Rubrica de aprendizagem
Decomposição: desenvolvendo um quiz sobre reciclagem
Projeto: Quiz sobre reciclagem
Estudante:
Habilidade
(EF09CI13) Propor iniciativas
individuais e coletivas para a
solução de problemas
ambientais da cidade ou da
comunidade, com base na
análise de ações de consumo
consciente e de
sustentabilidade bem-
sucedidas.
(EF69CO04) Construir soluções
de problemas usando a técnica
de decomposição e automatizar
tais soluções usando uma
linguagem de programação.
(EF09CO10) Avaliar a
veracidade, credibilidade e
relevância da informação em
seus diferentes formatos, sendo
capaz de identificar o propósito
pelo qual foi disseminada.
Anotações
Turma:
Critério Nível 1 (pré-iniciante) Nível 2 (iniciante)
O estudante sintetizou as
informações da pesquisa em
O estudante não elaborou perguntas simples (definições
ou copiou integralmente as sobre o tema), organizadas em
Construção do quiz perguntas, demonstrando uma sequência de instruções
pouco ou nenhum esforço formando um quiz,
na compreensão do tema. proporcionando um
conhecimento básico sobre o
assunto.
O estudante compreendeu o
O estudante não entendeu
Uso de blocos uso do bloco condicional
o uso do bloco se/então no
condicionais se/então, mas o código gerou
código.
erros ou limitações.
Uso de O estudante criou um bloco
O estudante não criou um
blocos personalizado na área do
bloco personalizado dentro
personalizados - código, mas não compreendeu
da área de código.
Função sua função.
O estudante encontrou
informações sobre o assunto
em dois lugares diferentes na
Fontes de O estudante não buscou internet, como sites ou artigos
informações informações sobre o tópico. online, e checou se um lugar
trazia a mesma informação do
outro, para ter certeza de que
estava correto.
Nível 3 (intermediário) Nível 4 (proficiente) Desempenho
O estudante sintetizou as
O estudante sintetizou as
informações da pesquisa em
informações da pesquisa em
perguntas medianas (interpretação
perguntas complexas (aplicações
de dados distante da realidade dos
no cotidiano dos estudantes),
estudantes), organizadas em uma
organizadas em uma sequência
sequência de instruções formando
de instruções formando um quiz,
um quiz, proporcionando
proporcionando sugestões de
conhecimento técnico sobre o
soluções para a comunidade.
assunto.
O estudante compreendeu o uso
O estudante compreendeu o uso do do bloco condicional se/então e
bloco condicional se/então e criou uma estrutura interativa
executou o código sem erros ou com múltiplos blocos se
limitações. encadeados, sem gerar erros ou
limitações.
O estudante construiu um bloco
O estudante criou um bloco
personalizado avançado com
personalizado na área do código,
entradas de texto e otimizou a
compreendeu sua função e incluiu
interação, utilizando blocos
blocos auxiliares, como o
condicionais (se/então/senão)
se/então/senão, para exibir múltiplas
encadeados e blocos de junção
respostas.
(junte com).
O estudante realizou uma
O estudante ampliou sua busca e
pesquisa e consultou mais de 5
olhou o tópico em três fontes,
fontes confiáveis, como sites,
incluindo tipos diferentes, como
livros e documentos, para
livros ou revistas, além da internet.
entender bem o tópico. Além
Além disso, analisou o que encontrou,
disso, julgou cuidadosamente as
pensando sobre o que fazia mais
informações e decidiu o que era
sentido e era mais confiável.
mais útil e verdadeiro.
Resultado