do mundo.

OBSERVAÇÕES:

Pude perceber que, até então, os estudantes apresentam muita dificuldade de trabalhar em
grupo, ficam desestabilizado quando troca de lugar com outros colegas. Trabalharei daqui
para frente desta forma, dividindo-os em grupos para interpretação e ajuda mútua. A aluna
Mirella, ainda não alfabetizada, está sendo acompanhada e sendo estimulada a trabalhar
com colegas já leitores, mas sua participação é muito incipiente nas atividades.