SEQUÊNCIA DIDÁTICA

NOME: Paula Boaretto Pereira

RGM: 33666938

I. Tema da aula: A minha casa e a minha rua

II. Dados de identificação:

• Série: 2º ano
• Duração: 5 aulas de 50 minutos

III. Objetivos:
• Identificar o espaço em que o aluno vive, destacando as características de sua casa e
de sua rua;
• Reconhecer a importância do lugar onde se vive na construção da identidade do
indivíduo;
• Compreender a noção de espaço geográfico e de lugar, identificando elementos como
ruas, praças e outros equipamentos urbanos;
• Desenvolver habilidades de observação, análise e registro.

IV. Conteúdos:
• Identidade e território;
• O espaço geográfico;
• Localização e caracterização do lugar de convivência do aluno.

V. Habilidade(s) da BNCC:
• (EF02GE01) Identificar e nomear alguns elementos presentes no lugar em que vive
(a rua, a escola, a casa), reconhecendo sua importância para a vida cotidiana e
compreendendo sua relação com outros lugares;
 • (EF02GE02) Descrever características simples do lugar em que vive (ruas, praças,
casas, escolas etc.), expressando-se oralmente e por meio de desenhos, croquis e
maquetes.

VI. Desenvolvimento - Etapas:

• 1ª aula - Conversa inicial: A professora inicia a aula perguntando aos alunos sobre a
rua em que os alunos moram e as casas em que eles vivem. Em seguida, os alunos
farão um desenho de suas casas.
• 2ª aula - Observação da rua: Os alunos irão caminhar pelas ruas do bairro,
acompanhados pela professora. Durante o percurso, eles farão anotações e desenhos
sobre o que observarem.
• 3ª aula - Registros: Na sala de aula, os alunos irão registrar em fichas as informações
coletadas na observação da rua.
• 4ª aula - Montagem de maquete: Os alunos, em grupos, irão montar maquetes que
representem as casas e as ruas das suas casas.
• 5ª aula - Socialização dos trabalhos: Cada grupo irá apresentar sua maquete para a
turma, descrevendo as características da rua e das casas que representaram.

VII. Recursos didáticos utilizados:

• Material para realização de desenhos (papel sulfite, lápis de cor);
• Fichas para registro das observações;
• Material para montagem de maquete (papéis coloridos, cola, tesoura);

VIII. Avaliação:
A avaliação será realizada durante todas as etapas da sequência, observando a
participação dos alunos, a capacidade de observação e análise, a compreensão dos conceitos
trabalhados e a qualidade dos registros e trabalhos produzidos.

IX. Bibliografia:
Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
X. Anexos:
Ficha de Registro - Observação da Rua

Nome do aluno(a): ________________________ Data: / /____

Características da rua:

Nome da rua: _________________________________

Tipo de via: ( ) rua ( ) avenida ( ) travessa ( ) outro
Presença de calçada: ( ) sim ( ) não
Presença de arborização: ( ) sim ( ) não
Presença de iluminação: ( ) sim ( ) não
Presença de sinalização de trânsito: ( ) sim ( ) não
Outras observações: _______________________________________________________
Características da casa:

Tipo de moradia: ( ) casa ( ) apartamento ( ) outra

Número de cômodos: ______________________________________________________
Presença de quintal: ( ) sim ( ) não
Presença de garagem: ( ) sim ( ) não
Cor predominante da casa: _______________________________________________
Outras observações: _______________________________________________________
Desenhos ou croquis:

Observações adicionais: _____________________________________________________