Atividade de Revisão em duplas

Objetivo: Compreender alguns conceitos e conteúdos estudados e tirar a dúvidas

com a professora.

1 Para que é importante o estudo do desenvolvimento humano?

2 O que você compreende por: “o desenvolvimento humano é um processo contínuo e

ininterrupto em que aspectos físicos, biológicos, sociais e culturais se interconectam,
se influenciam reciprocamente, produzindo indivíduos com um modo de pensar, sentir
e estar no mundo absolutamente singulares e únicos”.

3 Cite e exemplifique os fatores que influenciam no desenvolvimento humano.

4 Cite e exemplifique os aspectos do desenvolvimento humano.

5 Para Piaget o que significa “as respostas “erradas” são “corretas” a partir da lógica
infantil”?

6 O pai de Carlos, que tem 8 anos, no período de isolamento social, brincando com o
filho propôs que fizessem com argila uma pessoa com asas nos pés que a
possibilitassem de voar. Carlos disse ao pai que a proposta dele era muito tola e que
não queria fazer.
Como podemos explicar a reação de Carlos pensando na teoria piagetiana?

7-Encontre no texto, leia com atenção, compartilhe com o colega a compreensão que
tiveram dos seguintes termos e escrevam o que compreenderam de cada um deles:
1 – Cognição
2 – Desenvolvimento cognitivo
3 – Epistemologia genética
4 - Inteligência
5 – Interacionista
6 – Construtivista
7 – Esquemas
8 – Organização
9 – Adaptação
10 – Assimilação
11 – Acomodação

8-Explique: Para Piaget toda atividade intelectual acontece com um objetivo: produzir
uma relação equilibrada, ou harmoniosa, entre os processos de pensamento do
indivíduo e o ambiente. Equilíbrio cognitivo

9-Exemplifique: desequilíbração cognitiva, assimilação e acomodação com 2 exemplos

diferentes dos citados em sala ou que estejam no texto estudado.
10-Como podemos compreender que certo dia, após a aula, Robin, 4 anos de idade,
disse à sua mãe: “Mãe, hoje no recreio, veio um grande vento frio e quase me
derrubou! Eu acho que ele sabia que eu estava com calor, por isso chegou para me
refrescar!”?

11-Para que servem os esquemas na teoria de Piaget?

12-Como as crianças constroem e modificam seus esquemas intelectuais?

13-Exemplifique: Esquema, organização e adaptação com 2 exemplos diferentes dos

citados em sala ou que estejam no texto estudado.

14-Na teoria de Piaget, o que significa a aquisição da noção de conservação de objeto?

Como se desenvolve?

15 - O desenvolvimento cognitivo na teoria piagetiana acontece em quatro estágios:

Estágio sensório-motor, Estágio pré-operacional, Estágio das operações concretas e
Estágio das operações formais.
Apresente e descreva as características de cada um destes estágios.