Secretaria Municipal de Educação

Educação Especial e Inclusiva

Rua Nossa Senhora de Lourdes, 135 – Centro
Telefone: 36221840 – 36211617 – Vespasiano

Prezados diretores,

A Coordenação da Educação Especial e Inclusiva vem através deste informar às escolas sobre
pontos importantes da lei brasileira de inclusão, atribuições e competências do Auxiliar de
Ensino nas escolas.

Além disso, esclarecimentos sobre os conceitos legais de qual aluno tem direito ao apoio do
Auxiliar de Ensino.

LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO (ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA)

LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015. Está em vigor desde 2016.

DISPOSIÇÕES GERAIS

Art. 1º Fica instituída o Estatuto da Pessoa com Deficiência – Lei Brasileira da Inclusão,
destinada a assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e
liberdades fundamentais pela pessoa com deficiência, visando a sua inclusão social e
cidadania.
Art. 2º Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo
de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com uma ou
mais barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
CAPÍTULO IV

DO DIREITO À EDUCAÇÃO

Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados um sistema
educacional inclusivo em todos os níveis e o aprendizado ao longo de toda a vida, de
forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades
físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e
necessidades de aprendizagem.
XIII – profissional de apoio escolar: pessoa que exerce atividades de alimentação,
higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades
escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em
instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou procedimentos identificados com
profissões legalmente estabelecidas;

Respeitando os direitos legais e visando oferecer maior atenção e apoio ao aluno com
necessidades educacionais especiais, o município de Vespasiano, através da Coordenação da
Educação Especial e Inclusiva da Secretaria Municipal de Educação apresenta como
profissional de apoio escolar citado na lei brasileira de inclusão, o Auxiliar de Ensino Escolar.
AUXILIAR DE ENSINO ESCOLAR

A Lei Complementar nº027/2012 que dispõe sobre o Plano de Carreira e Valorização dos
Profissionais da Educação Básica do município de Vespasiano informa nos incisos VIII e IX do
artigo 12 o seguinte:

VIII – Auxiliar de Ensino Escolar 1 (AEE 1), com habilitação em nível fundamental
completo, que atue como suporte escolar dos alunos em todos os níveis e modalidades de
ensino da educação básica,
Cumprir a carga horária de trabalho de 6 horas diárias/ 30 horas semanais.

QUEM TEM DIREITO AO ACOMPANHAMENTO DO AUXILIAR DE ENSINO?

O aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas

habilidades/superdotação, que apresentarem na escola ou Coordenação da Educação
Inclusiva o laudo ou relatório médico (neurologia, Psiquiatria ou outras especialidades médicas)
recente e com CID, caracterizando a deficiência e Necessidades Educacionais Especiais.

Deficiência: Caracteriza-se aluno com deficiência aquele que tem impedimentos de longo
prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas
barreiras, podem restringir sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Conforme
o Educacenso, as deficiências são as seguintes:

A. Cegueira;
B. Baixa Visão;
C. Surdocegueira;
D. Deficiência Auditiva;
E. Surdez ;
F. Deficiência Intelectual: incapacidade caracterizada por limitações significativas no
funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, e está expressa nas habilidades
práticas, sociais e conceituais, originando-se antes dos dezoito anos de idade.

G. Deficiência Física: consiste na alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do

corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma
de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia,
triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia
cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades
estéticas e as que não produzem dificuldades para o desempenho das funções.

H. Deficiência Múltipla: consiste na associação, de dois ou mais tipos de deficiência

(intelectual/visual/auditiva/física).
Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD): alterações no desenvolvimento
neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação e/ou estereotipias
motoras. Fazem parte dessa definição alunos com Autismo infantil, Síndrome de Asperger,
Síndrome de Rett e Transtorno Desintegrativo da Infância.

Exclui-se, portanto, a necessidade de acompanhamento do Auxiliar de Ensino, o aluno que

apresenta laudos com TDAH, Dislexia, Déficit de atenção, Dificuldades de aprendizagem.

Tem - se confundido muito sobre o papel do Auxiliar de Ensino nas escolas, muitos acreditam
que o aluno com dificuldades de aprendizagem necessita de acompanhamento do Auxiliar de
Ensino. Vale ressaltar que o Auxiliar de Ensino não possui competência técnica para
ensinar ou lecionar, ficando esta atribuição a cargo do professor, com apoio da equipe
pedagógica, que apresentará estratégias para atender às necessidades deste aluno com
dificuldades de aprendizagem.

Vespasiano, 08 de Fevereiro de 2024.

Coordenação da Educação Especial e Inclusiva.