PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE

ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANO DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Escola Municipal__ ESCOLA MUNICIPAL MARIA LUCIA PASSARELLI

Professor(a) ___Marcia Rampi
Componente curricular: _Arte_______
Período de Execução: 19_/_08_/2023 a _29/ 08_/__2023_ Ano escolar: 5º
Turma(s):A/B_ Turno(s): ( x ) Matutino ( )Vespertino

OBJETO(S) DE CONHECIMENTO

 ARTE Regional
 Isaac de Oliveira
 Desenho de interferência
 Arte abstrata
 Desenho com elementos naturais

HABILIDADE(S)
(CG.EF15AR35.n) Conhecer a produção de artista visual da cidade (pintor, escultor,
fotógrafo, e outros), o seu processo de criação (envolvimento, pesquisa, experimentações,
esboços, dentre outros), como também o produto final, é importante para realizar e valorizar
seu processo de criação.
(CG.EF15AR39.n) Perceber o sentido de objeto ou obra pelos elementos da linguagem,
observando a fruição, os materiais e suportes utilizados, a capacidade de construção de
sentido, o reconhecimento, a análise e identificação no conjunto da imagem e de seus
produtores.
(CG.EF15AR52.n) Reconhecer as manifestações folclóricas na cultura popular: artesanato,
literatura, música, dança, folclore, costumes, crenças e histórias do patrimônio cultural campo-
grandense.
(CG.EF15AR55.n) Respeitar a pluralidade étnica e cultural (incluindo diferentes formas de
expressões, por meio da linguagem, tradições, costumes, organização familiar, e outros).
(CG.EF15AR47.n) Conhecer, identificar e valorizar a diversidade das manifestações artísticas
e culturais da cidade (indígena, quilombola, paraguaia, boliviana, libanesa, oriental, e outras)
como significativa para a formação cultural da população local e regional.
(CG.EF15AR56.n) Identificar elementos da cultura popular e as diferentes manifestações
culturais das diferentes culturas e etnias.
(CG.EF15AR52.n) Conhecer, apreciar e fruir imagem de obras de arte e seus artistas, visando
ao desenvolvimento, à interpretação, à leitura estética e à sensibilização do olhar.

(CG.EF15AR58.n) Desenvolver processos de criação com base em temas ou interesses

artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos
e recursos convencionais, alternativos e digitais.
(CG.EF15AR71.n) Desenvolver o olhar de apreciação e a observação ao fazer a leitura da
obra e ao acessar fontes de informação sobre obras de arte em museus, galerias (virtuais ou
físicos).
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
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1 semana

Aula 1: Introdução à Vida e Obra de Isaac de Oliveira

Objetivo: Apresentar o artista visual Isaac de Oliveira, sua trajetória e suas principais obras.
Atividade 1: Apresentação de Isaac de Oliveira
 Introduza a vida e a carreira do artista Isaac de Oliveira, destacando suas
influências, contexto histórico e estilo artístico.
 Mostre imagens de algumas de suas obras mais conhecidas.
Atividade 2: Análise de uma Obra
 Escolha uma obra de Isaac de Oliveira para análise em sala de aula.
 Peça aos alunos que observem atentamente a obra, identificando elementos visuais,
cores, formas e possíveis significados.
Aula 2: Processo Criativo de Isaac de Oliveira
Objetivo: Explorar o processo criativo de Isaac de Oliveira, incluindo pesquisa,
experimentação e esboços.
Atividade 1: O Processo Criativo
 Discuta o processo de criação de Isaac de Oliveira, enfatizando sua pesquisa,
inspirações e métodos de experimentação.
 Mostre esboços ou estudos preparatórios que ele tenha feito para suas obras.
Atividade 2: Experimentação em Sala de Aula
 Proponha aos alunos uma atividade de experimentação artística, incentivando-os a
criar seus próprios esboços ou estudos inspirados no estilo de Isaac de Oliveira.
Aula 3: Materiais e Suportes Utilizados por Isaac de Oliveira
Objetivo: Explorar os materiais e suportes utilizados pelo artista em sua produção artística.
Atividade 1: Materiais e Técnicas
 Apresente os materiais que Isaac de Oliveira costumava usar em suas obras, como
tipos de tintas, pincéis, texturas e suportes (telas, papel, madeira).
 Demonstre como esses materiais podem afetar o resultado final de uma obra de arte.
Atividade 2: Experimentação de Materiais
 Permita que os alunos experimentem diferentes materiais e técnicas em suas
próprias obras, incentivando a exploração criativa.

2º SEMANA
Aula 4: Construção de Sentido nas Obras de Isaac de Oliveira
Objetivo: Analisar a capacidade de construção de sentido nas obras de Isaac de Oliveira.
Atividade 1: Discussão sobre Sentido e Significado
 Explore a ideia de como o sentido é construído em uma obra de arte, incluindo as
escolhas do artista, simbolismos e interpretações pessoais dos espectadores.
Atividade 2: Análise de Obras
 Examine mais obras de Isaac de Oliveira, incentivando os alunos a discutirem e
debaterem os possíveis significados por trás das imagens.
Aula 5: Reconhecimento e Identificação das Obras de Isaac de Oliveira
Objetivo: Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e identificar as obras de Isaac
de Oliveira.
Atividade 1: Jogo de Reconhecimento
 Crie um jogo em que os alunos devem identificar as obras de Isaac de Oliveira a
partir de imagens ou detalhes específicos.
Atividade 2: Apresentação de Obras
 Mostre uma série de obras de Isaac de Oliveira e peça aos alunos que identifiquem
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aquelas que já foram discutidas nas aulas anteriores.

Aula 6: Produção de Arte Inspirada por Isaac de Oliveira
Objetivo: Encorajar os alunos a criar suas próprias obras de arte inspiradas no estilo de
Isaac de Oliveira.
Atividade 1: Projeto Artístico
 Peça aos alunos que escolham uma obra de Isaac de Oliveira que os tenha inspirado.
 Eles devem criar sua própria obra de arte, usando técnicas, materiais e temas
semelhantes aos do artista.
Atividade 2: Exposição de Obras
 Realize uma exposição das obras criadas pelos alunos, incentivando-os a
compartilhar suas inspirações e processos criativos com os colegas e a comunidade
escolar.
Essas aulas oferecem aos alunos a oportunidade de explorar a obra e o processo criativo de
Isaac de Oliveira, enquanto desenvolvem habilidades de análise artística e experimentação
criativa. Também incentivam a apreciação da produção de artistas locais e a compreensão
do contexto artístico e cultural em que vivem

RECURSOS DIDÁTICOS

Quadro, giz, impressão, caderno desenho, lápis cor, projetor, imagem impressa

AVALIAÇÃO

- A atividade diagnostica será corrigida e terá seu desempenho como base para as
próximas atividades.
- A avaliação da dinâmica e atividade será concomitante a aula, tendo as atividades
desenvolvidas observadas e registradas, tendo em vista a avaliação qualitativa a partir
dos critérios solicitados na atividade.

OBSERVAÇÕES