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PEI Plano de Ensino Individualizado No Autismo e Deficiencia Intectual AEE Lucelmo Lacerda
PEI Plano de Ensino Individualizado No Autismo e Deficiencia Intectual AEE Lucelmo Lacerda
Lucelmo Lacerda
Bibliografia básica:
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4
O que é a inclusão
escolar atual?
Garantia de matrícula
PEI genérico (quando existe)
Atendimento em Sala de
Recursos
Nota média
5
Problemas decorrentes
Garantia de matrícula
Sem técnicas de combate à
agressividade:
Horário adaptado
(progressivamente menor)
Em um momento a direção diz
que não sabe mais o que fazer
Problemas decorrentes
Atendimento em Sala de
Recursos
Problemas decorrentes
Sem os pré-requisitos de
aluno e de aprendizagem, a
criança não avança
Perde-se a fase mais crítica
da aprendizagem
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PEI GENÉRICO
Problemas decorrentes
Nota média
O currículo
escolar
O currículo escolar é a
descrição de comportamentos
desejáveis adaptados à média
dos estudantes
Produz-se desigualdade na
seleção de um meio de
apresentação, engajamento e
avaliação (verbalista)
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AMBOS
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O que é um Plano de Ensino
Individualizado?
1. Há uma bagunça terminológica, PEI, PDI, PTS,
CURRÍCULO ADAPTADO....
2. Vou aqui chamar de PEI um documento global,
que congregue todos os recursos e adaptações,
em todos os espaços, para um indivíduo Público-
Alvo da Educação Especial PAEE
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O que deve ter um PEI?
1. Identificação do estudante
2. Avaliação
3. Objetivos de curto, médio e longo prazo
4. Programas de Ensino
5. Folhas de registro
6. Recursos (Prof. de apoio? Pasta de comunicação alternativa?...)
7. Protocolo de conduta
8. Diretrizes para adaptação de provas e atividades
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Habilidades de aprendiz
Atentar ao
professor
Contato
visual
Atentar aos estímulos
indicados pelo
professor
Sentar
Ouvir
instruções
Esperar
Ouvir os
colegas
PRÉ-REQUISITOS
• Sentar
• Esperar
• Fazer contato visual
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Habilidades desenvolvimentais
Ir ao banheiro
sem birra
Pedir
Conseguir pausa
quando estiver com
dor
Se comunicar
Participar da
rotina
Compreender
instruções
Fazer tarefa
PRÉ-REQUISITOS
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Habilidades acadêmicas
(EF03HI02) Selecionar,
por meio da consulta de (EF03HI05)
fontes de diferentes
naturezas, e registrar
(EF02HI06) Identificar acontecimentos ocorridos
e organizar, ao longo do tempo na
temporalmente, fatos cidade ou região em que (EF03HI06)
da vida cotidiana, vive.
usando noções
relacionadas ao tempo
(antes, durante, ao (EF04HI10) Analisar (EF05HI01)
mesmo tempo e diferentes fluxos
depois). populacionais e suas
contribuições para a
formação da
sociedade brasileira. (EF04HI11)
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Habilidades acadêmicas
Habilidades
desenvolvimentais
Habilidades
de aprendiz
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Programas de redução de comportamentos em excesso
Não há inclusão VERDADEIRA sem
saber especializado.
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