Modelo de Pei Aba Contraturno

Clínica TRANSCENDER Intervenção Comportamental
ABA CONTRATURNO
IDENTIFICAÇÃO:
Nome do cliente: Pedro Fabricio da Costa Armelin

Data de Nascimento: 05/12/2015 Idade: 6 anos
Filiação:Paula Roberta F. C. Armelin/ Cleiton Roberto C. Armelin
Endereço: Guararapes/ SP
Escola: EMEB DR. Antônio P. de Oliveira Série: 1 ano
Endereço: Av. Mal. Floriano, 1451- Guararapes- SP
Diagnóstico: Transtorno do Espectro do Autismo
Remédios:
EQUIPE DE PROFISSIONAIS:
Supervisão técnica: Andreia Carla Machado
Supervisora do caso:
● ITENS OBSERVADOS E DISCUTIDOS:
● Observações Gerais
● Programas de Habilidades de linguagem Básica e Habilidade de Aprendizado
● Calendário anual
● Itens de preferência
● Avisos e Materiais
OBSERVAÇÕES GERAIS:
As supervisões técnicas com a Andréa Carla Machado é um serviço externo

contratado pela clínica sendo necessário e de extrema importância para a qualidade e
excelência dos atendimentos acadêmicos.
As reuniões são realizadas com as terapeutas supervisoras 2 vezes por semana,
também ocorre semanalmente supervisão para discussão dos casos com a equipe geral.
Os serviços de orientação e acompanhamento familiar são oferecidos pelas
profissionais Supervisoras da clínica Transcender. O cronograma de atendimento é agendado
de acordo com a necessidade do cliente. Os horários são agendados previamente, bem como
os objetivos da sessão, podendo ser: alinhamento do PEI, orientação de conduta escolar,
resolução de problema de comportamento relacionado ao âmbito escolar e planejamento
terapêutico.
O horário de funcionamento da clínica Transcender é das 8h às 12h e das 13h às 18h.
O cliente dispõem de uma agenda fixa que contempla horas de atendimento,
orientação e supervisão. Estes horários devem ser respeitados rigorosamente, pois a nossa
clínica trabalha de forma interdisciplinar, ou seja, todos os horários seguem um fluxograma
de atendimentos no qual é reservado aquele horário para aprendiz. Quando necessário
desmarcar a sessão para que não haja cobrança do horário é necessário respeitar o prazo de
24h de antecedência. Em caso de mudança de horário por questões externas ou familiares a
TRANSCENDER CLÍNICA DE INTERVENÇÃO COMPORTAMENTAL LTDA
UNIDADE 1 - Rua Cristiano Olsen, 1198 – Jardim Sumaré Araçatuba/ SP * (18) 3623-3536
UNIDADE 2 - Rua Coelho Neto, 602 - Vila Bandeirantes Araçatuba/ SP * (18) 3608- 9929
E-mail: transcenderic.aracatuba@gmail.com Whats app: (18) 99607-8722
clínica necessita do prazo de 30 dias para a alteração dos horários mediante a disponibilidade
de agenda/ terapeuta.
De acordo com a agenda do atendimento do Pedro Fabrício respeitando a
necessidade individual das habilidades a serem desenvolvidas o cronograma de contraturno
foi pensado para contemplar tais habilidades.
PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO – PROGRAMAS:
1-HABILIDADES BÁSICAS
A. Cooperação e Eficácia do Reforçador
D. Imitação
K. Brincadeira e Lazer
PROGRAMAS COMPORTAMENTO METAS DEFINIDAS
ALVO
A4- Pegar um objeto comum Condição: Quando oferecido META 1. Não todas as
quando oferecido um objeto comum, o vezes ou demora mais de 3
aprendiz irá pegar o item. segundos para responder.
Resposta: Quando você META 2. Pega dentro de 3
segura e oferece um item, o segundos todas as vezes.
estudante pegará o objeto.
D1- Imitação motora usando Condição: Quando META 1: 2 Ações
objetos solicitado, o aprendiz
META 2: 5 Ações
consegue imitar atividade
motora com um objeto; META 3: 10 Ações
Resposta: O aprendiz deve META 4: Pelo menos 10
conseguir imitar uma ação ações e prontamente imita
motora usando um ações novas.
item/objeto quando
solicitado “faça isso”?
D2- Imitação motora usando Condição: Quando META 1: 2 Ações

objetos em discriminação solicitado, o aprendiz irá
META 2: 5 Ações
(visual-visual) imitar a atividade motora
que necessita a META 3: 10 Ações
discriminação de um objeto.
META 4: Pelo menos 10
Resposta: O aprendiz deve ações e prontamente imita
conseguir imitar uma ação
motora que necessita a ações novas.

