Planejamento SCFV 0 a 6 anos

Equipe Técnica:

Ana Karen Barroso Rodrigues

Antonia Meyriele Nobre Martins

Maria Eliza Alves Gomes

Francisco Arnoldo de Sousa

Elioneide Lima da Silva

Tema: Questões étnico-raciais através da literatura negra infantil

Eixo:

(X)Eu comigo (X)Eu com quem cuida de mim

COMPETÊNCIA AUTOCONHECIMENTO ESTÍMULO POSITIVO E

BRINCADEIRAS
DO ENCONTRO
X:

 Aprender sobre  Entender a importância

quem sou e me de dedicar meu tempo
aceitar para brincar com a
 Conseguir criança.
compreender e  Aprender e incentivar a
Objetivos: reconhecer o que encorajar a criança em
eu sinto e quais suas ações, atividades
são minhas e brincadeiras.
atitudes e reações  Estimular que a criança
em determinadas se movimente, brinque.
situações.
FAIXA ETÁRIA: ( ) 0 a 1 ano ( ) 1 a 3 anos (X) 3 a 6 anos (X) Cuidadores(as)

MATERIAIS:

Livros infantis que abordem temas como ancestralidade, diversidade e

autoestima, etc.

Exemplo de livros a ser utilizado no encontro X:

 "Amoras", autoria de Emicida com ilustração de Aldo Fabrini

Na música "Amoras", Emicida canta: "Que a doçura das frutinhas sabor

acalanto/ Fez a criança sozinha alcançar a conclusão/ Papai que bom,
porque eu sou pretinha também". A partir desse rap, Emicida cria seu
primeiro livro infantil e mostra, através de seu texto e das ilustrações.

Acolhida:

Pedir para que formem duplas (pode ser a criança e o seu/sua

cuidador/cuidadora) e pedir pra que cada um fale sobre si para o outro. A
seguir, cada pessoa será responsável por apresentar a outra pessoa.

Atividade:

A partir do resultado da acolhida, fazer um círculo de leitura com a ajuda

dos cuidadores. Após a leitura, solicitar que compartilhem e reforcem o
conhecimento que cada um tem sobre si e mediar o grupo através da leitura
lida e através da mensagem transmitida no livro “Amoras” que reforça a
importância de nos reconhecermos no mundo e nos orgulhamos de quem
somos desde criança e para sempre.

Fechamento da atividade:

A percepção de cada pessoa sobre si mesma é diferente da que os

outros têm sobre ela; essas diferentes percepções não indicam verdades ou
mentiras, mas modos distintos de ver a mesma pessoa, pois o que achamos de
nós é construído nas nossas relações. Ressalte a importância de conhecer o
outro e que para conhecê-lo e poder interagir socialmente com ele, é
fundamental que conheçamos a nós mesmos, nossas características, nossas
qualidades positivas e negativas, fraquezas, fortalezas e dificuldades. É na
relação com o outro que temos oportunidade de desenvolver e fortalecer a
nossa identidade.
REFERÊNCIAS

Caderno de atividades do serviço de convivência e fortalecimento de

vínculos para crianças de 0 a 6 anos. Ministério do desenvolvimento social
(mds) secretaria nacional de assistência social departamento de proteção
social básica, 2018.