SURGIMENTO DA PSICOLOGIA COGNITIVA

A psicologia, nos seus primórdios, foi considerada, por alguns, como um ramo da filosofia e, por
outros, como um ramo da medicina. A psicologia cognitiva Dialética

As primeiras dialéticas na psicologia da cognição

• Estruturalismo (Wundt, 1832-1920) - Primeira grande escola de pensamento na Psicologia.

Busca entender a estrutura da mente e suas percepções em seus componentes construtivos.

Método: Introspecção (um olhar interior para as informações que passam pela consciência).

→ Foco nas estruturas:

→ Sensações

→ Imagens

→ Afetos

• Funcionalismo (Willian James, 1842-1910; John Dewey, 1859-1952) (estudo dos processos
de como e porque a mente funciona).

Método: Diversos

→ Pragmatismo

→ Foco nos processos mentais

→ Preocupação com o uso da consciência

→ Relação do organismo com o ambiente

• Associacionismo - (como os eventos e as ideias podem se associar na mente propiciando a

aprendizagem).
Locke (contigüidade, similaridade e contraste)

Hermann Ebbinghaus (1850-1909) - (introspecção experimental sistemática – importância da

repetição nos processos de aprendizagem)

Edward Lee Thordinke (1874-1949) – Lei do efeito (um estímulo tenderá a produzir uma
determinada resposta ao longo do tempo se o organismo for recompensado por essa resposta).
Ex. Uma criança que recebe uma recompensa por resolver corretamente os problemas de
aritmética, irá aprender a fazê-lo sempre assim.

• Behaviorismo - é uma perspectiva teórica que tem o foco em como a Psicologia deve se
concentrar apenas na relação entre o comportamento observável, de um lado, e os eventos ou
estímulos ambientais, de outro. Ênfase na Pesquisa Experimental em animais ao invés de
humanos.

John Watson (1878- 1958)- O pai do behaviorismo radical - comportamento observável - Vídeo
Pequeno Albert.

https://www.youtube.com/watch?v=kIZBQgMCEyk

Ivan Pavlov (1849-1936) - Desenvolveu a teoria do comportamento em resposta aos estímulos

do ambiente.

Estímulo neutro – é involuntário, pois não está relacionado com uma ação ou reação; todavia,
deve-se sempre perguntar se ele é neutro em relação a que. Exemplo: Contração da pupila.

Estímulo condicionado – era neutro em um primeiro momento, mas depois de vivenciar

diversas repetições e associações, passou a ser condicionado. Exemplo: treinamento de
animais.

Estímulo incondicionado – é o mesmo que um reflexo inato, que é natural do organismo.

Exemplo: estímulo incondicionado – calor = resposta incondicionada –suor.
Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990) - acreditava que quase todas as formas de
comportamento humano, e não apenas o aprendizado, podiam ser explicadas por
comportamentos emitidos em resposta ao ambiente; comportamentos obtidos pelo reforço.

Edward Tolman (1886 - 1959) - (caixa preta) - acreditava que todo o comportamento era
dirigido a algum objetivo. Aprendizagem intencional.

Albert Bandura (1925) - aprendizagem social, modelagem. Baseia-se na premissa de que a

Aprendizagem, pode ocorrer por meio de experiências diretas, isto é, através de experiências e
modelos de observação do comportamento de outros indivíduos e das recompensas que estes
recebem.

Principais Influências do Cognitivismo

Psicologia da Gestalt: Pode se compreender melhor os fenômenos psicológicos, quando se

olha para eles organizados e estruturados. Estudam o Insight, buscando compreender o evento
mental não observável.

Estudos em percepção “O todo é maior do que a soma das partes”

NOMES:

Wundt, 1832-1920

Willian James, 1842-1910; John Dewey, 1859-1952

Hermann Ebbinghaus (1850-1909)

Edward Lee Thordinke (1874-1949)

John Watson (1878- 1958)

Ivan Pavlov (1849-1936)

Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990)

Edward Tolman (1886 - 1959)

Albert Bandura (1925)

Estruturalismo (Wundt, 1832-1920) - Primeira grande escola de pensamento na Psicologia.

Busca entender a estrutura da mente e suas percepções em seus componentes construtivos.

Funcionalismo (Willian James, 1842-1910; John Dewey, 1859-1952) (estudo dos processos
de como e porque a mente funciona).

Hermann Ebbinghaus (1850-1909) - (introspecção experimental sistemática – importância da

repetição nos processos de aprendizagem)

Edward Lee Thordinke (1874-1949) – Lei do efeito (um estímulo tenderá a produzir uma
determinada resposta ao longo do tempo se o organismo for recompensado por essa resposta).
Ex. Uma criança que recebe uma recompensa por resolver corretamente os problemas de
aritmética, irá aprender a fazê-lo sempre assim.

John Watson (1878- 1958)- O pai do behaviorismo radical - comportamento observável - Vídeo
Pequeno Albert.

Ivan Pavlov (1849-1936) - Desenvolveu a teoria do comportamento em resposta aos estímulos

do ambiente.

Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990) - acreditava que quase todas as formas de
comportamento humano, e não apenas o aprendizado, podiam ser explicadas por
comportamentos emitidos em resposta ao ambiente; comportamentos obtidos pelo reforço.

Edward Tolman (1886 - 1959) - (caixa preta) - acreditava que todo o comportamento era
dirigido a algum objetivo. Aprendizagem intencional.

Albert Bandura (1925) - aprendizagem social, modelagem. Baseia-se na premissa de que a

Aprendizagem, pode ocorrer por meio de experiências diretas, isto é, através de experiências e
modelos de observação do comportamento de outros indivíduos e das recompensas que estes
recebem.