GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

GUIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Escola Estadual: E.E.T.I. Raimunda Virgolino

Professor: Débora Malcher Componente Curricular: Artes

Série: 1ª Bimestre: 1º Ano Letivo: 2024

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE
É fundamental para compreendermos a relevância dessa disciplina no currículo escolar. Vamos
explorar algumas perspectivas sobre por que a Arte é tão importante:
CONHECIMENTOS PRÉVIOS OBJETOS DE CONHECIMENTO
Saber identificar, compreender e analisar: · IMAGINAÇÃO E EXPRESSÃO
 Significado da arte ü O que é Arte?
 Contexto histórico ü Origens das Manifestações Artísticas
 Criatividade
 Características · AS LINGUAGENS DA ARTE
 Analise critica ü Artes Cênicas: dança e teatro
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS ü Música
Dinâmica sobre o que é arte, leitura ü Artes Visuais
complementar, elaboração didáticas
expressões artísticas.

ATIVIDADES DIDÁTICO- TRILHAS DE APROFUNDAMENTO

COOPERATIVAS
Roda de conversa, montagem de roteiro Monumentos, iguarias, costumes, ditados populares,
para apresentações. marabaixo Tucujú.

ESPAÇOS EDUCATIVOS TEMÁTICAS ELETIVAS

Biblioteca, sala de aula. Sustentabilidade,
reaproveitamento,
reciclagem,
criatividade.
FONTES E REFERÊNCIAS PROJETO DE VIDA
PROENÇA, G. Descobrindo a história Cidadania;
da Arte. São Paulo: Ática, 2005. Quem sou eu
Protagonismo;
CALABRIA, Carla Paula Brondi. Arte, Habilidades práticas
história e produção. São Paulo. FTD, 1997
GOMBRICH, E. A história da Arte. 16ª ed.
Rio de Janeiro: LTC 1999. 688p.
JANSON,H.W. A história da Arte. 5ª ed.
São Paulo: Martins Fontes, 1992
CALABRIA, Carla Paula Brondi. Arte,
história e produção. São Paulo. FTD,
1997
GOMBRICH, E. A história da Arte.
16ª ed. Rio de Janeiro: LTC 1999.
688p.
JANSON,H.W. A história da Arte. 5ª
 GOVERNO DO ESTADO DO AMAPÁ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
GUIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM
ed. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
PROENÇA, G. Descobrindo a
história da Arte. São Paulo: Ática,
2005.
RECURSOS DIDÁTICOS
Livros, aula expositiva, uso de projetor, debates, notboock, papel 40k, hidrocor, lápis de cor, giz de cera,
materiais para cenários, som

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação e engajamento, produção de teatro, musica, habilidade nas confecções , desenvolvimento

de competência socioemocionais, análise críticas baseadas no contexto histórico de cada movimento
artísticos.
Professor Coordenação Pedagógica