RELATÓRIO DE ESTÁGIO III

DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Anos iniciais do Ensino Fundamental II

Acadêmica: Maikélin Antônia Caumo

Coordenadora de Estágio: Luiz Antônio Gadini
 CONSIDERAÇÕES INICIAIS
O estágio foi realizado na Escola Estadual De Ensino Médio São José, Rua João Mafessoni, nº05,
Centro, Constantina-RS na cidade de Constantina. A escola é concebida como um espaço privilegiado
de interação e aprendizagem. Sendo assim, oferece uma estrutura que colabora para o processo de
aprendizagem, com salas de aula, biblioteca, laboratórios, espaços para a prática esportiva e setores
administrativos. A escola possui um ginásio de esportes e uma quadra coberta, pista de saltos e
arremessos, bem como bolas das diversas modalidades esportivas.
 No centro da escola há uma quadra coberta e com grama sintética, local em
que as crianças praticam esportes, brincadeiras e realizam apresentações.
Eventualmente, nos momentos em que a quadra se encontra ocupada, as turmas
realizam as aulas de Educação Física no salão do Bairro Santa Lúcia, próximo a
escola. Esse deslocamento se dá com ônibus escolar adequado.
 Fundamentação teórica
O ensino Fundamental nos anos finais:
O Ensino Fundamental II é a fase onde realiza-se a preparação para a inserção ao ensino médio, além de
ser a fase em que ocorrem diversas mudanças a nível escolar, nível físico e psicológico entre os indivíduos que
ali estão, dentre elas pode-se citar: subdivisões nas disciplinas de ensino, onde cada matéria terá seu período e
seu professor, maior seletividade em relação ao seu grupo de amigos, escolhas de estilos e comportamentos.

BNCC (BRASIL, 2018), traz em sua composição a ideia de que os estudantes encontram desafios de maior
complexidade, devido à necessidade de se apropriarem das diferentes lógicas de organização dos
conhecimentos relacionados às áreas, e em alguns casos, é importante retomar e ressignificar as aprendizagens
do Ensino Fundamental – Anos Iniciais

A BNCC (BRASIL, 2018), dá sequência a sua composição abordando a ideia do fortalecimento da

autonomia do aluno durante o Ensino Fundamental Anos Finais, retratando que “é importante fortalecer a
autonomia desses adolescentes, oferecendo-lhes condições e ferramentas para acessar e interagir criticamente
com diferentes conhecimentos e fontes de informação” (BRASIL,2018).
 Perfil dos alunos:
O perfil de alunos apresentado pelas 2 turmas foram semelhantes;
➢ Turmas proativas, interessadas e dedicadas em desenvolver as atividades quando
estimuladas.
➢ Apresentam boa frequência nas aulas (principalmente no dia que tem Educação Física);
➢ Possuem dificuldades em trabalhar em equipe;
➢ No geral, gostaram das atividades que percebiam avanços.
➢ São turmas com desenvolvimento e postura semelhante durante as atividades propostas;
➢ Diferença das turmas está no comportamento entre colegas;
 Quando falamos em Ensino Fundamental - Anos Finais, falamos de jovens em sua fase da adolescência e
reconhecimento físico e psicológico, como bem citado anteriormente, jovens estes que muitas vezes não
possuem interesse em frequentar a escola ou sequer realizar atividades quando estão dentro da estrutura da
mesma.

Desta forma, o Ensino Fundamental - Anos Finais, tem por finalidade nortear os próximos passos da vida do
indivíduo, fazendo com que presente no ambiente escolar o mesmo se sinta acolhido e respeitado em relação a
suas escolhas e ideais, dando continuidade a seus sonhos e planos nas demais fases da vida.
 METODOLOGIA
O presente estudo, se caracteriza como uma pesquisa aplicada, de cunho
exploratório, de natureza qualitativa, onde o instrumento para produção e coleta de
dados, deu-se por meio da elaboração do planejamento pedagógica, englobando a
elaboração do plano de ensino, planos de aula, prática docente e avaliação dos
educandos. Para a pesquisa de campo, realizou-se o seguinte passo a passo:
Apresentação da sequência didática a ser trabalhada, explicando as
expectativas de aprendizagem.
- Circuito específicos da modalidade;
-Aulas expositivas com participantes especiais.
- Aulas teóricas aliadas com a prática;
- Fundamentos e regras modalidade;
- Prova teórica, conteúdo trabalhado em aula;
 OBSERVAÇÕES
Durante as observações, pude conhecer um pouco de cada turma, assim como foi possível elencar
algumas preferências de cada uma delas, como por exemplo, as turmas no geral gostam muito de
atividades como circuitos. Também, percebeu-se a preferências pelas atividades e não o jogo em si.
 PRÁTICA DOCENTE
A experiência vivenciada durante o estágio foi incrível e de suma importância para o
crescimento e desenvolvimento como acadêmica e futura profissional da área.
Todo e qualquer estágio torna-se um desafio para o acadêmico, afinal, mesmo que já
trabalhe na área, nem sempre as faixas-etárias de trabalho e estágio são as mesmas, diante
disso tudo se torna desafiante e requer do acadêmico coragem, mas também muito
envolvimento e dedicação para que tudo ocorra dentro do planejado, ou seja, a organização é
fundamental.
Imagem 1 : 3° ano C Imagem 2 : 2° ano D

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 3 : 2° ano A Imagem 4 : 3° ano A

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 5: 2° ano B Imagem 6: 2° ano B

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 7: 2° ano C Imagem 8: 2° ano C

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 9: 3° ano B Imagem 10: 3° ano C

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 11: 2° ano A Imagem 12: 2° ano A

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 13: 2° ano B Imagem 14: 2° ano B

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 15: 2° ano D Imagem 16: 2° ano D

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 17: 3° ano D Imagem 18: 3° ano D

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 19: 2° ano B Imagem 20: 2° ano B

Fonte: da autora , 2023.

 Imagem 21: 2° ano A Imagem 22: 2° ano A

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 23: 3° ano B Imagem 24: 3° ano B

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 25: 2° ano C Imagem 26: 2° ano C

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 26: 3° ano B Imagem 27: 3° ano B

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 28: 2° ano B Imagem 29: 2° ano B

Fonte: da autora , 2023.

Imagem 30: 2° ano A Imagem 31: 2° ano A

Fonte: da autora , 2023.

 ANÁLISE E DISCUSSÃO DE
RESULTADOS
➢ Durante o período da prática docente, as dificuldade apresentadas foram de trabalhar e
desenvolver as atividades nas turmas pelo grande número de alunos. Assim como, dificuldade
que os meninos tinham em desenvolver atividades com as meninas;
➢ Teoria X prática;
➢ Comportamento durante as abordagens e correções;
➢ Facilidade em trabalhar a modalidade pelo domínio da mesma.
CONSIDERAÇÕES FINAIS