QUADRO COMPARATIVO PIAGET – VYGOTSKY – WALLON – FOLHA 005

PRESSUPOSTOS PIAGET VYGOTSKY

LINHA TEÓRICA Interacionista construtivista Sóciohistórica-cultural
OBJETO DE ESTUDOS O desenvolvimento cognitivo A formação social da mente
A CRIANÇA As crianças pensam diferentemente dos adultos, porque Sujeito de sociabilidade primária e precoce
ainda não adquiriram habilidades tais que lhes permitam
análises de categorias mais elaboradas ( em graus e
em classes)
São sujeitos que operam ativamente com pessoas e
objetos
O DESENVOLVIMENTO Se caracteriza por uma série de mudanças ordenadas e Impulsionado pela aprendizagem, corresponde à
previsíveis ( estágios de desenvolvimento) transformação das relações entre as funções mentais
O processo de desenvolvimento é influenciado pelos superiores: atenção voluntária, memória lógica,
fatores: maturação, exercitação, aprendizagem social e pensamento verbal e conceitual, emoções complexas, etc
equilibração
A APRENDIZAGEM Se dá por intermédio da interação organismo/meio, através Dá-se dá por intermédio de interações sociais
de construções mentais e formação de estruturas assimétricas, mediadas por adultos, portadores da cultura
cognitivas;
A adaptação que, para Piaget, é a consolidação do
desenvolvimento , se dá por dois processos distintos:
assimilação e acomodação;
Em cada estágio do desenvolvimento os esquemas de
assimilação vão se modificando e tornando-se cada vez
mais elaborados.
A AÇÃO EDUCATIVA Deve possibilitar à criança desenvolvimento amplo e O adulto é o representante da cultura e mediador no
dinâmico desde o período sensório motor processo de aquisição da linguagem e da cultura pela
criança.
PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES - A valorização da educação infantil - A valorização da escolarização
- A centração dos objetivos pedagógicos na criança - a percepção da criança como um sujeito social, desde a
- O pressuposto de que o ato de conhecer se dá por primeira infância
construção e não por absorção de informações - a valorização da cultura na formação humana
- as metodologias de ensino/aprendizagem - os avanços com relação aos estudos aplicados à pratica
- o estudo sobre o desenvolvimento da autonomia pedagógica
- a ideia da mediação