INSTITUTO EDUCACIONAL MAANAIM

TURMA: 1° ano -matutino DATA: 27/02 a 03 /03

PROFª: Franciane Veras

PAUTA DE ORIENTAÇÃO DE ATIVIDADES

AULA: 27/02
Português
Continuação da aula “O alfabeto”. E Vogais
história: Palavras, muitas palavras
Atividades: Em sala – livro pgs 10 à 12 / Para casa – Livro p.13 ; folha
Atividade escrita - ficha dos animais do poema “a casa e seu dono”
História
Tema: Você tem um nome e um sobrenome
Mostrar algumas imagens para que as crianças digam o nome de cada uma para introduzir o
tema.
Atividades: Em sala – livro pg 06 / Para casa p. 07

AULA: 28/02
Matemática: material dourado, dezena, representando quantidade no ábaco – utilizar o ábaco da
escola e confeccionar o próprio ábaco apenas com unidades, dezena e centena.
Revisão unidades e dezena. Introdução representação no ábaco
Atividades: Em sala – p.09 e 10 , caderno
Geografia: Diferentes tipos de moradia
Apresentação da canção “A casa” de Vinicius de Morais, por meio de vídeo e da letra da canção.
Atividades: Em sala p.06 e 07 e caderno / Para casa p. 08; folha

AULA: 01/03
Ciências – Normal é ser diferente. Eu sou assim
Atividades: Em sala – livro pgs 8 à 10; caderno
Matemática- Quantidades maiores que 10
Atividades: Em sala p.11 e caderno / Para casa livro p.12 e folha

AULA: 02/03
Data comemorativa: aniversário da escola ( trabalho/pesquisa sobre os Projetos da escola-Instituto
Mariana) – Cartazes, linha do tempo
Português- Letra A
Treinar a escrita da letra
Recurso- som das vogais
Atividades- sala p. 14; folha / casa- folha

AULA: 03/03
Arte : O que é a dança?
Atividades: Em sala p. 10 e p.11; / Para casa: folha
Ética: Lição 1- você vê um líder em você?
Atividades: em sala p. 08 e 09

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM (Conforme a BNCC):

Habilidades:
(EF01LP03) localizar informações explícitas no texto.

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. Reconhecimento das letras
do alfabeto e escrita das mesmas.

(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a

importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem
ordem, mas sim código de identificação.

(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como

pareamento e outros agrupamentos.

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em

diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório musical.

MATERIAIS DIDÁTICOS E SUGESTÃO DE RECURSOS: Papel A4, Lápis, lápis de cor, caixa de som,
notebook, ábaco, material dourado, papelão, isopor, pedaços de eva, palito de churrasco,
cartolina, tesoura, espelho

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES/INTEGRAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS:

AULA 27/02
Português
Lá vem a história.
Propor as crianças que se sentem em roda para que possam visualizar o vídeo da historia
“Palavras, muitas palavras” de Ruth Rocha. Questionar as crianças sobre o que acharam do livro.
Explica-los que para o autor escrever esta história, ele considerou o alfabeto como recurso, e para
usou diferentes palavras, animais, rimas etc.
Relembrar com as crianças o alfabeto, com auxílio do alfabeto de parede, explorando as letras
maiúsculas explicando em que situações são utilizadas, e também as minúsculas, bem como com
a auxílio do livro explorar os diferentes tipos de letras ( de imprensa e cursiva).Dividir em dois
grupos e propor a elas o alfabeto móvel para que coloquem na ordem alfabética. Com a ordem
alfabética já montada pedir que retirem as vogais e recitem todos juntos as consoantes.
Em grupo montar o alfabeto com o material de apoio do livro.
História: Mostrar algumas imagens para que as crianças digam o nome de cada uma para
introduzir o tema, explicando a diferença dos nomes pessoais que faz parte da identidade de cada
um. Explorar o significado e história do nome de cada um, destacando que o nome e sobrenome
faz parte da nossa história, sendo geralmente o sobrenome composto pelos sobrenomes do pai e
da mãe. Dinâmica: cada criança escreverá seu nome completo em um papel, sendo aquelas que
ainda tem dificuldade estimulada e orientada pelo professor. Ao final da escrita, todos os papéis
serão misturados e cada uma terá que pegar um papel sendo estimulada a fazer a leitura do
nome completo e dizer de quem se trata.
AULA: 28/02
Matemática: Manipulação das composições numéricas através do ábaco e material dourado,
manipular os materiais fazendo relação entre eles.
Geografia: Apresentação da canção “A casa” de Vinicius de Morais, por meio de vídeo e da letra
da canção.
Explorar a percepção dos alunos quanto ao entendimento: sobre o que fala a canção? Como é a
casa citada na canção? Você consegue desenhar? Você já viu uma casa como essa?

AULA: 01/03
Ciências: Apresentação do vídeo sugerido no livro didático “Normal é ser diferente”. Atividade no
caderno questões do livro.
Eu sou assim: levar um espelho para a turma e realizar uma dinâmica para que percebam suas
características através do espelho. Fazer a atividade do autorretrato do material de apoio do livro,
ao final organizar o Mural da Diversidade.
Matemática: Levar para a sala de aula o ábaco e o material dourado para representar as
quantidades destacadas no livro. Perguntar aos alunos se sabem contar até 30 ou mais. Ao
realizar a atenção deles para a forma como os algarismos se repetem de uma dezena para outra.
Convidá-los a escrever a sequencia numérica (até 20 ou 30) para perceber essa regularidade,
sem fazer referência ao valor posicional.
AULA: 02/03
Treinar a escrita da letra A
Recurso- som das vogais : relacionar as imagens com sua letra inicial identificando o som de cada
vogal, posteriormente escrever cada palavra.

AULA : 03/03
Arte: Aula com slide. Apresentação sobre o que é a dança, com questionamentos sobre o que as
crianças já conhecem.
Atividade prática, dançar livremente a música “ciranda dos bichos” e debater sobre a experiência
de cada um. Após a dança espontânea, todos verão o vídeo da dança e faremos um pequeno
ensaio dos movimentos para dançar novamente, agora com coreografia.

Ética: Lição principal dinâmica do espelho.

Vídeo das formigas e debate sobre as lições do vídeo.
Produção do livro.

REFERENCIA: