ELABORAÇÃO DE ATIVIDADE

Nome da atividade
Produção da Literatura de Cordel.
Professora responsável
Gabriela Ramalho, Isabella Vasconcelos e Julia Duarte.
Público alvo
Alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II
Ementa
Apresentar uma introdução à literatura de cordel e uma forma de elaborá-la.
Objetivo geral
Reconhecer as características e aprender as etapas para a produção da literatura de cordel.
● Objetivos específicos

● Apresentar a origem da literatura de cordel;

● Discutir a contribuição da literatura de cordel para a cultura nordestina brasileira;

● Introduzir os conhecimentos teóricos sobre o cordel na criação de atividades práticas.

● Conteúdo

● Pesquisa sobre a literatura de cordel, seleção de folhetos e cordelistas brasileiros;

● Apresentação dos folhetins escolhidos;

● Associar a linguagem utilizada no texto com a linguagem oral;

● Relacionar a literatura de cordel com as características da cultura nordestina;

● Criação das atividades práticas;

● Apresentação dos folhetins escolhidos;

● Produção de folhetins de cordel;

● Criação de um cordel (varal) digital.

Material necessário
● Celular com câmera / câmera fotográfica;

● Material de desenho;

● Computador;

● Internet;

● Folhetins de cordel;

● Filme: “O auto da compadecida”;

● Televisão ou projetor.
Atividade
Introdução:
● Apresentar os objetivos da atividade e mostrar o que será trabalhado;

● Instruir os alunos na pesquisa e auxiliar nas atividades.

Desenvolvimento:
● Apresentação dos folhetins escolhidos pelos alunos;

● Discussão sobre os folhetins apresentados;

● Filme: “O auto da compadecida”;

● Debate acerca das tradições literárias regionais, gêneros literários em versas, temas
populares e da cultura brasileira e linguagem popular, oral, regional e informal;
● Orientar os alunos acerca das produções práticas (em grupos);

● Organizar uma feira expositiva para a apresentação do varal digital.

Critérios de avaliação
● Cooperação e comportamento da turma;

● Participação e compromisso no projeto;

● Comprometimento e organização do trabalho em grupo;

● Capricho, criatividade, entendimento do conteúdo e aplicação dos conceitos utilizados nas

atividades desenvolvidas.
Grupos
Gabriela Ramalho, Isabella Vasconcelos e Julia Duarte.