RELATÓRIO MENSAL DO ALUNO BOLSISTA/UFAM/ICSEZ

BOLSISTA: CARLA GUIMARÃES DA COSTA

SUBPROJETO: EDUCAÇÃO FÍSICA/PIBID/UFAM/ICSEZ
UNIDADE ESCOLAR: E.M. NOSSA SENHORA DO CARMO
COORDENADORA: PATRÍCIA SANTOS TRINDADE
SUPERVISORA: RAYZA BATISTA GADELHA
REFERENTE AO MÊS: MARÇO DE 2024

Inicia-se segunda-feira, dia 4 de março, durante a primeira aula teórica do 1°

ano sobre jogos e brincadeiras, onde a professora apresentou o conteúdo no quadro
branco. Os alunos foram incentivados a interpretar e representar o conteúdo de
maneira pessoal através de escrita e desenhos.
Na quarta-feira, 6 de março, a aula continuou com o tema de jogos e
brincadeiras. A professora desenhou um palhaço em um cartão e os alunos foram
convidados a sugerir um nome para ele (Figura 1). Após uma votação, o nome
escolhido para o palhaço foi Pietro. Posteriormente, os alunos participaram de uma
aula prática que incluiu atividades como acertar o nariz do palhaço, cabo de guerra e
vôlei.

Figura 1: Momento da brincadeira com o palhaço

Fonte: Guimarães (2024)

 Nesse dia, no 2° ano 2, ocorreu a mesma atividade com os alunos,
envolvendo brincadeiras como cabo de guerra e vôlei (Figura 2). Durante a
atividade, foi possível observar a alegria das crianças em participar, destacando a
importância das brincadeiras para a interação entre os alunos.

Figura 2: Alunos durante a brincadeira cabo de guerra

Fonte: Guimarães (2024)

Na segunda-feira, 11 de março, no 2° ano 1, foi realizada uma aula teórica

sobre brincadeiras populares. A professora enfatizou a importância dessas
atividades no cotidiano e utilizou exemplos práticos para ilustrar sua explicação.
Essa abordagem contribuiu para situar o tema no contexto real dos alunos,
destacando sua relevância no dia-a-dia.
No 1° ano 4, ocorreu uma aula prática onde as crianças participaram de
circuitos de equilíbrio (Figura 3). Além disso, foi realizada a brincadeira de céu e
mar, na qual uma corda foi utilizada para que os alunos pulassem quando
recebessem o comando. Posteriormente, no 3° ano 1, foi realizada uma aula teórica,
pois muitos alunos ainda não haviam concluído o assunto da aula anterior, e a
professora decidiu dar continuidade ao tema.
 Figura 3: Momento da brincadeira do circuito

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Fonte: Guimarães (2024)

Durante o dia 12 de março, ocorreu o HTP do professor, mas mesmo assim

fomos para a escola para auxiliar na organização da sala de aula e acompanhar as
atividades dos alunos (Figura 4).

Figura 4: Dia do HTP do professor

Fonte: Guimarães (2024)

Na segunda-feira, 18 de março, no 1° ano 2, foi proposta uma atividade

envolvendo brinquedos que os alunos possivelmente já experimentaram, como pião,
bola, carrinho, entre outros. Os alunos foram orientados a pintar e recortar esses
brinquedos para colar em seus cadernos de educação física. A mesma atividade foi
realizada no 1° ano 3, onde os alunos também pintaram e colaram os brinquedos em
seus cadernos (Figura 5). Por fim, no 1° ano 1, a atividade proposta era observar a
imagem de um desenho e reproduzi-la conforme as instruções da atividade. Essa
tarefa permitiu aos alunos praticar suas habilidades de observação e cópia.

Figura 5: Alunos pintando desenhos com ilustrações de brinquedos

A B

Fonte: Guimarães (2024)

No dia 19 de março, participamos do HTP do professor. Assim, fomos à
escola e acompanhamos as atividades dos alunos e os procedimentos gerais da
escola. Esta experiência proporcionou uma visão mais aprofundada do ambiente
escolar e das responsabilidades do professor.
Na segunda-feira, dia 25, os alunos do 2° ano 1 realizaram um pequeno
simulado envolvendo as disciplinas de português, matemática e educação física. No
mesmo dia, os alunos do 1° ano 2 participaram de uma atividade lúdica que
combinava música e movimento. A brincadeira, chamada "Escravo de Jó", envolvia
bater palmas no ritmo da música e realizar movimentos com os pés, mãos e cones.
A professora também incorporou o uso de bambolês, e os alunos tinham que pisar
conforme a música pedia (Figura 6).

Figura 6: Momento das atividades lúdicas com cones e bambolês

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 Fonte: Guimarães (2024)
No dia 26, ocorreu o HTP do professor. As atividades foram retomadas na
quarta-feira, dia 27. Nesse dia, os alunos do 2° ano 3 participaram de um pequeno
simulado abrangendo as disciplinas de matemática, português e educação física.
Posteriormente, no 1° ano 2, a atividade do dia foi temática, em comemoração ao
Dia do Palhaço. Os alunos tiveram a tarefa de recortar peças de um palhaço e
montá-las em seus cadernos de educação física (Figura 7). Após a conclusão, eles
foram incentivados a expressar sua criatividade desenhando um circo.

Figura 7: Atividade recorte do palhaço

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Fonte: Guimarães (2024)

A mesma atividade de recortar e colar as peças do palhaço foi realizada no 1°

ano 1 (Figura 8). Essas atividades também proporcionaram aos alunos a
oportunidade de explorar a criatividade e desenvolver habilidades motoras finas.

Figura 8: Momento da atividade recorte do palhaço

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 Fonte: Guimarães (2024)
Durante o período de observação, ficou claro que as atividades realizadas
destacaram a diversidade das práticas pedagógicas na educação física. A variedade
de métodos usados para engajar os alunos foi evidente nas aulas teóricas e
práticas, nos simulados e nas atividades lúdicas. A participação ativa dos alunos e a
alegria nas aulas práticas reforçaram a importância do jogo e do movimento na
educação física. Este período ressaltou a importância de criar um ambiente de
aprendizado positivo e estimulante, e destacou o valor da educação física para o
desenvolvimento integral dos alunos.