SECRETARIA DE ESTADO DA

1ª GERÊNCIA REGIONAL
EDUCAÇÃO E DA CIÊNCIA E
DE ENSINO
TECNOLOGIA

GUIA DE APRENDIZAGEM Série 1ª Etapa Ensino Médio Ano Letivo 2021

Escola Cidadã Técnica Integral Dr. Elpídio de Almeida

PROFESSOR COMPONENTE CURRICULAR BIMESTRE – PERÍODO

Paula Araújo Arte I Bimestre – 08/03 a 18/05/2021

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE
Através do conhecimento sobre os campos artísticos e suas zonas de contato, podemos aproximar o discente à
maneira que a Arte é inserida no cotidiano, e dessa forma, contribuir para a superação de estereótipos sobre o
componente curricular, permitindo um leque de possibilidades metodológicas para a eficácia do processo ensino-
aprendizagem. Com informações sobre artes visuais, música, dança e teatro é possível estimular a observação e
reconhecimento das linguagens artísticas no nosso cotidiano. É muito importante perceber que cada uma dessas
linguagens busca sempre comunicar algo que vai exigir do observador alguns conhecimentos, dessa forma, é
preciso aprender a ler formas, linhas, cores, sons, movimentos. A partir desse aprendizado será possível realizar
atividades artísticas em diferentes linguagens.

ATIVIDADES PRÉVIAS ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDO

Roda de conversa
Experiências artísticas (relato sobre 1. INTRODUÇÃO SOBRE OS ASPECTOS GERAIS DAS LINGUAGENS
nosso contato com a arte no cotidiano) ARTÍSTICAS:
1.1 Artes visuais
FONTES E REFERÊNCIAS 1.2 Música
PARA O ESTUDANTE 1.3 Dança
ROCHA, Maurilio Andrade; MUNIZ, 1.4 Teatro
Mariana Lima; VIVAS, Juliana Azoubel. 2. Artes visuais
2.1 Pintura.
Arte de perto. 1ªed. São Paulo: Leya,
2.2 Vanguardas Europeias
2016. 2.2.1 Expressionismo
Instagram: Encanto da Arte 2.2.2 Fauvismo
Slide das aulas. 2.2.3 Dadaísmo
Vídeo: Porque devemos estudar Arte? 2.2.4 Futurismo
Link:
https://www.youtube.com/watch?
v=xRq3VRinl98
DO PROFESSOR
PROENÇA, Graça. História da Arte. São
Paulo: Editora Ática, 1994.
ROCHA, Maurilio Andrade; MUNIZ,
Mariana Lima; VIVAS, Juliana Azoubel.
Arte de perto. 1ªed. São Paulo: Leya,
2016.
VENTRELLA, Roseli. Educação para p
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DE ENSINO
TECNOLOGIA

XXI: arte. 2ª ed. São Paulo: Escala

Educacional, 2014.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS
Pesquisa individual sobre o tema
trabalhado.
Produção de material digital sobre
conteúdo desenvolvido.
Publicação em rede social (Instagram)
de material artístico produzido.
Montagem de fotos (Sugestão de site:
Canva)
Resolução individual de questões.
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS TEMAS TRANSVERSAIS
Publicação em mural virtual (Padlet) 1. Ética
Realização de Quiz online (kahoot). 2. Pluralidade cultural
Publicações em rede social (Instagram). 3. Meio ambiente

ATIVIDADES COMPLEMENTARES VALORES

Respeito.
Solidariedade.
A dinâmica da aula. Empatia.
Liberdade.
Tolerância.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Presença nas aulas online (Meet)
2. Participação ativa nas discussões em
sala de aula online (Meet)
3. Desempenho do estudante nas
atividades disponibilizadas (online)
na plataforma Classroom.
4. Desempenho nas atividades
impressas (Para aqueles que estão
fazendo esse tipo de atividade)
5. Cooperação para o sucesso das aulas
online.
● Reconhecer e apreciar produções artísticas em diferentes
linguagens.
● Promover o conhecimento artístico nas diversas linguagens.
● Valorizar as linguagens não verbais.
● Compreender as formas de comunicação antes do surgimento
da escrita.
● Conhecer as artes visuais a partir de pinturas realizadas em
momentos diferentes da História.