Formulário do aluno(a) AO04

Formulário para Atividade Online – AO04

Nome da Disciplina: Estágio Supervisionado em Docência na Educação Infantil

I
Natureza: Obrigatória
Cursista: Gabriel Henrique
Polo: Santo Antônio do Descoberto
Tutor(a) à distância de estágio: Hellen
Turma: A/2019

Atividade: AO04
Caro (a) estudante,

Para a realização da atividade proposta é necessário:

a) Ler os textos indicados:

MELLO. S. A. FARIA. A. L. de, BARBOSA, M.C. S. Documentação Pedagógica: teoria e prática.

São Paulo. Martins Fontes. 2020.
Dar visibilidade aos acontecimentos e aos itinerários de experiência das crianças nas instituições
para a pequena infância (p. 87 – 98)

2. Após a apreciação do material de estudo sistematizaremos a exposição de análises finais

sobre o processo de Estágio Supervisionado com as crianças na Educação Infantil. Neste sentido
seguiremos a questão abaixo:

a) Considerações finais: Etapa textual de exposição teórica final que abordará a relevância da
atividade de estágio no percurso formativo a partir das leituras realizadas durante a
disciplina

4. Acesse o link desta AO e poste sua atividade.

A atividade de estágio é de grande importância no percurso formativo de um futuro
profissional da educação, proporcionando uma vivência prática que complementa e
enriquece as leituras e estudos realizados durante a disciplina. No caso específico do
estágio de observação na educação infantil, essa relevância se torna ainda mais evidente,
uma vez que esse período formativo permite ao estagiário entrar em contato direto com a
realidade das crianças em idade pré-escolar, compreendendo suas necessidades,
características e dinâmicas de aprendizagem.
Durante a disciplina, as leituras e reflexões teóricas fornecem embasamento conceitual e
metodológico, abordando aspectos do desenvolvimento infantil, teorias de aprendizagem,
práticas pedagógicas, entre outros. No entanto, é no estágio de observação que tais
conhecimentos teóricos são confrontados com a prática cotidiana da sala de aula, pude
compreender como esses conceitos se materializam e se manifestam no contexto real da
educação infantil. Através das observações atentas e participativas, tive a oportunidade de
analisar e refletir sobre as interações entre as crianças, entre crianças e professores, bem
como sobre as estratégias utilizadas pelos educadores para estimular o desenvolvimento
cognitivo, socioemocional e motor dos alunos. Essa imersão prática possibilita uma
compreensão mais profunda da aplicabilidade das teorias estudadas, além de despertar um
senso crítico e reflexivo sobre as práticas pedagógicas observadas.
Durante o estágio de observação, também pude perceber a diversidade presente na sala
de aula, como diferentes ritmos de aprendizagem, habilidades, interesses e necessidades
individuais de cada criança. Essa experiência amplia a visão como futuro educador,
tornando mais sensível e capaz de adaptar minhas práticas pedagógicas para atender a
essa diversidade, promovendo uma educação inclusiva e equitativa.
Além disso, o estágio de observação proporciona a oportunidade de estabelecer um vínculo
de confiança e troca com os professores da educação infantil, que podem compartilhar suas
experiências, desafios e estratégias pedagógicas. Essa interação é enriquecedora, pois nos
possibilita adquirir conhecimentos práticos, dicas e orientações valiosas de profissionais
que já atuam na área.
Por fim, o estágio de observação na educação infantil contribui para a formação integral do
futuro educador, ao proporcionar uma imersão no contexto real de atuação, promovendo o
desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia, paciência, respeito e
escuta ativa. Além disso, fortalece a capacidade de observação, análise e reflexão crítica
sobre a prática educativa, essenciais para o aprimoramento contínuo da atuação
profissional.
Em suma, a atividade de estágio de observação na educação infantil complementa e
potencializa as leituras realizadas durante a disciplina, oferecendo a oportunidade de
vivenciar na prática os conceitos teóricos estudados. Essa experiência proporciona um
ambiente propício para a construção de conhecimento significativo e o aprimoramento das
habilidades necessárias para uma atuação comprometida, sensível e efetiva como
educador na educação infantil.