discriminação (visual-
visual)de um objeto quando
solicitado “faça isso’’?
D24- Imitar uma sequência Condição: Quando META 1: Consegue copiar
motora usando múltiplos solicitado, o aprendiz irá pelo menos 6 sequências
objetos (discriminação imitar uma sequência de diferentes de pelo menos 2
visual-auditivo) ações usando objetos ações envolvendo 4;
Resposta: O aprendiz deve META 2: Consegue copiar
imitar uma sequência de pelo menos 6 sequências
ações usando múltiplos diferentes de três ações
objetos quando falando “faz envolvendo 4 objetos com o
igual” modelo original estando
visível.
D25- Imitar movimentos Condição: Quando META1: 2 Ações.
motores com instrução solicitado o aprendiz deve
META2: 5 Ações
direta verbal (discriminação imitar ações motoras
visual-auditivo) seguidas de frases ditas pelo META 3: 10 Ações
terapeuta
META 4: pelo menos 10
Resposta: O aprendiz deve ações e imita prontamente
imitar sequência de ações ações novas;
quando dado uma instrução
verbal.
K5. Brincar com brinquedos Condição: dar oportunidade META1: brinca com pelo
e manipular brinquedos de para o aluno brincar com menos um brinquedo de
acordo um esquema brinquedos, como por acordo com o esquema sem
exemplo, monta o quebra- ajuda por até 10 minutos.
cabeça ou brinquedo de
META2: brinca com pelo
encaixe etc.
menos dois brinquedos de
Resposta: O aprendiz deve acordo com o esquema sem
manipular o brinquedo de ajuda por até 10 minutos.
acordo com o esquema “do
brinquedo”)
K12- Brincar com bola Condição: Oportunizar para META1- Consegue executar
o aprendiz para ser capaz de 1 ação mas necessita
brincar com a bola ocasionalmente ser avisado
independentemente de para ver se o colega está
brincadeiras simples que pronto e observar o colega
envolvem rolar, jogar, para receber a bola.
chutar, uma bola para outra
META2- Consegue executar
pessoa.
1 ação quando

Resposta: O aprendiz deve ocasionalmente avisado para

jogar independentemente olhar e ver se os colegas
jogos simples que envolvem para receber a bola;
rolar, jogar, chutar, uma
META3- Consegue
bola para outra pessoa.
independentemente executar
2 ações com a bola, e fazer
elo menos, 3 trocas.
META4- Consegue
independentemente executar
pelo menos três ações com
uma bola com um colega
com até 5 trocas (isto é,
espera a bola ser lançada,
observa o colega para
receber a bola);
2-HABILIDADES MOTORA FINA

Z- Habilidades Motoras Finas (pré-acadêmicas)
PROGRAMAS COMPORTAMENTO METAS DEFINIDAS

ALVO
Z6- Transferir objetos para a Condição: O aprendiz deve META 1.
mão oposta ser capaz de transferir
objetos de uma mão para a
mão oposta;
Resposta: O aprendiz deve
transferir um objeto,
brinquedo de uma mão para
outra.
Z13- Empilhar blocos Condição: Oferecidos ao META 1:
aprendiz blocos.
META 2:
Resposta: O aprendiz deverá
META 3:
ser capaz de empilhar os
blocos. META 4:

Z9- Pregar o prendedor de Condição: O aprendiz será META 1:

roupa em uma superfície ou capaz de pôr prendedores
META 2:
cordão em uma superfície
META 3:
Resposta: Fazer movimento
de pinça para apertar e soltar META 4:
o prendedor depois de
posicionado
Z11- Abrir sacos do tipo Condição: O aprendiz será
“Ziploc” capaz de abrir sacos do tipo
“ziploc” para pegar itens;
Resposta: o aprendiz deve
abrir sacos zipados e pegar
itens do seu interior
Z3- Inserir quebra-cabeça de Condição: O aprendiz deve
uma peça. ser capaz de pôr partes
únicas em um quebra-cabeça
com borda;
Resposta: colocar uma peça
no quebra-cabeça com
borda.
Z15- Retirar tampas Condição: O aprendiz será
capaz de retirar tampas de
recipientes.
Resposta: Rosquear e
desrosquear tampas de
recipientes; *diversificar
tamanhos.
Z23- Colocar anéis em pinos Condição: O aprendiz deve
ser capaz de pôr objetos
(anéis) em pinos;
Resposta: colocar os anéis
nos pinos. *observar, pois
alguns tem uma ordem de
tamanho.
Z2- Colocar objetos em uma Condição: o aprendiz deverá
caixa de forma ser capaz de colocar objetos
de varias formas em uma
caixa com as formas

vazadas.
Resposta: o aprendiz deve
colocar objetos de varias
fomras em uma caixa com
as formas vazadas.
*escolher primeiramente
formas maiores de menor
quantidade.
AVISOS E MATERIAIS:
Ao longo da construção e aplicação dessas habilidades serão necessárias a

confecção de materiais para a implementação de cada etapa de aplicação.
Conforme forem sendo necessário aquisição de materiais para o uso de sessão
a família será comunicada previamente juntamente a explicação da tarefa e objetivo
em vigor, o não fornecimento dos materiais podem comprometer a execução da
atividade ou impedir de que ela ocorra.
Estamos à disposição para eventuais esclarecimentos.

Atenciosamente,
Araçatuba, ___de _______de 2022.


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● ITENS OBSERVADOS E DISCUTIDOS:

● Programas de Habilidades de linguagem Básica e Habilidade de Aprendizado

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D2- Imitação motora usando Condição: Quando META 1: 2 Ações

motora que necessita a ações novas.

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Resposta: O aprendiz deve ocasionalmente avisado para

2-HABILIDADES MOTORA FINA

PROGRAMAS COMPORTAMENTO METAS DEFINIDAS

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Z9- Pregar o prendedor de Condição: O aprendiz será META 1:

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Ao longo da construção e aplicação dessas habilidades serão necessárias a

Estamos à disposição para eventuais esclarecimentos.

Araçatuba, _de _____de 2022.

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